英语句子成分划分题及答案_

1.划分句子成分 100分！

2.20句英语句子成分分析

3.请分析一下句子成分

4.请大家看一下这道语法题有关句子成分划分。

5.划分英语句子成分1.he goes to school with me

6.划分句子成分，在线等答案!

第一句：（If someone asks me "would you like to become a tution-free normal university student ?"）这是一个条件状语从句，而（I can see "yes" certainly .）则是主句部分。在条件状语从句中someone是主语，asks是谓语，me是宾语，（"would you like to become a tution-free normal university student ?"）是宾语补足语。在主句中，I是主语，can是情态动词与say（应该不是see吧）共同承担谓语的责任，yes则是宾语从句（虽然它很短），certainly是副词，副词既能修饰动词、形容词，也能修饰整个句子，它在这里是起到修饰整个句子的作用，承担定语成分。

第二句：这一句是反问句，Don't 是谓语中的一部分，它与think都是句子的谓语部分，you是句子的主语，so是句子的宾语，指代前文中出现过的think的内容。

第三句：这一句是一个名词性短语，在某些非正式性文章中会出现，也常在口语中出现，在正式的用法中它被称为独立主格结构，Changing是逻辑谓语，the life 是逻辑宾语，for the children 是逻辑目的状语，with knowledge是逻辑方式状语。

第四句：changing改成change,这个句子就变成了祈使句，能够用于正式文章中，由于祈使句的特点，主语被省略，change是谓语，for the children 是目的状语，with knowledge是方式状语。

划分句子成分 100分！

符号好难打啊。你在文本上加上吧。

1．我（主语）从此就（状语）看见（谓语）许多（定语）陌生的先生（宾语）。

2．藤野先生（主语）总是（状语）挟着（谓语）一叠大大小小的（状语）书（宾语）。

3．干事（主语）在黑板上（状语）写（谓语）广告（宾语）。

4．这位（定语）客人（主语）直勾勾地（状语）打量着（谓语）主人的（状语）脸（宾语）。

5．托尔斯泰（主语）透出（谓语）一股（定语）才气（宾语）。

6．一个（定语）陌生人（主语）把（谓语）我（宾语）紧紧地（状语）抱（谓语）在怀中（状语）。

7．我（主语）默默地（状语）站（谓语）在走廊上（状语）。

8．科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的最高（状语）成就（宾语）。

9．这（主语）是（谓语）一种别开生面的（定语）场面（宾语）。

10．在场的（定语）老年人（主语）格外（状语）兴奋、活跃（谓语）。

11．白色的（定语）丝线（主语）拧成（谓语）细细的（定语）绳子（宾语）。

12．这些（定语）节日（主语）包含着（谓语）丰富的（定语）民俗习惯（宾语）。

13．我们（主语）喜欢（状语）倾听（谓语）大雁在沼泽中集会时的（定语）鸟叫（宾语）。

14．派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。

15．一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。

16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

19．张思德同志（主语）永远（状语）是（谓语）我们学习的（状语）榜样（宾语）。

27．已经上了岸的（定语）勇士（主语）乘机俯身（状语）冲了（谓语）上去（状语）。

28．小学校（主语）显得（谓语）那样幽静而又神秘（补语）。

29．心里（主语）突然（状语）感到（谓语）万分沉重（补语）。

30．他（主语）推开（谓语）门（宾语）走进去（谓语）站在桌子前（补语）。

31．连长（主语）命令（谓语）我们（宾语）马上休息（补语）。

32．祥林嫂（主语）叫（谓语）阿毛（宾语）坐在门槛上（状语）剥豆（补语）。

34．因为鲁班的技艺高超（状语），后世的建筑工匠、木匠（主语）尊称（谓语）他（宾语）为“祖师”（补语）。

35．鲁班所处的（定语）时代（主语）距现在（谓语）已经好几千年了（补语）。

38．鲁班（主语）发现（谓语）这种草叶的两边都长着锯齿状的（定语）刺（宾语）。

40．鲁班（主语）用锯齿状的竹片在一棵小树树干上（状语）来回拉了（谓语）起来（状语）。

41．鲁班（主语）想（谓语），如果用铁片代替竹片（状语），效果（宾语）可能会更好（补语）。

42．直到今天（状语），锯子（主语）仍然（状语）是（谓语）木匠们干活的主要（定语）工具（宾语）。

43．后来（状语），鲁班（主语）又陆续（状语）发明了（谓语）木刨、钻、墨斗和曲尺等许多（定语）木匠工具（宾语）。

44．除去发明了许多木匠工具外（状语），鲁班（主语）在其他方面（状语）还有（谓语）不少创新（补语）。

45．当时（状语），还有人（主语）把（谓语）字（宾语）写（谓语）在丝织的帛上（状语）。

47．经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。

48．蔡伦（主语）苦苦地（状语）思考着（谓语）改进的方法（宾语）。

49．地球上几乎（状语）每时每刻（主语）都在（状语）发生着（谓语）地震（宾语）。

50． 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。

51．当时（状语）我国的（定语）地震灾害（主语）十分频繁（谓语）。

52．一天（状语），地动仪（主语）向着西方的那条龙嘴里的（定语）铜球（宾语）忽然（状语）落下（谓语）。

53．这个神话（主语）是（谓语）人们无法认识死海形成过程的（定语）一种猜测（宾语）。

54．我国桥梁事业的（定语）飞跃发展（主语），表明了（谓语）我国社会主义制度的（定语）无比优越（宾语）。

55．地中海沿岸（主语）被称为（谓语）西方文明的（定语）摇篮（宾语）。

75．近几年来（状语），父亲和我（主语）都东奔西走地（状语）忙碌（谓语）。

76. 经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。

77. 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。

20句英语句子成分分析

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～

定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >

① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是： 定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”

（主语） （谓语）（宾语）

例： 杨亚 ‖ 写 字

主 谓 宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（ 主 语 ） （谓语、宾语）

例： 猫 ‖捉鱼

主 谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主 谓 宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如： 他 ‖ 是学生

主 谓 宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例： 画眉 唱 歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分

划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

主干：鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

主干：生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

主干：鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

主干：鲁班得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.

主干:蔡伦出生.

练习:

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万分沉重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

利用语法结构分析处理病句问题

碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：

（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

请分析一下句子成分

1.The farm covered thousands of acres.

主语the farm , 谓语covered, 宾语 thousands of acres

2.Don't lee the water running all the time.

否定结构的祈使句

3.The place is worth to be visited.

主语The place，谓语is，动词不定式to be visited作宾语

4.Only then did I realiza I was wrong.

only在句首的倒装句

5.The rest of the le is rotten.

主语The rest of the le，谓语is，宾语rotten

6.I choose to go to work by bus.

主语I，谓语choose，动词不定式to go to work by bus作宾语

7.There are plenty of restaurants to choose from.

主语There，谓语are，宾语 plenty of restaurants，动词不定式to choose from作补语

8.I met her by chance.

主语I,谓语met, 宾语her, 状语by chance

9.I came across an old photo in the drawer.

主语I, 谓语came across, 宾语an old photo, 地点状语in the drawer

10.The child tried to catch the teacher's eye.

主语The child，谓语tried， 动词不定式to catch the teacher's eye作宾语

11.I intend to finish the text today.

主语I, 谓语intend, 动词不定式to finish the text 作宾语 , 时间状语today

12.She looks young considering her age.

主语she,谓语looks,状语young, 状语considering her age

13.Carry on working while I am away.

祈使句。

14.To see is to belive.

不定式 to see作主语， 谓语is， 不定式 to believe作宾语

15.The worker and writer is from Wuhan.

主语The worker and writer， 谓语is，状语 from wuhan

16.Something has gone wrong with my watch.

主语Something，谓语has gone，状语wrong， with my watch状语

17.They were struggling to get out of the burning car.

主语they，谓语were struggling， 不定式to get out of the burning car作宾语

18.She did want to he what is called mobile phone.

主语she，谓语did want， 后面不定式是宾语，其中what is called mobile phone是宾语从句

19.We think it is necessary to work hard.

主语we，谓语think，后面是宾语从句

20.Seeking friendship is human nature.

动名词主语Seeking friendship，谓语is，宾语human nature

请大家看一下这道语法题有关句子成分划分。

句子成分划分：

1. Some drivers主语 spent谓语 more time宾语 repairing their cars宾补 than driving them宾补.

spend time doing sth补充说明宾补的情况花费时间做某事

2. He主语 had 谓语a lot of trouble宾语 {in stopping the car}宾补 when it sped downhill at the end of the race.时间状语从句

用法同于第一句。

3. She主语 enjoyed谓语 herself宾语 {（by）making the assistant bring almost everything from the shop window}方式状语before finally buying the dress she had first asked for.介词短语，时间状语

enjoy oneself by doing sth表示的方式 通过做某自己

祝你开心如意！O(∩_∩)O~~！

划分英语句子成分1.he goes to school with me

答案选D你知道为什么吧？因为主语designof a scholarly investigation和谓语动词affect之间是被动关系，被影响，只有D是被动语态的将来时态。

后面那个it is addressing 是一个定语从句，省略了关联词which/that。因为关联词做address的宾语。这里的address是“提出”或“处理”的意思。it 指代主语design of a scholarly investigation

划分句子成分，在线等答案!

he is made to work by the boss中的 by the boss作什么成分？

答：做状语。也可能是the boss做宾语，——————he 主语，is made by 谓语动词，the boss宾语，to work是不定式做主语补语。

这样的话，整个句子就成了：主谓宾+主补。貌似没见过这种成分划分。呵呵。

如果句子是这样：He is beaten by his father usually. 那么，his father是宾语。

is beaten by 是限定动词词组作谓语动词。

就如同，talk to, look at,似的，它们都是做谓语动词。你可能要问，为何不单独算作词组动词（phr.v）.那是因为，一般词组动词的意思和原词有些许差别或者差别甚大。

所以，talk to, look at, agree with, agree to,和原词无甚差别就不单独列出作为词组动词了。

其实也是看做一个动词。和词组动词的功能一样。

另外，我想问：play with me,中的with me 是什么成分？ play with看做是短语动词吗？

玩，可以just play alone, 也可以 play with someon.所以，我认为是做状语。

不过我又想，既然不知道做什么成分，都能明白意思，为何还纠结于成分问题呢？

我们学语法的目的是看到不懂得句子才分析，能懂得句子还分析作甚呢？本末倒置。

脑子有点混了。呵呵。

1.所谓的主宾表等都是名词，不能包含介词。此句系动词为is,谓语应该是 is interested

2.is going to 应该是助动词。

3.he 为助动词。

4.应该也是表语，与前面的同级。