句式变换的技巧和方法_句式变换的句子有哪些

1.你瞧窗外的风景不是很美吗换种说法意思不变？

2.重庆专升本考试：英语写作句式变换技巧（一）？

3.语文学习中常见的基本句式有哪些

4.小升初语文常见句式的变换方法

5.语文句型都有那些句式?又分别是什么?

6.每日一练：◇句式变换练习一、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。___

7.长短句变换的方法及例子

1．沿着这条小路走，能到金明家。

改成反问句：

2．听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

改成反问句：

3．妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

改为陈述句：

4．泰山日出的景色真美丽。

改成感叹句：

5．天上的星星在闪烁。

改成拟人句：

6．天气太热了，简直叫人受不住。

改成夸张句：

写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。

写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。

7．造句

骄傲（指不谦虚）

（指很自豪）

温和（气候不冷不热）

（使人感到亲切）

耽搁（停留）

（耽误）

新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）

（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

8．缩句

我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。

戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

一个天真的小女孩为大家表演节目。

海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

队员们激动得泣不成声。

山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影。

喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

心突突地跳得很厉害。

白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。

八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。

气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。

一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子

9．扩句

雪花飘落下来。

我数星星。

音乐吸引着观众。

阳光暖和。

心里充满希望。

梧桐树下有蚂蚁。

这是一条小路。

同学们踢球。

小鸟唱歌。

王军放风筝。

春风吹遍大地。

少先队员挥舞着花束。

同学们议论着消息。

学校开展了活动。

战士献出生命。

我和小王来到市场。

爸爸笑了。

10．把下列句子改为“被”字句

大雁总是把小雁护在翅膀底下。

我洗干净了红领巾。

船里装载的新米把船身压得很低。

詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

黄鹂吃了卷叶虫。

我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

我终于取出了装在书包里的小人书。

黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

雨水淋湿了我的衣服。

我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

焰火照得夜空光彩夺目。

妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

11．把下列句子改成“把”字句

我被这动人的情景吸引住了。

妈妈，晚饭我已经烧好了。

山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

那只大虫被武松使尽气力按定。

北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

北风吹来，地面上的害虫都动死了。

小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

我终于取出了装在书包里的小人书。

黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

雨水淋湿了我的衣服。

我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

焰火照得夜空光彩夺目。

妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

12．陈述句改为反问句，反问句改为陈述句

为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

少先队员怎么能想困难低头呢？

那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”

不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？

他哪里知道人家要把他怎么样呢？

你的家不是在6单元212号房间吗？

凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？

小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？

他哪里知道人家要把他怎么样呢？

人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上下来的吗？

谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？

13．把引述句转为陈述句

老师对我说：“我教你怎么写。”

巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

14．把肯定句改为否定句，把否定句改为肯定句

街上的人真多。

说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。

谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。

他是一个听话的孩子。

我只有用劳动来解除饥饿的威胁。

张民对学习一点也不马虎。

幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

这个问题不能不讲清楚。

15．加上合适的词语，把两句话并成一句话。

生产发展了。 人民丰衣足食。

雨来愿意牺牲自己。 雨来不说出李大叔藏身的地方。

太阳离我们这么远。 太阳和我们的关系非常密切。

老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。

人们都来这儿购物。 这家商店的商品货真价实，信誉很好。

我移动一下身子。 我可能暴露目标。

主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。

水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着。 竹排在继续前进。

陈老师对错误的同学批评一通了事。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。

我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。

你瞧窗外的风景不是很美吗换种说法意思不变？

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

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2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

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3、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约5公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）这些北京来的客人水平非常高。

（6）我家在市图书管附近住。

4、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

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（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

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（4）大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________

（5）这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________

（6）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

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（7）水浇多了,花能不死吗?_________________________________________

（8）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________

5、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

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（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

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（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看**。”

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（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

（5）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

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（6）蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

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（7）他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?

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（8）赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。

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（9）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

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7、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

二、照样子写句子。

1、例：李老师推开门走进教室。

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2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

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3、例：井冈山是中国革命的摇篮。

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4、例：敌人使用了，邱少云的周围成了一片火海。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。

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6、例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

因为小明生病了，所以没有来上学。

一个学生学习时专心致志，所以成了出色的棋手。

三、按要求写句子

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四.把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________

2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________

3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________

4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________

五.把下面的肯定句,改成双重否定句。

1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________

2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

______________________________________________________________

3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

_____________________________________________________________

2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。

话 他说的 对 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

______________________________________________

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

______________________________________________

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

______________________________________________

4、小红，把窗关一下。

_____________________________________________

把两句话变成一句话。

例：蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。

徐虎骑着自行车。徐虎去为大家服务。

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________ ____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________ ___________________________________

（二） 反问句变陈述句

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“。”变“？” 。

练习：

1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。

__________________________________________ _________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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二、 对话与转述的互换

练习：

1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

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3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________

4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

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三、 缩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________

四、 修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

3、我经常阅读、看科幻。__________________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________

(三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、不到爸爸妈妈心里很着急。

________________________________________________________

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

_________________________________________________________

5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

_______________________________________________________

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________

4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

____________________________________________________

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

________________________________________________

4、李华被同学们一定评为三好学生。

_________________________________________________________

5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

_____________________________________________________

五、运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、 全国各地给灾区人去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

重庆专升本考试：英语写作句式变换技巧（一）？

你瞧，窗外的风景多美。

解析：

把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：

陈述句变反问句：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号

反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号

反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。

比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。

扩展资料：

陈述句语序：

日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。而不管句子怎么变，动词（或者助动词）总是在第二位。

主语的位置则总是在动词的两边，要么在第一位，要么在第三位。当出现助动词或情态动词时，助动词或情态动词在第二位，行为动词在最后一位。

语文学习中常见的基本句式有哪些

专升本快速报名和免费咨询：s://.87dh/xl/ 1.将短句变长难句

英语作文特别强调句式多样，要求句子长短错落有致，为了做到这一点，我们可以通过分词、从句、介词或形容词词组等形式将若干简单句整合为复杂句，这样不仅可以提高句子之间的紧密程度，而且还能增强整篇文章的逻辑性和连贯性。例如：

(1)There was once a famous detective.

(2)He was named Sherlock Holmes.

(3)He lived in London.

(4)The time was at the end of the nineth century.

这四个短句可以整合成：There was once a famous detective named Sherlock Holmes who lived in London at the end of nineth century.

2.去掉there be句型

复杂的句型中there be 句型常用、易用，同时也很容易被滥用。在考场作文中我们不难见到大量there be 引导的句子，其实它们中的绝大多数可以精简。

很多同学都喜欢在考研英语一图画作文的第一段用there be句型来描述图画中的内容。

例如：There is an American girl who wears the traditional Chinese clothes in the picture.

我们可以将句子改为：The picture depicts an American girl wearing the traditional Chinese clothes.

there be 句型一般表示“某地有某物”，在变换时，可以使用一个恰当的动词进行替换。

再比如：There were more foreign students in the classroom than the natives.

可以改写为：Foreign students outnumbered the natives in the classroom.

除了去掉 there be 结构之外，这里还使用 outnumber 来代替 more...than... 这一个比较结构。

类似的词还有 outweigh, outlive, outshine, outclass, outgrow, outperform 等。

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小升初语文常见句式的变换方法

语文学习中的基本句型

句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。

疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。

祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。

感叹句：表示感叹语气的句子。

一、陈述句和反问句的互换：

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

把陈述句改成反问句有两种情况：

1?肯定语气改成反问句如：

天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？

2?否定语气改成反问句

小孩掉进河里，我们不能见死不救。

小孩掉进河里，我们能见死不救吗？

注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。

反问句改成陈述句也有两种情况：

把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

练习 ：

1、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、难道我们播下的不会在自己学生的身上开花结果吗？

4、老师对我的教导，难道我会忘记吗？

二、 肯定句和否定句的互换：

表达一个肯定的意思，也可以用否定句式，例如，“都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。

”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了

例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

扩展资料

陈述句改成把字句和被字句

如：他碾死了小青虫。可改成

⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。

⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。

如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。

语文句型都有那些句式?又分别是什么?

　一、扩句和缩句

　扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

　扩句时要注意：

　(1)不能改变原句的基本意思和句型。

　(2)增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

　缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

　缩句的方法：

　其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢?

　1、去掉“的”字前面的词语

　例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

　可是，有些句子中的?的?字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。

　例;船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了

　2、去掉‘地’字前面的词语

　例:古老的沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。

　同样有些‘地’字也会隐含起来，方法同上。

　例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

　3、去掉‘得’字后面的词语

　例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的`“跳起来”要去掉。

　4、去掉表示数量的词语

　例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

　5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语

　这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到 ”、“用”等等，很容易将他们找出来。

　例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。

　6、“着、了、过”不能删除

　例：他津津有味地吃着一只苹果。 “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。

　二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换

　这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。

　三、“直接引用”与“间接转述”的互换

　1、改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。

　2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。

　3、适当的调整词语，使语句通顺。

　4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

　四、陈述句与反问句的互换

　1、有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。

　2、加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?)

　3、改变标点符号

　4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

　五、肯定句与双重否定句的互换

　肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。(双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)

　方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字(有、能、是、可能……)，如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

每日一练：◇句式变换练习一、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。___

一、基本句型

句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.

说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.

提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.

要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.

表示感叹语气的句子,叫感叹句.

二、句式变换

1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.

2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.

3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以用否定句式,例如,“都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定＋否定＝肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.

4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.

5、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.

6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.

三、扩句和缩句

缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都 不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.

缩句主要方法有以下几种：

1、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.

2、进行词语比较,找出主要词语.

3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.

四、修改病句

修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.

五、关联句

句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两 个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又 是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联 句有它们自己常用的关联词语.

1、因果关系：因为……所以 因此 既然……就

2、条件关系：只有……才 只要……就 无论……都 不管……总

3、设关系：如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也

4、递进关系：不但……而且 不光……还 不仅……还

5、并列关系 ：既……又 一边……一边 一方面……一方面 一会儿……一会儿

6、转折关系：虽然……但是 尽管……还是

选择关系：是……不是 宁可……也不 不是……就是 与其……不如

运用关联词语要注意以下几点：

关联词语一般都对出现,只有少数单独使用.（如“可是”、“而”、“因此”等）

关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合.

关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句

长短句变换的方法及例子

一、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

______难道这个真实的故事没有使你深受感动？

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

难道我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？

二、把下列句子改为被字句。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

____湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来。_____。

三、将下列句子改为第三人称转述

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

____蔺相如对赵王说他愿意带和氏璧到秦国去。

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

_______贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”

王老师走过来，拍着他的肩膀说不要急，没带雨具老师送他回家。

长短句变换的方法及例子如下：

长句和短句从直观上来看，长句是指字数多，结构比较复杂的句子；短句是指字数较少，结构比较简单的句子。但是句子的长短又是相对而言的，并没有截然的界限。而从专业角度上看，长句和短句可以从以下三个方面来区分。

1.修饰词语的多或少。

长句之所以看起来比较短句长，主要是因为使用的修饰语更多更复杂，主谓宾这三个主要成分的前缀词更多，定语、状语、补语的成分更长。

比如这个长句：一个暖阳普照的冬日早晨，在巴黎的街道上，我居然遇到了我小学时的老班长。如果将它转换成短句就是：我遇到了老班长。从这两句对比看，就可以清晰看到，长句的修饰语更多，字数自然也显得更多，句式也显得更长。

2.句子结构的复杂或简单。

长短句的区分不能单纯从句子字数和长短来判定，还需要分析句子的结构。

比如这个长句：我们全体学生的一个共同认识是，实现德智体美劳的全面发展，必须努力刻苦、团结友爱，营造积极向上的班风。转换成短句就是：学生的共同认识。长句“是”后面的宾语长达32个字，是一个复句形式，准确而严密地概括了学生的共同认识。

长句的结构形式一般包括四种情况：一是修饰语较多，二是联合成分多，三是某一成分结构复杂，四是分句中结构层次较多。例如长句：他是一个乐于助人、团结同学、认真刻苦并且有伟大志向的好学生。

该长句就属于修饰成分多，“学生”前有一个定语是联合短语，层次多。转换成短句则是：他是好学生。短句结构往往就只有简单明了的主谓宾，结构简单，因而结构的复杂或简单是区分长短句式的关键方法。

3.修饰效果的精确或简洁。

不管是长句还是短句，最终是为了传达一个恰当的信息，在修饰效果上，长句是表意周密、严谨、细致的，短句则是简洁、明快、有力的。

例如长句：我国“杂交水稻之父”袁隆平先生又取得“四大突破”：超级杂交水稻晚稻亩产量高；稻谷结实率高；稻谷千粒重高；筛选出适合华南地区种植的两个新型香米新品种。该长句精确地描述了袁隆平的身份和地位，周密地叙述了他所取得的四大突破。相反，短句则是：袁隆平取得突破。长句和短句不同的修辞效果一目了然，长句更为精准，短句更为精简。