晋江文学经典句子摘抄_晋江文学经典句子摘抄短句

1.如何学好文学？

2.唐七公子的三生三世真的抄袭了吗

总结 是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向。下面是我为大家收集的关于教师第二学期 个人 工作总结 五篇 范文 。希望可以帮助大家。

教师第二学期个人工作总结1

一个学期下来，本人有许多值得总结的地方。

一、对工作的全心全意地投入，会得到更多的快乐。

学期伊始，我就抛却一切繁杂想法，安下心来想工作上的事情。工作上的事情千头万绪，既有班级中的琐碎小事，又有教学上的备课、上课、辅导与批改作业。这些事情看起来是很累的，况且我每周代的课又是全校最多。可如果真正地投入其中的话，你会感到无比的充实与快乐。“人都是要有所追求的”作为一个普通老师，我的最大的快乐是学生每天都能健康、快乐地成长。

工作上的全心全意换来的是学生的安心——当我不在学校时，学生都能按步就班地做好他们应该做的事情;换来的是学生的信心——每个学生都认为：只要好好努力，一定会取得优异的成绩;换来的是学生的自尊心——每个学生都很看重自己和班级的“面子”。

二、扎实开展活动，活跃班级氛围，积极有效地开展 教育 。

活动是班级的有效组成部分。我总是每隔一段时间，认真组织一些活动——演讲比赛、知识竞赛比赛、 辩论 比赛……班级的氛围在不知不觉中活跃起来了，此后的各项工作便能水到渠成，很好地落实下去了。

三、认认真真地开展各项教、科研工作。

教、科研工作是教学的重要组成部分。本学期，我潜心钻研，认真研究，深入教材与学生实际，写下了一些 随笔 与小论文，完成优秀案例的撰写。同时，我又认真研究新授课与复习课的教学模式，认真指导学生学习，教学效果很好，深受学生的欢迎。

当然，工作中还存在许多不足，我将继续努力，争取把事情做得更好。

教师第二学期个人工作总结2

转眼大班下学期就过去了，我们大七班的孩子们也即将离开幼儿园，踏入小学，进入一个全新的环境学习、生活了。让孩子们更加适应小学的生活和学习是我们本学期的工作重点，同时也加强孩子们的规则意识，培养良好的学习习惯和 学习态度 。回顾这学期在工作中的点点滴滴，以及平时在教学工作上的态度，我感觉自己有不小的进步。

工作方面：

大班孩子的知识面在不断的开阔，好学好问，在教学活动中我认真做好备课的工作，准备好丰富的教具，也学习用不同的方式让幼儿更好地学习，较多地利用到了计算机方面的知识，用PPt的形式帮助幼儿更好、更有兴趣的理解知识。

在孩子们的六一活动、 毕业 汇演活动中，我能和同事较好地认真积极地配合，排练出让人耳目一新的各个节目，获得大家的好评。

做好幼小衔接工作：

这学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，从幼儿园步入小学，是人生道路上的重大转折点。因此，本学期我们从暴雨和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过度。有意识地多想孩子介绍一些小学里的生活、学习情况，幼儿园也组织孩子们进行参观小学的活动，了解小学生活后，也激发了孩子们小学生活的向往。同时也尝试按照学习的坐下，培养孩子们上课不入厕、不喝水，每天整理自己的椅套、学习用品等好习惯。

家长工作：

家长们对孩子的升学问题，我会积极回应，认真对待每一位幼儿的家长。同时也努力又针对性地引导幼儿，想家长翻越孩子们的在校情况、生活情况，努力做到家园共育。这学期结束，家长也对我表示感谢。

不足及努力的方向：

1、在班级的区域材料制作和整理方面还需要提高。

2、在与家长沟通方面可以更大胆一些。

3、提高自己在教育教学上的理论知识，充实自己的各项基本功。

感谢在园领导的指引下，让我取得了较大的进步。但我知道，要搞好班级管理工作需要不断的创新和学习。我也和孩子们在一起进步，在今后的工作中，我还将不断总结、不断 反思 ，寻找适合每个年龄段、每个幼儿最佳的教育方式。

教师第二学期个人工作总结3

进入中班我们发明幼儿在与同伴之间的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生抵触时常以告状或攻打性行动来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意思，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

一、首先为幼儿树立配合的榜样

老师在幼儿心目中有很高的权威，先生的言行潜移默化地影响着幼儿。因而我们班上教师之间、是否能分工合作、彼此配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一老师自动帮着摆放、披发材料;一教师在教幼儿 唱歌 ，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿供应了踊跃的举动模范。

二、其次教给幼儿配合的办法

教师教给幼儿协作的 方法 ，指导幼儿怎么进行合作。比喻，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作;碰到抵牾时，要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时，可彼此谦让、轮流或共同利用;当错误遇到困难时，要主动用动作、语言去他;当自己遇到艰难、一人无奈解决时，可能主动找小朋反帮助等等。通过这些具体的合作情景，赞助幼儿逐渐习得合作的 措施 策略，在合作中学会了合作。

(三)在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的摸索精神和学习棋类游戏的兴趣

我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适合的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。

(四)围绕主标题标，开展丰盛多彩的教育活动

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教诲活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日(老师节和 中秋节 )、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、酷寒的冬天(庆 圣诞节 和新年)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿收集家乡的不同的材料：家乡的风景、家乡的特产、故乡的名牌、家乡的变革等方面来懂得我们的家乡，在征集资料的同时也使幼儿学会本人主动查找材料、和过错的交流信息的才干，同时我们还发展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游盘算，到那里去，去干什么?留心什么事项等都是先生跟幼儿一起协商的结果，其次我们把协商的成果公布于家长，请家长再进一步判断，并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起奇特加入，为方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们独特活动……在活动结束后咱们将家长的反馈见解收集起来，发现家长对这次活动给予了很高的评估和帮助支持，他们渴望当前多组织累似家园共育的活动;在十一月份我们还发展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变更，以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿到底把持到什么程度，在那一天家长和孩子一起下棋，有良多孩子都赢了自己的父母，而父母们诚然输了，但都很高兴、开心，他们看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的所有心田深处感到很大的快慰。

三、严格按照保教结合，确保保育工作的顺利进行

幼儿园的发展一直是以保教联合为主的，所有为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的 保险 问题、消毒工作及身心健康都始终是放在我们工作中的重中之重。

我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检讨把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核查姓名、药名、药量及服用时光，省得给幼儿造成危害;杜绝感染病的盛行及传播，以经发现即时隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降落沾染率;做好卫生消毒轨制，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒;并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快活的成长。

四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛劳帮助

随着教育的一直改革，新课程的不断推进，吸纳家长介入我们的家园共育是闭不可少的。

本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目的、和教育义务外，还进行电话回访、背靠背的交换等方式了解孩子在家情形及让家长懂得幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力。在家长开放日中我们请家长参加指点孩子的活动，展示我们的特色的教育，让家上进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最后做好家长反馈工作，当真听取他们提出的看法与倡导，真正做到家园共育的方针。

在这学期里我们有成绩也有不足，可喜的是我们在园领导的领导援助下，更新了教育理念，实现了园内外的各项接待、检查任务，并受到了领导及同行的好评;能依据园的指导方针“全面加特点”的主题目标创设环境、充实区角运动内容跟更换活动资料，认真备好周、教导活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着一定的不足，教育观点还有待于更进一步的翻新，家长工作还不是很完善等，咱们将连续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的引导下充分挖掘家长，使幼儿在快乐教育中健康活动的发展。我在当前的工作中还需始终的改进与丰富，争取再创新意。

教师第二学期个人工作总结4

春、夏、秋、冬这四个季节在不断的轮回。每过一个轮回，就意味着我们经历了一次人生的洗礼。也正因为经历了这些，我们在不断地成长，不断完善自己!

还记得开学初第一次与四年级(1)、(2)班学生的谈话，学习语文更为重要的是朝这三个目标而努力：说一口流利的普通话;写一手好字;写一手好 文章 。好口才能助我们成功，成功的人必有好口才，练好口才的前提之一便是说一口流利的普通话。而中国常说字如其人，写好字是一种习惯，也是一个人内在修养的体现。文章能锻炼自己思考问题的能力，整理自己的思想，反映自己的成长。语文是一门看起来比较“高深”的学科。

有了目标，前行的路便有了方向。

首先，在教学中，我通过课堂内外观察、与学生交流、批改作业等形式了解学生特点。哪些学生善于表达?哪些学生喜欢语文?哪些学生喜爱看书?只有号准了脉，才能“对症下药”，因材施教，不断提高学生的知识水平。

其次，《语文课程标准》也明确提出养成良好语文习惯的要求。作为小学语文教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，在传授 语文知识 的同时，更要在培养学生的学习习惯上下功夫。在平日的学习生活中，我特别注重培养学生的预习习惯、听说习惯、写字习惯、使用工具书的习惯。四年级(1)、(2)班学生在学习新课文之前会提前书写一张阅读卡，即积累生字新词、近 反义词 、形近字、优美 句子 、 读后感 受等。下午课前20分钟练一张字，晚自习课前由组长听写词语。自习或课下遇到不认识、不理解的字词，我不会直接告诉他们，每组必备一本字典，供组内成员使用。

另外，我们校一直以来贯彻”一案四步”的 教学方法 ，这种教学方法旨在培养学生的自主学习能力和合作学习能力。无疑就离不开语文实践活动，更需要充足的训练时间。我和刘利婷老师商讨各类知识的实践活动。字词——听写大赛;句子——背诵比赛、摘抄; 作文 ——仿写、记录真实感受。

但是，我却忽略掉了小学生积累基础知识也非常关键。尤其是从上学期期末考试成绩来看，诸多学生在基础部分出现较多。反思我在课堂上的教学，除了对知识的解析，却极少关注学生的课堂生命状态。还不能做到游刃有余。在以后的工作中，还必须注重自我的修炼，多读书，勤实践，学思并进。

教师第二学期个人工作总结5

本学期我担任初二年5班和6班的教学工作，以下是我本学期的 教学工作总结 。

两个班的学生差距不大，但其中学生学习情况不同。五班学生大多数有较好的学习习惯如课堂听讲，记笔记，发言提问等，学习兴趣和学习态度这一学期有所偏差;写作水平有待于进一步提高;而且两极分化较大，末段生中有相当一部分学生有明显的学习障碍，较难得到提高。而六班的学生较为散漫，学习风气不太好，但学习主动性也很强，学习习惯较差，但基本上课堂情况及学习进度仍在教师掌握中。资优生虽然不多，但学情大多在中等水平，具备一定的学习基础和提高潜力。

一、指导思想：

以《新课程标准》为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观。积极推进素质教育，培养学生的创新意识和辩证思维能力，为学生的终身发展奠定基础;根据义务教育初中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施义务教育初中课程。

二、具体工作：

首先，以阅读教学为主，共完成七个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。

第一单元是叙事单元，第二单元是现代诗歌单元，第三单元是戏剧文学单元，第四单元是演讲词单元，第五单元是纪实文学单元，第六、七单元是古文阅读。每单元都配有口语交际、写字或写作以及综合学习。

1、本学期教学重点在于叙事文阅读、演讲词阅读和文言文阅读。 议论文 、新闻、文言文是重要的文体学习。学生要掌握议论文的几个要素并进一步学习文言文阅读，并尝试积累课外文言文素养。难点在于议论文和文言文的阅读以及自如、得体地表达自己的观点并进行写作， 散文 阅读和写作要求学生联系生活实践，体验并感受生活;课外阅读仍以名著导读的方式进行。而议论文和文言文阅读要求学生要具备严整的阅读习惯。但由于他们的阅读 经验 较为浅薄，因此对于他们来说有一定的难度。最大的重点和难点在于议论文片断写作，对于初二年学生来说，表达起来难度仍然极大。

2、在优美的.古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;积累了常见的文言词语，增强了语感。(文言文单元)

3、学生了解了 传统 文化 文学以及民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。(综合性学习)

其次，结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。

1、读后感两篇

2、《我有一个梦想》

3、《奋斗》

4、 ——我最崇拜的一个人

5、《说“歌”》

6、《小议历史之镜》

7、《第一次》

此外，带领学生坚持上好阅读课也是本学期教学工作的重点之一。

期中考试之前，在教师的指导下，学生对阅读兴趣更浓，对每周的课外阅读坚持不懈，学生主动提出要看书，并且大多能做好 读书笔记 。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识面得到较大补充，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

期中考试以后，因为初二年段学生面临会考压力，因此在教学安排上大量减少校内安排的课外阅读。

其他工作还包括：

让学生坚持每天做摘记，积累语文素养，奠定写作基础。

继续坚持让学生持续每日练字，培养学生的书写能力;

让学有余力的学生坚持每周周记，锻炼写作能力，也方便从中发现问题，配合班主任老师搞好学生的思想工作。

三、教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力支持、学生的良好配合下，教育教学任务得到较为圆满的完成。期中考学生成绩略有下滑，期末考成绩则较为理想，取得较为长足的进步，但相对期中考而言，参与晋江统考的期末考成绩虽有进步，可是优秀率相较去年明显下滑，其中会考复习压力导致的原因居多。

此外，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识和能力依然不足，朗读及写作水平也有待继续提高，下学期必须更加完善这些工作。此外，要特别做好暑期工作，使学生能从初二顺利过渡到毕业班学习状态。

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如何学好文学？

1.魏无羡的名字出自哪首诗

出自《闲居》。

1.全诗如下：

谢事返丘壑，退耕理田园。兹心获遂初，稍得洒中悁。

振策升崇巘，扬舲溯长川。惊湍信汨汨，清溜自涓涓。

新兰艳迟日，密竹曳丛烟。东馆朝燕坐，西林暮独还。

朋旧固云旷，山水聊夤缘。居喧暂云遣，习静久乃便。

已幸驻灵药，复能讽瑶编。既无羡鱼志，外物非所迁。

2.魏无羡简介：

魏无羡是原创耽美《魔道祖师》中的男主角，丰神俊朗，潇洒不羁，世家公子排行第四，原身死于乱葬岗。十三年后，莫玄羽为报复一直欺压他的姨母一家，使用“献舍禁术”复活了魏无羡。《魔道祖师》于晋江文学城发布，作者是墨香铜臭，讲述了曾掀起腥风血雨的一代魔道祖师，重生成了一个喊打的断袖脑残的故事。

2.陈情令魏无羡经典台词

电视剧《陈情令》中魏无羡性格开朗，和以雅正闻名的姑苏蓝氏弟子蓝忘机相识并引为知己。一次偶然的机会，二人发现了蓝氏一直以来守护的秘密，二人继承遗志，为苍生消除隐患过程中被奸人所害酿成大祸，十六年后，消失已久的魏无羡出现在莫家庄，偶遇故人蓝忘机。随着真相一步步揭开，最终魏无羡不忘初心，最终潇洒世间。1.“不睬就不睬，他长得美么？”；

2.双杰同归，不过是十几年来痴妄凝结成的一场大梦。是梦，就终会有醒来的那一天。

“没办法。做尽了坏事，却还想要人垂怜。我就是这样一个人呀。”；

4.媚眼含羞合，丹唇逐笑开。不问善与恶，点睛召将来。

5.何为金光瑶？笑，表面，演技高。可否具体？灵利，聪颖，阴虎符。可否更具体？恨生，失母，金陵台。仍是不解？蓝曦臣。

6.“你若是没有那个心思，就不要去撩拨人家。你自己随心所欲，却害得别人心烦意乱。”；

7.蓝湛！你知道吗？我师姐，她配得上这世界上最好的人。

8.我料他人应有病，料他人见我应如是。

3.《魔道祖师》中蓝忘机对魏无羡说过哪些话

我感觉最近一部计较火的国产动漫，大家都应该会猜到，就是有同名漫改的《魔道祖师》。这个IP的改编可谓是比较成功得逞，从画工、制作还有还原度等方面都做得很优秀，粉丝反响很大，腾讯的播放量已经有13亿次播放了，豆瓣的评分也是很高，8.9分。这些数据就足够说明这部动漫的优秀还有受欢迎度。今天我们就来聊聊《魔道祖师》中两位主角有趣的梗！

一、魏无羡又名wifi

喜欢看《魔道祖师》的人，都有了解动漫中一些有趣的事情，就拿魏无羡来说吧，他有一个特别的昵称，叫做wifi，这一点让很多人感觉很奇怪，不过一些会动脑子的小伙伴就很快就想到，魏无羡，“无羡”的谐音是“无线”，那不就是无线网络wifi嘛！是不是感觉很有意思？

二、夷陵老祖怕狗

还有大家知道吗，我们这位很有名气的夷陵老祖有一个小小的弱点，那就是怕狗。这也是有点故事的，因为魏无羡小的时候父母以外身亡，自己无家可归，成了流浪儿，在外面漂泊，肚子饿，没办法就抢东西吃，然后被狗追咬过，之后就留下了后遗症。

三、魏无羡一句名言

“生前哪管身后事？浪得几日是几日！”，这句话也是出自魏无羡之口，这是在无羡在云深不知处学习的时候，触犯了蓝家的家规，江澄就吐槽了一下魏无羡，魏无羡答：生前哪管身后事？浪得几日是几日！这也映照了一句：今朝有酒今朝醉！可谓是非常潇洒，人这一生就要活在当下，过好此时此刻的日子，谁知道自己会在那一天哪一个时刻就离开这个世界了。说到这里，半语就很喜欢魏无羡了，羡慕他能有这么潇洒的气度，这不是一般人能够做到的，而这句话也是一句经典的语句了！

四、忘机兄的“黑话”：很好，这个人，我带回蓝家了。

说了魏无羡，那当然少不了蓝忘机呀，这名这刚开始看了真的有点想笑，忘了关机？“男望鸡”？有点污了，嘻嘻！蓝忘机，姑苏蓝氏二公子，雅正端方，严于律己，与其兄并称为“蓝氏双璧”，世家公子榜排行第二。他额头上经常缠着一条抹额，剧集中魏无羡在猎场中无意扯下他的抹额，不料蓝忘机雷霆，手里的弓都弄碎。这到底是为什么呢？不就是一条抹额。原来在姑苏蓝氏中，佩戴抹额意为"规束自我"，非命定之人不可摘，这就是为什么忘机兄会对魏无羡发火了。不过我们的忘机有一句一直都被网友们谈论起，这是在第一次中，魏无羡为了赶紧逃离江澄和蓝忘机这两个死对头，想出了一个一石二鸟之计，说自己不是随便的人，像大笨牛、江澄之类的就不喜欢，而像含光君这样的，我就很喜欢，原本以为能够成功恶心到他们两个，没想到忘机来了一句：很好，这个人，我带回蓝家了。我倒，忘机兄，你是不是跟魏无羡学坏了，再也不是那人我认识的小忘机了！

蓝忘机抹额被摘下

你们还知道《魔道祖师》中有那些有意思的地方吗？欢迎在留言区留言评论。好了以上就是本期的话题内容，如果喜欢就点个赞支持一下，想要了解更多有趣的动漫内容，就关注一下半语说动漫吧。

4.晓星尘经典语录摘抄

1、云梦双杰手牵手，谁先脱团谁是狗。

为了蓝湛狗就狗，谁要和你手牵手。 你有蓝湛你有种，再回云梦我放狗。

你要放狗就放狗，我抱蓝湛你抱狗。2、只羡忘羡不羡仙，说是天天就天天。

3、只是自以为心若顽石，却终究人非草木。4、其实从头到尾，被挫骨扬灰，灰飞烟灭的，只有温情一人。

5、我薛洋，晓天地，晓人心，但终究不晓星尘。6、人间欠我一颗糖，我却只有砒霜付以人间。

7、原以为殊途同归，却不想同道殊途。8、薛洋，他们若不要你，我要你，你看，我也有糖…我知道，我不是晓星尘。

9、世人皆知姑苏有双壁， 却忘了云梦有双杰。10、晓星尘死后的那么多年， 薛洋背着他的霜华，学着他的样子蒙了白绫 ，一个眼睛好好的 人 ，却非把义城的路摸了遍 ，硬生生把十恶不赦 ，活成了清风明月。

11、霜华敛去君珍重， 再无明月送清风。12、明月清风晓星尘，傲雪凌霜宋子琛。

敛芳瑶琴金光散，泽芜洞箫蓝曦痕。 君子如兰茶未满，旧识思追酒已温。

红尘焉有忘机语，梦醒愿为无羡人。13、世人皆叹蓝忘机问灵十三载，寻一不归人 。

无人叹薛洋独守一古孤城八年，等一不归魂。14、眉间点血，衣上牡丹，愈笑愈孤寒。

雪落泽芜空朔明，花落敛芳徒恨生。 可怜终无终！15、亦恶亦怜薛成美，半生恶尽半生痴。

16、无情的薛洋上尚可独活，有情的薛洋必死无疑。17、义城有三盲，真盲，盲，心盲。

18、薛洋也有心，可道长不信。19、薛洋此人，爱不来，恨不得，洗不白，黑不透。

20、七岁断指，断了他的善，死前断臂，断了他的恶。21、姑苏双壁仍在，云梦已无双杰。

22、若我曾被珠玉珍视，何须与草芥为友邻。23、薛洋的小指断了，月老怎么牵线呢？24、喝他喝过的酒，受他受过的伤，种他种过的思追。

25、“何为恶人？” “断指，厌世，降灾出” “可否具体？” “画得招阴旗，复得阴虎符，骗得仇人共夜猎” “可否再具体？” “饴糖，霜华，锁灵囊，断臂断念” “可否再具体？” “晓天晓地终不得晓星尘” “仍是不解” “薛洋”26、雪落泽芜空朔月，花尽敛芳徒恨生。27、生来一人，去时孤身，便是江澄其人。

28、明月清风晓星尘，十恶不赦薛成美。 少年轻狂魏无羡，雅正从容蓝忘机。

上善若水蓝曦臣，层层布局金光瑶。 温柔如斯江厌离，孤身一人江晚吟。

红衣如火唤温情，白衣羞涩为温宁。 只道世事本无常，却是冥冥自有定。

5.关于魔道祖师,天官赐福的诗

关于魔道祖师的诗：

1. “明月清风晓星尘，傲雪凌霜宋子琛。”

2.我见诸君多有病，料诸君见我应如是。——魏无羡

3.问灵十三载，等一不归人。——蓝忘机

4.守一无人城，候一不归魂。——薛洋

5.清煦温雅，款款温柔。——蓝曦臣

6.金星雪浪，一世敛芳。——金光瑶

7.有匪君子，照世如珠。景行含光，逢乱必出。

8.是非在己，毁誉由人，得失不论。

9.生前哪管身后事，浪的几日是几日。

10.忘羡一曲远，曲终人不散。

11.只羡忘羡不羡仙，说是天天就天天。

关于天官赐福的诗：

1.上元佳节，神武大街，惊鸿一瞥，百世沦陷。

2.身在无间，心在桃源。

3.世中逢尔，雨中逢花。

4.“君怜花落花怜君，风惜水散水惜风。”

5.为你花开满城，为你明灯三千。为你战死沙场，为你厉鬼成形。

6.血雨探花，银蝶环身，弯刀厄命，千盏点灯。

满意望纳，谢谢！

6.金子轩虐心语录

第一句：他并不怕摔，这些年里，他也摔过很多次。

但摔到地上，毕竟还是会疼的。 如果有个人能接住他，那就再好不过了。

魏无羡这一生摔过的次数太多了，小时候他心心念念的师姐江厌离去接他还是没能接住，但是魏无羡却将这个人放在了心尖尖上，血洗不夜天那次是蓝忘机接住了他，但是那个时候的他已经不省人事了。第二次蓝湛也接住了他，他差点连泪都要流出来了。

第二句：管他熙熙攘攘的阳关道，我偏要一条独木桥走到黑。说出这句话的时候的魏无羡究竟是年少轻狂还是无可奈何呢？估计更多的是无可奈何吧？谁会放着一条好好的阳关道不走去挤那一条独木桥呢？没有金丹就只能修鬼道走捷径了，不修这鬼道，自己早就被吞得不剩渣子了。

第三句：人这一辈子，有两句肉麻的话是非说不可的那便是你和对不起。初读不见得这句话有多戳心，后来重读魔道祖师，泪便抑制不住的流了下来。

温情为了不让魏无羡为难，带着温宁走向了金鳞台自首，却落得一个挫骨扬灰，死无全尸的下场。温情这一生做错了什么？无非是投错了胎，成为了温家人，姓了温，所以这一生都不能好死是吗？第四句：. 金光瑶轻而易举地读懂了他目光中的意思，怒极反笑，道：“蓝曦臣！我这一生撒谎无数害人无数，如你所言，杀父杀兄杀妻杀子杀师杀友，天下的坏事我什么没做过！”他的肺似乎被刺穿了一片，吸了一口气，哑声道：“可我独独从没想过要害你！”这句话可以说是可以和那只断手一样可以让人看一次哭一次了，就算是再坏的人，也有放在心尖尖上的人，内心也会有一片白月光。

第五句：.只是自以为心若顽石，却终究人非草木。魏无羡认为自己就算是修的鬼道也不会有损他的心性的，但是当魏无羡失控致使温宁杀了姐夫金子轩，不夜天那次误伤了师姐江厌离之后，他才发现只要是人就会有弱点，心若顽石只不过尔尔，自欺欺人罢了，该疼的还是会疼，人非草木，所以有些东西终究只不过是自欺欺人罢了。

唐七公子的三生三世真的抄袭了吗

A 文学分类

一、 诗歌

我国最早出现的一种文学体裁，源于原始人的劳动呼声，是一种有声韵、有歌咏的文学。

古诗多四言，如《诗经》，东汉魏晋以后多五言、七言。唐代有古体和近体之分，"五四"有了新诗。

我国古代将合乐的诗歌称为歌，将不合乐的诗歌称为诗。无论合乐与否，都具有很强的音乐美。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗；按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗

又称"古诗""古风"，指唐以前（主要是汉魏）的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来，不求对仗、平仄，用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题，称府，仍属古体诗的范围。

2、近体诗

与古体诗相对的一种诗歌样式，又称"今体诗""格律诗"，句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。

3、律诗

近体诗的一种体式，分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。

4、绝句

近体诗的一种体式，分五绝和七绝，四句一首，一般认为是"截律诗之半"而成。

5、楚辞

诗歌的一种体式，因产生于战国时期南方楚地而得名，以屈原《离骚》为代表，又称"骚体"。

特点：熔汇大量神话故事，富于幻想和浪漫气息；除抒情外，大用铺陈的方法；句式比较散文化，大量用"兮"字。

6、新诗

又称"现代诗"，指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，用了较为自由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。

7、歌行体

乐府民歌的一种体式。歌是总名，铺张本事而歌称行，与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体"，其间无严格区别。

特点① 有固定的词调，而大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语多口语化，通俗生动；②音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；③表现手法：除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于对话和细节描写来刻划人物，塑造形象。

二、赋

本为一种文学的表现手法，为《诗经》"六义"之一，汉代形成一种特定的体制。成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈，重视词藻、对偶、押韵的文体。以铺叙事物为主的是"大赋"，以抒情为主的叫"小赋"，接近于散文的称"文赋"。

它有别于今天的散文标题的"赋"，已不是铺陈的字眼，而是"赞""颂"意。

古人"辞""赋"合称，是因二者都体形灵活，篇幅长短不限，句子以四、六言为主，且允许有错落参差；从风格上看，都讲究文，多用铺张手法。二者的区别是："辞"在句中或结尾多用"兮"以调节音节，而"赋"则较多的使用散文句式，甚至整篇韵文中夹杂完全不押韵的散文语句。

三、骈体文

是以双句（即俪偶句、偶句）为主，讲究对仗和声律，与散文相对的一种韵文。最大特点是，全文用对偶句组成，构成字数相等的上下联，句法结构对称，词性、词义相互合对。而偶句通常用四字和六字组成，互相交替（四六文），如"腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库"。

起于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。唐初仍沿习此，到韩、柳继起后，这种文体才衰落。

和韩、柳倡导的古文相比，古文讲"气势"，骈文讲"气韵"；古文讲通畅，骈文讲含蓄；古文讲古朴，骈文讲典丽。

四、词

古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体，（即"倚声填词"）。又叫"曲子词""长短句""乐府"等。

每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的"词"的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片（段），"片"也叫"遍"或"阕"，是音乐唱完一遍的意思。

词概括乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。

词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。

五、

文学作品的一大样式。通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活。

中国渊源于古代神话传说，经历了六朝志怪、唐代、宋元话本、明清章回和"五四"现代的发展过程。

按篇长短可分为长篇、中篇、短篇；按内容不同分为社会、神话、历史、科学和。

1、志怪

指我国汉魏六朝的谈鬼神怪异的一种旧。起源于古代神话和传说。如《搜神记》。

2、轶事

用于记叙魏晋以来崇尚清谈的知识分子的狂放传闻和轶事是一种。

3、

是一种情节多奇、神异的古典。一般指唐、宋人创作的文言短篇。是元、明、清三代、戏剧作家吸取题材的宝库。其源出于六朝"志怪"。

4、话本

指宋元说话艺人所用的底本。用通俗的语言把、讲史的内容记录下来自己备忘或为传授别人。后成为的一种样式，即话本。它标志着我国古典的成熟。

5、章回

我国古代长篇的一种样式。是在讲史、话本的基础上发展起来的一种分章叙事的。

特点是概括故事情节的发展和矛盾冲突的段落，划分为若干回，并多用对偶句式作回目，揭示本回内容。每回开头常有诗词。最先一段重提上回内容，以便衔接本回内容；每回结尾，多在情节高潮时戛然而止留下悬念。

6、谴责

以揭露社会弊病，并对封建官场和社会的种种病态进行鞭笞与谴责的一类的总称。产生于辛亥革命前后。

7、演义

旧体长篇的一种，。概括史书、传说，用近代口语铺叙成文。是由讲史话本发展而来的。

六、散文

古代，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。现代散文是指与诗歌、、戏剧并称的文学体裁。

散文的特点是取材广泛，"形散神聚"；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制，表达含蓄，意味深长。

按内容的差异和表达方式的不同，可分为：

记叙散文--以记人、事叙、状物、写景为主的散文。

抒情散文--通过对人物、或景物的记叙描写，达到托物咏志、寓情于物的目的。常用象征手法表达作者含蓄的，引导人们去追思和联想。

议论散文--说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。不需要逻辑推理，和严密的论证。

1、古文

指以文言所写的散体文，别于骈文而言。唐韩愈反对魏晋以来骈俪的文风，提倡先秦汉代所普遍使用的散体文，并称散体文为古文，后用为散文的专称。

2、记

①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。

④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。

⑤笔记：古代以记事为主的篇幅短小，内容丰富的文体。《梦溪笔谈》。

3、古议论文体

①原：古代探源究理的议论文体。《原君》（黄宗羲）

②辨；是古代明辨是非的议论文体。

③说：是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。《马说》《师说》

④论：古代析理推论的议论文体。《六国论》

4、古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体

①疏：是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。又称奏章、奏议。《论积贮疏》（贾谊）

②表：陈述某种意见或事情的文体。《陈情表》（李密）

③策：科举考试问之于策而令应举者作答被称之为策问的文体。

④讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。《邹忌讽齐王纳谏》

5、序、跋

6、赠序

古代文体之一，是为赠别而写的。《送东阳马生序》

7、史传

①本纪：传记的一种，专门记述帝王事迹。

②世家：主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。

③列传：用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

8、报告文学

散文中的一种新兴样式，是特写、文艺通讯等的总称。运用文学的表现手法，迅速及时的报道社会生活中人们关心的事物，具有新闻性、形象性和政论性的特点。被称为文艺战线上的"轻骑兵"。

中国报告文学的三部里程碑作品《包身工》、《谁是最可爱的人》、《哥德巴赫猜想》。

七、戏剧

综合性舞台艺术，是借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。

在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称。也常专指话剧。在西方指话剧。

戏剧的基本要素是矛盾冲突。

戏剧的语言包括对白、独白；舞台说明。

戏剧的结构：独幕、多幕。

分类：按作品类型分有悲剧、喜剧、正剧；按题材分有历史剧、现代剧、童话剧；按结构分有独幕剧、多幕剧。

1、元杂剧

包括散曲和杂剧。

1）散曲

元代兴起的一种新形式的韵文，是在金"俗谣俚曲"的基础上发展成长起来的。分小令、套数二种。

小令是一支单调的曲，简短精练，在格律上不像词那样严格，常用以抒情写景，如元马致远〔天净沙〕《秋思》。

套数是由两支以上的曲子按照一定的规则联缀起来的组曲，又叫"散套""套曲"。全套必须属于同一宫调。套数可用于叙述较完整的情节、事迹或夹议论，如元睢景臣〔般涉调?哨遍〕《高祖还乡》。

2）杂剧

是包括音乐、歌舞的综合艺术。分曲词、宾白、科迅三部分。

曲词由散曲中的套曲组成，供演员歌唱之用。每折由一人独唱，其他演员只有对白。科迅是动作、表情。

结构："四折一楔子"，"楔子"是说明或介绍人物，联系情节的。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落。

元杂剧的角色："末""旦"等。

B

常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。

(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:

①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")

③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:

①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)

②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:?

①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:

①满招损,谦受益。

②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)

④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:

但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:

①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!

②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

(9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和**骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)

(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

C 学好文学关键在于积累。

文学融入到我们每天的生活中，故要学好文学就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，文学水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是本人学习文学方法的简单归纳，愿我们能在互相交流同提高。

按照下面的做，或许你会有收获。

提高文学能力靠的是慢功，有的人说考文学要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考文学之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学文学，是需要一套科学的方法的。?

首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的文学考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。?

我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。?

看《散文》，是通过文学老师的介绍。教我文学的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。?

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让文学科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。?

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，文学就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。?

文学的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫

大概就说这么多了记得加分啊！！

而且唐七还抄袭了《入骨相思知不知》，简直是不能原谅，。那些nc粉还说有很多人抄了华胥引，我只能说呵呵。还有唐七之所以去了百文，是因为她抄袭，还用小号给自己投月票，被晋江警告，。还有九重天也能算抄袭，很多东西《山海经》里都是有记载的好不好，难道要说《山海经》也是抄唐七的，呵，可笑。（下面是粘贴的）唐七打着向大风致敬的名号，接着背后的团队，在大风的晋江专栏下刷了半年十里桃花的链接后来十里桃花一炮而红，而大多数读者看的第一感觉就是觉得『十里桃花』和大风的『桃花债』像，此书是唐七的成名作，大风也曾表示过很反感这种在她的文下刷评论的行为等等…唐七多部作品被爆抄袭，抄袭的人也有很多，主要是模仿大风的风格，被指抄袭韩寒郭敬明顾漫，还有直接摘引耽美经典『一受封疆』的点睛之句，结果那句话从此成了唐七语录。从前我觉得唐七写的文是言情里最好的，没有之一，后来看了大风的文，感觉大风就是耽美界的唐七，现在看来，唐七的文当做打发时间看看剧情还挺吸引人，可是比内涵其实还是大风更胜一筹……『扯多了，个人观点…』

不是文风，上面的不要在从文风上洗白唐七了！明明情节、人设都抄了的！

《桃花债》与《三生三世十里桃花》

大风写的是仙侠文，唐七也写的仙侠文

大风写下凡历劫，唐七也写下凡历劫

大风文里提到诛仙台，唐七文里也有诛仙台

大风文里有个保护灵元的仙罩

唐七文里就有个结魄灯

大风杜撰个老虎把守南天门

唐七也写个老虎把守南天门

大风文里有欠债的梗，唐七也写欠债的梗

大风文里有碧华、慕若言、毛团、摩渊

唐七文里有夜华、慕言、糯米团子、墨渊

大风的丹朱是太虚初始的老凤凰

唐七的折颜是上古的老凤凰

丹朱看上谁就送羽毛

白浅的桃花看上白浅也送羽毛

大风的衡文案前有个司文的掌案，板板正正做事一丝不苟，衡文不在天庭时总带着很多公文让他批阅

唐七的夜华案前有个司墨的文官，做事情尽职尽责，夜华不在天庭时总带着很多公文让他批阅

大风文里描写女配：“成亲三年就死了丈夫，拉拨一双儿女长大的贞洁寡妇”是孙寡妇给自己的定位。

唐七文里描写男配：”退隐三界、不问红尘、情趣优雅、品位比情趣更优雅的神秘上神”是他对自己的定位。

大风笔下的衡文招了一朵凡间的桃花，是个狐妖

唐七笔下的夜华招了一朵凡间的桃花，是个道 姑

大风笔下的狐妖很识货，能一眼看透碧华是仙君，并且希望来日飞升之后能与衡文天庭再聚首

唐七笔下的道姑不是一般的道姑，能一眼看透夜华仙身，并且希望来日飞升之后能与夜华天庭再聚首

大风笔下妖魅的狐妖爱上了衡文清君，后来连累了满洞的性命，最后自己修为尽毁

白浅讲了一个故事“一个妖魅的妖怪爱上了一个凡人最后连累了满山的性命，最后自己也修为尽毁

大风笔下的宋珧是个白捡来的神仙，玉帝赏他个广虚元君的封号

唐七笔下的成玉是个白捡来的神仙，天君也封她个元君的虚号

大风的男主吃了那碗本不该吃的馄饨面，从此命运改变

唐七的女主吃了那碗本不该吃的红烧肉，从此命运改变

大风男主动不动“老脸微热”

唐七女主动不动“老脸微热

大风的俩男主初遇在莲池边

唐七的男二和女主主初遇在莲池边

宋珧初遇衡文时，宋珧衣裳被他的笔溅了点墨，衡文还像半个少年，清雅如莲的好样貌，头发松松散在脑后袍角掖着袖口卷起，宋珧猜测他是某位仙君座下的仙童，衡文赠画当是袍子的赔礼。。。之后感情一日千里

白浅初遇离境时，离境还是个少年，名花倾国的风姿，肩上粘了花瓣，襟袍半敞，头发松松散着，白浅猜测他是擎苍的某位夫人，离境要白浅的袍子给父亲做寿礼。。。之后感情一日千里

大风的女主说“本仙君是个大度的仙，本仙君是个慈悲的神仙”

唐七的女主说“然则我是个大度的神仙，我自然是个慈悲为怀的神仙

大风的男主说“本仙君要定了天枢，他是我的心肝儿，谁也抢不得他”

唐七 白浅说“你父君是我的心我的肝，我怎会不要他”

大风男主说“毛团揩足了清君的油水，又听我一番教诲，足可受用百八十年了”

唐七的女主说“扇子兄揩足了上神的油水。。。蚊子吸了本上神的血，少不得受用万八千年

大风笔下的角色说“凡人都是祈求天上保佑，可是如今我们就在天上，要乞求哪个保佑”

唐七的女主说”凡人都是祈求神仙保佑，可是神仙要乞求哪个保佑”

大风的男主抢人并逼迫对方与其断袖，被抢的各种闹自杀

唐七的男配抢人并逼迫对方与其断袖，被抢的各种闹自杀

大风的男主回忆年少时成日斗鸡走狗不思进取

唐七的女主回忆年少时成日斗鸡走狗不思进取

大风的男主回忆往事时给喜欢的人写了很多情书，后来爱人恋上别人，自嘲自己是别人牵线搭桥的冤大头

唐七的女主回忆往事时喜欢她的人给她写了很多情书，后来爱人恋上别人，自嘲自己是别人牵线搭桥的冤大头

大风的男主听辨法大会，别人辨法时他吃果子打瞌睡，衡文每次必胜

唐七的女主听辨法大会，别人辨法时他吃瓜子打瞌睡，墨渊每次必胜

大风男主说”做打鸳鸯的那根大棒子，本仙君实在造孽啊”

唐七女主说“去当打鸳鸯的那根大棒子本上神实在造孽啊”

丹朱想借着琳琅受让碧华知道他醋了一醋

夜华想借着谬请公主让白浅醋一醋

大风笔下的俩男主撞到别人云雨，衡文说“唔，双修的很激烈么”

唐七笔下的白浅和团子撞到别人云雨，白浅说“这是在和合双修“

大风的男主为求知看春宫，看的市井低劣的本子，宋珧说“珍本难寻，要通过特殊途径才能得到”

唐七的女主为求知看春宫，三文钱买的市井低劣的本子和皇宫的孤本都看过

大风男主下凡帮人渡劫不得随意动用仙术，衡文追过来晚上和他同床共枕。命格怕他有危险给他个离神符护身

唐七的女主下凡帮人渡劫不得随意动用仙术，夜华追过来晚上和她同床共枕，后来怕她有危险给她个珠串护身

大风的男主下凡帮人渡劫，附身在凡人的肉身中，一个法师把堂堂一个神仙说成白虎精

唐七的女配下凡还债，附身在凡人的肉身中，一个把堂堂一个神女的额间花说成是妖花

大风的命格告诉宋珧，先虚情意骗取对方真心，然后再将其蹂躏践踏

唐七的司命告诉女配“先把真心拿到手待帝君对你一往情深然后再将其践踏蹂躏”

大风的男主给人讲道“天上几千年满耳朵灌的都是这个”被衡文嘲笑

唐七的女主给人讲道“也算在瞌睡里受了几千年熏陶“被夜华嘲笑

大风笔下的衡文**入院说“从前门进一层层通报太麻烦”

唐七笔下的夜华**入院说“从前门进把一院子的都惊动了甚是讨厌”

大风的男主做了个身在桃林里的梦还知道自己在做梦，影影绰绰的看到个人影

唐七女主也做了个身在桃林里的梦还知道自己在做梦，影影绰绰的看到个人影

宋珧在梦里眼前像蒙了一层雾，看不清对方的长相却急于看清。。。不断变换场景，，脱口而出道。。。。

白浅梦里的人影仿佛在浓雾中，看不清对方的长相却急于看清。。。不断变换场景。。赶忙跟过去出声提点

大风的俩男主第一次云雨，宋珧觉得很圆满，醒后只见帐子顶不见对方人影并且从此确定自己的心意

唐七的男女主第一次云雨，白浅觉得很圆满，醒后只见帐子顶不见对方人影并且从此确定自己的心意

大风的俩男主第二次云雨，衡文说“你痛快些”，天快亮了才睡，并感叹苦短

唐七的男女主第二次云雨，白浅说“你快些”，天快亮了才睡，并感叹苦短

大风笔下的男配转世成一个神童，投胎到官宦世家被同窗嫉妒而受欺负，十六岁中状元入翰林年纪轻轻去世

唐七笔下的夜华转世成一个神童，投胎到官宦世家被同窗嫉妒而受欺负，一考就中状元入翰林年纪轻轻去世

雪狻猊发狂，宋珧被衡文用法力定住，只身对付雪狻猊，轰然巨响后不见衡文身影

擎苍破东皇钟，白浅被夜华用法力定住只身对付擎苍，轰然巨响后不见夜华身影

大风的男主说“你的是我的，我的是你的，哪里有债这一说”

唐七的女主说“我和他终归要做夫妻，夫妻间谁欠谁的无需分得太清“

大风的男主重生后在市集遇到对方和人家到酒楼喝酒

唐七女主和人在市集的戏楼听戏听说男主还没死

大风男主飞升后忆起往事去找对方，遇到熟人碧华“我一转头，看见碧华灵君。我顿时扑将过去，扣住他膀子问：“衡文呢？！！”。。碧华对他说“。。。。当初衡文赶到时你已经没救了，你快灰飞烟灭了，我和东华赶下来，先各分了点仙元给你，又向老君那里讨了丹药，又去西天如来那里求了些舍利，好容易才保住你一绺小魂魄。。。。。。 "

唐七女主听说：“。。。。折颜赶到时，夜华已气绝多时。。。。”后来知道夜华没死，去找夜华，遇到墨渊：“我转过身紧紧扣住他的手腕子，急切道：“夜华呢？师傅，夜华呢？”墨渊说：”。。。父神给他一半神力。。。又得了一半神力，都以为灰飞烟灭了其实只是沉睡。。。。”

丹朱在仙魔大战时化成了一个蛋

夜华的魂魄被父神放到了一个蛋里

大风《桃花债》结尾：他在海岛仙府门外的仙树下站着，向我轻轻一笑，恍若东风拂过，三千桃花灼灼开放

唐七《三生桃花》结尾：他转过头来，风拂过，树上的烟霞起伏成一波红色的海浪。他微微一笑，仍是初见的模样，如画的眉眼，漆黑的发。红色的海浪中飘下几朵花瓣，天地间再没有其他的色彩，也没有其他的声音了。

大风的结尾两男主重逢在桃林里

唐七的结尾男女主重逢在桃林里