小学句子专项训练方法_小学语文句子专项训练

1.六年级语文修改病句专项训练

2.修改病句专项训练小学三年级

3.四年级语文修改病句专项训练

4.三年级修改病句专项训练题

5.小学一般疑问句专项训练

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

扩展资料：

常见的病句种类有：

（1）语序不当。

（2）搭配不当。

（3）成分残缺或赘余。

（4）结构混乱。

（5）表意不明。

（6）不合逻辑。

（8）句式杂糅。

（9）分类不当。

六年级语文修改病句专项训练

六年级病句修改专项训练如下：

修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。下面，我给大家整理了小学语文六年级修改病句专题训练，供大家使用。

病因：

成分（份）残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

修改病句专项训练及答案如下：

1、病句：每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

答案：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

2、病句：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

答案：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。

3、病句：我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

答案：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

4、病句：周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

答案：周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。

5、病句：这本书对我很感兴趣。

答案：我对这本书很感兴趣。

修改病句专项训练小学三年级

六年级语文修改病句专项训练如下

一、专题练习

1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3、学校昨天开展了“卫生知识知”。

4、爱迪生经过努力，发现了电灯。

5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

8、开学初，程诚制定了学习和决心。

9、花园里盛开着五颜六色的红花。

二、参考答案

1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。用词意思重复，去掉“估计”或“大概”。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。用词不当，“陆续”改为“连续”。

3、学校昨天开展了“卫生知识知”。句子意思不完整，最后加上“活动”。

4、爱迪生经过努力，发现了电灯。用词不当，“发现”改为“发明

5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。词语搭配不当，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳着”。

6、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。表达不全面，在“书”后加“报”或把“这些书”移动到“和”的前面。

7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。改为：严红穿了一件红上衣，戴着一顶白帽子，挺精神的。

8、开学初，程诚制定了学习和决心。去掉“和决心”。

9、花园里盛开着五颜六色的红花。意思重复，去掉“红”字。

三、病句九大类型

成分残缺；用词不当；搭配不当；前后矛盾；词序颠倒；重复啰嗦；概念不清；不合逻辑；指代不明。

四、修改病句的方法

1、一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

2、二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

3、三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

4、四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

四年级语文修改病句专项训练

修改病句专项训练小学三年级如下：

病句常见的几种类型：

一、成分残缺：

1、在教室里，都在认真听课。

2、在教室里，同学们都在认真听课。

二、搭配不当：

1、亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。

2、亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。

三、用词不当：

1、他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

2、他拖着沉重的步伐迅速地向前走。

四、重复啰嗦：

1、他经常回想过去的往事。

2、他经常回想过去的事。

五、词序颠倒：

1、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

2、历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

六、自相矛盾：

1、广场上到处是五颜六色的红旗。

2、广场上到处是五颜六色的彩旗。

七、指代不清：

1、李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。”

2、李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”

修改病句是指，句子出现问题，比如词语搭配不当，缺主语，句子顺序颠倒，句子不完整等等，句子出现问题就要及时的去改正。

如，他的话让人深受感激。这个句子就是用词不当，得把它改过来。改后就是，他的话让人深受感动。把感激改为感动。这样就是改病句。

三年级修改病句专项训练题

四年级修改病句专项训练如下:

1、异口同声地说:“赞成!”病句类型:成分缺。改为:大家异口同户地说“赞成!”

2、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型:搭配不当。“明确”改为“端正。

3、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型:搭配不当。“心里”改为“脸上”。

4、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型:用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”;去掉“白的，黄的红的等。

1.为了减轻痛苦，她大声哼起了自由体操的乐曲。哼是小声的，与大声相矛盾。

改正：为了减轻痛苦，她小声地哼起了自由体操的乐曲。

2.他端正了学习态度和目的。目的不能用端正他端正了学习态度，明确了学习目的。

改正：他端正了学习态度

3.放学后，我们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的做操、有的游戏......

改正：我们在操场上活动。有的打球，有的做操、有的游戏......

4.大家玩得又高兴又愉快。天果然暗了下来，这是，小明说：“虽然下雨了，我们就回去吧！”高兴和愉快意思相同。果然搭配不当，虽然搭配不当

改正：大家玩得很高兴。天突然暗了下来，这时，小明说：“既然要下雨了，我们就回去吧！”

病句原因

一、主谓不一致

标题：主谓一致规则及修改方法

1.规则：主语和谓语在人称和数上保持一致。

2.错误示例：我和弟弟喜欢玩游戏。（应改为：我和弟弟喜欢玩游戏。）

3.修改方法：注意主语和谓语的一致性，根据主语的人称和数确定谓语的形式。

二、名词性从句用法错误

标题：名词性从句及其正确运用方法

1.规则：名词性从句可作主语、宾语、表语或同位语。

2.错误示例：老师告诉我们要好好学习是重要的。（应改为：老师告诉我们好好学习是重要的。）

3.修改方法：根据名词性从句在句子中的作用，确定从句的位置和连接词的使用。

三、动词时态、语态错误

标题：动词时态、语态的正确运用

1.规则：根据句子的时间和语境选择正确的时态和语态。

2.错误示例：我昨天去图书馆借了一本书。（应改为：我昨天去图书馆借一本书。）

3.修改方法：根据句子的时间顺序和表达的需要，选择适当的时态和语态。

四、词语用法错误

标题：词语用法纠错技巧

1.规则：注意词语的词义、搭配和固定搭配用法。

2.错误示例：我喜欢吃冰激淋。（应改为：我喜欢吃冰淇淋。）

3.修改方法：查字典确认词语的正确用法，特别是在搭配上要准确无误。

五、标点符号使用错误

标题：标点符号使用要点

1.规则：正确使用句号、问号、感叹号、逗号等标点符号。

2.错误示例：小明,喜欢吃水果,也喜欢玩游戏。（应改为：小明喜欢吃水果，也喜欢玩游戏。）

3.修改方法：根据句子的结构和意义，准确使用标点符号，使句子表达更加明确。

小学一般疑问句专项训练

三年级修改病句专项训练题有用词不当、前后矛盾、重复累赘、成分残缺、语序不当等。

1、题目：用词不当。例句：我正在聚精会神地看**。解释：这个句子的用词不当。应该用全神贯注来替换聚精会神，因为全神贯注更准确地描述了看**时的专注状态。

2、题目：前后矛盾。例句：我非常喜欢踢足球，一有时间就去踢球。解释：这个句子前后矛盾。前面说非常喜欢踢足球，但后面说一有时间就去踢球，时间上存在矛盾。可以改为我非常喜欢踢足球，一有时间就会去踢球。

3、题目：重复累赘。例句：我非常喜欢唱歌，每天早上都唱一次歌。解释：这个句子重复累赘。每天早上都唱一次歌，可以改为每天早上都唱歌。

4、题目：成分残缺。例句：今天我们全家去公园玩，我很高兴。解释：这个句子缺少主语。可以改为：今天我们全家去公园玩，我很高兴。

5、题目：语序不当。例句：我最喜欢的水果是苹果、香蕉和橙子。解释：这个句子的语序不当。可以改为：我最喜欢的水果是苹果、橙子和香蕉。

修改病句的技巧：

1、读懂原句意思：在修改病句之前，要先读两遍原句，了解句子的原意。如果读不懂句子的意思，就难以判断出哪里有问题。

2、找准病因：在理解原句意思之后，要仔细分析句子中存在的病因。常见的病因包括用词不当、前后矛盾、重复累赘、成分残缺和语序不当等。

3、对症下药：根据找出的病因，取相应的修改方法。如果是用词不当，可以替换掉不合适的词语；如果是前后矛盾，可以调整句子的逻辑顺序；如果是重复累赘，可以删去多余的词语；如果是成分残缺，可以补充完整缺少的成分；如果是语序不当，可以调整句子的语序。

4、仔细检查：修改完病句之后，要再读一遍句子，检查修改后的句子是否通顺、合理，是否符合原意。如果发现问题，要及时进行修改。

5、多练习：修改病句需要多加练习。可以找一些病句练习题来做，通过反复练习，逐渐掌握修改病句的方法和技巧。

小学一般疑问句专项训练：

变一般疑问句的顺口溜：见了be和can，快快提上前。can的变化最简单。所有人称都用can。单三人称用does，动词一定要还原。

一般疑问句，变换并不难。先要看动词，情况分两种。

1、见了be和can，快快提上前。be动词是否变is/m/are由后面的来决定。can的变化最简单，所有人称都用can。

2、动词为实义，do和does上前线。单三人称用does，动词一定要还原。其他人称都用do。第一人称变第二。句首字母要大写，切记句号变问号!

改一般疑问句的方法：

1、含有be动词的句子，把be动词提前。(be动词是：is\am\are)

例：This is a teacher’s desk.改为：Is this a teacher’s desk?

2、含有助动词he、has或者had的句子，把he、has或者had提前。

如：I he got some oranges.改为：He you got any oranges?

3、不含be动词也没有助动词的句子，加助动词do、does或did并把do、does或did提前。

例：I like cakes very much.改为：Do you like cakes?

4、含有情态动词的句子，把情态动词提前。

例如：I can run fast.改为：Can you run fast?