英语句子怎么读才顺口_英语句子的读法技巧

1.为了接近地道语调,英语句子有什么抑扬顿挫技巧?

2.英语中连读有什么规则吗？还有什么情况下可以失去爆破？

3.英文字母“a”在句子中的读法有几种？分别是在什么情况下？

4.读英语文章如何做到发音正确，阅读连贯。详情见补充。

5.问的英语怎么读

英语从句的读法如下：

1、When he was still a little boy,Jack London wrote some compositions which were praised by his teachers.

读为：杰克·伦敦还是小孩时，他写的一些作文就受到老师的赞赏。(不宜读为：他就写受到老师赞扬的作文)。

2、I met the boatman who then took me across the ferry.

读为：我遇到了那位船夫，他将我渡到对岸。(不宜读为：我遇到那位将我渡到对岸的船夫)。

3、While they were waiting there,a dog from one of the houses down the road began a wild,hoarse howl that continued until a voice called out and hushed him.

读为：他们正在那儿等时，从路边一幢房屋窜出的一条狗开始狂吠不止，直到有人出来喝住，它才停下来。(不宜读为：一条狗开始了直到有人出来喝住才停止的狂吠)。

4、 In the torchlight，he caught sight of a figure whom he immediately recognized as Bill Wilkines,our local grocer.

读为：借着电筒的亮光，他看见一个人影，马上认出是当地杂货商比尔·威尔金斯。(不宜译为：他看见马上认出的是当地杂货商比尔·威尔金斯的影子)。

5、The snake catches the toad that eats the insect that nibbles the green lees that grow on the branches.

遇到这种一个从句扣一个从句的句子，汉语只有以简驭繁：断句。读为：蛇吃癞蛤蟆，癞蛤蟆吃虫子，虫子吃生长在树枝上的绿叶子。

为了接近地道语调,英语句子有什么抑扬顿挫技巧?

美式英语发音技巧

　英式英语在有些人听来优雅动听，但也有人认为过于装腔作势，美式英语则显得自然轻松。其实无论是美式英语还是英式英语，只要发音标准，都是优美的。鉴于美式英语的适用范围越来越广，我总结了美式英语学习发音的技巧。

　首先，美式发音中的r，是一个标志。

　在美语中，字母R就从来没有不发音的。而在英式英语，澳洲英语中常常是不震动声带发音的。在美式发音中，字母R相当一个卷舌音的发音标志。它在下面几种情况下会出现：

　第一，当字母R出现在最后一个字母位置的时候，要发卷舌音。比如：teacher，car，four

　第二，当字母R的后面紧跟一个辅音字母的时候，这里的R要发音/r/，比如heard，learn

　美式发音中的第二个特征，是关于美式浊化音。比如letter这个单词，其中的字母t就需要百分之五十浊化成发音/d/，有点类似ladder了。 也就是说，当单词中出现一个元音+一个辅音+一个元音的情况出现，这个夹在中间的辅音字母是要浊化的。再比如一些单词：water，better。

　另外，美式发音中的元音出现发音/a:/的时候，会变形成类似/?/ 或 /?/ 。

　我们来看几个例子。单词ask,在英式中就是元音a，可是美音中类似发音?。存在这样情况的单词还有class，banana。

　最后还有一个美式发音的特征，我们称之为冲破现象。

　主要是存在于字母H开头的单词里，典型的代表是 about her/him 在英语中，有一些单词h不发音，比如hour。所以辅音/h/常变得很弱，甚至被弱读的忽略掉，形成两个单词连在一起的读法，称之为冲破现象。About her就是一个代表。

　除此之外，咱们再来看看美式发音中的略音规则。

　第一条，某音节结尾的单词+同音开始的单词，咱们只发音一次就可以了。举个例子：you ate-too much. 在比如 I don?t know what-to-do. 第二条，以/t/,/d/,/k/,/g/,/p/,/b/+以辅音开始的单词前面的发音取?点到为止?的策略，舌头达到发音中位，但不送气发声。比如lend-me your black-bag. Do you need-that-pencil? Ask-Bob-to sit-behind-me.

　美式英语发音除了可以通过增加美式发音的细节，tutorabc在线英语建议还可以特别重视一下美式发音中的语音语调。

　虽然同是语言，但各国的语言中的抑扬顿挫还是不一样的，特别是汉语和英语同属不同语系，导致差异比较大。下面，我们总结一下美式发音中的语调。

　首先，在表达陈述句的`时候，一般使用降调。声音从一个中等的水平开始，然后在句子中的关键词重音的地方声调抬高，力度加大，然后慢慢降落。如果重音不在最后一个音节上，声音直接落下。比如：The baby is on the flo~or.(~符号表示上扬语调) The child is pla~ying.

　祈使句的语调和陈述句相同，一般也用降调。注意，please一词出现在词尾的时候一般不需要重读，但是如果放在句子开头，就需要重读了。比如let?s g~o to school. Clo~se the door.

　特殊疑问句一般也用降调。疑问代词who, whose, what, which和疑问副词when, where, how, how much, how long开头的特殊疑问句，句末一般都是降调。

　升调如果读的不好听，不够婉转，甚至发音古怪，其根本原因是没有将重音读准，tutorabc在线英语提醒，句子的升调应该从句子重音这个点上把调拔起来，而不是随意的一升，或者从后面的单词开始升调。一般疑问句，就也是用yes, no来回答的问句，都是升调。不过，也有例外。一些特殊疑问句也可以使用升调，不过这个情况一般都表示惊讶或者存有疑虑。当遇到选择疑问句的时候，比如do you want coffee or tea? 正确的语调是先升后降，以or为分界点。

　美式英语不同于英式英语的一大特点就是发音，美式英语学习要注意发音练习。tutorabc在线英语特别提醒，如果有去北美等国家留学的打算，更应该纠正自己的发音，争取托福口语拿到一个理想的分数。

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英语中连读有什么规则吗？还有什么情况下可以失去爆破？

美国英语的语调根据Kenneth L. Pike的标调法，可以分为四级调高，讲话人的声音在固有的音域内高低起伏，Pike把这种语调定为四个声调水平。

低音区，表示说话使用的最低声音。

中音区，表示说话使用的中等声音。

高音区，表示比中音区更高一级的声调，通常是表示强调的重读词。

特高音区，表示说话时因兴奋、激动而使用的一种特别高的声音。

美国英语的语调群，可以分为调头前部、调头、调身、语调核心和调尾。

调头前部：调头前面的非重读音节，处于中音区。

调头：第一个重读音节。

调身：调头与语调核心之间不定数的重读和非重读音节。

语调核心：最后一个重读音节，它的声调影响后面调尾的音调，语调核心为降调，调尾是低平调，语调核心是升调，语调核心音调由低到高，调尾则音调上升。

调尾：语调核心后面的非重读音节。

英语的语调分为降调、升调、降升调和平调。

降调——表示肯定，完整，独立，一般用于陈述句和特殊疑问句中。

升调——表示不肯定，不完整，不独立，一般用于一般疑问句中，也常用于片语后面，或者句子中不完整的部分或者还未说完的部分后面。

降升调——表示含蓄，对比或言下之意。它可以落在一个音节上，即语调核心上，也可以落在两个字上，降调落在重要的字上，升调落在次要的字上。

英文字母“a”在句子中的读法有几种？分别是在什么情况下？

连读与不完全爆破规则

短文、对话都是由一个个句子组成的，会读单个句子，也就会读短文和对话了。朗读句子是有很多技巧的，在语流中，有些单词之间有连读现象，有些单词中的某个辅音没有念出声来。这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。

一、 连读

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We he an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是he的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

二、 不完全爆破

在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， //， //时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me he~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

读英语文章如何做到发音正确，阅读连贯。详情见补充。

a在句子中只有两种读音：

a[?]：一般都如此读；There is a pen on the table. art. 桌子上有一支笔。

a[ei]：如果在一个句子中表示强调的时候如此读；A Mr. Brown wishes to see you. 一位叫布朗的先生想见你。

A(大写)，a(小写)是拉丁字母（以英语字母为代表）表与西里尔字母（以俄语字母为代表）表中的第一个字母。这个字母在很多领域均有应用，代表的含义各不相同，比如在物理中表示电流单位安培，遗传学中示腺嘌呤，对学生学业的评价优秀等等。

英语翻译技巧：

第一、省略翻译法

这与最开始提到的增译法相反，就是要求你把不符合汉语，或者英语的表达的方式、思维的习惯或者语言的习惯的部分删去，以免使所翻译出的句子沉杂累赘。

第二、合并法

合并翻译法就是把多个短句子或者简单句合并到一起，形成一个复合句或者说复杂句，多出现在汉译英的题目里出现，比如最后会翻译成定语从句、状语从句、宾语从句等等。

问的英语怎么读

听一听比较好的英文杂志的mp3之类的，找找大体的感觉。

1、将单词读的清晰很容易，别过于追求速度而导致吞音；

2、这种单词能连读就连读，遇到失去爆破的情况就稍微停顿一下，千万别不停顿就直接带过；

3、等你停别人读的，找到感觉了之后，自然就会停顿了。逗号、句点处，从句之前，句子太长的时候，就在适当的地方停顿就好。

问的英语单词是：ask、asking

英语读法的基本要素

英语字母：英语共有26个字母，每个字母都有其独特的发音。掌握字母和其对应的发音是学习英语发音的基础。音节分割：在英语中，单词通常由一个或多个音节组成。了解音节的概念并能准确地划分单词的音节，有助于正确地读出单词。

重音：在英语单词中，通常有一个或多个音节会被强调，称为重音音节。学习者需要学会识别重音音节，并准确地读出重音部分。连读：英语中的连读是指相邻的单词之间发生音变，使得句子的语音流畅。了解连读规则以及常见的连读现象，可以帮助学习者更自然地读出句子。

英语读法的难点及解决方法

单词发音：英语单词的发音规律相对复杂，有些音素在不同的单词中可能有不同的发音。解决方法是掌握基本的发音规则和模式，并通过大量的听力练习来熟悉和纠正发音误区。

连读和弱读：英语中的连读和弱读是学习者常遇到的难点。连读需要注意辅音之间的音变和元音的缩读，而弱读涉及到非重读音节的发音轻声化。通过听力训练和模仿来提高对连读和弱读的理解和应用能力。

语调和语音语调：英语中的语调是指句子在音高、音量和音调上的变化。了解英语的语调模式和语音语调的变化规律，可以帮助学习者更准确地表达意思。

提高英语读法的方法和建议

多听多读：通过多听英语原版材料，如听力练习、英语**、新闻等，同时积极朗读英文文章，可以提高对英语的音韵感和读音准确性。学习音标：学习国际音标可以帮助学习者更准确地读出英语单词的发音。掌握音标的基本规则和发音方式，是提高读法准确性的重要一步。

听力训练：通过大量的听力训练，包括听英语材料、跟读和模仿正确的发音，可以提高对英语音韵和语音特点的敏感度。寻求反馈和指导：请教专业的英语教师或参加发音培训班，及时纠正发音错误并获得正确的指导。

总结：

英语读法是学习英语的重要一环，准确地读出英语单词和句子对于语言交流至关重要。通过系统的学习、练习和不断的实践，相信大家一定能够在英语读法上取得进步。