三年级句子专项训练题可打印_三年级句子专项训练题及参考答案下册

1.三年级语文修改病句训练题

2.三年级修改病句训练题

3.三年级语文造句训练题

4.小学三年级修改病句专项训练

5.三年级修改病句专项训练

6.谁有三年级下册语文补充习题的答案

7.三年级下册句式练习(一)答案

给下面的句子填上恰当的关联词。?

1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。?

2、（ ）我们坚持改革开放，道路（ ）越走越宽。?

3、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。

一、转折关系：

1、虽然……但是……。

2、尽管……还是……。

3、即使……也……。

4、虽然... ...却。

二、设关系：

1、如果……就……。

2、要是……那么......。

3、即便…...也……。

4、倘若……就……。

5、要是……就……。

6、倘若......便......。

三年级语文修改病句训练题

以下是一些常见的三年级病句及修改方法：

1、 我和小红一起去公园玩，看到一只可爱的小狗。这句话缺少主语，谁看到小狗没有明确说明。可以修改为：我和小红一起去公园玩，看到一只可爱的小狗。

2、我非常喜欢看小猪佩奇这个动画片，它非常有趣。这句话缺少宾语，谁喜欢看没有明确说明。可以修改为：我非常喜欢看小猪佩奇这个动画片，它非常有趣。

3、今天早上，妈妈买了一只可爱的小猫送给我。这句话前后不连贯，可以修改为：今天早上，妈妈买了一只可爱的小猫给我。

4、我们的学校很漂亮，有很多花草树木。这句话不完整，可以修改为：我们的学校很漂亮，校园里种满了花草树木。

5、今天天气真热啊！可以修改为：今天天气非常炎热。

6、我爱吃苹果，香蕉，还有西瓜。这句话不合逻辑，应该改为：我爱吃苹果、香蕉和西瓜。

7、她是唱歌和跳舞。这句话不准确，应该改为：她唱歌和跳舞。

8、我最喜欢的节日是儿童节和春节。这句话有重复的词语，应该改为：我最喜欢的节日是儿童节和春节。

9、他是小明和小红的哥哥。这句话有歧义，可以改为：他是小明或小红的哥哥。

10、我正在看书，突然听到外面有声音。这句话不合逻辑，可以改为：我正在看书，突然听到外面有响动。

一些常见的三年级病句及修改方法。需要注意的是，在修改病句时要注意保持原意不变，同时要注意语句通顺、合乎逻辑。对于一些较为复杂的病句，可以多读几遍或者反复思考，直到找到问题所在并进行修改。

病句修改时，要保持原意不变

1、仔细阅读句子：要仔细阅读句子，确保理解其含义和结构。只有了解句子的整体意思，才能准确地修改病句。

2、确认问题所在：在修改病句之前，要确定句子中的问题所在。是语法错误、词汇错误还是标点符号错误？确认问题有助于有针对性地进行修改。

3、选择合适的修改方法：根据问题类型，选择合适的修改方法。如果是语法错误，可以考虑调整句子结构；如果是词汇错误，可以替换错误的词汇；如果是标点符号错误，可以修正标点符号。

三年级修改病句训练题

三年级语文修改病句训练题如下：

1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

用词意思重复，去掉“估计”或“大概”。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

用词不当，“陆续”改为“连续”。

3、学校昨天开展了“卫生知识知”。

句子意思不完整，最后加上“活动”。

4、爱迪生经过努力，发现了电灯。

用词不当，“发现”改为“发明”。

5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

词语搭配不当，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳着”。

6、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

表达不全面，在“书”后加“报”或把“这些书”移动到“和”的前面。

7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

改为：严红穿了一件红上衣，戴着一顶白帽子，挺精神的。

8、开学初，程诚制定了学习和决心。

去掉“和决心”。

9、花园里盛开着五颜六色的红花。

意思重复，去掉“红”字。

10、公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

意思重复，去掉“各种各样”或“种类繁多”。

11、学校花园里五颜六色的花。

缺少动词，在“里”后面加上“盛开着”。

12、仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

意思重复，去掉“渐渐地”或“慢慢地”。

13、桂花是我国的十大名花。

意思表达错误，在“名花”后面加上“之一”。

14、一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

花香是看不到的，只能闻，在“淡淡”前面加上“闻到了”。

15、眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

意思重复。去掉“过去的”或“往”。

修改病句的方法

1、读句子，明确错误类型：首先，要通读整个句子，了解句子的意思和语境。然后，确定句子中的错误类型，例如是语法错误、词汇错误还是逻辑错误。

2、分析错误原因：针对确定的错误类型，进一步分析错误产生的原因。例如，语法错误可能是因为词性混淆、句子成分残缺或多余等；词汇错误可能是用了不恰当的词或词组；逻辑错误可能是前后矛盾、不合事理等。

3、修改错误部分：根据错误分析，运用正确的语法、词汇和逻辑，对错误部分进行修改。修改时要保持句子的原意不变，同时确保修改后的句子通顺、合理。

4、复查验证：修改完成后，再次通读整个句子，确保修改后的句子在语法、词汇和逻辑上都是正确的。如果有不确定的地方，可以查阅相关资料或请教他人。

三年级语文造句训练题

三年级修改病句训练题内容如下：

我看见一座教学楼和一阵阵读书声。端午节过后，杨梅树上挂满结满了杨梅。大自然有无穷的奥秘，有无尽的兴趣。爷爷深情地回忆过去的往事。夏天的金色草地是美丽的季节。古诗《山行》的作者是杜牧写的。苹果树上结了许许多多数不清的果子。

读懂原句意思：在修改病句之前，首先需要理解原句的意思。仔细阅读句子，明确句子的主谓宾结构，搞清楚它们之间的关系。找准修改点：根据原句的意思，找出句子中的错误或不恰当的部分。这可能包括语法错误、用词不当、逻辑混乱等问题。

修改错误：根据找出的错误点，进行修改。如果是语法错误，可以调整句子结构；如果是用词不当，可以更换合适的词语；如果是逻辑混乱，可以重新组织句子。保持原意：在修改病句的过程中，要尽量保持原句的意思不变。只有在不改变原意的前提下，才能进行有效的修改。

避免过度修改：虽然修改病句的目的是使句子更加通顺、准确，但也要避免过度修改。过度修改可能会使句子失去原有的意思和风格。检查修改结果：完成修改后，要再次检查修改后的句子是否通顺、准确，是否符合原意。如果有需要，可以进行微调。

修改病句的意义

提高语言表达能力：通过修改病句，可以纠正语法错误、用词不当等问题，使句子更加通顺、准确，从而提高学生的语言表达能力。增强逻辑思维能力：修改病句需要学生理解句子的意思和结构，分析句子中的问题并找出解决办法。这个过程可以增强学生的逻辑思维能力。

培养良好的语言习惯：通过反复练习修改病句，可以帮助学生养成良好的语言习惯，提高语言运用水平。这不仅对学习有帮助，也对日常生活中的语言交流有积极作用。发现和纠正错误：修改病句可以帮助学生发现和纠正自己在语言表达中存在的问题，进而提高语言表达的准确性。

小学三年级修改病句专项训练

三年级语文造句训练题如下：

1、用因为造句。例如：因为他每天都认真学习，所以他的成绩很好。

2、用喜欢吃造句。例如：我喜欢吃苹果。

3、用一边……一边……造句。例如：我一边走路一边唱歌。

4、用如果……就……造句。例如：如果你能多做运动，就能保持健康。

5、用虽然……但是……造句。例如：虽然今天下雨，但是我还是要去公园玩。

6、用不但……而且……造句。例如：他不但会唱歌，而且还会跳舞。

7、用只要……就……造句。例如：只要努力学习，就能取得好成绩。

8、用特别造句。例如：我今天特别高兴。

9、用十分造句。例如：我十分喜欢看书。

10、用要是造句。例如：要是明天不下雨，我就去公园玩。

造句的技巧：

1、理解词义：

在造句前，首先要理解词语的意思和用法。例如，快乐这个词语可以表示心情很愉悦，也可以用来形容某些事情让人感到开心和满足。

2、注意词语的搭配：

在造句时，要注意词语之间的搭配是否合理。例如，吃这个词语可以和饭、菜、水果等搭配，但不能和鞋搭配。

3、注意句子的逻辑关系：

在造句时，要注意句子之间的逻辑关系。例如，如果你要描述一个故事的情节，那么你的句子就应该按照时间顺序或者情节发展的顺序来排列。

4、使用修辞手法：

使用修辞手法可以让句子更加生动有趣。例如，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强句子的表现力。

5、注意用词的准确性：

在使用造句时，要尽量使用准确的词语来表达自己的意思。例如，把门关上不能说成把门开开。

三年级修改病句专项训练

小学三年级修改病句专项训练，相关内容如下：

1. 辨别错误

教师可以准备一些包含病句的例句，让学生辨别其中的错误。这有助于培养他们对错误的敏感度和辨别能力。例如：

“小明吃了早饭，然后去了学校。” → 正确改为：“小明吃了早饭，然后去学校了。”

2. 规范语言表达

提供一些通俗易懂的句子，鼓励学生用正确的语法和表达方式重新写。例如：

“我去了动物园看了大熊猫。” → 修改为：“我去动物园看大熊猫了。”

3. 探讨语法规则

在课堂上讨论一些常见的语法规则，比如主谓一致、时态使用、句子成分搭配等。通过例句和练习，让学生理解规则并运用到自己的语言表达中。

4. 模仿优秀范例

提供优秀的范例句子，让学生模仿并改写类似的句子，锻炼他们对于正确语法结构的掌握。例如：

好的范例： “昨天我和小明一起画画。”

学生改写： “昨天我和小明一起在画画。”

5. 配合练习题

提供一些针对常见语法错误的练习题，让学生练习纠正病句。例如，句子缺少主语或宾语、语序混乱、时态错误等。

6. 语境训练

将语法练习结合到有趣的故事情节中，让学生在阅读和理解故事的同时，对照语境纠正故事中的错误句子。

7. 定期检查和回顾

定期检查学生的语法练习，给予及时的反馈和指导。回顾之前的错误并解释正确的写法和原因，有助于加深学生对语法的理解和记忆。

8. 语言游戏和互动

通过语言游戏、合作互动等方式，让学生在愉快的氛围中练习语法纠错，激发学习兴趣和动力。

谁有三年级下册语文补充习题的答案

常见病句类型：

1、成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

2、用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3、词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

4、前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

5、词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

6、重复啰嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

二、病句修改练习：

1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

改为：尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

2、我已经把连长交给我的任务顺利实行了。

改为：我已经把连长交给我的任务顺利完成了。

3、经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

改为：经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

改为：同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。

5、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

改为：上课时，小华的眼睛注视着老师。

6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

改为：我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。

7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

改为：即使你学习再好，也没有骄傲的理由。

8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶**的帽子。

改为：玛莎穿着一件蓝色的风衣和戴着一顶**的帽子。

9、经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。

改为：经过努力，小东做题马虎的现象比以前减少了。

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

改为：广场上挤满了数不清的人群。

三年级下册句式练习(一)答案

遗憾 选第2个

二、仿照例子写句子.

1、祝贺：王小明获得了科技文明奖,大家纷纷前来祝贺.

2、当初：我要好好学习,实现当初的梦想

三、填空.

2001年 想法：刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?

2002年 表现：第一次和约翰逊并肩地站在跑道上. 想法：遗憾

2003年 表现：和约翰逊比赛10次,每一次超越他. 想法：我已经站在山脚下.

2004年 表现：跑出13秒6的成绩,第一次让约翰逊看到我的背影. 想法：成功翻越了远方的大山.

道理：只要坚持不懈地去拼搏,就一定能取得成功.

四、照样子,写词语.

1、最吝啬的人 一毛不拔

2、最快的阅读 一目十行

3、最大的变化 天翻地覆

4、最激烈的辩论 唇枪舌剑

5、 最荒凉的地方 寸草不生

6、最安静的地方 万籁俱寂

7、最有学问的人 学富五车

五、阅读片段,完成练习.

（一）

1.我总有一天会超过他的,我要继续努力.

2.最后一句.

（二）

1.省略

2.相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争

3.刘翔,你是我们中国人的骄傲.

谢谢!我会继续努力的.

4.坚持不懈的努力.

三年级语文下册第5课 雪儿 一,查字典,填空. 1,A 点 哀伤

2,S 直刀旁 10 二,填空. 道 明媚 轻轻 只 蓝蓝 咕咕 双 漂浮 喃喃 三,选词填空. 1,顽强 坚强

2,连续 陆续 继续

四,仔细观察课本上的雪儿插图,用几句话描写出雪儿的样子,尽量用到下面的词语. 雪儿的羽毛雪白雪白的,长着一双金黄的眼珠,一见到我就咕咕只叫. 五,阅读课文片段,完成练习. 一

1,我很喜欢雪儿,希望雪儿早点好. 2,看蓝天上那自由飞翔的小鸟. 二

1逗号 冒号 引号 逗号 逗号 句号 引号 逗号 逗号 2,雪儿你去吧,我会祝福你的. 谢谢.

蓝天才是你施展本领的地方.

雪儿,保重,我会想念你的. 三年级语文下册第6课 花瓣飘香 二,选字填空. 1,辫 瓣 辨 辩 2,盘 盆

三,将正确的词语填入括号. 1,惶恐 2,惊恐 四,填空.

1,俯 摘 捧 穿 跑 2,摘 合 看

五,阅读片段,完成练习. （一）1,好奇 伤心 好奇 2,懂事的

（二）1,小女孩,小女孩很懂事,我的母亲,我被小女孩感到了. 2,我把花送给小女孩时我会说些什么?

三年级语文下册第7课《菩萨兵》 一、选择读音.

3题全是先选1再 选2 二、选择语气. 1C 2A 3B

三、读句子,填空.

1、结果 选第一个,其余选第二个. 红军播下的,对藏民的爱. 2、军队,来糟蹋他们的. 3、善良的人.感激 四、阅读完成练习.

1、这么多天了,藏胞还在山里,肯定受不了. 2、担心,在山里受不了,赶不上.非常关心藏民. 1、悄悄 干干净净 平平展展 感激 2、红军帮助他们春耕. 五、编写故事提纲.

1、又有军队,躲进山里. 急坏了

2、去找藏胞

3、想帮助他们把地抢种上 4、帮助藏胞春耕

5、回来了,流下感激的泪水.

三年级语文下册第8课《李广射虎》 一、选择读音.

第一行选第一个,第二行选第2个. 二、选择合适的词语填空. 1、搜寻 寻找 查寻 2、不但 而且 不是 而是

三、用表示声音的词语. 1、呼呼 2、汪汪 3、沙沙 4、哗哗

四、默写塞下曲

林暗草惊风,将军夜引弓. 平明寻白羽,没在石棱中. 1、唐 卢纶 2、李广 西汉 3、平明,没在

4、第二天清晨,将军记起昨晚林间的事,顺原路来到现场,他不禁大吃一惊：明亮的晨光中,分明看见被他射中的原来不是老虎,而是一座巨石.恐惧感默然蹲在那里,那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了. 神勇无比,臂力惊人. 五、阅读,完成练习.

1、朦胧 拈弓搭箭 选第一个,其余选第二个. 2、李广射虎的情况.时间

3、 1,2句话画横线.最后一句话画浪线. 4、警惕,搜寻,拈弓搭箭,运足气力,拉开 1、寡不敌众,闻名于世 2、第3句话 3、最后一句.

三年级语文下册第9课《少年王勃》 一、选择正确读音. 1.选1再选2 2.选1再选2 3.选1再选2 二、组词

南昌 探望 田字格 唱歌 深水 阁楼 三、写成语. 1拍案叫绝 2水天相连 3笔走如飞 文思如泉 四、完成练习

1、凝望,披着,余晖,缓缓,飘荡

2、边看边想,胸有成竹,文思如泉,笔走如飞,滕王阁序

3、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.画第一段冒号后面的内容.

4、文思如泉,笔走如飞,才华超众 才气过人 才气无双 才识过人 盖世之才 七步之才 学富五车.

1、画家,画竹,苏轼

2、我胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一顶会考个第一! 三年级语文下册第10课《大作家和小老师》 一、选字填空

1、毫毛 自豪 豪杰 2、联系 连续 联合 二、连话并加标点

1、一个人不论取得多么大成就,都不能自夸. 2、春雨给春天的大地带来万紫千红. 三、根据课文内容填空.

1、小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了. 2、英 莫斯科

四、阅读,完成练习 1、（省略）

2、骄傲 谦虚 骄傲 3、娜塔沙 萧伯纳 4、画第一句

1、画第2自然段最后一句,和全文最后一句. 变化原因是为儿子没有说谎而高兴.

2、因为屠格涅夫说的是真话,是个诚实的孩子. 3、是个诚实的孩子

三年级语文下册第11课《赶海》 一、选择正确读音或汉字

暑（读音） 似的 好像 战利品 选第2个 其余选第一 二、选择合适的词填空 1、支 只 个 员 2、哦 哎 嘿 咦

三、照样子,把话写具体 1、辽阔的 奇妙 2、西边的 快要 四、完成练习

1、好 因为这样写首尾呼应 2、捞鱼 捉海星 抓大虾 捡贝壳

3、每当唱起这首歌便想起童年赶海的趣事. 五、阅读片段,完成练习 1、赶海的过程. 2、副倒数第2句.

一只大虾 一员武将 生动形象有趣 3、抓来的敌人 大虾

4、逗 船头溅起的浪花 吟唱着欢乐的歌儿. 三年级语文下12、《荷花》 一、换字,组词 济南

饱胀 张开 裂开 例子 舞蹈 水稻 莲蓬 缝隙 翩翩起舞 偏旁 二、填词造句. 1、一 就 2、如果,那 3、不是,是

他一听到这个消息,就高兴得跳了起来. 三、给加点字选择正确读音. 1,⑵ ⑶ 2,⑵ ⑶⑴

四、阅读,完成练习 1、全选第一个. 2、荷花生命力茂盛. 3、第2句.

荷叶 大圆盘.颜色,形状,碧绿 大圆盘. 4、 3

才开两三片的,花瓣全展开的,花骨朵 五、按课文内容填空,回答问题. 1、填空省略 大自然 大自然 2、填空省略

三年级语文下13、《古诗两首》 一、介绍带点字. 1、包含 2、河流 3、好像 二、填表

读音全选第2个. 字义全选第一个. 三、背诵填空.

1、唐,李白,望庐山瀑布.夸张.

2、杜甫,黄 翠 白 青,春天.湛蓝的,碧绿的,在柳树上鸣叫.飞上青天. 三年级语文下14、《我应该感到自豪才对》 一、拼音 除松散选第二个,其余三个选第一个 组词 散会 当铺 灾难 挑担 二、1、又白又胖 又细又长 2、惊天动地 改天换地

三、1、如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里就会拔不出来. 2、马跑得越快,离越国就会越远.

四、1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然

五、1、挺委屈 担心 自豪 长的又大又厚 保护眼睛 储存足够的养料 驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处

2、沙漠之舟 不毛之地 飞沙走石 想方设法 坚定不移 有志者事竟成 六、略

三年级语文下15、《水上飞机》 一、

l、援（支援）缓（缓慢） 2、谈（谈话）淡（淡淡） 二、

l、(1)遗件事宄竟是为什么?

(2)小明遇到问题总该刨桶问,弄个究竟. 2、(1)春天来了,气温渐渐变暖了.

(2)小姑娘听了大家的劝说,渐渐停止了哭声. 三、

1、遗幅山水画多么漂亮啊!

2、乌云密市,大雨从空中倾泻下来. 3、经过努力,小华的成绩有了很大进步. 4、我断定这个好主意是聪聪想出来的. 5、他一口气把小姑娘背到了医院. 四、

3、各种各样的水上飞机

4、水上战斗机、水上运输机、水上灭火机 进行水底 水底侦察机 五、

3、特殊 维护 扰乱 本事 4、破坏 吐出 朋友 增强

6、这句话说明了树木具有：吸收二氧化碳、呼出氧气和除陈噪音的作用. 三年级用表示心情的成语

兴高烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、 喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、 心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂 怡然自乐 〖解释〗怡然：喜悦的样子.形容高兴而满足. 眼笑眉飞 〖解释〗形容极度高兴. 眼开眉展 〖解释〗形容极度高兴.

喜怒不形于色 〖解释〗高兴和恼怒都不表现在脸色上.指人沉着而有涵养,感情不外露. 他乡遇故知 〖解释〗在远里家乡的地方碰到了老朋友.指使人高兴的事. 悦目娱心 使眼睛高兴,使心里快乐.形容使人感到美好快乐. 一嚬一笑 谓不高兴或喜悦的表情.嚬,皱眉.

宜嗔宜喜 意思是不论生气,还是高兴,总是很美的. 一悲一喜 既悲伤又高兴.《平妖传》二回：“表公单单一身,不胜凄惨,且喜有了性命,又得了两件至宝,正所谓一悲一喜.”

笑逐颜开 逐：驱使；颜：脸面.笑得使面容舒展开来.形容满脸笑容,十分高兴的样子. 喜行于色 高兴显现在脸上

无精打彩 形容不高兴,提不起劲儿.

闻过则喜 过：过失、错误.听到别人批评自己的缺点或错误就高兴.指虚心接受意见. 利灾乐祸 见到别人遭受灾祸反而高兴.

乐嗟苦咄 高兴时招唤,不高兴时责骂.形容对人态度恶劣. 乐极悲生 高兴到极点时,发生使人悲伤的事. 开眉展眼 高兴愉快的样子. 欢欣若狂 形容高兴到了极点.

忽忽不乐 忽忽：心中空虚恍惚的情态.形容若有所失而不高兴的样子. 大喜若狂 高兴得几乎发狂

横眉吐气 〖解释〗犹言扬眉吐气.形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子. 怡情悦性 怡：和悦愉快；悦：高兴,愉快.使心情舒畅愉快. 抑郁寡欢 由于心情不舒畅而很少高兴的时候. 一则以喜,一则以惧 一方面高兴,一方面又害怕.

怡然自得 怡然：安适愉快的样子.形容高兴而满足的样子.

扬眉吐气 扬起眉头,吐出怨气.形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子. 心痒难挠 形容高兴得不知如何才好.

幸灾乐祸 幸：高兴.指人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到高兴. 欣喜若狂 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制.形容高兴到了极点.

心悦诚服 悦：愉快,高兴；诚：硬实.由衷地高兴,真心地服气.指真心地服气或服从. 喜笑颜开 颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容. 喜怒无常 一会儿高兴,一会儿生气.形容态度多变.

喜出望外 望：希望,意料.由于没有想到的好事而非常高兴.

心花怒放 怒放：盛开.心里高兴得象花儿盛开一样.形容极其高兴. 喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子.

喜不自胜 胜：能承受.喜欢得控制不了自己.形容非常高兴. 谈笑风生 有说有笑,兴致高.形容谈话谈得高兴而有风趣.

手舞足蹈 蹈：顿足踏地.两手舞动,两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.也手乱舞、脚乱跳的狂态.

受宠若惊 宠：宠爱.因为得到宠爱或赏识而又高兴,又不安.

杀风景 损坏美好的景色.比喻在大家高兴的时候,突然出现使人扫兴的事物.

人莫予毒 莫：没有；予：我；毒：分割,危害.再也没有人怨恨我、伤害我了.形容劲敌被消灭后高兴的心情.

亲痛仇快 做事不要使自己人痛心,使敌人高兴.指某种举坳只利于敌人,不利于自己. 乐极生悲 高兴到极点时,发生使人悲伤的事.

眉开眼笑 眉头舒展,眼含笑意.形容高兴愉快的样子. 哭丧着脸 心里不愉快,脸上显出不高兴的样子. 酒酣耳热 形容饮酒到高兴的时候.

惊喜欲狂 既惊又喜,高兴得都要发疯了.形容喜出望外,过于兴奋的情壮. 近悦远来 使近处的人受到好处而高兴,远方的人闻风就会前来投奔.旧指当权者给人恩惠,以便笼络人心.

皆大欢喜 都高兴满意.

欢欣鼓舞 欢欣：欣喜；鼓舞：振奋.形容高兴而振奋.

含笑九泉 九泉：地下深处,旧指人死之后埋葬的地方.也作：“黄泉”.在九泉之下满含笑容.表示死后也感到欣慰和高兴. 欢天喜地 形容非常高兴.

欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来.形容十分欢乐的情景. 抚掌大笑 抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.

怫然不悦 怫然：忧愁或愤怒的样子；悦：愉快,高兴.愤怒,很不愉快. 得意忘形 形：形态.形容高兴得失去了常态.

大喜过望 过：超过；望：希望.结果比原来希望的还好,因而感到特别高兴. 冁然而笑 冁然：笑的样子.高兴地笑起来. 眉欢眼笑 形容非常兴奋、高兴

眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子 眉飞眼笑 形容非常高兴

惊喜交集 交集：交错在一起.又吃惊,又高兴

三年级语文下16、《跟踪台风的卫星》 一、比一比,组词. 厉害 历史 一泻千里 泄气 愤怒 努力

二、加标点.（最好照书,我自己标的,不一定准确） 1 ：“?!” 2 “!”,“?” 三、填空. 1、哼 2、哈 3、喂

四、造句.

王爷爷和李爷爷在大樟树下谈笑风生.

她并没有觉得紧张,和客人谈笑风生,场面十分融洽. 五、根据课文内容填空. 自己照书填.

六、阅读短文,完成练习. 1、全选第2个.

2、球形,罐头形,煤气罐,哑铃形,纺锤形,风车行 3、帆板 无线电天线

4、因为这种形状便于保持运动稳定,不至于随意乱翻乱滚. 三年级语文下17、《“你必须把这条鱼放掉!”》 一、写字.

这不用我也写一边吧? 二、改写句子.

1、鱼杆被汤姆拖出水面.

2、你为什么不把这条鱼放掉?

3、一轮明月像一个大圆盘似的从湖面上慢慢升起. 三、填空. 低沉 很不情愿 指指手表 四周 斩钉截铁

四、阅读下文,完成练习 （一）、

1、铭刻、坚定

2、惊喜——不情愿——无可奈何——遗憾 3、“不管有没有人看见,我们都应该遵守规定.”

4、因为在那晚汤姆钓到了他今生钓到的最大的鲈鱼,而且最后还无可奈何地放走了,这样的情景让人难忘；同时从那晚的情景中他明白了无论在什么情况下,都要自觉遵守公共规定的道理.所以那晚的情景一直铭刻在汤姆的记忆里. （二）、

1、路过、竟然

2、根据短文中的第二小节（在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人.）

3、首先这句话是克雷斯一直牢记并转述的,他很熟悉,再次听到是多么亲切,温暖.而且他更高兴的是这种助人为乐的精神已经慢慢地传递开来,所以他很温暖! 三年级语文下18、《狼和鹿》 一,选择正确的读音

悲惨 袅袅 选第2个,其余选第一个. 二,根据课文内容填空

1、狼,狼吃掉些鹿,使鹿群不会发展太快.

2、鹿,在森林中过多的繁殖,成了破坏森林毁灭自己的祸首. 三、阅读课文片段,完成练习. 1、片段中的第二句话. 2、对照课本. 3、消退（蔓延）

4、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡,最后只剩下了八千只病鹿! 四、阅读短文,回答问题.

1、打扫的意思是“把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也要清理干净.”

2、不仅能变成肥料,增强土壤的肥力,还能为一些小动物提供食物和隐蔽场所. 3、根本原因是破坏了大自然的生态平衡. 4、④②③① 五、小练笔

人们、鹿群和狼群各自的想法结合课文内容和思路,生动完整地来写. 三年级语文下19、《放飞蜻蜓》 一、选择读音

孑孓选第一个,其余全选第二个 二,填充

l、慈爱

2、七嘴八舌

3、入神,用商量的口吻 4、纷纷 三、填空

1、一节节的,又细又长,保持平衡,调整方向

2、大,复杂.成千上万的眼睛,四面八方的虫子. 3、吃蚊子.

四、阅读短文,完成练习

1、玲珑、闪闪发光、灰褐色、光滑、毛茸茸、漂亮 从前到后的顺序,写出了松鼠的外形美丽,讨人喜欢!

2、用“先?再?然后?最后”来说一段话,可以写写洗衣服、洗碗、做菜等内容,这几个词语一定要用到、用好!要求内容达到四行! 三年级语文下20、《恐龙》 1、田,4、害怕 2、戈,7 二、选字填空 1、迷惑谜语 谜团迷路 2、血型形状 形势模型 3、漫游快慢 傲慢弥漫 4、弓箭宝剑 剑术射箭

三、填空,仿写 千姿百态 望而生畏 展翅高飞 锋利无比 高耸入云的喜马拉雅山.

四、阅读课文片段,完成练习. 1、中心句是第一句话!

2、还把梁龙比作一架移动的吊桥.

3、对照课文中我们记的课堂笔记,进行批改! 五、阅读短文,完成练习. 1、题目：翼龙

2、恐龙、飞翔、现代爬行动物和鸟类、鸟类、特别发达、它们的翅膀宽大.3、因为翼龙大脑中处理平衡信息的神经组织相当发达,而且翼龙的小脑叶片特别发达,更有利于保持平衡,所以说翼龙是飞行能手! 三年级语文下21、《槐乡五月》 一、写字组词. 1、槐花 怀念

2、坚定 肩膀 监视 3、挎包 跨越

4、搅拌 伙伴 办法

5、炒芝麻 争吵 6、计算 大蒜

二、在括号里填上合适的词语. 玉雕 好客 勤劳 甜甜 槐乡 长长 俊俏 孩子 瓜子 啤酒 刀子 清香

三、写出对应的句子. 书上有,照上抄.

四、读下面的几句话,完成练习.

1、槐乡的小小子们喜欢槐花,不时享享口福.

2、有口福在这里指的是槐乡的小小子们可以吃到香喷喷、甜丝丝的槐花!

3、要写清楚谁、在哪里、吃什么、怎么吃、味道如何,要求突出人物的动作、表情和语言,语句通顺、内容具体. 五、阅读短文,完成练习. 1、映衬、竞相、伸展、弥漫 2、划去（撑着）

3、浓郁：桂花的香味很浓. 舒坦：心里感到舒服.

4、第一小节中的：它形态可爱,香气醉人,用途广泛. 5、选择第三个. 6、桂花的香味醉人. 三年级语文下22、《海底世界》 一、比一比,再组词. 凶猛 蜜蜂 旅行 汹涌 茂密 民族 二、写句子. 1、翩翩起舞

2、一头老水牛,一群骏马,一栋楼房. 三、填空. （见课文）

四、阅读课文片段,完成练习. 1、第一小节的第一句话. 2、如果?就?

3、蜜蜂、小鸟、小狗、人、吃东西、行进、遇到危险. 4、窃窃私语：私下里小声地说话.

用窃窃私语造句,课后习题,我们已经练习.说完整. 5、想象各种小动物发出的声音. 五、阅读短文,回答问题.

1、赵州桥的特点：雄伟、坚固、美观. 2、“这种设计”指的是大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞. 六、根据课文内容进行排序： 2、1、4、3

三年级语文下23、《日月潭的传说》 一、比一比,再组词. 漆黑 剪刀 英雄 膝盖 煎饼 艰难 二、选择正确读音. 全部选每一个.

三、比较句子,完成填空. 1、很漂亮.

2、恶龙很凶猛,他俩很辛苦. 四、按课文内容填空.

1、台湾、最大、湖泊、为了纪念两位为民造福的年轻英雄—大尖哥和水社姐. 2、（1）、只有?才?

用这个关联词来造句,这是一个事物最终结果的必要条件. （2）、聚集（集合、聚拢） 拯救（挽救） 3、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦. 五、小练笔

大尖哥和水社姐,他们在哪里遇到了什么样的困难,用什么方法战胜的,要突出整个过程的危险和艰难,最终他们用不屈的意志终于战胜了困难.突出人物的言行,刻画出故事的细节来,让人物不畏艰险的精神显现出来.要求写满. 例文：

大尖哥和水社姐在去阿里山的路上很辛苦,他们遇到了灌木丛,上面全是刺,走都走不起来,水社姐举着火把照亮,大尖哥便用砍刀把这些灌木砍掉,才走了过去.他们走在树林里,食物很快就吃完了,水社姐就去树上点野果充饥；渴了就去找河水或泉水喝.他们吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀,降服恶龙去了. 三年级语文下24、《寓言两则》 一、画错别字,并改正.

1、棵 拔 筋（书上是“筋”,觉得“精”也可以,以书为准） 2、毫 示

二、写出近义词. 疲惫不堪 着急 眉开眼笑 疑惑 兴致盎然 希望 三、选择. 1、选2 选1

2、选1,选3,选2,选4 四、填空.

1、长得快,往上拔,枯死.

比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟. 2、互不相让,鹬蚌相争,渔翁得利.

在错综复杂的矛盾斗争中,要警惕真正的敌人. 五、阅读短文,完成练习.

1、他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛. 2、把耳朵掩住,响声就听不见了. 3、选择第二个.

三年级语文下25、《争论的故事》 一、组词.

辩论 解剖 关键 辨别 部队 健身 考试 评论 我们俩 烤火 苹果 两个 二、选择. 1、2, 3, 2 2、1, 2 三、选词. 1、建议 意见 2、赞扬 赞许

3、不但 而且,不是 而是,不管 都. 四、读句子,再填空. 1、 （1）、怎么吃大雁? （2）、哥哥的“理”是烤了吃,烟熏火燎的,不会有什么好味道.弟弟的“理”是鸭子可以烤了吃,皮香肉嫩,味道多美呀!大雁也行. 2、赞许的意思是以为好而加以称赞. 因为盛老师听了学生们的回答,知道了学生们了解了这个故事,并且懂得了这个故事告诉我们的道理,同时学生自己学会思考,学会了表达,达到了盛老师教育的目的,所以盛老师想学生投去了赞许的目光. 五、阅读短文,完成练习.

1、猪和乌鸦（其实,黑是漂亮的） 2、“ , ! ” . 3、 （1）、乌鸦很气愤,那是因为猪说,乌鸦是一个黑得可怜的小东西. （2）、因为乌鸦认识到了错误,说黑也是漂亮的,所以猪感到很快乐. 4、大树下、池塘边.一（1-5小节）、二（6-7小节） 三年级语文下26、《剪枝的学问》 一、写汉字. 二、补充词语. 将信将疑 又惊又喜 远近闻名 满怀好奇 一脸疑惑 欢天喜地 三、选择. 1、D 2,D

四、填空.（略）

五、阅读课文片段,完成练习. 1、暑（jià ）、仿佛（fú ）、不禁（jīn）

2、桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋.

（1）光鲜红润的桃子比作胖娃娃的脸蛋.突出了桃子的形状,更加生动、形象. （2）造句,用“仿佛、好像、像、宛如”.

、王大伯的话中,蕴含着“减少就是为了增加”的道理,冬天里减少了桃树的枝条,到了春天的时候,营养就会更加集中地提供给桃子,可以让桃子长得更大更圆. 三年级语文下《期末综合测试》补充习题答案 一、看拼音,写字词. 1、看拼音,写词语 自豪 丝毫 暑 笼罩 迅速 关键 货轮 喜讯 建设 旅行 翩翩起舞 俘虏 窃窃私语

2、把下列词语补充完整. 四、阅读短文,完成练习. 1、一（第1小节）、二（第2、3小节）、三（第四小节） 2、 . “ ? ! ”

3、洪亮（宏亮、响亮） 顺当（顺利）

4、时间是清晨,地点是小街上,主要人物是一位老大爷和两位小伙子.是两个小伙子争吵起来,小街被堵塞了,一位老大爷镇定指挥,令小街又畅通无阻了. 5、小溪是指小街上的人流；大石头指的是两个小伙子撞在一起,互不相让. 6、②③①

7、一位老大爷排解开纠缠在一起的小伙子,并镇定地指挥交通,让小街又恢复了畅通. 8、疏通有两层意思,一是通过老大爷的排解和指挥,让小街又恢复了畅通,二是指让人们懂得了要互相谦让,自觉遵守交通秩序的道理.

一、照样子，写一写

1、例：咏 歌咏 大礼堂里正在进行“祖国颂”歌咏比赛。

碧 ____ ____________________________________________________

幕 ____ ____________________________________________________

警 ____ ____________________________________________________

2、例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的手掌就像我们的手掌，可以张开、合上。

一座座立交桥飞架在环行路上。

_______________________________________________________________

一阵春风吹来，柳条在空中飘动。

_______________________________________________________________

池塘里，荷叶一片连着一片。

_______________________________________________________________

那五颜六色的焰火，美丽极了。

_______________________________________________________________

3、例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼了吗？

______________________________________________________________

这难道是你的好朋友吗？

______________________________________________________________

她不是你的妈妈吗？

______________________________________________________________

这不是你的书包吗？

______________________________________________________________

从这个角度看杨桃，不就像五角星吗？

______________________________________________________________

这么远，箭哪能射得到呢？

_____________________________________________________________

没有太阳我们怎么能生存？

______________________________________________________________

他是我的好朋友，我怎么能不帮助他呢？

______________________________________________________________

我怎么能离开自己的阵地呢？

______________________________________________________________

4、例：我从麦地里赶出小羊。

我把小羊从麦地里赶出了。

小猫吃完了盘子里的肉。

______________________________________________________________

奶奶喂饱了小鸡。

______________________________________________________________

妈妈洗干净了衣服。

___________________________________________________________________

5、例：老师批改完了作业。

作业被老师批改完了。

王平发现了那棵空心树。

_______________________________________________________________

人们从地下挖出了古炮。

_______________________________________________________________

小兔吃完了盘子里的食物。

_______________________________________________________________

6、例：弟弟把玩具小鸡打破了。

玩具小鸡被弟弟打破了。

妈妈把我送到了学校。

________________________________________________________________

奶奶把妹妹搂在怀里。

_______________________________________________________________

我把房间打扫干净。

_______________________________________________________________

二、划出使用不恰当的词语，把句子写正确

1、我在学校里走失了一本字典。

___________________________________________________________________

2、老师详细地解救了我的疑问。

___________________________________________________________________

3、南北湖风景优美，是个亲爱的地方。

___________________________________________________________________

4、教室里的课桌椅被值日生排得干干净净。

___________________________________________________________________

5、雷锋叔叔的事迹给我留下了深刻的影响。

___________________________________________________________________

6、商人找不到骆驼，心里很紧急。

___________________________________________________________________

7、广阔的公路上，一辆辆汽车在奔驰。

___________________________________________________________________

8、闻到这股气味，我激烈地咳嗽起来。

___________________________________________________________________

三、照样子把句子写具体

1、例：春风吹拂着柔柳。

春风轻轻地吹拂着千万条柔柳。

居民们寻找燕子。

______________________________________________________________

小鸟落在树枝上。

______________________________________________________________

小河从村边流过。

_________________________________________________________________

2、例：水是那样清，清得可以看见江底的沙石。

天是那样蓝，__________________________________________________

花是那样香，__________________________________________________

大街上人是那样多，____________________________________________

3、例：小鱼在水里游。

小鱼在水里做游戏。

小鸟在树上叫。

______________________________________________________________

牵牛花开花了。

______________________________________________________________