三年级下册英语句子跟读人教版_3年级英语下册句子

1.人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案

2.三年级英语60个简单句子

3.三年级下册人教版听力英语在哪里搜

4.怎么读英语三年级下册

5.三年级下册英语书课本 人教版 内容有哪些?

三年级上册单词

Num ber Unit English Describe Chinese

ruler n.尺子 school学校

pencil 铅笔 duck 鸭子

eraser 橡皮 pig 猪

crayon 蜡笔 cat猫

bag包 bear 熊

pen钢笔 dog狗

pencil box铅笔盒 elephant大象

book书 monkey猴子

no 不 bird鸟

your你（们）的 tiger 老虎

red红色;红色的 panda 大熊猫

green绿色;绿色的 z00动物园

yellow **;**的 funny 滑稽的;好笑的

blue 蓝色;蓝色的 bread 面包

black 黑色;黑色的 juice 果汁

brown 棕色;棕色的 egg 蛋

white 白色;白色的 milk牛奶

orange 橙色;橙色的 water水

ok好;行 cake 蛋糕

mun 妈妈（美式英语 mom) fish 鱼肉;鱼

face 脸 rice米饭

ear 耳朵 one-

eye 眼睛 twoO二

nose 鼻子 three 三

mouth 嘴 four 四

arm 胳膊 five 五

hand手 six六

head头 seven -七

body身体 eight八

leg 腿 nine 九

Unit3 foot 脚 ten 十

brother 兄 ； 弟

plate 盘子

人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案

三年级下册的英语第17页读法如下：

学习目标：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼 Hello/Hi 用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I' m 进行自我介绍。教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

教学过程：Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，引导学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。?

向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三年级英语60个简单句子

《How many》教案(一)

　教学目标

　激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

　教学重难点

　教学重点

　句型How many?can you see? I can see?的初步运用;

　教学工具

　课件

　教学过程

　Step1热身/复习(Warming up/Revision)

　设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。

　Step2趣味操练 (Consolidation)

　1.练习How many?can you see? I can see?

　1) Ask and answer practice:

　(让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律/ti:n/。)

　设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。

　T: How many rabbits/cats/elephants can you see?

　S1: I can see thir.

　T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/

　T: Pair work. Now please ask and answer: How many?can you see? I can see?

　(学生用教室内实物进行问答练习。)

　简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。

　2) Chant:

　设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。

　How many, how many，How many rabbits can you see?

　Thir，thir，I can see thir.

　Thir rabbits I can see.

　(老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。)

　简析：chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能力。

　2.数字游戏

　设计意图：抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。

　T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15

　(老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。)

　简析：教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。

　Step4拓展性活动(Expansion)

　设计意图：为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的语言，积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。

　T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many? can you see? I can see? 5 minutes for you.

　(课件出现Park和Farm场景，小组内自选场景进行交流。)

　E.g.: Group one?s dialogue:

　S1: Today is sunny. Let?s go to the supermarket. OK?

　S23: OK!

　S4: No, I?m going to the park.

　S5: Me, too.

　S123: See you.

　S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?

　S2: One, two, three. I can see three.

　S1: How many people can you see?

　S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.

　S1: Yes, what are they doing?

　S23: They are rowing a boat.

　S1: How many boats?

　S23: One, two, three, four, five. We can see five.

　S1: Let?s fly the kites, OK?

　S23: OK!

　S1: How many kites can you see?

　S23: One, two, three?twelve.

　S1: No, ten. The black two are birds.

　S1: Time is up. We are going to go home.

　S23: OK!

　(找两组同学上台展示，一组表演in the park，一组表演On the hy farm。

　简析：课堂上创设生活中的情境，让学生扮演自己喜爱的角色，来体会成功的喜悦，感受英语口语的魅力，既培养了学生的语感，又激发了学生学英语的兴趣，有利于学生将所学语言运用到实际生活中来。

　Step5结尾(Ending)

　1. Song: One two three four five

　设计意图：音乐是最能直接感动人的艺术，喜欢听唱歌曲是孩子们的天性。

　T：You behed very well. Now a beautiful song for you.

　Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.

　T: Why did you let it go?

　Ss: Cause it bit my finger so.

　T: Which finger did it bite?

　Ss: This little finger on the right.

　简析：通过师生对唱、男女对唱既复习了单词、句型，又活跃了课堂，在欢快的氛围中结束学习。

　2. 小结(Sum up)

　课后小结

　学了这节课，你有什么收获?

　课后习题

　完成课后练习题。

　板书

　How many

　《How many》教案(二)

　教学目标

　1. 能听懂、会说、认读数字词：fif, six, seven, eigh, nine, twenty

　2.能听懂、会说单词let's 、count

　3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型?How many books/pens/? do you he?

　能力目标：

　能熟练运用句型?How many books/pens/?do you he?询问物品的数量，并能用I he?回答。

　教学重难点

　教学重点：

　1.数字词15-20的认读。

　2.能运用How many....do you he? 询问20以内物品的数量并回答。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一、Warm-up

　1.Sing an English song: Head, shoulders.

　(意图：营造氛围，激发学习兴趣。)

　2.Revision:

　1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势 ，其他学生抢答数字，倒着数。

　2)Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books?等。(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。)

　二、Presentation

　1.教师出示自己的英语书说：?I he a book.?接着教师指着一个学生桌上的三本书说：? How many books do you he?(板书)?请该生边数边答：?one，two，three?I he three books.(板书) ?师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。(师示范并强调books中s的发音 /s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问? How many books do you he? 请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读， 大小声、快慢速读，one by one 纠音。

　2.看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，之后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 ?seven? 强调?v?的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。

　三、Practice

　1.老师打手势，让学生说出数字;之后，小老师打手势，其他学生抢答数字。

　2.出示课件用What's missing?的形式复习数字词。

　3.教师说数字，学生打手势。

　4.听录音，跟读课文。

　5.小组分角色朗读表演课文。

　6.学生看Let's play部分的课文，听录音，模仿跟读。

　四、Production

　1.师生练习对话，同位俩使用?How many? do you heI he?句型进行问答练习。找几组展示。

　2.四人一组，沿用上节课表格，使用?How many? do you heI he?句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提醒学生尽量用整句话?I he one/two?进行回答。(本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿)

　article

　name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case

　Li Ming

　(设计意图：让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。)

　3. Let's play.部分。让学生观察画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。

　五、 Summary

　找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

　六、Homework:

　1.反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至熟练为止。

　2.使用?How many......do you he? 句型去询问别人拥有多少物品。

　课后小结

　学了这节课，你有什么收获?

　课后习题

　完成课后练习题。

　板书

　Unit6 How many

三年级下册人教版听力英语在哪里搜

三年级的英语的重点短句如下：

1、show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。

2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。

show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。

go to school . 去上学。

三年级的英语的Unit?

3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。

4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。

We your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。

Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。

三年级的英语的Unit 3.

5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。

6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!

Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!

Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。

Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。

White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。

怎么读英语三年级下册

在它的上可以搜到。

对于三年级的小朋友来说，听听力是非常重要的一个环节。

如果发现自己的听力水平比较薄弱，可以天天练习听力。

。这样日积月累的进行下，听力效果会逐渐好转的。

三年级下册英语书课本 人教版 内容有哪些?

要在英语三年级下册上下功夫，可以通过以下方法来提高自己的阅读能力。

1.首先需要认真学习基础知识，如字母、单词、句子等，确保自己已经对这些内容有了基本的掌握。

2.其次可以通过朗读和跟读的方式来提高阅读速度和准确性，同时可以熟悉语音、语调和语感。

3.与此同时，可以利用电子化来丰富自己的词汇和语言表达能力，如看英文影片、听英文歌曲等。

4.最后，需要坚持阅读并且不断挑战自己，选择适合自己水平的英语书籍和文章，每天都保持一定的阅读量，逐渐提高自己的英语水平。

5.在阅读时，要注重理解和积累，除了可以通过课本进行习题练习外，还可以在阅读中积累生词和短语，加深对文本的理解和记忆。

6.另外，在阅读中应该注意一些具体的技巧，如查找主题句、关键词和上下文语境等，通过这些方法来解析句子和文章的含义。

7.在学习英语阅读的过程中，还可以尝试与其他人一起学习和交流，与其他英语学习者分享学习经验和心得，从而不断提高自己的学习效果。

8.最后，可以选择一些工具来帮助自己更好地学习阅读，如划词翻译、英文阅读器等，让学习变得更加有趣和高效。

9.英语阅读需要不断的练习和积累，要养成坚持阅读的习惯。可以选择自己感兴趣的领域和题材进行阅读，从而更好地探索和了解世界。

10.最后要强调的是，阅读不仅是学习语言的一种方式，也是开阔视野、拓展思路、增强人文素养的重要途径。因此，在学习英语阅读的同时，也要注重内涵和文化的理解，从而培养出自己的国际化视野和跨文化交流能力。

小学三年级英语下册课本内容是如下：

一、Unit1 Where did you go on vacation?

二、Unit2 How often do you exercise?

三、Unit3 I'm more outgoing than my sister.

四、Unit4 What's the best movie theater?

五、Unit5 Do you want to watch a game show?

六、Unit6 I'm going to study computer science.

七、Unit 7 Will people he robots?

八、Unit 8 How do you make a banana milk shake?

九、Unit 9 Can you come to my party?

十、Unit10 If you go to the party,you 'll he a great time!