英语句子结构式是什么_英语里面句子结构

1.all i he to do is learn english分析一下这个句子结构，是名词性从句嘛？

2.求教一个英语问题

3.被动语态的结构式是什么？

4.帮忙分析一下这个英语句子，谢谢

5.高中学习的英语句式有哪些 麻烦给出全面的答案 追分

6.如何理解汉英语言对比

当“单句”句子主干主谓宾或者主系表齐全时，再出现-不在分句中-其他的-动词才要变换形式ING或者不定式。你可以理解为“单句”只能存在一个谓语。

第一个句子：句子主干they(主语） he(谓语） time（宾语），主谓宾齐全，所以后面的动词以不定式形式出现作为目的状语。按理说应该是 to take part in ,to pursue ,to communicate，但是有个并列连词and出现了，实际上并列不定式习惯用法就是保留第一个to，后面的省略（参照：://wenku.baidu/view/5e831c4ee45c3b3567ec8bf4.html）。所以没错。

第二个句子：句子主干they（主语） can participate in(联合做谓语，participate动词）program(宾语），主谓宾齐全，所以再出现动词时help要变换形式，变成helping动名词做伴随情况状语。没错。

第三个句子：句子主干people(主语） he(谓语） selections（宾语），he是句子的真正谓语，who之后的句子是作为形容词式修饰名词（这里是主语people)的“定语从句”，这个句子是“复合句”里的“从句”不是主句，从句里的句子结构式是独自完整不影响主句的。那个food后面的逗号可有可无，点上去主要是因为那个定语从句太长怕影响阅读，从而让句子结构清晰。

all i he to do is learn english分析一下这个句子结构，是名词性从句嘛？

I am a hppy boy. I是主语，am a hy boy是谓语，是对主语的阐述和说明，其中hy 是定语，修饰限定名词boy。

He ge me a beautiful pen. he是主语，ge是谓语，指人的me 是间接宾语，指物的a beautiful pen 是直接宾语，hy 是定语，修饰限定名词pen。

I help my mother to do some housework on Sunday.my mother做动词help的宾语，不定式to do some housewor作宾语my mother 宾语补足语，对宾语进一步说明，其中不定式to do some housework就是非谓语，不定式，动名词和（现在、过去）分词就属于非谓结构。

求教一个英语问题

all i he to do is learn english分析一下这个句子结构，是名词性从句嘛？

不是。all后跟了一个定语从句I he to do ，然后系动词is后是表语learn english.

如何分析一个句子是定语从句还是名词性从句

最简单的方法是看有没有先行词

从句的部分是对句子中的某一个名词进行修饰的，那个名词（注意！是名词！）就是先行词，有先行词的句子是定语从句。

名词性从句

名词性从句的语法功能：在句中充当名词成分,也就是说做主语, 宾语,表 语, 同位语.于是就形成了主语从句,宾语从句,表语从句和同位语从句.

引导名词性从句的引导词可分为三类：

一.引导词本身无词义,在从句中无地位. 这类词只有一个,that

二.词本身有词义但在从句中无地位, 如 :whether , if 和 as if

三. 词本身有词义且在句中有地位. 如:who , whom , whose , what , which , when , where , why , how

例句如下:

1). That he suddenly fell ill last week made us surprised .

上星期他突然病倒使我们都感到吃惊. ( that 引导主语从句)

2). It doesn't matter so much whether you will e or not .

你是否来关系不太大. ( whether 引导主语从句 , it 作形式主语 )

3). Who will go is not important .

谁要来不重要. (who 引导主语从句 )

4). The question was who could go there .

问题是谁能去那儿. (who 引导表语从句 )

5). He said ( that ) the text was very important and that we should learn it by heart .

他说课文非常重要,我们应当背诵下来. ( 两个that 引导 的都是 宾语从句)

6). The fact that he had not said anything surprised everybody.

他什么也没说使大家感到吃惊. ( that 引导同位语从句)

运用名词性从句是应当注意的几个问题:

1. whether 与 if 引导名词性从句是略有区别, if 不能引导主语从句, 不能与 or not 连用,不与不定式连用.

2. 宾语从句应当注意时态的呼应, 主句为与动词时过去时,宾语从句也应当是过去时(过去完成时,过去进行时, 过去将来时)

3.宾语从句否定前移问题: 当主句中有 : I think ( suppose , expect , believe , imagine , guess ) 时.应当否定 这些词,其实就是对后面从句的否定 ,应当注意的是主语必须是 "I " , 其他主语同于一般动词的否定. 如: I don't think you are right . (我认为你不对.)

I don't believe they will win the game . (我相信他们不会赢得这场比赛.)

She supposed that we couldn't arrive so early . ( 他认为我们不会到到达如此早.)

4. 同位语从句一般用 that 引用,先行词一般为: news , fact , idea , suggestion , promise.当先行词为是可以用其他引导词. 如:

Everyone knows the fact the earth goes round the sun .( 众所周知地球围绕太阳转.)

I he no idea when he will be back . (我不知道他什么时间回来.)

形容词从句

形容词从句在句中起形容词作用.形容词的主要功能是作定语,所以,形容词从句又叫定语从句。

定语从句所修饰的词叫做先行词,定语从句必须有引导词引导,先行词一定与引导词有关系，引导词应能代替先行词，在从句中做成分，因此,形容词从句又叫关系从句.

形容词从句中的引导词尤为重要。一是引导从句，作为从句的重要标志；二是代替先行词;三是在从句中充当成分。

由在从句中的地位划分,引导词可分为三类: 一. 主语,宾语引导词. 如: who , whom , what , that , which , as 二 .状语引导词. 如: where , when , why 三 .定语引导词. 如: whose

例如: 1). She is the girl who sings best of all . 她是所有人唱歌最好的那个小女孩.

引导词who 代替先行词 the girl , 在定语从句中作主语.

2). Please pass me the notebook whose cover is red . 给我书皮是红色的那本书.

引导词 whose 代替先行词 the notebook , 在从句中作定语 .

3). A steel plant is a place where steel is made . 钢厂是生产钢的地方.

引导词 where 与先行词 the place 有关系,相当于 in the place , 在句中作状语,可以理解为: steel is made in the place .

4). As everyone knows , he is honest . 众所周知,她很诚实.

引导词 as 代替先行词 he is honest (先行词为一句话), 在定语从句中作know的宾语.

需要注意的几个问题:

1. 先行词为"人"时,引导词用 who ,whom ; whose 即可代替"人"又可代替"物", that 即可指"人"又可指"物"; which 指"物"或"整句"; as 前面常有such 或the same.

例如: 1). I won't tell them the news , which will make them sad . 我不愿意告诉他们那个消息,会使他们悲伤的. ( which 指物 )

2). Bamboo is hollow , which makes them very light . 竹子是 空 的,这会使他们轻. ( which代替整句话: bamboo is hollow )

3). He must be from Africa , as can he seen from skin . 从皮肤上看,他一定来自于非洲.( as 指全句: he must be from Africa )

4). Li Hua was one of the girls who he the chances .李华是那些有机会的小女孩之一.( who 指人 )

5). That is the boy whose father died three years ago . 那就是三年前他爸爸死的那个小男孩.(whose 指人 ,相当于: the boy's )

6). Do you he a bottle whose lid is red ? 你有瓶盖是红色的瓶子吗? ( whose 指物 )

2. that 和 which 都能指物, 指物是可以互换, that 也能指人 .但下列情况必须用that.

1)先行词为 all , anything , everything , nothing , something 等不定代词.

2)先行词有序数词或形容词最高级修饰.

3)先行词被the only , the very , the same , the last 等词修饰.

4) 先行词既有人也有物.

5) 以who 开头的疑问句

例如:

I watched all the glasses that were on the table fall off onto the floor .

我看到了所有桌子上的杯子掉到了地板上.

The parks are the clearest parks that you can imagine .

这些公园是你能想象的最干净的公园.

Corn was not the only food that was taken to Europe .

玉米并不是被传往欧洲的唯一食物.

They talked about things and persons that they remembered .

他们谈起所记起的人和事.

以下情况时能用which

1) 前面紧接介词时.

2) 引导非限定从句时

例如:

This is the book about which we are talking now .

这是我们正谈的那本书.

Tom studies hard and is ready to help others , which his parents expect.

汤姆努力学习并乐于助人,这正是他父母所盼望的.

It is important to learn English.的句子结构分析

不定式to learn English 是实际主语

it是形式主语

实际是一个系表结构

To learn English is important.

谁能帮忙分析一下这个句子结构

There be句型的将来时态

肯定句式为：there is/are...

否定句为：there is not/ are not...

一般将来时的肯定形式：there will be...

一般将来时的否定形式：there will not(won't) be...

全句翻译为：这对公司来说没有任何帮助。

any help一些帮助的意思，用于否定句。

to表示目的，对，向。。为了。。的意思。

There used to be many green trees in this area in the past .分析一下这个句子结构

主体结构式there be 句型。 used to 修饰be 表示过去曾经，常常。

整句话：这个地区过去有好多绿色树木（暗含现在没有了，或很少）

求分析一下句子结构，I he tons of letters to answer.

主语I+ 谓语he+宾语 tons of letters+宾补 to answer

用tiger,kid,eat等三个词造一个包含定语从句或名词性从句的句子，从句越多越好，注意句子结构与句子意义

定语从句：

The tiger that may eat the kid is very hungry.

状语从句：

The kid is very dangerous now, cause the tiger will eat him at any time.

英语名词性从句的结构及内容

名词性从句，顾名思义，就是以名词作为先行词的从句（通俗地讲就是跟在名词后面的从句）。名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句等具体的结构我会各用一个句子来形象表达：1)主语从句，以一个句子作主语，引导词用that/who/where/when/whether（具体用什么看它代指主句中的主语是什么了，指人用who指时间用when等等）例如：Who will e is unknown.2)宾语从句：宾语作先行词，引导词与1）中类似。例如：I don't like the girl whose brother is a murder.3)表语从句：句子做表语（一般be动词link-v后接表语），例如：The shop is where I bought my coat.4)同位语从句：句型：It is ...that...例如：It is in the place that I met him yesterday.

名词性从句What I want to do right now is to sit down.

主语重句吧。What I want to do right now作主语，谓语is。

被动语态的结构式是什么？

首先原题应该是：It is beyond my ability to solve the problem. 中its...是不对的，应该是It is, 不是its。为啥ability 后面要用不定式 to solve the problem, 因为，这句话的真主语就是to solve the problem,因为较长，考虑到句子别头重脚轻，所以句子前用了一个形式主语“It”,代替“to solve the problem”。英语中类似的形式主语或逻辑主语的情况很多，形象点讲就是：英语句子基本上是“不倒翁”结构式的。

帮忙分析一下这个英语句子，谢谢

1、助动词be+及物动词的过去分词；

2、情态动词+be+及物动词的过去分词。

现以动词ask为例，将一般现在时和一般过去时的被动语态列表如下：

被动语态(passive voice)是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。英语的语态共有两种：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态是动词的一种特殊形式，一般来说，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。

汉语往往用"被"、"受"、"给"等被动词来表示被动意义?。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。被动语态的时态变化只改变be的形式，过去分词部分不变。疑问式和否定式的变化也如此。

扩展资料：

一般用法

1、一般现在时的被动语态构成：is / am / are +及物动词的过去分词

Our classroom is cleaned everyday.

I am asked to study hard by my mother.

Knives are used for cutting things.

2、一般过去时的被动语态构成：was / were + 及物动词的过去分词

The new shop was built last year.

Dinosaur eggs were laid long long ago.

3、现在完成时的被动语态构成：has / he + been +及物动词的过去分词

This book has been translated into many languages.

Many man-made satellites he been sent up into space by many countries.

4、一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词

A new hospital will be built in our city.

Many more trees will be planted next year.

5、含有情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 及物动词的过去分词

Young trees must be watered often.

Your mistakes should be corrected right now.

The door may be locked inside.

Your homework can be handed in tomorrow.

6、现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being +及物动词的过去分词

Uncle Wang is mending my bike now.→

My bike is being repaired by Tom now.

They are planting trees over there. →

Trees are being planted over there by them.

7、不定式的被动语态：to + be + 及物动词的过去分词

There are two books to be read. →

There are twenty more trees to be planted.

百度百科——被动语态

高中学习的英语句式有哪些 麻烦给出全面的答案 追分

这句话的翻译是 他想坐船去他认为可以在那很快变得富有的亚马逊地区。

主要结构式由where引导的定语从句，where后面是做Amazon的定语，说亚马逊是他认为在那里可以很快变富有的地方。

主句中，want to do sth 表示想要做某事

take a boat to someplace 意思是坐船去某地

从句中，是有think的过去式引导的宾语从句 he could get rich quickly做 think 的宾语

get +形容词 变得...

如何理解汉英语言对比

动词的时态

一般现在时的用法

一般过去时的用法

used to/be used to

一般将来时

be going to/will

be to和be going to

一般现在时表将来

用现在进行时表示将来

现在完成时

比较过去时与现在完成时

用于现在完成时的句型

比较since和for

since的四种用法

延续动词与瞬间动词

过去完成时

用一般过去时代替完成时

将来完成时

现在进行时

不用进行时的动词

过去进行时

将来进行时

一般现在时代替将来时

一般现在时代替过去时

一般现在时代替完成时

一般现在时代替进行时

现在进行时代替将来时

时态一致

时态与时间状语

动词的语态

let 的用法

短语动词的被动语态

表示"据说"或"相信"的词组

不用被动语态的情况

主动形式表示被动意义

被动形式表示主动意义

need/want/require/worth

句子的种类

句子的种类

感叹句结构

强调句结构

用助动词进行强调

反意疑问句

倒装

倒装句之全部倒装

倒装句之部分倒装

以否定词开头作部分倒装

so,either,nor作部分倒装

only在句首要倒装的情况

as,though引导的倒装句

其他部分倒装

主谓一致

并列结构作主语谓语用复数

主谓一致中的靠近原则

谓语动词与前面的主语一致

谓语需用单数

指代意义决定谓语的单复数

与后接名词或代词保持一致

虚拟语气

真实条件句

非真实条件句

混合条件句

虚拟条件句的倒装

特殊的虚拟语气词：should

wish的用法

比较if only与only if

It is (high) time that

need"不必做"和"本不该做"

名词性从句

引导名词性从句的连接词

名词性that-从句

名词性wh-从句

if,whether引导的名词从句

否定转移

定语从句

关系代词引导的定语从句

关系副词引导的定语从句

判断关系代词与关系副词

限制性和非限制性定语从句

介词+关系词

as,which非限定性定语从句

先行词和关系词二合一

what/whatever/that...

关系代词that的用法

状语从句

地点状语从句

方式状语从句

原因状语从句

目的状语从句

结果状语从句

条件状语从句

让步状语从句

比较while, when, as

比较until和till

表示"一…就…"的结构

连词

并列连词与并列结构

比较and和or

表示选择的并列结构

表示转折或对比

表原因关系

比较so和 such

情态动词

情态动词的语法特征

比较can 和be able to

比较may和might

比较he to和must

must表示推测

表示推测的用法

情态动词+he+过去分词

should和ought to

had better表示最好

would rather表示"宁愿"

will和would

情态动词的回答方式

带to的情态动词

比较need和dare

否定句和一般疑问句

（1）常见的否定句做法

1.含有be动词的否定句：

规则：在be动词后面+not，另外is not可缩写成isn’t，are not可缩写成aren’t，was可缩写成wasn’t，were可缩写成weren’t，但am not不可缩写。

2.含情态动词的否定句：

规则：在情态动词后+not，必要时可缩写。

3.带有行为动词的句子否定句做法：

（1）单数第三人称做主语（he she it或代表单个人或物的第三人称名词）：

规则：要在行为动词前加上助动词doesn’t，然后找动词恢复原形。

（2）其它人称作主语：

规则：在行为动词前加don’t，句子中行为动词的用原形。

句型

1.含be动词的基本结构：

be的现在形式为am，is，are.

（1）主语是I，用am.

（2）主语是he，she，is，一个人名或一个称呼（也就是第三人称单数），用is.

（3）主语是复数或是you，用are.

（4）在有助动词，情态动词句子和祈使句中用be原形。

2.动词he的基本句型：

谓语动词he表示拥有某物，有人称和数的变化。

当主语是第一人称（I，we），第二人称（you）以及第三人称复数（they及其他复数名词并列主语等），用he，当主语为第三人称单数（he，she，it或单数名词），用has.

（1）肯定句：主语+he/has+宾语+其他

（2）一般疑问句：Do/Does+主语+he+宾语+其他？

（3）肯定句：主语+don’t/doesn’t+he+宾语+其他

3.There be结构：

（1）there be的现在时是there is或there are，表示有。存在形式的有，其后加上地点，就是“在某处有什么”。there is表示有的东西为单数，或不可数形式。there are表示有的东西为复数。(另外there be句型有就近原则，即be动词随第一个名词的单数或复数形式的变化而变化）

（2）some，any常用在there be句型中，some一般在肯定句中表示几个或一些，any一般在否定句或一般疑问句中使用。

（3）有的人或物是几种，以第一种的形式为准。

（4）特殊疑问句为How much / many …?和What’s …?

4. 祈使句

用来表示命令、请求或劝告的句子，称为祈使句，祈使句的否定式是在前面加Do not。

5. 感叹句

感叹句就是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。

由how或what+被强调的部分+其余的陈述部分。

6. 反义疑问句

反义疑问句是问话的人对问的问题有一定的看法，需要答话的人给以证实，其结构一般为两部分，前边是陈述，后面是提问；如果前面是肯定形式，后面应是否定提问；而前边是否定形式；后面则是肯定提问。

7. 现在进行时

表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。结构为be（am / is / are）+动词的现在分词，现在分词的变化有三种，句式是：

（1）肯定句：主语+am / is / are +v.ing

（2）否定句：主语+am / is / are + not + v.ing

（3）一般疑问句：Am / Is / Are + 主语+ v. ing

8. 一般现在时

表示经常性或习惯性的动作或目前存在的状态，也表示主语具备的特性和能力及客观真理。

（1）当主语是第一，第二和第三人称复数时，

肯定句：主语+动词原形+其他

否定句：主语+don’t +动词原形+其他

一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他？

（2）当主语是第三人称单数时

肯定句：主语+动词（单三——do+es 即does）+其他

否定句：主语+doesn’t+动词+其他

一般疑问句：Does +主语+动词+其他？

（3）动词的第三人称单数有四种基本的变化规则。

（4）特殊疑问句的结构：

特殊疑问词+助动词do / does +主语+动词原形+其他？

祈使句及there be句型

（一）祈使句

1. 祈使句的特点及构成。

（1）祈使句是提出请求、建议、命令、号召等的句子。

（2）祈使句的主语常常省略，句中的谓语动词放句首，或在谓语之前用please，please也可放在句末。

（3）祈使句中的动词后面通常用一介词，构成固定搭配，在句中作谓语。

（4）祈使句中谓语用原形动词。

2. 祈使句的级与包含意义（第一人称祈使句）

例：

（1）原级open ：Please your books . 请打开你们的书。

有礼级：Would you please open your books ? 请打开你们的书好吗？

否定式：Would you please don’t open the door ? 请你不要打开门好吗？

（2）第一人称祈使句

例：原级：Let’s read the book . 让我们看书吧。

否定式：Let’s not read the book . 让我们别看书了。

3. 提供帮助的Let …在句中的使用

例：Let me help you . 让我来帮助你吧。

Let me carry the box . 让我来拿这个大盒子吧。

4. 祈使句的否定形式：直接在句首加上Don’t。

例：Don’t throw it like that . 不要像那样子扔它。

Please don’t open this box . 请不要打开这个盒子

（二）there be句型

1. there be句型在句中的使用。

肯定陈述句：

（1）There is a picture on the wall .

（2）There are some hills in the picture .

否定陈述句：

（1）There isn’t a picture on the wall .

（2）There aren’t any hills in the picture .

疑问句及简略回答：

（1）Is there a bird in that three ? Yes , there is . No , there isn’t .

（2）Are there any books on the table ?

2. 对there be句型的分析

（1）there be句型表示“有”，there是引导词，be是谓语动词。

（2）在there be句型中，谓语be随后面的主语变化而变化，取得人称和数的一致。

3. 关于there be句型的几个例子。

例：There is a new E-mail in the mailbox . 在邮箱里有一封新的电子邮件。

There aren’t any cups on the table . 在桌上没有任何的茶杯。

Are there any children in the garden ? 在花园里有孩子吗？

There is a pen and some books on the desk . 在课桌上有一支笔和一些书。

一、 被动语态的用法：

1. 一般现在时的被动语态构成：is / am / are + 及物动词的过去分词

Our classroom is cleaned everyday.

I am asked to study hard.

Knives are used for cutting things.

2. 一般过去时的被动语态构成：was / were + 及物动词的过去分词

A new shop was built last year.

Dinosaur eggs were laid long long ago.

3. 现在完成时的被动语态构成：has / he + been + 及物动词的过去分词

This book has been translated into many languages.

Many man-made satellites he been sent up into space by many countries.

4. 一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词

A new hospital will be built in our city.

Many more trees will be planted next year.

5. 含有情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 及物动词的过去分词

Young trees must be watered often.

Your mistakes should be corrected right now.

The door may be locked inside.

Your homework can be handed in tomorrow.

6. 现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being + 及物动词的过去分词

Uncle Wang is mending my bike now.→

My bike is being repaired by Tom now.

They are planting trees over there. →

Trees are being planted over there by them.

7. 不定式的被动语态：to + be + 及物动词的过去分词

There are two books to be read. →

There are twenty more trees to be planted.

二、 怎样把主动语态改成被动语态?

把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：

1. 先找出谓语动词；

2. 再找出谓语动词后的宾语；

3. 把宾语用作被动语态中的主语；

4. 注意人称、时态和数的变化。

例： Bruce writes a letter every week. →A letter is written by Bruce every week.

三、 使用被动语态应注意的几个问题：

1. 不及物动词无被动语态。

What will hen in 100 years.

The dinosaurs diseared about 65 million years ago.

2. 有些动词用主动形式表示被动意义。

This pen writes well.

This new book sells well.

3. 感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to ，但变为被动语态时，须加上to 。

例：make somebody do something→somebody+ be +made to do something

see somebody do something→somebody +be +seen to do something

A girl saw my wallet drop when she passed by.→My wallet was seen to drop by a girl when she passed by.

The boss made the little boy do hey work.→The little boy was made to do hey work by the boss.

4. 如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语(物)作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定。

He ge me a book.→A book was given to me by him.

He showed me a ticket.→A ticket was shown to me by him.

My father bought me a new bike. →A new bike was bought for me by my father.

5. 一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。

We can’t laugh him. →He can’t be laugh by us.

He listens to the radio every day. →The radio is listened to by him every day.

The nurse is taking care of the sick man. →The sick man is being taken care of by the nurse.</CA>

由于受不同的传统习惯、思维方式、历史文化等的影响，英语和汉语都具有自己独特的表达方式，并不能简单地直接转化。梦想自己的翻译能力瞬间升级吗?也许你要找的就是这篇文章哦!

一、英语重形合 汉语重意合

就整体结构和表达方式而言，英语是一种形合性的语言，而汉语则是一种意合性的语言。英语的句子一般是按照固定的结构和方式来组织和表达的，偏重于形式;汉语的句子则是按照其字词的含义来组合和连接的，表达方式灵活多变，偏重于语意。英语句子之间的关系可以通过时态、标点符号、连接词等表示得一清二楚;而汉语句子之间的关系则要靠句子本身的语意来表现。

例1 Another attempt, and you'll succeed.

译文再试一次，你就会成功。/ 只要再试一次，你就会成功。

分析本句是一个由and连接的简单并列句，一般将来时态明确表明了两句间的动作关系。但汉语译文就比较灵活，句子之间的关系主要靠语意来表达，关联词可译(括号内译文)也可不译，习惯于不译。

例2 Now the integrated circuit has reduced by many times the size of the computer of which it forms a part, thus creating a new generation of portable minicomputer.

译文现在集成电路成了计算机的组成部分，使计算机的体积大大缩小，从而产生了新一代的可携式微型计算机。

分析本句是由一个主句、一个定语从句和一个分词状语组成的主从复合句。主句用现在完成时，定语从句用一般现在时，再加一个由thus连接的现在分词短语作状语，通过时态、逗号、关联词和现在分词短语把各句之间的关系表达得非常清楚。而汉语则在对各句简单陈述的基础上，通过调整语序和运用“使”、“从而”的词意把各句之间的层层递进的因果关系表达出来。

掌握“英语重形合、汉语重意合”的差异是做好英汉互译的核心。英译汉时，要尽量在理清英语各句关系的基础上，打乱其原有的句式结构，按照“汉语重意合”的表达习惯和方式，重新组织句序;相反，在汉译英时，要把汉语各个分句的关系尽量用连接词、时态和标点符号等予以表示，最后按照英语的表达习惯组合成复杂的句子结构。例如，众所周知的，虽然“long time no see”(好久不见了)这句典型的中式英语也广为接受，但它是不符合英语表达习惯的,是典型的不顾英语语法和句型结构的误译。其实，按照英语的语法结构，应该这样表达：It's a long time since we saw.

此外，在做英译汉时，要尽量避免“翻译腔”。所谓“翻译腔”，就是指英文的意思虽然勉强能懂，但直译或硬译的痕迹到处可见，“洋味”太重，可读性太低。究其原因，一是实践较少，经验不足;二是语言能力有限，重形式而轻内容，没有掌握英汉两种语言的基本差别和一些必要的翻译技巧，见到什么就翻译什么。

例3 When a representative exceeds his allotted time, the President shall call him to order without delay.

译文(翻译腔)当一位代表超过他的分配时间，将告诉他命令，不要推迟。

(改进)(如果)代表发言超过规定时间，应督促他遵守规则。

分析该句是一个when引导的主从复合句，看似一个简单的"主将从现"句，但却不能直译成汉语(如第一句译文)。When 从句其实表示一种设，如果直译成“当……时候”，就没有表达出原句的逻辑关系;his这样的形容词性物主代词翻译成中文时可以不译;shall是个情态动词，不是将来时;order是名词，表示“规则”，不能硬译为“命令”。

二、英语句长复杂 汉语句短简练

英语是一种形合性的语言，注重句子的结构，句与句之间可以靠标点符号、连接词、介词等衔接而无限扩展，往往一句话可以包含多个意思，是一种“树形结构式”的语言。但是，汉语则相反，它是一种意合性的语言，句与句之间的关系主要通过字词的语意来表达，一句话一般只能表达一个意思，是一种“竹形结构式”的语言。这种长短句之间的转化正是英译汉的难点，所以考研的翻译也主要是考查学生翻译英语复杂长句的能力。例如：

例4 Plastics is made from water which is a natural resource inexhaustible and ailable everywhere, coal which can be mined through automatic and mechanical processes at less cost and lime which can be oained from the calcinations of limestone widely present in nature.

译文塑料是由水、煤和石灰石制成的。水是到处可以获得的、取之不尽的一种自然;煤可以通过自动化和机械化来开，成本较低;石灰可由煅烧自然界广泛存在的石灰石而得到。

分析原文是一个典型的英语复杂长句，由42个单词组成，全靠一个逗号和几个连词结合成一个多层次的、内容丰富的句子。主句的主干是：Plastics is made from water, coal and lime; water, coal和lime之后各有一个定语从句，其中的后两个定语从句还是被动语态。所以，按照汉语的表达习惯，翻译时要化整为零，可以把主句和各个定语从句分开译成短句，其中的一些状语比如at less cost也可以单独处理成短句。

因此，在英译汉时，遇到复杂的长句，首先要有耐心地分析句子成分，抽出主句和从句的主干，将其翻译成独立的分句;其次，一些状语，比如分词短语、介词短语等，也可以译成短句;最后，按照汉语的表达习惯，将这些分句连接起来。

三、英语多被动语态 汉语多主动语态

尽管英语和汉语中都存在被动语态，但相比较而言，英语更喜欢使用被动语态，特别是在一些正式的书面文体中，比如科技英语、医学英语等。有时，汉语也会经常使用一些由“被”引导的被动句，但是更多的时候是用主动表被动，比如由“让”、“给”、“由”、“据”等词语表达的句子。所以，在英译汉时，要尽量把英语的被动句翻译成汉语的主动句，尤其是一些习惯的表达方法，比如：it is said that...(据说……)，it is generally considered that...(大家普遍认为……)等这些约定俗成的习惯用法。一般说来，可以把英语句子的主语变成汉语句子的宾语，再将被动语态部分翻译成主动;如果英语句子有by引导的施动者，将其译为汉语的主语;如果没有，则可不要或根据需要予以补充。

例5 It was still thought unusual in some places that programs could be called up by viewers to be displayed on their TV screens at home.

译文有些地方的人们仍然认为，观众打电话要求在自己家里的电视屏幕上播放节目是一件不平常的事情。

分析原文中有三个被动语态形式was thought, could be called up, to be displayed, 都译成了汉语的主动语态：“认为”、“打电话”和“播放”。其方法是：it was thought that...，按照汉语习惯，补充了主语，译为“人们认为……”;could be called up,将by后施动者viewers译成主语，被动部分译成主动;to be displayed译成主动修饰programs。

例6 New actions must be taken to prevent air pollution.

译文必须取新行动来阻止空气污染。

分析原文是一个简单的不需要指明施动者的被动语态，所以直接将主语变成宾语，被动语态部分翻译成主动就可以。

此外，在有些情况下，英语中的被动语态翻译成汉语的主动语态和被动语态都可以。例如：

例7 The famous hotel had been destroyed by the big fire.

译文大火把这家著名的旅馆毁掉了。(主动)/ 这家著名的旅馆被大火毁掉了。(被动)

例8 She was caught in the downpour.

译文她淋雨了。(主动)/ 她被雨淋着了。(被动)

四、英语重心在前 汉语重心在后

英汉两种语言的逻辑思维有明显的不同：英语往往是“开门见山”，先表明结论，再进行论证、描述或讲述事实，也可简单概括为“先果后因”，即重心在前;汉语则习惯于“循序渐进”，往往按照事情的发展顺序，由事实到结论或由因到果进行论述，可以简单归纳为“先因后果”，即重心在后。

在英译汉时，我们要注意这种逻辑思维上的差异。具体地，在正确理解英语原文逻辑关系的基础上，打乱英语的句子结构，按照汉语思维逻辑的表达方式重新安排句子的语序。例如：

例9 Mr. Smith was arrested when he himself was not aware that crime he had committed.

译文史密斯先生自己还不知道犯了什么罪，人家就把他逮捕了。

例10 Everybody here has a chance to study unless he doesn't want to.

译文除非自己不愿意学，这里的每个人都有学习的机会。

分析上面的两句话中各有一个从句：时间状语从句和条件状语从句。按照英文的习惯，这两种从句一般位于主句之后，以突出主句的重要性，也就是重心在前;但是，汉语习惯按照时间顺序、的因果关系等来表达，即重心在后。所以，遇到翻译状语从句时，一定要注意两种语言思维逻辑表达的差异性，对句子的语序作出必要的调整。

再如，比较复杂的句子：

例11 However, intervention has been found necessary from time to time to ensure that economic opportunities are fair and accessible to the people, to prevent flagrant abuses, to dampen inflation and to stimulate growth.

译文然而，为了确保均可获得平等的经济机会，防止公然的不正当行为，抑制通货膨胀并刺激经济增长，人们发现的干预常常是必要的。

分析如果按照原文的语序来翻译，恐怕各位读者都不知所云。该句虽长，但只有一个主句和一个从句。主句是被动语态，需要翻译成汉语的主动语态，并加主语;to ensure与其后的to prevent, to dampen和to stimulate是四个并列的目的状语，可译成汉语的四个并列分句;最后，再按照汉语逻辑思维的方式重新调整原文的语序

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