一年级上册拼读句子_小学一年级拼音拼读句子

1.一年级拼音拼读大全

2.一年级拼读怎么教学

3.一年级拼音打乱组句子窍门

4.小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

5.一年级孩子必须会的自然拼读知识

6.一年级拼音拼读的诀窍

复韵母ai ei ui的拼读是一年级课本中的一节拼读课内容。

《ai ei ui》这课包括四部分内容。　　

第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。　　

第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。　　

第三部分是音节āi gěi huí的书写格式。　　

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai ei ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。

拼音的发音方式：

“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。拼音声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

一年级拼音拼读大全

小学一年级拼音拼读如下：

1、两拼法

只有声母和韵母的，用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”

如：b-ào→bào，h-āng→hāng。

2、三拼连读法

对有声母、介音和韵母三段的音节，用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo→biāo（标），hu－áng→huáng（黄），hu－an→huan（欢）。

3、直呼音节法

直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：

(1)支架法

要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

(2)暗拼急读法

是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

(3)整体认读法

这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

汉语拼音也是国际普遍承认的汉语普通话拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。转写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

一年级拼读怎么教学

一年级拼音拼读大全如下：

1、声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

2、声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

3、三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）。

4、声介合母和韵母连接法——是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

发音方式

“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

一年级拼音打乱组句子窍门

一年级拼读教学方法有两拼法、三拼连读法、直呼音节法、整体读等。

1、两拼法

只有声母和韵母的，用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”

如：b- ào →bào，h-āng →hāng。

2、三拼连读法

对有声母、介音和韵母三段的音节，用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x（声母）-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。

3、直呼音节法

直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：

（1）支架法

要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

（2）暗拼急读法

是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

（3）整体认读法

这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

4、整体读

不需要拼的音节是一种特殊的拼读，主要是针对整体认读音节来说的。看到整体认读音节，不用拼，直接整体读出来。

16个整体认读音节：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。

ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

一年级拼音打乱组句子窍门如下：

1、家长可以教孩子把电报式句子扩展成完整的简单句。例如，孩子说："去公园吧"。教孩子把颠倒的词序按照语法习惯正确地排列。例如，孩子说："看球赛，爸爸"，给他纠正为"爸爸在看球赛"。这一做法，要在日常生活中随时随地进行。

2、家长还要随时随地教孩子说一些完整的句子。例如，走在路上时，教孩子用完整的句子把看到的东西说出来，"这是高楼"、"路边有树还有花坛"、"路上有行人也有车"等。

3、家长还可以利用画书、画片引导孩子学习完整的语句。例如，说出画上有什么？画片上有什么？"画上有小弟弟和小妹妹"、"小妹妹抱娃娃，小弟弟拍皮球"、"老奶奶在浇花，老爷爷在看报"。

4、家长也可以利用周围的现象以及物体教孩子学说各种句式。例如，妈妈说："窗台上有花盆和娃娃"，问孩子："桌上有什么？"孩子说："桌上有书和台灯"。

5、为了增加孩子学习的兴趣，家长可以做一些小画片，把2～3个同类物体画在一张画片上。家长和孩子一同游戏，抽出一张画片就要说出画片内容，家长和孩子一同玩和说。例如，"这是小动物，有鸡、有鸭，还有鹅。""小弟弟和小娃娃做游戏，**姐画画"。

6、多练，就是只要有机会就考下孩子，家里贴个拼音表，没事让他读一遍。没事和孩子说话的时候，单独调出一个字来让他拼读。当然出门在外，到处遇到的指示牌，广告牌等都是练习的好道具，而且孩子还都乐意。

无论用什么方法教孩子学习完整语句，都不能忽视家长的榜样作用。家长在语言上的示范，直接影响孩子的语言发展。所以家长应十分注意自己平时讲话要规范。

一年级孩子必须会的自然拼读知识

　在学习英语的过程中，我们可以发现，所有的英语单词都是由26个字母组成。细心的同学可以发现，单词发音是有规律的，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。下面我详细给大家介绍一下英语自然拼读法的基本规则和小窍门，供大家参考。

　小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

　1、字母与发音一一对应的辅音

　b -- ball

　d -- dog

　f -- fish

　h -- hat

　j -- jump

　k -- kite

　l -- leg

　m -- man

　n -- not

　p -- pen

　q ? quick

　r -- run

　s -- sun

　t -- ten

　v -- vest

　w -- water

　z -- zoo

　(注意q与u总是连在一起的)

　2、有多个发音的辅音：

　字母 发音 例词

　c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup

　当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice

　有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social

　g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go

　当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

　特例：forget, give, girl中的g发hard sound

　x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six,fox

　x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact

　x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox

　y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell

　y在单词或音节中间或结尾时被当做元音

　y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，

　y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音

　y在单词或音节中间时，发短/i/音

　小测试：my, cry, fly, sky

　3、辅音字母组合

　辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。更多学习资料请关注A B C微课堂

　字母组合 例词：

　带有l的字母组合

　bl black,blame, bless, blue, blast

　cl --clock,class, clap, clue, close

　fl --flag,fly, flat, flash, flower

　gl --glass,glad, glide, glue, globe

　pl --plate,plane, place, plus, plan

　sl --sled,sleep, slow, slide, slim

　带有r的字母组合

　br --bridge,break, bre, brown, bread

　cr --crab,crack, crop, crown, creek

　dr --dress,drag, drink, drive, drop

　fr --frog,fresh, free, from, front

　gr --grape,grade, grass, grin, grunt

　pr --press,pride, price, print, proof

　tr --truck,track, true, train, tree

　带有s的字母组合

　sc --scale,scar, score, scare, scuff

　sk --skate,skip, skill, skull, skin

　sm --smoke,smile, smog, smell, smear

　sn --snake,snap, snore, snow, snug

　sp --spoon,spin, spot, spell, sport

　st --stop,stack, stay, step, still

　sw --swim,swell, swing, sweet, swift

　tw --twig,tweet, twist, twin, twine

　三字母组合

　shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub

　spl --splash,split, splice, splint, splurge

　spr --spread,spring, spree, sprain, spray

　squ --square,squad, squirrel, squat, squeak

　str --string,strip, straw, stream, street

　thr --throw,three, throne, thrift, thrill

　在结尾的字母组合

　ck(只发一个/k/音) --duck, pack, quick, luck, rock

　ld --cold,gold, held, mild, bald

　lk --milk,silk, elk, sulk, skulk

　mp --lamp,damp, champ, hump, dump

　nch --inch,ranch, lunch, bench, crunch

　nd --hand,kind, bend, stand, mind

　ng(这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lung

　nk --sink,bank, trunk, pink, ink

　nt --tent,ant, hunt, sent, mint

　sh --fish,rash, brush, wish, trash

　st --vest,last, test, list, lost

　4、复合字母构成的单音

　简单的说，consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch(tch)，sh，wh和th。

　ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。

　wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

　th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音(舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动)，比如think，thank，thirty等。

　不发音的辅音字母(Silent Consonants)

　在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

　字母组合 不发音字母 例词

　gh h ghost,ghetto, ghastly

　gn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, sign

　kn k knife,knit, know, knock, knee

　mb b comb, lamb,thumb, dumb, climb

　pn p pneumonia

　ps p psalm,psychic, psychology

　rh h rhinoceros,rhyme, rhythm

　sc c scissors,scent, scene, scenery, scenario

　wr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrench

　gh gh light,high, eight, sigh, night

　很多同学在学习英语的时候总想寻找捷径，其实英语学习并没有捷径，但是可以有很多方法，找到了适合自己学习的方法，学习自然事半功倍。

　小学一年级英语单词表大全

　今天的话题是小学一年级英语单词，在学习英语的过程中，掌握一些简单的英语词汇是最基本的环节之一。学习小学一年级的英语也是如此，现在就一起来学习我为大家精心整理的基础英语单词吧，希望对大家能够有所帮助。

　小学一年级英语单词

　1. hello 你好

　2. hi 嗨

　3. goodbye 再见

　4. bye 再见

　5. I?m 我是

　6. I 我

　7. am 是

　8. fine (身体)很好

　9. good 好的

　10. morning 早晨，上午

　11. what?s 是什么

　12. what 什么

　13. is 是

　14. my 我的

　15. your 你的

　16. name 名字

　17. a 一(个，件?)

　18. bird 鸟

　19. panda 熊猫

　20. boy 男孩

　21. girl 女孩

　22. afternoon 下午

　23. count 数数

　24. how many 多少

　25. one 1

　26. two 2

　27. three 3

　28. four 4

　29. five 5

　30. six 6

　31. seven 7

　32. eight 8

　33. nine 9

　34. ten 10

　对于孩子来说，语感很难过的一关。掌握的句子多了，逐渐会总结出规律，从而培养出最重要的东西?语感，也就是对语言范式的直觉，可以举一反三、推而广之，外语就逐渐像母语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词，那是事半功倍的。

　小孩学说话是从单词开始，那是因为幼儿的语言能力没有建立起来，他只能用单词来表达整句的意思。比如你对孩子说「吃饭」(这是一个祈使句)，孩子学会了之后，可能会说「饭」来表示他饿了，这并不代表说孩子学会了「饭」这个名词，他想要表达的依然是整句的含义。随着语言能力的发展，他会学会说「吃饭」。再过一段时间，他会理解「吃」和「饭」是两个词，但你恐怕不会专门去教他说「吃代表动作，饭代表这个东西」。他是从大人说的「吃菜」「吃奶」「吃蛋糕」里面总结出「吃」表示把食物放进嘴里的。这就是从语句了解语言范式的例子。

一年级拼音拼读的诀窍

一年级孩子必须会的自然拼读知识

　1.二十六个字母的读音 (Letter Sounds).　五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音　y不在单词开头时，一般被看做元音

　2.单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)　如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.　如：Sam, cat, mat, 等等．　Beginning Consonants　Ending Consonants　　One Vowel Word, Short Vowel Sounds

　3.双元音单词拼读(Two Vowel Words):　一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．　　如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．

　4.双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)　Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)　Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)　Words ending in ll, ss, ff　l Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)

　5.特殊读法(1)– 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)　igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo　以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。　Examples:　ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)　al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (may, play)　l ew (new, few), eigh (eight, weight),　ed:　usays /ed/: patted, landed, lifted　usays /t/: walked, hopped, stopped　usays /d/: cried, played, chewed　er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt)　ie (field), ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light), ire　oi (oil, boil), oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host), olt,　oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn),　ow (读音一：cow, now, how, bow；　读音二：bow, low, blow, snow),　ou (shout, out, loud)　ould (could, would), ough (五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough),　ought, , ous (famous, nervous),　ue (cruel), ui (fluid)　tion (attention, fiction), sion (passion, expression),　ending sounds : ang, ong, ung, edge, le

　6. 特殊读法(2)　l 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） (Vowel at the end)．　　如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。　Y在末尾 (作为元音处理）（y at the end）：　u 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllable word, y at the end (pronounced as “I”)): my, why, fly, sky　u 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby，honey, crazy

　7. 特殊读法(3) - 固定读音的单词 (Sight Word):　is, are, the, a, to, here, hey, he, son, love, come, give, field…… 等.　它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。

　8. 特殊读法(4) – 辅音的特殊读法　有一些辅音不发音 (silent consonants)．　　　u Silent b: comb, lamb　u Silent h: ghost　u Silent k: knife, knock, knob, know…　u Silent w: write, wrist, wreck …　 "c" 和 "k" 在一起时，　发一个音: quick, black等.　　 "q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.

　之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.　"p"和 "h"在一起, 发/f/的音: phone, photo.　复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)　c和g 的两种读音:　u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音: center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.　u 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.　u 特殊情况： get, give

　9. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)　多音节单词: believe, multiple, syllable, compound　复合词: homework, highway, sidewalk, inside,

第一步，牢记23个声母、24个韵母、16个整体认读音节

这个需要背诵，熟记于心。有的家长怕教孩子教错，可以借助有声拼音书，让孩子听，跟着学。多听多读就记住了。

此外，可以借助图像或儿歌记忆。

一年级语文课本中，学习拼音的时候，都有插图，把拼音和具体形象的图画结合起来，孩子学起来不枯燥，很形象有助于记忆。

比如，学习a、o、e，a书中插图一个小女孩长大嘴巴aaa，o一只公鸡喔喔叫ooo，e是一只白鹅的形象，这样孩子看图，就在脑海中想起了a、o、e，有利于记忆。

第二步，掌握声调、标调规则

学好普通话，要读准每一个字音，普通话的四声要学好，并且会标调。

下图中有标调儿歌，规则，让孩子读读背背。特殊的记牢，比如，jqx和ü相拼，ü上两点要去掉。

第三步，熟记拼读规则和整体认读音节

两拼音节

声母一个部分，韵母一个部分，韵母不管是单韵母还是复韵母，都作为一个部分。

比如：kā的拼读k--ā→kā

zhàn的拼读zh--àn→zhàn

拼读时注意声母念得轻些，韵母念得稍重些。

三拼音节

一个音节中有两个韵母，就要用三拼法了。

声母要读得轻而短；第一个韵母（也称介音），读的时候速度要快，作为过渡；最后面的韵母，要念得响亮。

比如：jiā的拼读j--i--ā→jiā

熟背16个整体认读音节。

学拼音这件事，没有捷径，不能速成，只能多听多读多练。

全方位系统学习拼音，声母、韵母、复韵母、鼻韵母、整体认读音节、学四声。

标准书写，组词造句，拼写规则儿歌等，让孩子在快乐中轻松学习拼音。