大学生诗朗诵作品_大学生诗歌朗诵精选篇目

1.诗词比赛活动策划书

2.经典诗歌朗诵比赛篇目

3.经典诵读活动的实施工作方案

4.校园经典朗诵比赛活动策划

5.求国学经典诵读比赛诗文

我为少男少女歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱那些正在生长的力量。

我的歌呵，

你飞吧，

飞到那些年青人的心中

去找你停留的地方。

所有使我象草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音

飞到四方八面去吧，

不管它象一阵微风

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年青了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

回答者：北极的南极熊 - 见习魔法师 9-30 18:04

（1）心里话

我不是不理你，是我这里停电了，不好意思，没来得及和你说。我很难过。

罗蔓，你知道吗？我每天都在不停地想你。我相信我三年后，我一定会找到你的，到那时你不要不理我啊 ！！

我是真心地喜欢你，我不会骗你的，希望你也不要骗我好吗？/？/？

你在我心中是没有任何人可以代替的，你是我生命的一部分，你不要让我失望好吗？

当然，你可会觉得我这样想，太天真太幼稚了，或者说你跟本没有把我当成有一回事，不管你是怎么想还是怎么说，总之我要把我埋藏在心里的真心话向你说了，如果你真的这样想，我也没有什么办法，那就算我自做多情好了，就当我从来没有说过好吗？

I LOVE YOU

（2）爱的故事

男孩和女孩初恋的时候，男孩为女孩折了一千只纸鹤，挂在女孩

的房间里。男孩对女孩说，这一千只纸鹤，代表我一千份心意。

那时候，男孩和女孩分分秒秒都在感受着恋爱的甜蜜和幸福。

后来女孩渐渐疏远了男孩。女孩结婚了，去了法国，去了无数次

出现在她梦中的巴黎。女孩和男孩分手的时候，对男孩说，我们都必

须正视现实，婚姻对女人来说是第二次投胎，我必须抓牢一切机会，

你太穷，我难以想象我们结合在一起的日子……男孩在女孩去了法国

后，卖过报纸，干过临时工，做过小买卖，每一项工作他都努力去做

。许多年过去了，在朋友们的帮助和他自己的努力下，他终于有了自

己的一家公司。他有钱了，可是他心里还是念念不忘女孩。

有一天下着雨，男孩从他的黑色奥迪车里看到一对老人在前面慢

慢地走。男孩认出那是女孩的父母，于是男孩决定跟着他们。他要让

他们看看自己不但拥有了小车，还拥有了别墅和公司，让他们知道他

不是穷光蛋，他是年轻的老板。男孩一路开慢车跟着他们。雨不停地

下着，尽管这对老人打着伞，但还是被斜雨淋湿了。到了目的地，男

孩呆了，这是一处公墓。他看到了女孩，墓碑的瓷像中女孩正对着他

甜甜地笑。而小小的墓旁，细细的铁丝上挂着一串串的纸鹤，在细雨

中显得如此生动。

女孩的父母告诉男孩，女孩没有去巴黎，女孩患的是癌症，女孩

去了天堂。女孩希望男孩能出人头地，能有一个温暖的家，所以女孩

才做出这样的举动。她说她了解男孩，认为他一定会成功的。女孩说

如果有一天男孩到墓地看她，请无论如何带上几只纸鹤。男孩跪下去，

跪在女孩的墓前，泪流满面。清明节的雨不知道停，把男孩淋了个透

。男孩想起了许多年前女孩纯真的笑脸，男孩看的心就开始一滴滴往

下淌血。

这对老人走出墓地的时候，看到男孩站在不远处，奥迪的车门已

经为老人打开。汽车音响里传出了哀怨的歌声，“我的心，不后悔，

反反复复都是为了你，千纸鹤，千份情，在风里飞……”

（3）沉默

不曾记起

那是离别后的祝福

不曾念起

那是记忆后的伤痛

当岁月已然如霜

快乐入眠

我们相爱的身影

独自照月孤赏

那每一个重逢的季节

都在独自哭泣

所有我们曾经承诺的誓言

在一这刻的心碎和沉默

（4）友情在线＿＿＿青春无悔＿＿＿

花朵虽娇艳，终究是会凋落，彩虹虽然美丽，但总是短暂的，而友情却是永远可贵的。

爱依然，情依然，写不尽，说不完。

相识自是有心，相逢自有缘，无论以后会发生什么事或是结果怎样，我都会珍惜这份来之不易的缘。

友不贵多，一个便可胜百人，友不论久，一日便喻千古。

在没有太阳的日子里，我心中起了你，我便不会感到孤独和寂寞。

伤口总是有俞合的一天，幸福的来去总是不知不觉，别因为一个错，而错过了所有的对，别刻意让

爱不到身边。

多一个朋友，多一条路，朋友多了以后的路将会更宽、更、长更好走。我的真心需要朋友的拥抱，也

许现在还是两个互不相识的陌生人，也许过一会儿或是过一段时间我们就会变成朋友。

“海内存知己，天涯若比邻”，虽然你在天涯海角，但作为真正的知己，只要你心中有过我这个知

这已经够了。

我很孤独，生活中充满了寂寞,此时的我,最希望我一个人了解我,关心我的知心朋友.

友谊像一幅美丽的画,令人赏心悦目,一首悠扬动听的歌,令人百听不厌,一个欢乐的旋涡,令人在其中

盘旋,请相信我,也相信缘份,好吗?

在茫茫的人海中,我能认识你是我的福分,认识我是你的缘分.

每个人都有自己的理想,每个人都有自己的快乐和忧伤,让我和你一起分享.

人生在历史长河中,如同花朝一样珍惜自己的存在价值,让生命的每一瞬间都绽放出光彩夺目的光芒.

这样,当我告别这个世界的时侯,我会毫不后悔地说:"我曾经为追求快乐和幸福而努力过!

青春无悔,我开始明白生命的辉煌并不意味着轰轰烈烈的必然,明白初恋的埋葬并不等于爱情的迷失,

痛苦还是生命中的一种体验.痛苦的时候,解脱自己的只有自己,期望别人给你安慰,你只会得到更大的伤害.然而,失败不仅仅是人生的过眼云烟,只有经受一次次的磨难,才能磨练出一种成熟的心态.

选我哦！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

参考资料：

://chenxing.anytome/

回答者：紫祾公主 - 见习魔法师 二级 10-2 20:56

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回答者：liuyilang00 - 魔法学徒 一级 10-4 17:05

在线收看不知道，我知道这儿有用电驴和BT下载的：

://.tvmao/detail_.jsp?keys=%B9%FD%B2%BA%D0%C2%C4%EF&radio=null

回答者：lihanah - 试用期 一级 10-4 17:06

世界上最远的距离

世界上最远的距离

——泰戈尔

世界上最远的距离

不是生与死的距离

而是我站在你的面前

你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是我站在你的面前

你却不知道我爱你

而是爱到痴迷

却不能说我爱你

世界上最远的距离

不是我不能说我爱你

而是想你痛彻心脾

却只能深埋心底

世界上最远的距离

不是我不能说我想你

而是彼此相爱

却不能够在一起

世界上最远的距离

不是彼此相爱

却不能在一起

而是明明无法抵挡这一股气息

却还得装作毫不在意

世界上最远的距离，

不是明明无法抵挡这一股气息

却还得装作毫不在意

而是用一颗冷漠的心

在你和爱你的人之间

掘了一条无法跨越的沟渠

世界上最远的距离

不是树与树的距离

而是同根生长的树枝

却无法在风中相依

世界上最远的距离

不是树枝无法相依

而是相互了望的星星

却没有交汇的轨迹

世界上最远的距离

不是星星之间的轨迹

而是纵然轨迹交汇

却在转瞬间无处寻觅

世界上最远的距离

不是瞬间便无处寻觅

而是尚未相遇

便注定无法相聚

世界上最远的距离

是鱼与飞鸟的距离

一个在天

一个却深潜海底

回答者：417273079 - 试用期 一级 10-4 17:08

每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！ 青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！ 我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满，可青春一旦逝去，我们将失去活力，，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！

青春之诗

青春是一首

永不言败的歌

青春是一条

永不停息的河流

青春是一本

读不厌的书

青春是一杯

品不尽的茶

青春是一座

屹立在民族之林的高峰

刻印千千万万青年的足迹

青春是一座

知识的宝塔

洒下千千万万青年的汗水

青春是一棵正在茁壮成长的树

备受风吹雨淋的考验

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展现独自的风姿

我用一颗热情奔放的

青春之心

送给自己一份青春礼物

那就是青春之诗

青春四曲

（1）三月飞雪

三月里飞来一场雪

我的母亲绝尘而去

天空中消失的岂止是冬日阳光

还有鸽子飞翔的身影

琴弦断了

我伏在云涛深处的山巅哭泣

三月本是花开的季节

而我收获的确是全世界花的枯萎

飘雪的路上

枯叶起舞

我坐在地上

夜夜仰望天堂的门口

和那条无法泅渡的河

星星早已隐去

沟渠上没有月亮的轻抚

我在自己的眼泪上调试

拨弄着一曲雪夜里的相思

（2）暗恋

眼睁睁地看着你

把嫩绿撒在我寂寞的秋天里

长成疯狂的春草

（3）我的青春

冬季昏暗的天空

没有美丽的鸟儿飞过

一汪孤寂的死水

没有鱼儿欢快的游弋

我飞上天空

俯瞰投影在流水上的花

发现它已在岁月的风中苍黄

童年是一面完整的镜子

青春却是一片斑驳的树叶

是谁铺着满山满谷的忧思

是谁枕着白云悠悠的梦

春天的布谷鸟夜夜歌唱的

可是曾经流逝的？

（4）明媚三月

明媚三月

花影重重

风摇绿叶

我打开窗子

阳光跑了进来

把阴影赶了出去

我听见孤寂断裂的声音

飞鸟掠过的破帛般的青春水面

粼粼发光的不是我的忧伤吗

都忘记吧

曾经喝过的鸩酒

曾经迷失的山路

山上的积雪已经溶化

在这美丽的三月

让我们一起聆听花和梦的私语

2、你是我的青春

你轻轻的来了，

带着一点顽皮。

你是那么的纯真，

虚伪无可逼进。

你轻轻的来了，

带着一点梦想，

你是那么的可爱。

你幽幽的来了，

清新是你的气质，

单纯是你财富。

我想拥你入怀，

但，你哭了。

于是，我不再亵渎你的清醇。

只因为，你是我的青春。

3、青春无绪

＜一＞

当我再次回望

背后那只

分明挥动多时的手

却

还是一无所见

只有背后那些树上的叶子

正在风中

轻轻招摇

＜二＞

这些宁静的日子里总是默默的望着窗外

看那光秃秃的大树是一个过冬的独身老人

身上冻裂的伤口还缓缓淌着僵滞的血液

孤零零的枝桠是裸散的发在寒风的轻拂下

根根错乱的抖擞着

几只雀儿在屋檐下跳蹦着不时地朝这边张望

却始终没有远离它们那暖暖的家

太阳总是苍白苍白地在凝重的天空发着

一遍又一遍单调无声的叹息

晃过了一次又一次的面容之后什么都没有留下

＜三＞

久未落雪的枯草地依然散布着七八颗星星

一只鸟儿静静的躺在草丛中仿佛已死去多时

曾走过的这片地方却总找不到曾留下的深刻标记

那条清清的小河上浮满了大大小小的叶子

在一个宽谷里悠然制造了许多陷阱

小心翼翼地踩着堆积的落叶

在一种非凡温和的声响中辨识路向

间或找寻到岁月这个老猎手留下的弹壳

恍然大悟中才知这原本是用一些美丽的花瓣铸造的

钢片

＜四＞

是为那干涸了一万年的黄土地再次祈颂大风绵绵之歌吗

是为那歌的尽头再次弥渡你四处漂泊的魂灵吗

是为那魂灵超越一棵原本就是若干年前远离丛林的独蕉吗

是为那棵独蕉在空朦的世幻时便续下了这飘忽的前缘吗

天却是一天一天被雨水浸泡被烈日晒的疲惫不堪

地却是一日一日被风尘脚印搅拌的模糊

多少次的泪水涨满了一汪汪海一汪汪洋

环境却是渐渐变坏无法重创一个全新的人类

前世苦与咸的生活依然围成你举步的坝堤

＜五＞

又坐在河边 坐在那粗糙乌黑的沙石上

又在构思那莽莽的荒原那昏黄的泥日

远离了好久的家什么都远去了

最厌恶死一般的静寂竟然比什么都随和

任岁月的脚印把黑黝黝的浮土漂成空白

两只嘴巴终成了浑浑噩噩的死海

任经一百万种风雨还是不朽的沉默

＜六＞

笑声自远方接踵而来

随风翻乱了桌上的书页

仿佛遥远的你踏浪走近

是冬日雪野盛开的莲。。。。。。

青春

那些苍茫的回忆

静静地滑脱生命的轨迹

正如桌上的刻痕

从今年到明年

一年又一年

记录了喜怒哀乐

印证了悲欢离合

留下了我们成长的痕迹

1.青春是一个美梦

却终有梦醒的一天

青春是一条小河

却终有干涸的一天

青春是一道彩虹

却终有消失的一天

青春是一朵盛开的鲜花

却终有凋落的一天

青春是握在手里的细沙

不知不觉已然漏去

青春是天上的一颗流星

虽然美丽却瞬间逝去

青春是幸福留下的阵阵香气

想要珍惜它已离去

2.凝望着岸边的柳影，我又走进青春的记忆，那曾是绿草如织繁花似锦的世界，今天却蒙上了一层银霜。因为对于一个而立之年的人来说，弹起青春这根琴弦怕是有些过时了。

然而，我毕竟是在这人生驿站驻过。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹒跚学步的脚印吗？你听那单纯的柳笛小曲，不正是心的呼唤吗？多么执着的追求，多么天真的幻想呵，没有虚也没忧愁。而那些虚虚浮浮的，才是我青春的足迹。那是在被时代的风雨次打得懵懵懂懂时踏过的路。不错，我记忆犹新的青年时代是令人疾首的时代，是狂热的与震天的口号相交织的时代。我也曾苦读寒窗地总想甩掉十年劫难给我们这代人的馈赠--那无知的阴天幼稚的尘埃和浅薄的泥浆。然而，又有谁能摆脱时代空气的污浊呢？

值处欣慰的是我清醒了我理解了生活那就是感伤与愉悦的交替编织是勇敢与怯懦的不断易位。

没有失败和挫折，不曾痛苦和彷徨。那么我怎么会品尝到成功的自豪与胜利的喜悦怎么会甩掉幼稚和浅薄的足迹于是我放眼前方仿佛看到了一个收获的季节正朝我们走来。。。。。

无怨的青春（席慕容_台湾）

在年轻的时候

如果你爱上了一个人

请你

请你一定要温柔地对待他

那么

所有的

时刻都将是一种无瑕的美丽。

若不得不分离

也要好好地说声再见

也要在心里存着感谢

感谢他给了你一份记忆

长大了以后

你才会知道

在蓦然回首的刹那

没有怨恨的青春才会了无遗憾

如山冈上那轮静静的满月

《青春》诗歌

——沈庆

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，

四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，

淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，

没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。

每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，

每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。

在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，

洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。

允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，

允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。

梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，

梦里的日子很多我却开始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

等待着终于有一天它们在世间传说。

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，

四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，

流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。

青春之歌(散文)

:塞风

:当我们身披撒满阳光的羽翼，置身于青春的驿站，以一腔彭湃的热血，用迎接太阳的双手，去推开那道光明与希望之门时。于是所有寻找青春旅程的结束又成为一种新的开始。

:青春之旅使我们有了太多的追求，找寻与体会青春岁月的光芒，成为心中一种誓言。我们无数次背负着理想，伴着子夜的钟声出发，去追寻属于青春的辉煌。也许我们还一无所有，也许青春之路还很满长，更也许前进的道理上会充满坎坷与荆棘。但我们能以理想为经，以行动为纬，朝着远方的目标不懈地跋涉。

:在时光的隧道里，我们盼望用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，让激动的心似利箭般射穿无尽的苍穹，射向高高远远的宇宙。盼望所有同我们一样找寻青春年华的旅人，身背行囊，朝着一个遥远而圣洁的目的地，虔诚地去朝拜，直到坚守到生命最后的时刻。

:青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执著。

:寻找青春的家园，我们别无选择。当我们用辛劳的汗水和彭湃的热血铸成一种理想的文字，去记载或表述生命中不可或缺的追求时。所有经历过的磨难都似纷纷扬扬的雪花般落入泥土。

:曾几何时，我们扪心自问，是不是因为青春的呼唤，使生命的长河过早地澎湃？以至撑起飞翔的翅膀去冲击风雨雷电。是不是因为青春的呼唤，使盛开的理想花朵固守在生命的岸边点缀？以至绽放鲜艳之色去成为人们眼中一片美丽的风景。

:不可念及许多言不由衷，其实青春之旅许多是涉舟而来，又随波而去。犹如远征的驼队，牢记前方的路依旧漫长而遥远，摇动叮叮当当的驼铃，就知前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。

:希望的钟声敲响着黎明时空，相信每个早晨的阳光会使天空灿烂。相信青春的灯火正亮，定会照亮有志青年不懈的追求之路。

:让我们携起手来，披着阳光穿行岁月，加快青春的脚步，去点亮挂在心头的那束理想之光。用挚爱的情怀去高歌一首青春之歌。

『散文天下』 [散文]《青春》·青春

作者：爱学习的小虫 提交日期：2005-11-1 23:35:00

不知怎么的，突然想起《青春》的旋律，想起大学时每年石榴花开的时候，学校的大广播里好像反反复复放着这首歌。那时的空气里都弥漫着离别的伤感。有时候我会停下脚步静静听，虽然分辨不出来歌词，却在旋律中让泪水悄悄充盈眼眶。赶紧google，有了。

淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁

纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏

流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁

带着点流浪的喜悦我就这样一去不回

我喜欢这歌词，那些字眼是属于青春的为年轻而歌唱的，云、泪、风、梦以及流浪。一把吉他和一个迎风吟唱的歌者，就那样轻易拨动你内心深处关于青春所有的惆怅、迷惘和伤感。

还记得大一的时候总觉得好像被判了四年有期徒刑，不知道什么时候才可以毕业，才可以有真正的自由。但怎么知道最美好的时光总是走的最快。蓦一回首。记忆里只有校园雨后新晴的枝叶在崭新的阳光下那样清新地摇晃着，在教室里根本坐不住的我，骑上学长送的破单车，带上书到桂湖中心的小岛上，在草地上铺着报纸看书，很快就在阳光下睡着，书盖在头上。湖面一阵风过，我突然醒来却半天不知道身在何处。

还会有那样惬意的时光无所牵挂的心吗？我摇头叹息。除了感伤仍是感伤。

那么美好那么让人追忆的年纪，那么容易相信爱，那么容易为爱流泪，为爱写下一篇一篇的心事。这歌声让那是的记忆充满年轻的律动。挥霍着属于自己的那段岁月，等待着属于自己的浪漫。不知觉中，石榴花第四次开了。我们也要离开了。

自认坚强我与大家在校门口嬉笑着道别。拥抱着开着来日相见的玩笑。简单的行李装好了，坐在出租车上，突然的，根本无法控制的，我居然放声大哭。泪水如泄闸洪水。哭声让车外的十来人都失去镇定。我们隔着车窗，在泪雨中紧握着双手。我仍旧无法控制，直到身边好友让车开动。

我哭什么呢？多年后我一直想给自己一个回复。我想我是无法舍弃这如散场**般的青春时光，我再也回不到那样透明的心绪，那样无所顾忌按自己的意愿在青葱校园里写意的生活，要离开的时候，我才知道眼前熟悉的一切，将再也不属于我。。。

而这个时间，我的眼眶居然又湿润了。这时候我又想起想起学校每年的艺术节或其他活动上，总是抱着吉他唱《恋恋风尘》的大男孩。那时的他们，那样的年轻、率真和让人禁不住暗恋。

当岁月

和美丽

已成风尘中的叹息

你感伤的眼里

有旧时泪滴

相信爱的年纪

让我一生中常常追忆

诗词比赛活动策划书

为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的诗歌朗诵活动方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

诗歌朗诵活动方案1

研讨方式：朗诵、评选

活动地点：班级教室

预期目标：

1、激发学生阅读诗歌的兴趣；

2、提高学生朗诵水平；

3、培养学生对诗歌的欣赏能力

难点估计：学生挑选诗歌

活动步骤及过程：

1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）

5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；

7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的.对诗歌欣赏的感受

活动注意事项：

1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作；

2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍；

3、在活动开始前可以选择一些有名的朗诵名段供学生欣赏，提高他的感悟力；

资料来源：

学生自己收集，查阅网上相关资料

附 表

诗歌朗诵会选材表

我喜欢的诗：

我喜欢它的原因

演讲评比表

评委：

姓名演讲内容（3）普通话是否标准（2）语言组织是否通顺（3）朗诵者表情（2）合计（10）

诗歌朗诵会获奖表

第一名：

第二名：

第三名：

诗歌朗诵活动方案2

一、活动目的：

为了庆祝祖国64华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：

二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。

三、参赛对象：四——六年级全体学生

四、比赛时间：10月31日下午3：00

五、比赛地点：学校大堂

六、比赛要求：

1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。

2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。（如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序

6计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。

七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个

八、评委：陈校长、周校长、罗主任、龚主任、赵主任、朱小珍、杨荣林、胡培红、罗彧莓

九：其他工作人员安排

1、现场指挥：颜敏、陈伟强

2、音响安装：张银亮、曾青茏、

3、摄影：曾青茏

4、录像：叶志斌

5、主持：邓佩瑶

6、统分：庞敏红、梁美婷

7、奖状书写：赵主任

经典诗歌朗诵比赛篇目

　时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，我们又将续写新的诗篇，迎接我们的是新的工作内容和工作目标，是不是需要好好写一份策划书呢？策划书怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的诗词比赛活动策划书范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

诗词比赛活动策划书1

　 一、活动目标：

　1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

　2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

　 二、活动主题：

　诵千古诗词，扬中华美德。

　 三、参赛对象：

　九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。

　 四、比赛要求及形式：

　1、所选文章内容脱稿朗诵，限时7分钟。

　2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

　3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

　4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。

　 五、赛事安排：

　第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；

　第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；

　比赛规则：

　1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；

　2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；

　3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。

　 六、奖项设置：

　设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。

　 七、评分标准：

　1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

　2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上。

　3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

　4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

　5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分

　6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；

　7、综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）

　 八、组织安排：

诗词比赛活动策划书2

　 一、活动宗旨：

　为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。

　 二、活动主题： 书香溢校园，醉美读书声

　 三、参赛的相关要求：

　1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。

　2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵；可适当配音乐和表演，但要突出朗诵；朗诵要能脱稿（可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右）。

　3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。

　4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。

　5、比赛顺序赛前抽签确定。

　6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处（逾期责任自负），确保比赛顺畅进行。

　7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。

　 四、比赛时间、地点：

　1、时间：20xx年1月1日。

　2、地点：学校中院。

　 五、比赛评奖办法：

　1、用评委现场无记名打分的方式。

　2、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

　3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

　 六、评委及相关工作人员名单：

　1、评委：王海军、黄海军、刘剑波、徐海宁、花卫军、刘瑶、马玉荣、赵东航、孙忠提。

　2、总分：张矿矿刘艳。

　3、主持人：从三个年级选拔。

　4、电脑及音响：田秋艳杨永林张伟

　5、摄影：赵东航

　 七、评分标准（100分）：

　1、内容——诗歌、散文、散文诗（10分）：

　作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）

　2、仪表仪态（20分）：

　（1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）（2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）（3）表演能与朗诵融为一体；（5分）

　（4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（5分）

　3、精神面貌（10分）：

　（1）精神饱满、昂扬，充分展示学生的青春活力与朝气。（5分）（2）集体配合协调（5分）

　4、创新（20分）：

　（1）朗诵效果明显，具有一定的、感染力和亲和力给人耳目一新的

　感觉；（10分）

　（2）朗诵形式富有创意，配乐效果恰到好处，或以其他富有创意

　形式朗诵（10分）

　5、朗诵技巧（40分）：

　（1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）（2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）

　（3）吐字清晰，普通话标准，节奏合适，韵律明显；（10分）（4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，

　能与观众产生共鸣；（10分）

　（5）很好地把握时间，控制在5分钟左右。（5分）

　 八、程序

　1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签在赛前完成。）2、主持人致词：

　导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

　3、大赛正式开始：（注：从1—18号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）

　4、大赛完毕后，请到会领导学校副校长王海军作总结，同时，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于本周内举行颁奖仪式。

　5、颁奖：

　（1）由刘建波、徐海宁、花卫军三位主任为获得三等奖的同学颁奖。

　（2）由王海军、黄海军两位副校长为获得二等奖的同学颁奖。

　（3）由王军生校长为获得一等奖的'同学颁奖。

　6、主持人宣布本次职教中心“书香溢校园，醉美读书声”诗文朗诵活动到此结束。

诗词比赛活动策划书3

　 一、活动目的： 为了更好地开展我院文化艺术节，喜迎××，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。

　 二、参赛对象： 江苏省卫生学院学生

　 三、活动时间安排： 报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。

　 四、活动地点： 校综合教学楼

　 五、活动宣传： 宣传版、海报

　 六、活动内容：

　1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。

　2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人限时一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的选手请于4月29日6：006：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人限时5分钟。

　3、报名方式：各班学习委员负责。

　 七、比赛规模：

　比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。

　八、评分规则：

　⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然。（2分）

　⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）

　⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）

　⑷朗诵富有感染力，性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）

　⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）

　⑹整体印象、（1分）

　 九奖项的设置：

　根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名。

诗词比赛活动策划书4

　 一、活动目的

　贯彻落实《xx省教育厅关于印发<首届辽宁省普通高中学生诗词大会活动方案>的通知》精神，以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以传承和弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观为主线，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，以推进校园文化建设为载体，将诗词大会活动与中华传统文化类课程、社团活动、特色高中建设和校园文化建设有机结合，充分调动全市普通高中师生学习诗词的积极性、主动性，引导学生领悟优秀传统文化精华、感受优秀传统文化魅力、接受优秀传统文化洗礼，提高核心素养，培养审美能力、探究能力，帮助学生增强民族文化自信，形成积极正确的人生观、世界观和价值观。

　 二、活动对象

　全市普通高中学生。

　 三、竞赛内容

　x省小学、初中、高中语文教材内的诗词篇目，以及符合高中生认知、理解和掌握的中华优秀古典诗词。详见附件2《xx省首届高中生诗词大会推荐篇目》。

　 四、组织安排

　（一）组织领导

　成立首届xx市普通高中学生诗词大会组织委员会，由市教育局基础教育二处、教育宣传处、德育处、高教处（语委办），市教育研究院高中教研中心，辽宁电视台公共频道等有关单位组成，办公室设在市教育局基础教育二处，统筹协调竞赛实施。

　（二）赛制及时间安排

　按省方案要求，首届xx市普通高中学生诗词大会分为初赛、复赛，最终参加省决赛。10月底前，全市完成初赛、复赛，11月份参加省决赛。初赛、决赛的时间、地点待省教育厅另行通知。

　初赛由各普通高中学校组织实施，省统一命题，统一时间进行闭卷考试。市教育研究院高中教研中心组织统一评卷，选拔6个学校、每校5人参加全市复赛。

　复赛由市教育局负责组织实施，以学校为单位现场竞技（参考决赛流程），最终选派2支队伍（每队5人）参加省决赛。

　决赛由省教育厅负责组织实施，分为集体诵读、必答、抢答、冠军争夺赛四个环节。比赛题型为对句、填字、判断、背诵、选择、看画猜诗题、飞花令等，参赛队伍用积分制累计成绩。

　 五、奖项设置

　1、初赛设团体一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为2、4、8、20个；个人一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为10、20、40、100个。颁发市级荣誉证书。

　2、复赛设团体一、二、三等奖，各2个名额；个人一、二、三等奖，各10个名额；优秀指导教师奖6个。颁发市级荣誉证书。

　3、决赛奖项由省教育厅确定，设团体一、二、三等奖，名额分别为1、2、3个；个人一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为1、2、3、15个；优秀指导教师奖5个；优秀组织奖5个。

　 六、活动要求

　1、各区、县（市）教育局和普通高中学校要充分认识省、市举办“普通高中学生诗词大会”对传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、丰富校园文化的重要意义，要精心组织，广泛动员，并将活动的开展与学校教育教学、社团活动、特色校园文化建设有机结合，调动广大师生学习诗词的积极性、主动性。

　2、各高中学校要处理好活动与教育教学的关系，既要鼓励广大师生积极参与，又不影响正常的教育教学秩序，要做好活动的各项预案，积极维护校园的和谐稳定，确保活动的顺利开展。

　3、各高中学校充分利用校园网络、微信等多种媒体形式，抓住关键环节、重要时间节点以及重大做好宣传报道，营造浓厚氛围，推动活动形成声势，取得实效。

　4、各高中学校按照活动规则积极参赛，注重比赛的竞技性与观赏性。参赛选手全程脱稿，仪表得体、吐字清晰、声音宏亮、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意，鼓励参赛形式创新，可以使用音乐、道具、服装等手段。

诗词比赛活动策划书5

　 一、活动目的

　为庆祝祖国xx华诞，感受建国xx年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。

　 二、主办单位：湖北经济学院法商学院团委

　承办单位：湖北经济学院法商学院学生会学习部

　 三、活动对象

　全院在学校学生

　 四、活动时间及实施办法

　大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。

　（一）初赛。定于20xx年x月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。

　（二）复赛。定于20xx年x月23日举行，具体时间、地点另行通知。

　（三）决赛。定于20xx年x月30日举行，具体时间、地点另行通知。

　 五、活动流程

　初赛由各系自定

　复赛为3—4分钟的个人朗诵

　决赛由三个部分组成

　（一）形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风，并做自我介绍，限时3分钟。

　（二）朗诵：个人朗诵，限时4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。

　（三）即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备（第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备）。限时4分钟。

　 六、活动报名

　（一）初赛各系自行组织报名

　（二）复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。

　（三）决赛是在复赛中选出10人参加。

　 七、活动奖项设置

　一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名

　 八、活动可能存在问题

　1．在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。

　2．若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。

　3．其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。

经典诵读活动的实施工作方案

《致橡树》

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，

也像戟，

我有我的红硕花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬，

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依，

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，脚下的土地。

《南方的夜》

冯至

我们静静地坐在湖滨，

听燕子给我们讲南方的静夜。

南方的静夜已经被它们带来，

夜的芦苇蒸发着浓郁的情热——

我已经感到了南方的夜间的陶醉，

请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。

你说大熊星总象是寒带的白熊，

望去使你的全身都感到凄冷。

这时的燕子轻轻地掠过水面，

零乱了满湖的星影——

请你看一看吧这湖中的星象，

南方的星夜便是这样的景象。

你说，你疑心那边的白果松

总仿佛树上的积雪还没有消融。

这时燕子飞上了一棵棕榈，

唱出来一种热烈的歌声——

请你听一听吧燕子的歌唱，

南方的林中便是这样的景象。

总觉得我们不象是热带的人，

我们的胸中总是秋冬般的平寂。

燕子说，南方有一种珍奇的花朵，

经过二十年的寂寞才开一次——

这时我胸中觉得有一朵花儿隐藏，

它要在这静夜里火一样地开放！

《面朝大海，春暖花开》

海子

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们，我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

《预言》

何其芳

这一个心跳的日子终于来临!

你夜的叹息似的渐近的足音

我听得清不是林叶和夜风的私语，

麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声!

告诉我，用你银铃的歌声告诉我，

你是不是预言中的年轻的神?

你一定来自那温郁的南方，

告诉我那儿的月色，那儿的日光，

告诉我春风是怎样吹开百花，

燕子是怎样痴恋着绿杨。

我将合眼睡在你如梦的歌声里，

那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。

请停下，停下你长途的奔波，

进来，这儿有虎皮的褥你坐!

让我烧起每一个秋天拾来的落叶，

听我低低地唱起我自己的歌。

那歌声像火光一样沉郁又高扬，

火光一样将我的一生诉说。

不要前行!前面是无边的森林:

古老的树现着野兽身上的斑文，

半生半死的藤蟒一样交缠着，

密叶里漏不下一颗星星。

你将怯怯地不敢放下第二步，

当你听见了第一步空寥的回声。

一定要走吗?请等我和你同行!

我的脚知道每一条平安的路径，

我可以不停地唱着忘倦的歌，

再给你，再给你手的温存!

当夜的浓黑遮断了我们，

你可以不转眼地望着我的眼睛。

我激动的歌声你竟不听，

你的脚竟不为我的颤抖暂停!

像静穆的微风飘过这黄昏里，

消失了，消失了你骄傲的足音!

啊，你终于如预言中所说的无语而来，

无语而去了吗，年轻的神?

《你是人间四月天》

林徽因

我说你是人间的四月天，

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像;新鲜

初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，-你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天!

校园经典朗诵比赛活动策划

　做工作方案前可以通过案例分析、案例对比预想可能出现的问题。在一项工作提出的时候，为了领导更好的决策，我们需要准备多份工作方案，你所见过的工作方案应该是什么样的？下面是我精心整理的经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

经典诵读活动的实施工作方案1

　 一、活动背景及目的

　阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

　 二、活动组织及职责分工

　主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会

　xx市xx区知识产权局

　xx市xx区教育委员会小教科

　xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室

　承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地

　 三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长

　 四、活动主题：读书伴我成长

　 五、活动时间：20xx年4月至6月

　 六、比赛内容：

　小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;

　 七、组织形式

　1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

　2.区级展示。诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

　 八、活动要求

　(一)诵读展示活动

　1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。时间在3-5分钟(可配乐)。

　2.诵读形式：亲子诵读

　3.时间安排：

　3月进行校级初选。

　3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数

　4月16日将参赛(最好是刻录成光盘)交给班主任

　4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选

　4月13日之前区级展示报名。

　4月23日区级现场展示。

　4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖

经典诵读活动的实施工作方案2

　 活动宗旨：

　活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 活动主题： 吟诵诗词，书香校园。

　 活动目标：

　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

　2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。

　 参赛对象： 六一班所有学生。

　 活动要求：

　1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

　从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

　2、参赛取抽签为序。

　3、参赛选手必须脱稿朗诵。

　4、参赛选手必须用普通话朗诵。

　5、选手朗诵时间为3——5分钟

　6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　 活动步骤及过程：

　1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;

　2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

　3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;

　4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)

　5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

　6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;

　7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

　8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。

经典诵读活动的实施工作方案3

　为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。达到都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案，以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。

　 一、活动目标：

　(一)质的方面

　1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。

　2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。

　3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。

　4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。

　(二)量的方面

　1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。

　2.在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。

　3.激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。

　4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。

　5.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。

　6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。

　 二、活动内容：

　(一)对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。

　(二)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。

　(三)对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。

　(四)对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。

　 三、活动过程：

　(一)大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

　1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。

　2.每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。

　3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。

　4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。

　5.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

　6.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有的安排学生到阅览室读书。

　7.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动

　(二)精心筛选，编制古诗文背诵篇目。(附表一、表二、表三)

　(三)因地制宜，诵读的形式丰富多样。

　1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每周由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每周的必背篇目，教师在诵读课上进行音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

　2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。

　3.注重活动渗透。

　(1)唱古诗选择适合的民族音乐，真正把诗变成歌，更易背诵。

　(2)对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。

　(3)诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

　(4)赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。

　(5)画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

　(6)古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。

　4.加强指导，领会诵读方法。

　(1)寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。

　在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的'传达，缺少动态的体验。诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神飞扬、心花怒放;在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声，展人之神，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。

　(2)据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。

　诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。

　(3)据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等;步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》;当隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。

　(4)创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读;要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……

　(5)多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。

　为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。

经典诵读活动的实施工作方案4

　 一、活动背景：

　西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

　 二、活动目的

　1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

　2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

　3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

　4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

　 三、活动人员安排

　（一）领导小组

　校长、主任、大队辅导员

　（二）讲课教师

　各班班主任及副班主任

　（三）学习人员

　全校学生

　 四、活动时间

　1、从2011年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。

　2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

　 五、活动内容

　一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

　二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》

　三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

　四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

　五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

　六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

　 六、组织实施：

　1、组织教师定期学习学校读书活动、方案。

　2、积极创造阅读条件。

　（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

　（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

　（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书。

　3、合理安排阅读时间。

　（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。

　（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

　（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。

　4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

　5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。

　6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

　 七、展示评价

　1、每个学期各班及学校撰写总结。

　2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。

　（1）进行国学的朗诵比赛。

　（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

　（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

　（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。

　（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。

　3、评价

　（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等

　（2）学校

　进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

　（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

经典诵读活动的实施工作方案5

　 一、活动目的：

　经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。

　 二、活动主题：

　诵读中华经典弘扬校园文化

　 三、选文要求：

　参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

　 四、活动过程：

　1.以学年为单位，人数在6--50人

　2.语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。

　3.4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。

　4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。

　5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

　6.经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比。

　 五、活动要求：

　1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

　2.赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

　3.参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。

　4.比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。

　5.比赛地点及时间：四楼大会议室，20XX年X月XX日下午。

　6.设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。

　 六、评比细则：

　1.诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。

　2.语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分）

　3.感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分）

　4.表演形式：团体赛，表演形式大胆创新展现班级特点，形式与内容配合恰到好处（20分）

　5.仪态风度：服装整洁，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗诵大方镇定，台风好。（15分）

求国学经典诵读比赛诗文

校园经典朗诵比赛活动策划1

　一、活动目的 ：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的兴趣，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。

　二、活动的主题： 诗意的青春

　三、活动的对象 ：艺术设计系所有学生

　 四 、活动时间和地点 ：XX年XX月XX9：20，地点设计楼412

　注：无特殊原因活动时间不变

　 五、主办部门： 艺术设计系宣传部

　 六、活动协助部门 ：艺术设计系学生分会，及各班宣传委员

　七、报名形式：

　（1）可询问电话XXXX

　（2）可到各班宣传委员处报名

　八、参加形式：

　（1）可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。

　（2）可以个人参加，也可以组成团队参加（参加人数不限）

　九、比赛要求：

　（1）诗歌朗诵语言不限

　（2）要求朗诵的诗歌要符合活动主题，主题鲜明突出，形式新颖，内容积极向上。

　（3）朗诵时感情要真挚，富有感染力，表达自然，能反映诗歌中的情感和主题

　（4）朗诵的诗歌不能过短或过长，可从长诗中节选段落，时间在3—5分钟内

　参赛选手不得迟到或违反赛场的纪律，否则取消比赛资格

　评分标准：

　（一）总分100分

　（1）参赛者仪表，气质，总体印象；15分

　（2）情感丰富、有感染力；30分

　脱稿朗诵；5分

　吐字清晰、普通话标准；25分

　语速适中、朗诵流利连贯；20分

　原创诗歌；5分

　奖项设置：

　一等奖一名

　二等奖两名

　三等奖三名

　（可获荣誉证书及其它奖品）

　注：原创作品在参赛中获奖，可将其刊登在系报上并给予素拓分

　十一、比赛规则和说明：

　评委

　评委必须公正严明，做到公平公正

　严格掌握评判标准，以参赛者真实的实力和水平作为评判的依据。

　在评选活动结束后，评委不得修改选手的成绩。

　（二）参赛者

　参赛者必须服从主持人的安排和评委的判定，不得有反对的言行。

　参赛者必须遵守比赛规则

　参赛者对主持人、评委产生不满时不得当场顶撞，可在大赛结局后，向主办部门提出申请，请求解决。

　参赛选手拿好自己的号码牌，听主持人安排依次上台朗诵

　关于竞赛流程

　评委及嘉宾入场

　主持人致词宣布竞赛开始

　主持人介绍评委，及到场嘉宾

　主持人宣布比赛规则，包括评分标准

　参赛选手候场开始比赛（比赛环节中选手必须在诗歌朗诵前进行自我介绍）

　评委在每个选手朗诵后进行点评和评分

　统计结果，主持人宣布比赛结果

　主持人请嘉宾给获奖选手颁奖，宣布比赛结束

　将比赛中优秀的原创诗歌刊登在系报上，由系记者站报道此次诗歌朗诵比赛

　十二、具体工作人员安排

　1、宣传海报宣传部

　2、活动策划宣传部

　3、报道拍照记者站

　4、评委系部老师

　5、主持人

　5比赛现场相关道具及评委用水安排、嘉宾姓、主持台、供应纸笔、制作号码牌生活部

　6、计算分数5人（2人笔算、 2人计算机、1人登记大一各班的宣传委员）

　十三、经费预算：

　资料打印费：10元

　矿泉水：15元

　纸笔费：10元

　奖品费：150元合计185元

　十四、注意事项

　宣传和通知传达务必到位

　工作人员要在活动之前把一切工作做好

　参赛者准时出席

　工作人员需佩戴工作证

　艺术设计系团总支宣传部

校园经典朗诵比赛活动策划2

　 一、活动目的：

　为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

　 二、活动安排：

　1、活动时间：6月1日

　2、活动地点：XX小学操场表演台

　3、活动对象：1—6年级全体学生

　 三、比赛规则：

　1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，小适合学生朗诵。

　2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

　3、参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

　4、参赛人数不限。

　 四、比赛评分细则：

　1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

　2、参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

　3、参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

　4、参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

　5、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

　 五、具体评分标准：

　比赛取10分制，其中：

　（1）节目形式（2分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。

　（2）语言技巧（2分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

　（3）形象仪表（2分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

　（4）表达效果（2分）：感情充沛，感染力强，现场效果好。

　 六、奖励办法：

　本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。

　 七、组织保障：

　1、现场总指挥：

　2、比赛主持安排负责人：

　3、比赛策划：

　4、音响设备负责人：

　5、进退场秩序及现场秩序负责人：

　6、照相：

　7、会场布置：

　8、计分：

　9、评委人员

校园经典朗诵比赛活动策划3

　 一、活动目的： 为了更好地开展我院文化艺术节，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。

　 二、参赛对象： 江苏省卫生学院学生

　 三、活动时间安排 ：报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。

　 四、活动地点 ：校综合教学楼

　 五、活动宣传 ：宣传版、海报

　 六、活动内容：

　1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。

　2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的`选手请于4月29日6：006：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人5分钟。

　3、报名方式：各班学习委员负责。

　 七、比赛规模：

　比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。

　 八、评分规则：

　⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然。（2分）

　⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）

　⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）

　⑷朗诵富有感染力，性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）

　⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）

　⑹整体印象。（1分）

　 九奖项的设置：

　根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名。

校园经典朗诵比赛活动策划4

　 一、活动宗旨：

　为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。

　 二、活动主题 ：书香溢校园，醉美读书声

　 三、参赛的相关要求：

　1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。

　2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵；可适当配音乐和表演，但要突出朗诵；朗诵要能脱稿（可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右）。

　3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。

　4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。

　5、比赛顺序赛前抽签确定。

　6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处（逾期责任自负），确保比赛顺畅进行。

　7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。

　 四、比赛时间、地点 ：

　1、时间：20xx年1月1日。

　2、地点：学校中院。

　 五、比赛评奖办法：

　1、用评委现场无记名打分的方式。

　2、记分时，去掉一个分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

　3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

　 六、评委及相关工作人员名单：

　1、评委：王海军、黄海军、刘剑波、徐海宁、花卫军、刘瑶、马玉荣、赵东航、孙忠提。

　2、总分：张矿矿刘艳。

　3、主持人：从三个年级选拔。

　4、电脑及音响：田秋艳杨永林张伟

　5、摄影：赵东航

　 七、评分标准（100分）：

　1、内容——诗歌、散文、散文诗（10分）：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）

　2、仪表仪态（20分）：

　（1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）

　（2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）

　（3）表演能与朗诵融为一体；（5分）

　（4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（5分）

　3、精神面貌（10分）：

　（1）精神饱满、昂扬，充分展示学生的青春活力与朝气。（5分）

　（2）集体配合协调（5分）

　4、创新（20分）：

　（1）朗诵效果明显，具有一定的感染力和亲和力给人耳目一新的感觉；（10分）

　（2）朗诵形式富有创意，配乐效果恰到好处，或以其他富有创意形式朗诵（10分）

　5、朗诵技巧（40分）：

　（1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）

　（2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）

　（3）吐字清晰，普通话标准，节奏合适，韵律明显；（10分）

　（4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（10分）

　（5）很好地把握时间，控制在5分钟左右。（5分）

　 八、程序

　1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签在赛前完成。）

　2、主持人致词：

　导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

　3、大赛正式开始：（注：从1—18号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）

　4、大赛完毕后，请到会领导学校副校长王海军作总结，同时，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于本周内举行颁奖仪式。

　5、颁奖：

　（1）由刘建波、徐海宁、花卫军三位主任为获得三等奖的同学颁奖。

　（2）由王海军、黄海军两位副校长为获得二等奖的同学颁奖。

　（3）由王军生校长为获得一等奖的同学颁奖。

　6、主持人宣布本次职教中心“书香溢校园，醉美读书声”诗文朗诵活动到此结束。

校园经典朗诵比赛活动策划5

　一、活动目标：

　1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

　2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

　二、活动主题：

　诵千古诗词，扬中华美德。

　三、参赛对象：

　九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。

　四、比赛要求及形式：

　1、所选文章内容脱稿朗诵，7分钟。

　2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

　3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

　4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。

　五、赛事安排：

　第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；

　第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；

　比赛规则：1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；

　2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；

　3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。

　六、奖项设置：

　设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。

　七、评分标准：

　1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

　2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上

　3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

　4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

　5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分

　6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；

　7：综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）

　八、组织安排：

　学校语文组

请问是什么年龄段的呢？我觉得既然是国学方面的朗诵就应该更偏向古文一点，因为古代诗歌似乎与国学的关系不太大。

给你推荐以下几篇，你看看，时间的原因可节选的：

1、像是“三字经”、“弟子规”、“千字文”、“笠翁对韵”、“论语”这些。最能体现国学的内涵。缺陷是不容易朗诵出感情来。

2、或是一些较长的诗词，像是《琵琶行》、《长恨歌》、《木兰诗》、《孔雀东南飞》、《兵车行》之类的。这类有点易上口，情感到位，但朗诵的人多，易撞车。

3、还有一些著名的散文《兰亭序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《赤壁赋》这些，有的篇幅较长就朗诵其中几段好了。这些是不错的。

你去网上搜一个名为《成都市中小学（含幼儿园）国学经典诵读推荐篇目》的帖子，里面有各种推荐的朗诵的篇目，我觉得任何年龄段都可以用，你去选选。

配乐的话一定要传统古典音乐，最好是古筝，比较通用，什么朗诵都可以以之配乐，像《高山流水》、《渔舟唱晚》、《出水莲》这些，用古筝配乐绝对有韵味，我们以前朗诵都是有人现场弹奏古筝的，用得最多的也是《渔舟唱晚》。

此外根据阅读的篇目情感特点可有选择相近的音乐，像是悲凉的可以用二胡《二泉映月》、《病中吟》、《良宵》这些，边塞战场激昂的用琵琶曲《十面埋伏》、古筝曲《将军令》或古琴曲《阳关三叠》这些，此外笛子曲《梅花三弄》琵琶《春江花月夜》等等也是经常用于配乐的。配乐我这有很多，你选择好了哪个篇目我给你找配乐。

还有如果想让情绪发挥的更淋漓尽致推荐宋飞的《沉鱼》和《落雁》，就是古典舞《爱莲说》的配乐，十分有渲染力。适合情感丰富的作品，对观众的感染力也强。