三年级上册语文句子训练_三年级上册语文句子训练题目

1.三年级上册修改病句专项练习

2.三年级语文仿写句子

3.三年级语文上册修改病句

第一课：我们的民族小学

同义词：飘扬---飘荡 绚丽---壮丽

反义词：鲜艳---素净 安静---喧闹 古老---年轻 粗壮---孱弱

好句子：

1. 那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩.

2. 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.

3. 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.

4. 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠,山狸也赶来看热闹.

第二课：金色的草地

同义词：装——伪装 观察——察看

反义词：仔细——马虎 可爱——可恨

形近字：瓣——辩——辫

好句子：

1.花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了.

2.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和匀们一起睡觉,和我们一起起床.

第三课：爬天都峰

同义词：汲取——吸取 鼓舞——鼓励 纪念——怀念

好句子：

1.我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石阶,石阶边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

2.我奋力向峰顶爬坡去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……

第四课：槐乡的孩子

同义词：清香——幽香 甜蜜——甜美

反义词：散发——收集 清香——恶臭 勤劳——懒惰 满载而归——空手而回

好句子：

1.八月,天气热.鸡热的耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了.”

2.男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.一簇簇槐米落下来了.女孩有的弯下腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.

第五课：灰雀

同义词： 诚实——老实

反义词： 诚实——虚伪

好句子：

1.公园里有一棵高大的白桦树枝 ,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱.

2.多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了.

3.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱.

4.你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?

第六课：小摄影师

同义词：打量——端详 吩咐——嘱咐

反义词：经常——偶尔 明媚——阴晦

好句子：

1.一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上.

2.他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说：“请您坐在这儿看报纸.”

3.“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷.”

4.“是个小男孩吗?”高尔基问.

第七课：奇怪的大石头

同义词：恐怕——大概（可能） 平整——平坦（平展）

反义词：巨大——细小（微小） 平整——崎岖

好句子：

1.“这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?”

2.“是谁把它放在那儿的呢?”

3.“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大.它应该把草地砸一个很深很深的大坑.可它为什么没卧进土里去呢?”

4.这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地,没有一块石头呢?

5.李四光是我国著名的地质学家.

第八课：我不能失信

同义词：特别——特殊 奇怪——古怪

反义词：忘记——惦记 失信——守信

好句子：

1.伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!

2.“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来.”

3.“不,妈妈.如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉；可是我并没有忘记,我不能失信啊!”

（诚实守信是我们中华民族的传统美德,我们可千万要记住哟!）

第九课：古诗两首

多么优美的诗句!我不但能把它们背下来,还能用自己的话说出诗句的意思呢!

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.

独在异乡为异客,每逢逢佳节倍思亲.

第十课：风筝

同义词： 快乐——快活 憧憬——向往

反义词： 快乐——悲伤 希望——失望 大惊失色——镇定自若

好句子：

1．童年的时候,我们这孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝.

2．我们精心的做着,心中充满了憧憬和希望.

3．我们去放风筝,一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过了树梢.

4．风筝越飞越高,似乎飞到云彩上.

5．我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影.

第十一课：秋天的雨

同义词： 温柔——温和 凉爽——凉快

反义词： 温柔——粗暴 凉爽——闷热

好句子：

1．秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.

2．黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇,扇走了夏天的炎热.

3．红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.

4．秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.

第十二课：听听,秋的声音

同义词： 叮咛——叮嘱 宽阔——辽阔

反义词： 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——缓慢

听听秋的声音：

黄叶飘落“唰唰” 蟋蟀弹琴“口瞿口瞿” 大雁叮咛“嘎嘎” 秋风歌吟“呼呼”

第十三课：花钟

同义词： 观察——观看 舒展——伸展

反义词： 艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全

好句子：

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人.

牵牛花吹起了紫色的小喇叭.

蔷薇绽开了笑脸.

睡莲从梦中醒来.

万寿菊欣然怒放.

烟草花在暮色中苏醒.

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣.

昙花九点左右含笑一现.

还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.

第十四课：蜜蜂

同义词： 辨认——识别 试验——实验

反义词： 推测——断定 陌生——熟悉

好句子：

1．听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处.

2．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向.尽管它们风而飞,沿途都是一些陌生的景物,介它们确确实实飞回来了.

3．蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能.

第十五课：玩出了名堂

同义词： 浪费——挥霍 看守——把守

反义词： 浪费——节约 清闲——忙碌 千里迢迢——近在咫尺

好句子：

1．他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片.

2．列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界.

3．玩耍常常被认为是浪费时间的行为,但在科学史上,有许多伟大的发现是在玩耍中产生的.（真想不到,玩也能玩出名堂.）

第十六课：找骆驼

同义词： 详细——详尽

反义词： 详细——粗略

好句子：

1.“老人家,您看见一只骆驼了吗?”

2．“你问的那只骆驼,是不是左脚有点跛?”

3．“是不是左边驮着蜜,右边驮着米?”

4．“是不是缺了一颗牙齿?”

5．刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛.看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西.看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿.（你观察的可真仔细哟!）

第十七课：孔子拜师

同义词： 渊博——广博 传授——教授

反义词： 敬重——轻慢

好句子：

1.曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳.

2.“研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”

3. 学习是没有止境的.您的学问渊博,跟您好学习,一定会大有长进的.

孔子名言：

温故而知新.

三人行,必有我师焉.

学而时习之,不亦说乎?知之际为知之,不知为不知,是知也.

第十八课：开天地

同义词： 漆黑——乌黑 逐渐——逐步 茂盛——旺盛

反义词： 黑暗——光明 美丽——丑陋

好句子：

1．很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片.

2．倒下后,他的身体发生了（巨大的变化）的变化.他呼出的（气息）,变成了四季的（风）和飘动的（云）；他发出的声音,化作了隆隆的（雷声）.他的双眼变成了（太阳）和（月亮）；他的四肢,变成了大地上的东、南、西、北（四极）；他的（肌肤）,变成了辽阔的大地；他的（血液）,变成了(奔流不息)的江河；他的汗毛,变成了（茂盛）的花草树木；他的汗水,变成了滋润万物的雨露……

第十九课：赵州桥

同义词： 参加——加入 雄伟——宏伟 坚固——坚硬

反义词： 减轻——加重 坚固——松散 精美——粗劣

好句子：

1．这座桥不但坚固,而且美观.

2．有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样.

3．赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产.

第二十课：一幅名扬中外的画

同义词： 保存——保留 功夫——本领

反义词： 完整——残缺 保存——销毁 清清楚楚——隐隐约约

好句子：

1.这幅画长528厘米,高24.8厘米,画的是北宋都城汴梁热闹的场面.

2.有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……

3.有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达.

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三年级上册修改病句专项练习

1.大家笑得（ 东倒西歪 ）。

2.今天天气冷得（像进了冰窖一样 ）。

3.这棵树高得（ 像擎天柱一样 ）。

4.树叶黄得（ 像翩翩起舞的黄蝴蝶 ）。

三年级语文仿写句子

关于“三年级上册修改病句专项练习”如下：

“三年级上册修改病句专项练习”这个问题的答案是涉及修改病句的练习题。在三年级上册的语文学习中，学生们会接触到修改病句这个重要的知识点。修改病句是一种语言表达的技能，可以帮助他们提高写作和口语表达能力。

在修改病句时，需要注意以下几点：

找出句子的主语、谓语和宾语，看是否符合语法规则。

检查句子是否有重复的词语或短语，去掉多余的部分。

确定句子的意思是否表达清楚，如果没有，需要修改。

检查句子是否符合逻辑，如果逻辑不通顺，需要进行修改。

以下是一些三年级上册修改病句的练习题：

下雨了，我立刻跑回家。

答案：下雨了，我立刻回家。

解释：原句中“立刻跑回家”有些重复，去掉“跑”字即可。

他穿了一件红上衣和一顶蓝帽子。

答案：他穿了一件红上衣和戴了一顶蓝帽子。

解释：原句中“穿”和“戴”不搭配，需要将“穿”改为“戴”。

我喜欢看电视和听音乐。

答案：我喜欢看电视和听音乐节目。

解释：原句中缺少宾语，需要加上“节目”一词。

哥哥喜欢打篮球，但不喜欢踢足球。

答案：哥哥喜欢打篮球，不喜欢踢足球。

解释：原句中“但”字使用不当，需要去掉。

昨天晚上，我看了一集动画片后又读了一会儿书。

答案：昨天晚上，我看了一集动画片后，又读了一会儿书。

解释：原句中缺少必要的标点符号，需要加上逗号来连接两个句子。

以上是一些常见的修改病句的练习题，学生们可以通过这些练习来提高自己的语言表达能力和写作水平。在修改病句时，要注意遵循语法规则和逻辑通顺的原则，确保表达清楚、准确无误。

三年级语文上册修改病句

三年级语文仿写的句子如下：

1、春天的花朵在阳光中绽放，像孩子们欢笑的脸庞，带来了生机和希望。

2、夏天的阳光照耀着大地，像金**的麦田在微风中摇曳，充满了活力和热情。

3、秋天的丰收让人们感到满足和幸福，像一首美妙的乐章，让人沉醉在大自然的馈赠中。

4、冬天的雪花飘落着，像天空的泪水，静静地覆盖了整个世界，给人一种静谧和宁静的感觉。

5、童话里的公主总是善良和美丽的，她们的故事让我们明白了什么是真正的善良和勇敢。

6、寓言里的狐狸总是狡猾和聪明的，它们的故事让我们明白了什么是真正的智慧和勇气。

7、历史里的伟人总是伟大和光荣的，他们的故事让我们明白了什么是真正的成功和价值。

8、音乐家的演奏总是美妙和动人的，他们的音乐让我们感受到了什么是真正的艺术和情感。

9、画家的画作总是美丽和独特的，他们的画让我们感受到了什么是真正的想象和创新。

10、运动员的比赛总是激烈和紧张的，他们的表现让我们感受到了什么是真正的奋斗和荣誉。

11、建筑师的建筑总是雄伟和壮观的，他们的设计让我们感受到了什么是真正的创造和智慧。

12、农民的耕作总是辛苦和努力的，他们的收获让我们感受到了什么是真正的劳动和价值。

13、渔民的生活总是艰辛和冒险的，他们的收获让我们感受到了什么是真正的生存和勇气。

14、天上的星星总是闪烁和神秘的，它们的光芒让我们感受到了什么是真正的希望和梦想。

15、地上的小溪总是清澈和流畅的，它们的水流让我们感受到了什么是真正的生命和力量。

16、雪后的村庄，就像一幅水墨画一样宁静。

17、海上的日出，就像大自然的魔法一样壮观。

18、花儿的开放，就像少女的脸庞一样娇羞。

19、鸟儿的歌唱，就像自然的交响乐一样动听。

20、月亮的圆缺，就像时间的脸庞一样变化无常。

三年级语文上册修改病句举例如下：

1、病句一：他大约有十三、四岁。

改后：这个句子中的问题在于使用了大约和十三、四岁两个表示估计的词语。可以将其修改为他大约十三或十四岁。

2、病句二：这个公园真美丽啊！

改后：这个句子虽然语法上没有错误，但可以将其修改为这个公园多么美丽啊！以强调情感。

3、病句三：星期天，妈妈带我和弟弟去公园玩。

改后：这个句子中，虽然没有明显的语法错误，但是可以通过添加细节来使其更加生动。星期天，妈妈带着我和弟弟兴高烈地去公园玩。

4、病句四：听了老师的话，使我感到很惭愧。

改后：这个句子的主语被隐藏了，可以将其修改为听了老师的话，我感到很惭愧。

修改病句的技巧

1、语法分析法

语法分析法是通过分析句子的语法结构来确定病句的方法。在修改病句时，可以先通读句子，了解其结构和意思，然后逐个分析句子的成分，查看是否有搭配不当、成分残缺或赘余等问题。

2、逻辑分析法

逻辑分析法是通过分析句子的逻辑关系来确定病句的方法。在修改病句时，可以仔细分析句子中的词语和表达方式，查看是否有不合逻辑、不合事理或前后矛盾的地方。

3、语境分析法

语境分析法是通过分析句子所处的语境来确定病句的方法。在修改病句时，可以仔细分析句子所处的语境，查看是否有不符合语境、不符合表达习惯或与上下文不协调的地方。

总之，修改病句需要结合语法、逻辑和语境等多方面因素进行分析和判断。通过掌握这些技巧，可以帮助学生有效地修改病句，提高语言表达的能力。