大班拼音句子听写大全_幼儿大班用拼音写句子

1.声母的两拼三拼音节报听写

2.闻到拼音

3.如何在家给孩子听写复习拼音浅谈

4.大班拼音听写不能满分怎么办

5.幼儿园大班拼音教案

6.听写拼音字母

汉语拼音大小写字母表如下：

汉语拼音字母表，声母表

23个b玻，p坡，m摸，f佛，d得，t特，n，I勒，g哥，k科，h喝，j基，q欺，x希，z资，c雌，s思，r日，zh知，ch，sh诗，y医，w巫。

汉语拼音字母表，韵母表

汉语普通拼音中一共有24个韵母。分别是a阿，an安，ao奥，ai哀，ang昂，o喔，ong翁，ou欧，e鹅，en恩，er，ei唉，eng摁，衣，iu由，iein因，ing英，u，un温，ua蛙，ue月，ui威，u迂。

扩展知识

1、系统学习：了解拼音字母的基本发音规则，学会怎样正确发音。利用教材、在线课程等系统学习拼音的基础知识。

2、划分音节：将词语划分为音节，有助于准确拼读。多练习多读，提高音节的敏感度。

3、注重音调：汉语拼音的音调对于发音非常重要。要注意不同音调的发音差异，保持正确的声调。

4、拼音游戏：制定拼音游戏，增强记忆。可以使用拼音卡片、拼音轮盘等教具。

5、使用拼音输入法：在电脑或手机上使用拼音输入法，不仅能够练习拼音，还能够提高实际应用能力。

6、朗读练习：多进行朗读练习，提高对拼音的熟悉度。可以选择一些短文、儿童故事等进行朗读。

7、听写练习：利用听写练习巩固拼音字母的形状和发音，提高听写的准确性。

8、歌曲学拼音：学唱一些儿童歌曲，歌曲中常常包含了丰富的拼音元素，能够在轻松愉快的氛围中学到拼音。

9、制定学习：制定每日学习，保证持续的学习时间。分阶段、分模块进行学习，有助于系统掌握知识。

10、互动学习：参加汉语角、语伴活动，与他人进行汉语拼音的互动学习，通过交流提高学习效果。

11、利用多媒体：利用多媒体如音频、进行听力训练，同时学习发音和听力技能。

12、语音纠正：请教老师或搭建学习群体，及时获取语音纠正和建议，不断改进发音。

13、多角度学习：通过不同方式学习拼音，如文字阅读、听力练习、口语表达等，全面提高语言技能。

14、养成良好习惯：养成良好的学习习惯，坚持每天学习一定时间，避免学习中断。

声母的两拼三拼音节报听写

看词语写拼音如下：

1、跟读跟着教材读，要求达到随便指一个拼音，把前后的拼音都遮起来也能够一次性读正确。

2、虽然是随机听写，但要求每一个拼音都必须听写完全，只有这样才能过滤出不会写或者记错的拼音。一天学，第二天要回来复习，才有办法完全记住。

3、默写出现错误的地方同听写一样改写三遍，连续三天改错。如果能够连续三天默写全对，基本上拼音就掌握了。

4、拼读有的小朋友不会把声母和韵母拼起来组成一个音节，这个其实挺简单，方法如下:

比如我们把b和α，组成“爸”这个音。

先把b和a两个拼音字母分开读，然后把这两个字母连起来念，念的速度越来越快，最后就合成了一个音——“爸”。

拼音是汉字读音的工具。用比较正式的说法，汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，在1955年-1957年文字改革时，由原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

理想是丰满的，现实却是骨干的，很多事情我们无力改变，就像现在的语文教学体系。小学一年级就要学拼音，为了幼小衔接，很多孩子从幼儿园中班大班就开始学。

1：放平心态，理智看待拼音学习。

2：增加学拼音的趣味性。

3：不过于纠结孩子的书写。

有一个成语叫“水到渠成”，说的就是要顺应规律。对孩子也一样，要顺应孩子的认知发展，不要强求孩子做他根本做不到的事情，这样只会让家长和孩子都痛苦。不管是孩子学习拼音、英语还是数学，都要以尊重孩子的成长规律为前提。让孩子提前学不是罪过，但用不恰当的方式拔苗助长，就是在扼杀孩子创造力和思考力。

闻到拼音

声母的两拼三拼音节报可以从以下方面进行绘画：

1、根据声母的发音部位：普通话的声母按照发音部位可以分为七类，分别是唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音和边音。在两拼三拼音节中，不同的声母发音部位会对应不同的拼音组合。

2、根据韵母的发音方式：韵母是拼音音节中声母后面的部分，它包括单韵母、复韵母和鼻韵母。在两拼三拼音节中，韵母的发音方式也会影响拼音组合的划分。例如，前鼻音韵母和后鼻音韵母的发音方式不同，对应的拼音组合也会不同。

3、根据声调的不同：声调是普通话中音节高低升降的表现形式，它分为平声、上声、去声和入声四种。在两拼三拼音节中，不同的声调对应的拼音组合也会不同。例如，bāng和bǎng的区别就在于声调的不同。

绘画拼音报的注意事项：

1、选择适合的绘画材料：在选择绘画材料时，要考虑到它们的性质和特点。例如，水彩画需要使用吸水性好的纸张，而油画则需要使用能够抵抗油渍的纸张。同时，还要注意绘画材料的品质和安全性。

2、保持画面整洁：在绘画过程中，要保持画面整洁，避免出现不必要的线条和污渍。如果出现了错误，可以使用橡皮擦除，但要注意不要损伤纸张。

3、合理使用色彩：在绘画中，色彩是非常重要的元素。要合理使用色彩，使画面更加生动、有趣。同时，还要注意色彩的搭配和协调性，避免出现过于刺眼或单调的情况。

4、突出主题：在绘画拼音报中，要突出主题，使读者能够快速地理解你的意图。可以通过使用鲜艳的颜色、增加细节等方式来突出主题，但要注意不要过于繁琐或分散读者的注意力。

如何在家给孩子听写复习拼音浅谈

闻到拼音是wén dào。

闻到是一个由两个汉字组成的词语。其中，“闻”是动词，表示通过嗅觉或听觉感知到某种气味或声音。也可以用来表示通过消息、完成工作等方式得知某事情。“到”是动词补语，表示到达、达到的意思。所以“闻到”可以理解为通过嗅觉或听觉感知到某种气味或声音，并且达到了感知的状态。

闻（拼音：wén）是汉语一级通用规范字（常用字）。此字初文始见于商代甲骨文，其古字形像一人跪坐以手附耳谛听的样子，本义为听到、听见。引申指知道、听说，又引申为传达、达到，再引申为报告、使听到，还引申指闻名，并由此引申为名声。另外闻也指听到的东西，主要指知识，也指传闻、事迹，用作名词。后来用鼻子嗅气味也叫闻

闻到相关组句的例子有：

1、小明能感觉到光线照射到脸上，能听到风吹树叶的声音，能闻到空气中花儿的芬芳，然后小明按下快门。

2、小明说，坐在树下感到上帝的存在。就在那里，就在树下，感受到到大地之爱，即使安坐如常，也能闻到松软泥土的气息，察觉草叶的生长。

拼音的学习方法

1、分类记忆：将拼音按照声母和韵母进行分类记忆，这有助于记忆和区分不同的音节。可以通过制作音标卡片或使用拼音表来进行分类记忆和练习。

2、反复拼读、听写测试：利用拼音与汉字的对应关系，进行反复的拼读练习。可以选择一些常见的词语、短语或句子，通过反复朗读来巩固记忆。请别人或使用语音输入工具读出一些汉字，然后尝试根据听到的声音正确地写下来。这种听写测试可以帮助更好地理解和运用拼音。

3、结合实际应用：在日常生活中，留意标注有拼音的文字，比如标有拼音的菜单、公交车站牌等。尝试阅读拼音，并结合实际情境来理解和应用拼音。

大班拼音听写不能满分怎么办

一年级的汉语拼音学习是孩子接触语文世界的最开始，也是语文学习最基础的部分，对以后的生字学习也是有着深刻影响，所以我们不能不重视。

在学校的几次听写情况表明，部分孩子的掌握情况不是特别理想。这很正常，因为听写的过程，动用了还的“听”与“写”能力，其实也是考验孩子平时的“说”与“读”是否到位。很多家长反映不知道如何给孩子在家自主学习的时候进行听写，可能“心有余而力不足”。

我简要做以下几点说明：

一、听写内容

1、 打乱顺序的23个声母 或者是已经学过的单韵母（家长读的时候注意，声母短促有力，韵母长而响）尤其是一些容易混淆的（d b p q f t）

2、 加了声调小帽的韵母，比如我们第一次的听

3、 单个音节：比如写bó fá（听写注意指导孩子听清声母，韵母，第几声）

4、 词语：比如连着说出mù mǎ（这样是难度又提高）

5、 三拼音节的词语，比如huǒ chē

二、听写重难点

1. 容易混淆的声母d b p q 和z c s zh chi shi　

2. 声母和音节（声母短，音节长）比如 z与zi ch与chi　　

3. 小ü和j q x y拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

4. 已学的整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu　　

5. 三拼音节，声调标在韵母，而不是介母上，比如ɡuǒ(声调在o不在u )　　

书本和拼音朗读卷是很好的听写材料！

书写在四线格内的正确位置也是重点！

幼儿园大班拼音教案

大班拼音听写不能满分的解决方法：给予足够的时间和机会、多维度的教学方法和合理的评价和反馈。

1、给予足够的时间和机会：学生在大班时期的语言表达和听写能力还处于初步阶段，需要给予足够的时间和机会来逐步提高。教师可以适当降低听写难度，增加学生的成功体验，同时鼓励学生多加练习。

2、多维度的教学方法：教师可以用多种教学方法，如互动游戏、歌曲、故事、动画等，吸引学生的兴趣，提高学生的学习热情。同时，教师可以根据每个学生的不同特点和学习进度，取个性化的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握拼音知识。

3、合理的评价和反馈：教师在评价学生听写时，应该注重学生的进步和努力，而不是纯粹以分数论英雄。同时，教师也应该及时给学生提供针对性的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

听写拼音字母

幼儿园大班的小朋友准备开始学习拼音啦，拼音的教案如何设计呢？本文是我为大家整理的幼儿园大班拼音教案，欢迎阅读!

幼儿园大班拼音教案篇1

　《en》 活动目标：

　1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

　2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

　3、能够根据音节拼读词语和 短语 ，进行看图说话，并表演。

　活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

　活动过程：

　一、复习导入

　1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

　2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

　二、认读拼音en及四声。

　1、出示拼音en的卡片

　(1) 师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了

　(2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

　(3)师：如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

　三、拼读en的音节。

　1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

　(1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。

　(2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。

　2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢 ，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

　(1)出示森林的挂图

　师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽

　3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。

　(1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

　(2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。

　4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍

　三、游戏环节。

　1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。

　2、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。

　结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏 。

　活动 反思 ：这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。

幼儿园大班拼音教案篇2

　第一课 认识单韵母

　教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。

　认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。

　教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)

　加声调的单韵母卡片、四线三格。

　教学过程：

　1、导入:

　小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们 就一起来认识它们一下吧!

　(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，

　(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出 魔术 棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

　练读：可以设置游戏如：?接住拼音宝宝?教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。

　(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。

　(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(游戏：?谁走了?请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。)

　2、书写规范：

　(1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫?四线三格?

　(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。

　(3)、注意i、v 的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。

　(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)

　3、有趣的声调：

　(1)、今天老师要和小朋友分享一个小 故事 。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示：两座山后有闪闪发光的宝贝。)首先我们要走一段平路

　然后上山

　在山上休息一下后，我们开始下山

　看看寻宝路线还要在翻过一座小山

　终于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。)

　(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。)

　(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。)

　4、 总结 课堂：

　今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。

幼儿园大班拼音教案篇3

　教学目标：

　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

　第 一 课 时

　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程：

　(一)谈话揭题。

　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会

　说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

　(二)教学单韵母a 。

　1、看图说话引出a： 说说 图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友 学 唱歌 ，a a a。教师范写a。

　2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是?张得大大的。

　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教 顺口溜 ：张大嘴巴，a a a。

　5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

　用儿歌帮助记字形，?圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。?

　(三)教学a的四声。

　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是?声调符号?，我们根据符号读韵母。

　2、?戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)?戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：?，你在说什么?就是这个音。领读，模仿，轻读，读准?。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)?戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹：?，你来了!?

　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

　(四)指导看书，读书。

　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　(五)学写单韵母a。

　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再 写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　3、学生上黑板试写a，讲评。

　(六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了

　(七)课堂练习与作业。

　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。?准备?开始。

　2、在四线格中正确地描写a。

　第 二 课 时

　课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

　教学过程：

　(一)复习检查。

　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)

　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　3、用卡片认读带调韵母a。

　(二)教学单韵母o及其四声。

　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

　3、教师范读，领读，看口形。

　4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这样。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪!

　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　(三)教学单韵母e及其四声。

　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放，用学o的方 法学e及其四声。

　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

　(3)练习e的四声。单韵母 ?。大白鹅 ?。真恶心 ?。肚子饿 ?。

　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的?一?起笔往上，再接着写左半圆。

　(四)复习巩固。

　1、用卡片打乱顺序读a o e。

　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： ǒ ------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个 圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

　(五)课堂作业。认真描写o e。

听写的拼音是：tīng，xiě。

语文教学方法之一，由教师发音或朗读,学生不参考其它资料，凭记忆笔录，用来训练学生听和写的能力。由教师发音或朗读，学生笔录，用来训练学生听和写的能力。

词语分解：

听的解释，听（听）用耳朵接受声音：听力。听写。听觉。聆听。洗耳恭听。顺从，接受别人的意见：言听计从。任凭，随：听任（坣）。听凭。听之任之。治理；判断：听讼（审理案件）。听政。量词，指马口铁密封。

写的解释，写（写）用笔作字：写字。写作。编写。描摹，叙述：写生。写实。写照（画人物的形象；描写刻画）。轻描淡写；笔画数：五画；?部首：冖。

例句：

1、只要你肯下定决心，英语的听写能力一定可以一日千里。

2、不少用逆向法学习的人都反映，只要一坐下来听写，三四个小时不知不觉地就过去了。

3、最后，我们听写了第七十八课剩下的八个对话。

4、可是令人惊奇的是，在六周后，他们不论是不是同时要接受听写，阅读速度、理解力都一样。

5、接着，她又听写了第七十五课的新单词和几个句子。

6、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。

7、最后一个词是云烟氤氲，听写结束。

8、在昨天的听写中这个单词没有拼写对。

9、用汉语失写检查法详细检查其书写情况，内容包括自动书写、抄写、听写、看图书写、主动书写。

10、每天，学校不光给孩子留作业，还要给家长留作业，听写、签字、掐表、小报……一样接一样，没完没了。