这个句子的重音放在哪理由_重音在文中的作用

1.英语句子到底该怎么重读

2.语文句子重音怎么找

3.朗读的重音分为哪三种

4.英语重读规则

5.《一句话》咱们的中国重音应放在哪里?

英语词重音没有一成不变的规则，但是如下是基本规律：

一、单词重音：

1、双音节单词重音通常在第一个音节上。如:

′daily，

′matter,

′clever,

′contrast

2、双音节单词带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。如：

a′bove,

be′lieve,

en′dure ,

for′get,

in′stead,

mis′take,

pro′vide,

un′less,

to′day,

3、多音节的单词

多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。如：

′satisfy,

mag′nificent,

im′mediately，

ex′ecutive,

anni′versary

phi′lanthropist

hy′pothesis

4、特殊结尾的单词，以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次，重音落在倒数第二个音节上。如：

re′public,

mu′sician

sa′tanic

I′talian

二、句子重音：

所谓句子重音指的是人们在朗读连贯的语句时哪些词要重读哪些词不重读的规则。下面介绍的是有关语句重音的最一般的但却是最重要的规则：

1、需要重读的单词

在连贯的语句中需要重读的词有：名词、形容词、数词、实义动词、副词、某些代词（指示代词等）、疑问词、叹词等。这条规则可以用四个词来总结：实词重读。

1)、 名词一般情况下名词在句中应重读。

2) 、形容词一般都有语句重音。

3)、 数词分为基数词和序数词，两者在句中都应重读。

4)、 实义动词有完整的意义，能在句中作谓语，一般都有语句重音。

5) 、副词大都在句中要重读。

6) 、代词指具有语句重音的代词，

如：

①、指示代词：this, that, these, those

②、返身代词：myself, yourself, himself如：He himself hurt his own feet.(是他自己伤着了自己的脚)

③、不定代词：some, every, all, both, none, other, many, few, somebody, something等等。

④、疑问代词：who, whom, whose, what, which等。

2、不需要重读的单词

在连贯的语句中不重读的词有（一般为虚词）：

1）、冠词?冠词有两种：

①、不定冠词：a(或an)

②、定冠词：the, 两者在句中一般都不重读。

2）、代词?指没有语句重音的代词。

①、人称代词 I, you, he, she, we, you, they

②、物主代词 my, your, his, her, its, or, their

3）、动词指非实义动词

①、助动词 be(am, is, are, were, was), shall(should), will(would)he(has, had), do(does, did)

②、情态动词can(could), may(might), must, he to(has to, had to), shall(should), will(would), ought to, dare, need, used to等。这些情态动词在语句中一般没有重音。

4）、连词一般在句中不重读的连词有

①、并列连词，如：and, or

②、比较连词，如：as, than

③、从属连词，如:（if, when, while, since, now that, as if(though等。

5）、介词介词（尤其是单音节介词）如出现在句子中间时一般不重读。常见的单音节介词有：at, by, for, from, of, to, into等

上面所讲的只是语句重音的一般规则，但语句重音并不是一成不变的语音现象。根据说话时的不同心态、不同的着重点、不同的强调内容、不同的语气等可以使原来在句中应重读的词失去重音，而原来不重读的词却又成了重读的词。具体如何掌握还要根据上下文做出变化和处理。

英语句子到底该怎么重读

英语口语中的重音要怎么把握2017

　你知道英语口语中的重音应该如何把握吗?英语口语中的重音的把握技巧了解吗?下面是我为大家带来的关于英语口语中的重音要怎么把握的知识，欢迎阅读。

　1、重音发音技巧

　每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句：My fourite fruit is banana.

　2、重音的位置

　一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those)， why (what, which, wh*，?)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等， 指代词I, he, she, his, her, your, my等， 位置介词in, on, behind等， 连词and, but等， 助动词do, dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

　3、重音对词义的影响

　句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： ?permit, n 通行证，许可证; per?mit, v，被允许; ?perfect, adj, 完美的，per?fect, vt, 改善，使?完美。

　4、清(浊)辅音对母音发音的影响

　在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。

　can & can''t发音区别

　I can help you 重音放在help上;can''t help you 重音放在can''t上，发音依然为can, 但随其后的 ''t 做稍微停顿。 I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。

　thir & thirty发音区别

　Thir 重音在thir?, thirty重音放在第一个音节上 ?thirty。

　5、助动词重音

　当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has (重读) done his work, 为了强调他?做?;he spoke, 为了强调他确实说话了，应该为 he did (重读) speak。

　6、音的.同化

　音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

　辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you...?

　辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t?]： Can''t you...?

　辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[?]： Miss you.

　练习方法：利用能飞英语学习软件，跟读标准发音，利用软件复读功能，不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。

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语文句子重音怎么找

在一般情况下英语句子重读的规律：

1、在句子中比较重要的词都要重读，使这个词的发音响亮而清晰。在句子中需要重读的词有名词、动词、形容词和副词。

2、冠词、连接词、介词、助动词和人称代词等所谓的虚词，一般都不要重读，但当助动词、介词和代词放于句首时，助动词置于句尾时要重读。?

3、在句子中每个重读音节间相隔的时间大致相等的，在重读音节之间的弱读音节要读得较快一些，好像是音乐中的打拍子一样。在学习句子的读法时，特别要体会一轻一重或一重一轻的节奏感。?

句子重音的功能 ：体现句子的节奏感和韵律感。?突出重点，使听者更容易理解。 例如：

1、The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词，wide和clean是形容词，它们都要重读；the, are, and不重读。)?

2、I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读，而I, am, to, you不重读。)?

有时候虚词也要重读，以下几点需注意：

1、强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:?

We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见。)?

2、介词在句首时往往要重读。例如:?

On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。)?

3、be动词及助动词和not结合时要重读。

4、句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如:?

-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。)?

扩展资料：

降调的特点：如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。如：`Mother?has?`gone?to?`town↘（降）.。

如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读音节用降调。如：I?shall?`call?you?to`morrow?`morning↘（降）。

降调的用法：?陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、?惊叹句。?

升调的特点： 如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读或非重读音节用升调。如：`He?you?been?`staying?here?`long?↗（升）?

如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读或非重读音节用升调。

如:?Is?he?`coming?to`morrow?`morning?↗（升）?

升调的用法：?升调一般用于一般疑问句、祈使句（表示委婉、客气）、陈述句（含有感彩时，如不肯定、疑问、安慰、不耐烦等）。

朗读的重音分为哪三种

语文句子重音怎么找如下：

强调重音：以便表述某类特殊含义或独特感情，或注重某一见解而复读的音叫注重重音，也称逻辑性重音。文章内容中有特殊含义的句子，均归属于注重重音范围。注重重音没有固定不动的表述规律性，关键依据内容情感的转变而转变。同一句话，词意不一样，注重重音也不一样。

语法重音：一句话之中，要是没有表达独特中心思想的含意，仅仅依据句子结构的特性而复读的音，叫语言的语法重音。文章内容中详细介绍时间、地址、人物和诱因的句子，一般均归属于语言的语法重音范围。语言的语法重音不必太过突显稍微解决得重一些就可以了。

强调重音与语法重音的区别是：

从音量上看：语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。

从出现的位置看：强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

英语重读规则

朗读的重音分为词义重音、语气重音和语法重音等。

1、词义重音：词义重音是为了改变词语的意思而进行的重音。有些词语的意思会因为重音的位置不同而发生改变。例如，在动词permit中，如果重音在第一个音节上，意思是允许，而如果重音在第二个音节上，意思则是许可证。词义重音常常用于区别同音异义词。

2、语气重音：语气重音是为了强调句子中的某个词语或表达某种情感而进行的重音。语气重音能够突出重要的信息、强调特定的感彩或者表达强烈的说话意图。例如，在句子I didn't say she stole the money中，如果将重音放在say上，强调的是我没说，而如果将重音放在she上，强调的是她偷了钱。

3、语法重音：语法重音是为了使语法结构更加清晰而进行的重音。在句子中，语法重音通常会放在关键的词语上，以便更好地理解句子的结构和含义。例如，在句子The cat chased the mouse中，重音通常会放在动词chased上，以凸显动作的重要性和进行句子的主谓关系。

学好朗读的意义

1、?提高沟通能力：朗读是语言交流的一种形式，通过准确的发音、节奏和语调，能够更清晰地传达信息，使听众更容易理解和接受。学好朗读可以帮助表达者更清晰、自信地与他人交流，提高沟通的效果和质量。

2、?增强语言表达能力：朗读有助于加深对语言的理解和掌握。通过仔细研究文本，学习正确的发音、重音和语调，可以帮助提高词汇量、理解句子结构，进而提高语言表达的能力。良好的朗读技巧还能够使文本更生动、有趣，增加语言表达的感染力。

3、?培养审美和艺术修养：朗读是一种语言艺术形式，可以培养个人的审美情趣和艺术修养。通过学习和体验不同文学作品的朗读，可以欣赏语言的美感和节奏感，感受到文学作品中独特的情感和韵律，提高对文学的理解和欣赏能力。

《一句话》咱们的中国重音应放在哪里?

一般来说，关键词需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。或者可以说成：实词重读，虚词不重读。

一、一般需要重读的词（实词／关键词）：

实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。

一般需要重读的词（虚词／非关键词）：助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系副词等。

另外，人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读，但在特定情景中，也需要重读。如人称代词做并列主语或宾语时需重读，句首的介词也需要重读，做主语或宾语的指示代词也需要重读。

在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，并把握住主要意思，正确理解所听的内容。

一般情况下，在不需要特别强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后一个出现的实词上。

例如：The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.

译文：这个课程比她想象中的难多了，但她还是从中学会了很多东西。

这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意。

1、courage，more difficult，expected；

2、got , lot , out.

二、句子的逻辑重音：

句子的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思的重点，有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。

例如：Did you tell my wife?

强调“wife”，你要告诉我妻子吗？

强调“my”，你要告诉我的妻子吗？

强调“you”，你要告诉我的妻子吗？

放在着重强调的词上。

重音是指朗读、说话时把句子里某些词念得比较重的现象，主要表现在音量大小的不同。重音可分为语法重音和逻辑重音(有的人称为强调重音)。

语法重音是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点而把句子的某些部分重读的现象。这种重音是自然加重性质的，只是跟句子的其他部分相比较，读得比较重而已。