英语句子中重读单词怎么判断_句子中重读单词怎么找

1.英语口语中的重音要怎么把握

2.英语句子中重弱读规则

3.英语句子的重音怎么掌握

英语词重音没有一成不变的规则，但是如下是基本规律：

一、单词重音：

1、双音节单词重音通常在第一个音节上。如:

′daily，

′matter,

′clever,

′contrast

2、双音节单词带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。如：

a′bove,

be′lieve,

en′dure ,

for′get,

in′stead,

mis′take,

pro′vide,

un′less,

to′day,

3、多音节的单词

多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。如：

′satisfy,

mag′nificent,

im′mediately，

ex′ecutive,

anni′versary

phi′lanthropist

hy′pothesis

4、特殊结尾的单词，以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次，重音落在倒数第二个音节上。如：

re′public,

mu′sician

sa′tanic

I′talian

二、句子重音：

所谓句子重音指的是人们在朗读连贯的语句时哪些词要重读哪些词不重读的规则。下面介绍的是有关语句重音的最一般的但却是最重要的规则：

1、需要重读的单词

在连贯的语句中需要重读的词有：名词、形容词、数词、实义动词、副词、某些代词（指示代词等）、疑问词、叹词等。这条规则可以用四个词来总结：实词重读。

1)、 名词一般情况下名词在句中应重读。

2) 、形容词一般都有语句重音。

3)、 数词分为基数词和序数词，两者在句中都应重读。

4)、 实义动词有完整的意义，能在句中作谓语，一般都有语句重音。

5) 、副词大都在句中要重读。

6) 、代词指具有语句重音的代词，

如：

①、指示代词：this, that, these, those

②、返身代词：myself, yourself, himself如：He himself hurt his own feet.(是他自己伤着了自己的脚)

③、不定代词：some, every, all, both, none, other, many, few, somebody, something等等。

④、疑问代词：who, whom, whose, what, which等。

2、不需要重读的单词

在连贯的语句中不重读的词有（一般为虚词）：

1）、冠词?冠词有两种：

①、不定冠词：a(或an)

②、定冠词：the, 两者在句中一般都不重读。

2）、代词?指没有语句重音的代词。

①、人称代词 I, you, he, she, we, you, they

②、物主代词 my, your, his, her, its, or, their

3）、动词指非实义动词

①、助动词 be(am, is, are, were, was), shall(should), will(would)he(has, had), do(does, did)

②、情态动词can(could), may(might), must, he to(has to, had to), shall(should), will(would), ought to, dare, need, used to等。这些情态动词在语句中一般没有重音。

4）、连词一般在句中不重读的连词有

①、并列连词，如：and, or

②、比较连词，如：as, than

③、从属连词，如:（if, when, while, since, now that, as if(though等。

5）、介词介词（尤其是单音节介词）如出现在句子中间时一般不重读。常见的单音节介词有：at, by, for, from, of, to, into等

上面所讲的只是语句重音的一般规则，但语句重音并不是一成不变的语音现象。根据说话时的不同心态、不同的着重点、不同的强调内容、不同的语气等可以使原来在句中应重读的词失去重音，而原来不重读的词却又成了重读的词。具体如何掌握还要根据上下文做出变化和处理。

英语口语中的重音要怎么把握

1、两者元音发音不同

重读一般读元音表里的元音发音，而非重读基本上说是将几个元音字母读成er或者是i音。

2、标志不同

重读音节英标前有‘ 标记，在上面是重读，下面是次重读，没有的不重读。例如 whereas [?wer?z] 这个单词as是要发重音的。

在双音节词和多音节词中，总有一个音节读得特别重而强，其余的音节读得轻而弱。重读的音节称作重读音节(stressed syllable)，可以用重音符号"'"在音节的左上方标出。不重读的音节称作非重读音节(unstressed syllable)。

但是在整个英语句子中,a,the,he,she之类的非重要信息出现时，有时候会连读或者读的很轻，基本省略单独读。

双音节词重读的一般倾向?

1、双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：absorb（吸收），behe（举止），forget（忘记），receive（接收）。?

2、动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：custom（n．习惯），distant（adj．遥远的），second（num．第二），many（pron．许多）。?

3、某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。

英语句子中重弱读规则

英语口语中的重音要怎么把握2017

　你知道英语口语中的重音应该如何把握吗?英语口语中的重音的把握技巧了解吗?下面是我为大家带来的关于英语口语中的重音要怎么把握的知识，欢迎阅读。

　1、重音发音技巧

　每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句：My fourite fruit is banana.

　2、重音的位置

　一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those)， why (what, which, wh*，?)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等， 指代词I, he, she, his, her, your, my等， 位置介词in, on, behind等， 连词and, but等， 助动词do, dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

　3、重音对词义的影响

　句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： ?permit, n 通行证，许可证; per?mit, v，被允许; ?perfect, adj, 完美的，per?fect, vt, 改善，使?完美。

　4、清(浊)辅音对母音发音的影响

　在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。

　can & can''t发音区别

　I can help you 重音放在help上;can''t help you 重音放在can''t上，发音依然为can, 但随其后的 ''t 做稍微停顿。 I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。

　thir & thirty发音区别

　Thir 重音在thir?, thirty重音放在第一个音节上 ?thirty。

　5、助动词重音

　当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has (重读) done his work, 为了强调他?做?;he spoke, 为了强调他确实说话了，应该为 he did (重读) speak。

　6、音的.同化

　音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

　辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you...?

　辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t?]： Can''t you...?

　辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[?]： Miss you.

　练习方法：利用能飞英语学习软件，跟读标准发音，利用软件复读功能，不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。

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英语句子的重音怎么掌握

英语句子中重弱读规则首先是每个单词有固定重弱读音节，例如：beau-ti-ful，第一音节beau重读，其余两个弱读。整个句子中实词重读，像名词、形容词、副词、行为动词需要重读。虚词弱读，像冠词、介词、代词、系动词、连词、助动词等。最后，在强调某个部分时不受上述规定，要重读。

判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下：

一、一般性原则

在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则，应该重读的词为：

名词

代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词

形容词

副词

数词

介词——多音节介词

动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式

——Who did you go to the cinema with？

——I went there with my younger brother．

A．went，with B．I，there

C．with，brother D．you nger，brother

答案是D。因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。

二、新信息原则

在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。表示新信息的词要重读。

——How many students are there in the classroom？

——There are fifty students in the classroom．

三、强化性原则

有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。

——What does he like best？

——He likes to play basket-ball best， like her．

四、对比性原则

有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。

——Is he in the classroom？

——No，he is outside the classroom．