句子专项测试卷答案六年级简单_句子专项训练六年级

1.六年级的一道题

2.苏教牛津版六年级英语下册专项练习题

3.六年级语文上册期末字词专项测试卷及答案

4.小学六年级语文的试卷分析

5.小学语文专项训练文言文

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六年级的一道题

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苏教牛津版六年级英语下册专项练习题

一般疑问句VS特殊疑问句

I. 一般疑问句

1. 概念

能用yes / no(或相当于yes / no)回答的问句叫一般疑问句。

2. 含系动词be的一般疑问句的构成

具体地说，就是当陈述句中有am /is / are时，可直接将它们提至主语前，但如遇第一人称，最好将其置换成第二人称。如：

I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗？

It's a map of China. →Is it a map of China? 这是一幅中国地图吗？

3. 含情态动词的一般疑问句的构成

一般疑问句面前平等：情态动词与am / is / are一样，也可直接将它们提至主语前，所以问题迎刃而解了。如：

I can spell it. →Can you spell it? 你会拼写它吗？

4. 含实义动词的一般疑问句的构成

含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究，要在句首加do；如逢主语为第三人称单数，谓语动词为一般现在时单数第三人称形式"v-(e)s"时，奉does为座上宾并要变回原形(如has→he，likes→like等)；有时陈述句中的some还要变作any等。如：

She lives in Beijing. →Does she live in Beijing? 她住在北京吗？

I like English. →Do you like English? 你喜欢英语吗？

There are some books on my desk.→Are there any books on your desk?

5. 少数口语化的一般疑问句

如问一个与前文相同的问句时，可省略成"And you?"或"What / How about...?"等；甚至只抓关键词，读作升调。如：Your pen? 你的钢笔？

6. 小插曲：一般疑问句的语调

大部分的一般疑问句都应读作升调(↗)，并落在最后一个单词身上。如：Is it a Chinese car↗?

7. 一般疑问句的应答

用yes / no(或相当于yes / no的词)回答，并怎么问怎么答(句首为情态动词am / is / are还是do /does)，简略回答时要注意缩写(否定的n't)和用相应的人称代词以避免重复：即"Yes，主语(代词)+情态动词或am / is / are或do / does."表示肯定；"No，主语(代词)+情态动词或am / is / are或者do / does not(n't)."表示否定。如：

① -Is Mary a Japanese girl? 玛丽是日本女孩吗？

-Yes, she is. / No, she isn't. 是的，她是。/不，她不是。

② -Can Lily speak Chinese? 莉莉会说中国话吗？

-No, she can't. / Sorry, I don't know. 不，她不会。/对不起，我不知道。

③ -Do you like English? 你喜欢英语吗？

-Yes, very much. 是的，非常喜欢。

II. 特殊疑问句

1. 定义

以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问的句子叫特殊疑问句。

2. 特殊疑问词全搜索

一句话： wh-开头外加能与之结伴同行的名词； how及它的形容词兄弟姐妹们，即如： what， where， which， what class， what time， what number； how，how many， how old， how much等。

3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成：

How old are you? 你多大了？

What's this in English? 这个用英语怎么讲？

但特殊疑问句有时也要"特殊解"：即如果问的是主语或主语的定语时，这时的特殊疑问句看起来成了"特殊疑问词(+主语)+陈述句"。如：

Who's not here today? 今天谁没来？

Which pen is red? 哪枝钢笔是红色的？

4. 特殊疑问句的语调小插件

一般说来，特殊疑问句都要读成降调(↘)，并往往让最后一个单词承担此重任。如：

What row are you in(↘)? 你在第几排？

Where is"E" (↘)? "E"在哪里？

5. 对特殊疑问句的答复小扫描

回答特殊疑问句，不能用"yes / no"；但可用"到什么山上唱什么歌"来形容对特殊疑问句的应答- -即问什么答什么(尤其是简略回答更明显)。如：

-How old is your sister? 妹今年多大了？

-She's only five. / Only five. (她)才5岁。

III. 专项训练馆。

1. 根据回答写出相应的问句(一空一词)。

① -______ ______are the twins in?

-They are in Row 4.

② -______is your father?

-Fine, thank you.

③ -______Li Lei______8?

-No, he is Number 6.

④ -______6 plus 3?

-It's 9.

⑤ -______that, please?

-This is Mr Green.

2. 按要求进行句型转换。

①Mary is at home. (对划线部分提问)

②Eleven minus six is five. (对划线部分提问)

③We're in the same class. (改成一般疑问句并作否定回答)

④My English teacher is Miss Hu.(对划线部分提问)

⑤The twins are twelve now. (改成一般疑问句并作肯定回答)

参考答案：

一般疑问句Vs特殊疑问句：1. ①What row ②How ③Is, Number ④What's ⑤Who's 2. ①Where is Mary? ②What's eleven minus six? ③Are you in the same class? No, we aren't. ④Who's your English teacher?⑤Are the twins twelve now? Yes, they are.

如何将肯定句变成一般疑问句吗?本期英语博士将给我们介绍一般疑问句的用法。

[焦点一] 哪些词可以直接提到主语的前面?

[英语博士] 将肯定句变成一般疑问句时, 如果句子中有be(am, is, are, was, were), 情态动词(can, may, must), 助动词(will, shall, he, has)以及he, has表示"有"等词时,就要将它们直接提到主语的前面。如:

He was there yesterday. →Was he there yesterday?

I can swim. →Can you swim?

He will be back in an hour. →Will he be back in an hour?

She has worked here for a year. →Has she worked here for a year?

[焦点二] 何时使用助动词?

[英语博士] 在把含有实义动词的一般现在时和一般过去时的肯定句变成一般疑问句时,要在主语的前面加助动词do, does 或did(根据原句里的时态而定,过去时用Did, 一般现在时时,第三人称单数用does,第一、二人称和第三人称复数用do), 原来的实义动词要恢复原形。结构:助动词(Do/ Does/ Did)+主语+实义动词原形+其它?简略答语为:Yes, 主语+do/does/did. 或No, 主语+don't/ doesn't / didn't. 如:

He watches TV every day. →Does he watch TV every day?

Yes, he does. /No, he doesn't.

I went to the park last week. →Did you go to the park last week?

Yes, I did. /No, I didn't.

[焦点三] 一般疑问句有哪些特例?

[英语博士] 复合句变成一般疑问句时,通常只变主句,从句不变。如:

I hear that he will come back the day after tomorrow. →Do you hear that he will come back the day after tomorrow?

六年级语文上册期末字词专项测试卷及答案

现在进行时练习集锦

一、按要求改写句子

1.? The boy is playing basketball.

否定句：____________________________

一般疑问句：_________________________

肯定回答：__________________________否定回答：__________________________

对“ The boy”提问：__________________________

2.造句:

1).she,the window,open,now.(用现在进行时连词成句.)_____________________

2).is,who,the window,cleaning?(连词成句)______________________

3).She is closing the door now.(改成否定句)______________________

4.)You are doing your homework.(用"I"作主语改写句子)______________________

5).they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)____________________

6).The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑问句)__________

二、单项选择

（ ）1.我在照看孩子.

(A)I am looking after the baby.(B)I'm look aftering the baby.

(C)I look am aftering the baby.(D)I looking after the baby.

( )2._____friend's making______a kite.

(A)I,me (B)My,my (C)My,me (D)His,his

( )3.Is the woman ______ yellow your teacher?

(A)in (B)putting on (C)wearing (D)hing

( )4.Look!The twins_____their mother do the housework.

(A)are wanting (B)help(C)are helping (D)are looking

( )5._____are the birds doing? They are singing in a tree.

(A)Who (B)What (C)How (D)Where

( )6.Is she____something?

(A)eat (B)eating (C)eatting (D)eats

( )7.你在干什么?

(A)What is you doing? (B)What are you do?

(C)What are you doing? (D)What do you do?

( )8.What are you listening_____?

(A)/ (B)for (C)at (D)to

( )9.我正在听他说话.

(A)I listening to him. (B)I'm listening to him.

(C)I'm listen to him. (D)I'm listening him.

( )10.They are_____their clothes.

(A)makeing (B)putting (C)put away (D)putting on

( )11.Listen! She____in the classroom.

(A)is singing (B)sing (C)to sing (D)is sing

( )12.Today Jim______ his white shirt and brown trousers.

(A)is putting on (B)wear (C)put on (D)is wearing

( )13.______are you eating?I'm eating______meat.

(A)What,some (B)Which,any (C)Where,not (D)What,a

( )14.They______TV in the evening.They do their homework.

(A)are watching (B)can't watching (C)don't watch (D)don't watching

( )15.The children_____football.

(A)is playing (B)are playing (C)play the (D)play a

( )16.They are flying kites.

(A)他们喜欢放风筝. (B)他们在放风筝吗?

(C)他们在放风筝. (D)他们常放风筝.

( )17.Look,They are swimming in the river.

I want_____you.

(A)to go with (B)go with (C)helping (D)help

( )18.Look.Lucy is_____a new bike today.

(A)jumping (B)running (C)riding (D)takeing

三、用现在进行时完成下列句子:

1.What_________you__________(do)?

2.I_____________(sing) an English song.

3.What________he____________(mend)?

4.He______________(mend) a car.

5.______you__________(fly) a kite?Yes,_______.

6.______she___________(sit) in the boat?

7.______you_____________(ask) questions?

8.We_______________(play) games now.

进行时参考答案

1、The boy isnot playing basketball.

Is the boy playing basketball.

肯定回答Yes,he is . 否定回答No,he isnot

2、She is opening the window now.

Who is cleaning the window?

She isnot closing the door now.

I am doing your homework.

They are singing under the tree now.

Are the Young Pioneers helping the old woman?

二、单项选择

ACCCB BCDBD ADABB CAB

三、用现在进行时完成下列句子:

1、are doing 2、 am singing 3、is mending 4、is mending 5、Are flying I am

6、Is sitting 7、 Are asking 8、are playing

一般过去时

请用正确动词形式填空。

1. I _________ (he) an exciting party last weekend.

2. _________ she _________(practice) her guitar yesterday? No, she _________.

3. What ________ Tom ________ (do) on Saturday evening?

He ________(watch) TV and __________(read) an interesting book.

4. They all _________(go) to the mountains yesterday morning.

5. She _________(not visit) her aunt last weekend.

She ________ (stay) at home and _________(do) some cleaning.

6. When ________ you _________(write) this song? I __________(write) it last year.

7. My friend, Carol, ________(study) for the math test and ________(practice) English last night.

8. ________ Mr. Li __________(do) the project on Monday morning? Yes, he _________.

9. How _________(be) Jim's weekend? It _________(be not) bad.

10. ________ (be) your mother a sales assistant last year? No. she __________.

答案：1.had

2.Did practice didn't

3.did do watched read

4.went

5.didn't visit stayed did

6.did write wrote

7.studied practiced

8.Did do did

9.was wasn't

10.Was wasn't

一般现在时练习

一.用词的适当形式填空。

1.What time_________ his father_________(do) the work?

2.He _________(get) up at five o’clock.

3.__________ you _________(brush) your teeth every morning.

4.What ________ ( do ) he usually ________( do ) after school?

5.Tom ________ ( study ) English, Chinese, Maths, Science and Art at school.

6. Kitty sometimes __________(go) to the park with his sister.

7.At eight at night, she __________( watch ) TV with her parents.

8. ________ Mike________( read ) English every day?

9.How many lessons________ your classmates______( he ) on Monday?

10.We often___________ ( play ) football in the playground.

二．选择

( ) 1. _____ you he a book?

A. Do B. Are C. Is D. He

( )2. They _________ on a farm.

A. working B. is work C. work D. is worked

( ) 3. Does Peter like to watch TV?

__________.

A. Yes, he like B. No, he doesn’t C. Yes, he’d like D. No, he likes

( )4. She doesn’t __________ her homework in the afternoon.

A. doing B. to do C. does D. do

( )5. How ____________ Mr. Brown ___________ to America?

A. do,go B. is,go C. does,go D. does,goes

( )6. Where’s my camera? I____________ it.

A. am not finding B. am not seeing C. can’t find D. can’t look at

( )7. How ___________ he go to work?

He ___________ to work by bike.

A. does ;go B. do;goes C. do ;go D. does;goes

( )8. ______ you usually late for school?

No, _____________.

A. Do ; I am B. Does ;not C. Are ; I’m not D. Are ; I aren’t

( )9. _____ she _____ home at six every day?

A. Is , lee B. Does , lee C. Is , lees D. Does , left

( )10. Mr. Yang ____________ English this term.

A. teaches our B. teaches us C. teachs us D. teach our

答案：一.1.does, do 2. gets 3. Do, brush 4. does, do 5. studies 6. goes 7. watches 8. Does, read 9. do, he 10. play

二.1---5 A C B D C 6---10 C D C B B

小学六年级语文的试卷分析

　一字一词才能构成一句话，因此字词的练习不能少。下面我为大家整理了六年级语文上册期末字词专项测试卷及答案，希望能帮到大家！

　 一、擦亮双眼，读拼音写汉字，没有问题吧!!(7分)

　bù

　1.把它们夹在书本里，贴在 子里，固定在标本盒里。

　yáo

　2.重重叠叠上 台，几度呼童扫不开。

　hú

　3.母亲说，花园里有 仙，不许小孩子进去。

　jū

　4.宋朝的时候，人们开始玩一种叫做“蹴 ”的游戏。

　yùn

　5.你看吧，每个字都有不同的 味。

　jiǒng

　6.同学们都嘲笑约翰的 迫，约翰觉得不好意思。

　bó

　7.例如在 海湾，我就没有获得过蓝海的感觉。

二、我有一手漂亮的字，牛皮不是吹的哦!!(8分)

　jǐng gào ?xià hu mén kǎn ? guī lǜ

　cōng yù ?dào tián yùn hán ? shùn jiān

　cōng lóng mó tiān zhǔ mù jiǒng pò

　chíchěng ? měilì ? yōu shēn fēngyùn

三、下面的词语你会选择吧!(14分)

1.清醒 ? 力量 ? 慰藉 ? 启发

　书籍是我们的良师益友.困惑时它给你( ?)，悲哀时它给你( ?)，得意时它给你( )。

　2.娇羞 娇贵

　玫红的蔷薇绽放着，既有公主的( ?)，又有闭月的( ?).

　3.干涉 干扰

　谁也不能允许一个经济罪犯( ?)中国的宪法，( )中国的内政。

　4.飘扬 ? 飘荡 ? 飘舞

　那一根细细的.线牵着大风筝，在微风中轻轻地( ?)。

　看着气象台里迎风( ?)的红旗，我们知道了风来自西北方。

　雪花柔柔软软的，在空中优雅地( ?)。

　5.感受 体验 补充 发展 品味 思考

　读名著，要用“心”去读，设身处地去( )、( )书中人物的欢乐与痛苦，用自己的想象去( )、( )作品提供的艺术空间，( )作品的意境，( )作品德意义。

　 四、仔细看，认真选。你是小马虎吗?(11分)

　A. 薄 簿 搏 博

　主( ) 单( ) 拼( ) ( )斗

　广( ) ( )弱 签字( ) ( )大

　B.避 僻 劈 癖

　偏( ) ( )柴 逃( ) 洁( ?)

　C.慕 幕 暮 墓

　( )地 闭( ) ( )春 羡( )

　D.换 涣 唤 焕

　( )然一新 千呼万( ) 士气( )散

　以旧( )新 容光( )发 ( )然冰释

五、给词句中带点字选择合适的解释。用“√”表示好吗?!(11分)

　1.随心所欲

　(1)想要( )(2)将要( )(3)需要( )(4)欲望( )

　2.翻来覆去

　(1)遮盖( )(2)倒过来( ) (3)回去( )(4)回报( )

　3.情不自禁

　(1)受得住( )(2)忍耐( ) (3)制止( )(4)拘押( )

　4.莫名其妙

　(1)名誉，声誉( )(2)叫出，说出( )(3)名字( )

　5. 喜出望外

　(1) 看，往远处看( )(2)名望，声誉( )(3)希望，盼( )

　6. 冒名顶替

　(1)向外透，往外升( ) (2)不顾( )(3)用的充当真的( )

六、我的地盘，我做主!(备注：亮点题)(9分)

　A、根据下列句子的意思，用“感”字组成四个词语分别填入句中。

　1.在渤海湾，我从来没有获得过蓝海的( )。

　2.伟大的友谊是因为有深厚的( )。

　3.读史书，我仿佛( )那些历史人物在轻轻呼吸。

　4.张骞出使西域的壮举经久地( )着世代人。

　B、根据下列句子的意思，用“望”组成五个词语填入句中。

　1.我( )弄明白：人究竟是怎样来的。

　2.对未来，我们充满着无限( )。

　3.忙碌了一年，农民都( )今年会有好收成。

　4.流星划过天空时，我赶紧许下一个美好的( )。

　5.还是自己主动完成书吧，他那个人( )不上。

　 七、猜猜我是谁?再想想为什么我会有不同的变化呢?!(12分)

　( )肤 等( ) ( )苦

　jī ( )饿 dài 穿( ) jiān ( )强

　( )灵 ( )鼠 ( )固

　打( ) ( )表 ( )

　 八、汉字真奇妙，一个字还有多种读音呢?(13分)

　给带点的字选出正确的读音。

　1)爸爸经常出差(chā chāi)。

　我比妹妹大一岁，但她跟我差(chā chāi)不多高。

　2)在一次中，杰西的腿落(lào là)下了残疾。

　黄叶片片飘落(lùo lào)，像是秋天的小信使。

　3)尽(jìn jǐn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。

　金吉娅用所剩的钱买了尽(jìn jǐn)可能多的棒棒糖。

　4)同学们热心地教(jiāo jiào)英子跳圆圈舞。

　《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāo jiào)育意义。

　5)小鹿挣(zhēng zhèng)扎了老半天才将自己精美别致的角从树枝中挣(zhēng zhèng)脱出来。

　6)画上有一溜(liū liù)各种各样的店铺、作坊、酒楼……，还有走在街上形态各异的人：有骑马的，有赶毛驴的，有在街上溜(liū liù)达的。

　7)查理心里很是纳闷(mèn mēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mèn mēn)又热。

　 九、简单的关卡，轻松的闯关，成功的喜悦。(11分)

　A.生字查字典关。

　“薄”用音序查字法先查 ，再查音节 。用部首查字法查

　部首，再查 画。

　B.一字多音关。

　选择正确的读音哦!怎么样，很轻松吧!

　你的身体太单薄(báo bó)了，这么冷的天气，你怎么能穿这么薄(báo bó)的衣服呢?

　C.综合运用关。

　“薄”字属于 结构，其中第15画是 ，名称叫 。与“薄”字形相同的字有 。在“单薄”(B关)中“薄”的意思是

　1.厚度小的;2.冷淡，不热情;3.味道淡;4.土地不肥沃;5.体质差。

十、汉字幽默小对话，相信你自己哦!连一连吧!(4分)

　例:“盯”对“丁”说：“唉，好可怜，天生的瞎子。”

　“盯”对“叮”说：“怎么只长一只眼。”

　“叉”对“又”说：“什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢?”

　同学们!下面看你啦……用线连吧!

　“有”对“贿” 胆小鬼，成天带着保镖。

　“木”对“术” 还是有钱好办事啊!

　“且”对“旧” “兄弟，你怎么还不减肥啊!”

　“日”对“曰” 切!脸上长颗痣就当自己是美人了。

　参考答案

　一、簿、瑶、狐、鞠、韵、窘、渤;

　二、警告、吓唬、门槛、规律、葱郁、稻田、蕴含、瞬间、葱茏、摩天、瞩目、窘迫、驰骋、魅力、幽深、风韵。

　三、①慰藉、力量、启发;②娇贵、娇羞;③干扰、干涉;④飘荡、飘扬、飘舞;⑤感受、体验、补充、发展、品味、思考。

　四、A、主簿、单薄、拼搏、搏斗、广博、薄弱、签字簿、博大;B、偏僻、劈柴、逃避、洁癖;C、墓地、闭幕、暮春、羡慕;D、焕然一新、千呼万唤、士气涣散、以旧换新、容光焕发、涣然冰释。

　五、答案依次为：①、②、②、②、③、③;

　六、A、感受、感情、感觉、感动;B、渴望、期望、希望、愿望、指望。

　七、肌肤、饥饿、机灵、打击;等待、穿戴、袋鼠、代表;艰苦、坚固、坚强、艰辛。八、①出差( chāi)、差(chā)不多;②落( là)下了、飘落(lùo)、③尽( jǐn)管、尽(jìn )可能。④教(jiāo )英子、教(jiào)育;⑤挣(zhēng )扎、挣( zhèng)脱、⑥一溜( liù)、溜(liū )达;⑦纳闷(mèn)、又闷( mēn)又热。

　九、A：B、bo、艹 、 部外笔画:13 ;B、单薄 bó)、这么薄(báo);C、上下结构、亅、竖 钩、簙、选5 。

　十、“有”对“贿”说：还是有钱好办事啊!“木”对“术”说：切!脸上长颗痣就当自己是美人了。“且”对“旧”说：胆小鬼，成天带着保镖。“日”对“曰”说：“兄弟，你怎么还不减肥啊!”

小学语文专项训练文言文

考试之后，作为任课老师如何做好本次试卷试题的分析呢？接下来我搜集了小学六年级语文的试卷分析，欢迎查看，希望帮助到大家。

小学六年级语文的试卷分析1

六年级语文期末试卷从识字与写字、积累与运用、阅读与感悟、习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次六年级检测参考人数118人，人平88.6分，及格人数115人，及格率.4%，优生人数96人，优生率81.3%。

二、试题特点

本张试卷分为三个版块：基础乐园、阅读空间、习作天地。其特点如下：

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，阅读增加为三个，一个课内阅读，两个课外阅读，分值占34分，加强了阅读能力的考查。开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文紧贴教材，本次作文以人和动物之间的感人故事为主题。作文题材关注学生生活，学生有话可写，能够学以至用。

三、学生答题得失分析

尽管试卷的一部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词（1、2、3、5题，共15分）：试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。我抽查了25份试卷，‘箔’字认错的最多。从得．

分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、按要求完成句子练习（6、7、9题，共10分）

第六题：根据字的解释完成各题，第2小题根据解释根据题意组词填空，学生容易只填写解释的序号，容易出错。

3、积累与运用（4、8题，共11分）

积累与应用部分主要考查了学生对日积月累的掌握情况，学生大体情况较好，部分学生积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写，忽略理解运用。

4、修改病段（9题，共4分）

此题学生丢分情况较为严重，一是平时没有练习到，二是老师未对此类题型进行专项的练习。所以在今后教师要对这类题进行专项系统的练习与指导。

5、理解与感悟（二题共34分）

本试卷课内阅读和课外阅读相结合，既考查了学生对教材的理解掌握情况又进行了延伸。课内部分学生得分较高，但学生对该片段所运用的描写方法判断不够准确。课外阅读的第2个短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，

阅读短文后，要回答的问题也比较简单，学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高。第一篇课外阅读学生在理解上有些困难，最集中的表现是在对文章中“欢喜”“凄凉”的理解，对文章的时代背景也有待进一步的深入了解，而开放性的问题学生在作答时都能够表述得较为准确。从以上可以反映出学生阅读习惯的培养欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；另外学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。

6、作文（十题共30分）

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是学生都有话可写，都知道通过典型事例表现人与动物之间的情感；二是内容丰富多彩，语句生动流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可学生的得分率还是不高。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

从抽样调查的结果来看，虽然阅读题的得分率是比较高的，但是总的来说学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

从试卷中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内容的虚，已成为小学作文教学的顽症，“作文打”刻不容缓。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的.。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

小学六年级语文的试卷分析2

一、考试情况分析

本次测试参考131人，人平79.3分，及格率95.7%，良好率82.6%，优秀率47.8%，高分率10.8%。总分3723分。

二、存在的问题

1、字词

对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有。因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练。因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，错别字出现也不是很多。

2、句

在人教版语文教材当中，语法的教学几乎没有了，感悟和体会替代了明确的知识点教学，但在测查中，这些内容是必考无误的。比如：这次考卷的句子就涉及到，句型的变幻，反问变陈述；关联词填空；修辞句子的仿写；扩句，缩句，造句等等。这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况。这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的。从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误。

另外要注重学生对所积累的传统文化精华：古诗、名言警句等的情景运用。正所谓学以致用，这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中，可以随意取用。这几次考卷中都出现了课文分析，看来平时的课文教学还是很关键的。有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述。这需要在今后的学习当中进行训练逐渐加以强化。

3、阅读

（1）、课内阅读

选择了《北京的春天》这篇文章，但考察的内容不落俗套。除了对于词句的理解之外，还重点考查学生的感悟能力。也是教师语文教学是否到位的真实反映。

从答卷来看，学生对于这段文字的理解还是很好的。

（2）、课外阅读

这个片断与课文单元相契合，学生对于文章主旨的理解有一定困难。字斟句酌时就表现出，还不是都能够联系上下文，准确地把握词句的意思。

4、作文学生没有离题的。作为考场作文，学生能够做到通顺具体，但思路狭窄，行文不生动。

三、改进措施

在审视学生的答题情况，今后将从以下几方面入手改进：

1、不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

2、兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

3、端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

小学六年级语文的试卷分析3

一、试卷基本情况

试卷分为三部分，第一部分是“知识积累与运用”；第二部分是“阅读理解与感悟”；第三部分是“妙笔生花，习作展示”，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，综合考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

二、学生成绩情况

我六年级有学生86人，全部参考。总分6865分，平均分79。8分，85分以上43人，优秀率达50%，不及格7人，及格率为92%。此次成绩我觉得学生答出了自己的真实水平，但平均分不高，主要原因是学困生多，并且成绩太低，七人当中有4人不足30分，有一人得了0分。以此下学期我一定找到更好的方法，做好转化后进生的工作。

三、学生答题情况

第一部分：知识积累与运用

这部分共四大题，满分为42分，平均得分约37分。从这部分的答卷中，可以看出形近字仍十分较重，如“张冠李戴”的“冠”上边写成了‘宝盖头’，估计是平时我把“寇”与“冠”放在一起比较识记，让部分同学发生了识记混淆。再有一处是“最著名的就是被称为——的李白杜甫”很多同学填写了“诗仙诗圣”而正确答案是“李杜”。问题出在审题不认真。

第二部分：阅读理解与感悟

这部分由两个课内阅读和一个课外阅读组成。满分为30分，平均得分约16分，得分率约50%。个别同学填关联词语出错，说明平时课文朗读不熟练。还有“走近茅屋”的“近”有部分同学出错。课外阅读对两个词语的解释不到位，大多能说出词语的意思，但没有结合上下文来理解，意思不全面。最后一题同学们都知道两件事情不能交换位置 但在说明理由时却回答不全面、完整。明显学生语言表达能力有待加强训练。

第三部分：习作

习作部分满分为28分，平均得分约23分。本次习作的要求是写一篇成长故事，试题难度不大，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。他们都能选取自己亲身经历的事情来进行叙述，如学骑自行车，学做饭，学做卫生，学习衣服等，由于是亲身经历，都能写出真实的过程及自己的收获和感悟。并且此次写作学生的书写清楚工整，与平时的练习书写有很大关系，以后我们还要进行加强汉字书写练习。但存在语言直白空泛的现象，以后要继续鼓励学生多读书，积累好词好句，优美段落，为写作锦上添花。

四、反思与对策

1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。

2、多种策略降低错字率。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。

3、 加强培养学生的阅读能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了阅读的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。

4、激发学生写作兴趣，继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，为写作锦上添花。

5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。

1. 小学文言文阅读练习题

小学文言文阅读练习题

一、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。

孔君平诣其父（ yì ）， “诣”的意思是 （拜访） ；为设果（ [wèi] ），是 为 设果；儿应（ yìng ）声答曰（ yuē ）。

2、“惠”通字是（ 慧 ），“甚聪惠 ”是说杨氏子 （十分聪明） 从文中 ‘ 未闻孔雀是夫子家禽’ 这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在 （以其人之道还治其人之身）

二、《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、成语（高山流水） 出自这个故事。这个故事中（钟子期） 是（俞伯牙）的知音，从（伯牙所念，钟子期必得之。） 这两句可以看出。

2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹（知音难觅）

3、高山流水比喻（乐曲高妙或知音难觅）人们把知音比作（真正了解自己的人） 的人。

4、你是怎样理解伯牙绝弦的：（即使自己有再高的造诣，但是没有了真正了解自己的人，那也没什么意思）

三、《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1、理解词语意思

诲：教导 惟： 只 援：引，拉 俱：一起

“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在“之” 通国之善弈者也意思是 （的） ，惟弈秋之为听是指 （弈秋的教导） ：

思援弓缴而射之是指 （天鹅） ；是虽与之俱学是指 （他，指前一个人） 。

2、理解句子的意思。

弈秋，通国之善弈者也。 （弈秋，是全国的下棋高手）

“为是其智弗若与？”曰：非然也。 （“难道是后一个人的智力不如前一个好吗？”说：不是这样的。）

3、回答问题

那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

答：因为后一个人没有认真听弈秋的教导，所以学不好。我从他身上明白了：学习应专心致志，不可三心二意的道理。

四、两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1、去人近 ：离人近 及日中 ：到了中午 孰 ：谁 为汝 ：你 多知 ：知识渊博 乎

为”是多音字，文中的“为”如：此不为读（ wèi ）孰为读（ wéi ）。

2、联系课文，把下面句子的意思写出来

孔子不能决也。 （孔子不能判断）

孰为汝多知乎？ （谁说你的知识渊博呢？）

两小孩辩斗的原因：太阳什么时候离人近。是一儿认为原因是：远者小而近者。一儿认为原因是：近者热而远者凉。

3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 （相等的）

早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的（误差）。

2. 六年级语文简单的文言文练习题及答案 简单 的 急需 谢谢

（一） 周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

1、解释文中加点的词语。

(1)守以卑者 （ ）

(2)博闻强记 （ ）

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

3. 周公要告诫儿子的是： （用原句回答）

4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？

参考答案

1(1)谦卑（2）强大

2、不谦虚谨慎而失去天下，导致自己亡身，桀纣就是这样的下场

3、子无以鲁国骄士

4、一个人，不管身份、地位如何，都要有一种谦虚的美德

（二） 马说

世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下。”呜呼！其真邪？其真不知马也！

1、解释文中加点的词语。

(1)食马者 （ ）

(2)力不足 （ ）

2. 用现代汉语解释文中的画线句。

执策而临之曰：“天下。”

3. 概括前两个段落的大意。第一段： ；第二段：

4. 本文表达了作者怎样的观点？

参考答案

1、（1）同“饲”，喂养（2）充足

2、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！”

3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因

4、世上不是没有人才，要害在于首先要有识才之人

（三） 河中石兽

“沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。”

1、解释文中加点的词语。

(1)阅十余岁 （ ）

(2)是非木柿 （ ）

2. 用现代汉语解释文中画线句。

求二石兽于水中，竟不可得

3.“以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点？

4. 这个故事告诉我们什么道理？

参考答案

1、（1）经过（2）这

2、到河里去寻找那两个石兽，竟然没有找到

3、“据理臆断”，想当然

4、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判定

3. 文言文阅读专项训练

6.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

⑴不探虎穴，安得虎子？

不进入老虎的洞穴，能得到老虎吗？

⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。

吕将军功名日益增长，不能不好的待他。

7.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）

答：前：看不起，认为他没文化只会打仗。后：看到吕蒙的知识比以前好多了，就对他十分客气十分敬重了。

8.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（3分）

蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”

（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）

答：是个知错就改，认真听取别人意见的人，认识到自身的不足就补充，很让人佩服！

问问加点的字是什么？

4. 课外文言文阅读专项练习

1.解释加点词： ⑴蛛语蚕曰 语： 对……说⑵蚕妇操汝入于沸汤 汤： 热水2.辨析下面句中加点的词。 我固自杀 固： 本来汝心之固 固：顽固

3.用现代汉语翻译下列句子。 原句：适以自杀，不亦愚乎！

译句： 正好用它来自杀，不也愚蠢吗？

4.用“/”给文中画线的句子断句。 然 则 其 巧 也 /适 以 自 杀/ 不 亦 愚 乎 5.蚕答蛛的话运用了 写作手法，表现了蚕怎样的感情？ 答：甘愿牺牲， 无私奉献6.读了本选文，你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句，该诗句是

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1.辨析下面句中加点的词。 ⑴ 凡得学者 得： 能够然得而腊之以为饵 得： 得到⑵ 吾徒相教 徒： 白徒以有先生也 徒： 只2.将文中画线句子译为汉语。 原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 译句： 这个孩子如果有志向，我白教他，不收学费。3.书塾中的老师值得我们敬佩的是 。 无私相教4.我们应该向邴原学什么？ 勤奋好学

5. 语文古文练习题1.“前人之述备矣中的前人之述”具体指什么

前人之述备，指的应该是：唐贤今人对于岳阳楼所做的诗词歌赋中的介绍，不是要他（范）写一篇文章来技术这件盛事么！所以借题发挥表达自己“不已物喜，不已己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，也表达对滕子京的劝勉和规简之意！岳阳在宋代的时候叫做巴陵，该句的意思是，岳阳的胜景集中在洞庭湖上，而岳阳楼雄踞洞庭湖边，站在岳阳楼上，洞庭胜景一览无余.我去过岳阳楼，真实感受确实这样“衔远山，吞长江”中的“衔”、“吞”二字形象地写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了.且气势非凡，表现了洞庭湖所集中展现的“巴陵胜状”.“衔”字从空间格局上写，“吞”从气势动作上写，生动形象地表现了洞庭湖之大，水域之广.。

6. 人教版高中语文必修课文言文练习

关于文言文阅读的教学，高中新课标有两方面的要求.一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限.这就是说，文言文的教学，首先要克服语言上的障碍.因此，掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文阅读教学的重点.而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段. 根据必修课教材的整体安排，本单元还要学习提要钩玄的读书方法.概括要点，提取精要，是阅读中的一个重要环节.概括段意，概括中心，在小学、初中的阅读教学中就训练过.高中阶段，课文的难度增大了，阅读理解的要求提高了，不仅仅是概括段意或概括中心了.对一句话或几句话、一段话或几段话以及对有关的某部分内容，都要能够根据需要，正确而熟练地进行概括. 概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行.认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义.对内容要点的概括，离不开一定的分析.要分清事情的梗概和细节，善于把握住相关事物的联系、把握住它们的相同点或不同点.文章内容的分析，则离不开对背景知识的掌握，也离不开对表达方式的理解.。