一年级句子仿写专项_一年级句子仿写专项训练

一年级四季仿写句子：

1、细雨绵绵，它对青草说：“我是春天”。

雷声阵阵，它对天空说：“我是夏天”。

板栗鼓鼓，它对农民伯伯说：“我是秋天”。

雪花飘飘，它开心的说：“我就是冬天”。

2、桃花朵朵，他对蝴蝶说：“我是春天”。

葵花金灿灿，他对太阳说：“我是夏天”。

苹果红红，他对大树说：“我是秋天”。

雪花飘飘，他开心地说：“我是冬天”。

3、柳芽嫩绿，她对小河说：“我是春天。”

烈日炎炎，他对人们说：“我是夏天。”

苹果红红，她对小熊说：“我是秋天。”

寒风刺骨，他怒号的说：“我是冬天。”

4、百花竞放，蜜蜂嗡嗡：“早早早，春天来了。”

鱼儿吹泡，知了鸣唱：“热热热，夏天到了。”

硕果累累，风吹叶黄：“凉凉凉，秋天来了。”

梅花朵朵，白雪皑皑：“呼呼呼，冬天到了。”

5、桃花朵朵红，他对蝴蝶说：“我是春天。”

荷花亭亭立，他对蜻蜓说：“我是夏天。”

大豆粒粒饱，他蹦跳着说：“我是秋天。”

腊梅静静开，她探出头来说：“我就是冬天。”

6、樱花粉粉，他对小鸟说：“我是春天。”

荷花朵朵，他对蜻蜓说：“我是夏天。”

桂花香香，他对小草说：“我是秋天。”

雪花飘飘，他对大树说：“我是冬天。”

7、桃花朵朵，她对蝴蝶说：“我是春天。”

雷声阵阵，他对蜻蜓说：“我是夏天。”

石榴红红，她咧着嘴说：“我是秋天。”

雪花飘飘，他顽皮地说：“我就是冬天。”

8、桃花艳艳，他对蜜蜂说：我是春天。

紫薇团团，他对蜻蜓说：我是夏天。

落叶黄黄，他对大地说：我是秋天。

白雪皑皑，他对小朋友说：我是冬天。

9、柳芽尖尖，他对燕子说：”我是春天。”

烈日炎炎，他对知了说：“我是夏天。”

柿子红红，他荡来荡去地说：“我是秋天。”

北风呼呼，他跳着舞说：“我就是冬天。”

春光暖暖，他对白云说：“我是春天。”

青蛙呱呱，他对荷叶说：“我是夏天。”

枫叶红红，他对大雁说：“我是秋天。”

雪花飘飘，她对梅花说：“我就是冬天。”

一年级蜻蜓飞仿写句子如下：

1、蝴蝶飞过来告诉我傍晚甜蜜的花香。

2、小鱼游过来告诉我早上溪水的清甜。

3、青蛙跳过来告诉我白天工作的劳碌。

4、蜜蜂飞过来告诉我清晨蜜的充实。

5、枫叶落下来告诉我晚上天气的寒冷。

6、燕子飞过来告诉我早上搭窝的不易。

7、小虾游过来告诉我中午天气的炎热。

8、老鹰飞过来告诉我白天的收获。

9、小狗跑过来告诉我下午嬉闹的开心。

10、小鱼游啊游，游过蓝蓝的大海，游过平静的湖泊，游到清澈的小溪前，小蝌蚪到家了。

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。

仿写句子看似简单，其实有一定的综合性。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

注意：

内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。