拼音写一句话加标点吗_给句子标拼音的题

1.拼音排顺序练习题

2.怎么给拼音加声调符号

注音拼音: zhu yin

注音解释: 用符号表明文字的读音。

注音造句: 1、后者正逐渐向一种独立的语言发展，其注音体系与国际音标相距甚远。

2、为了确保艰涩词的正确发音，广播电视记者常常在文稿中加入注音。

3、从分章、句读、校勘、注音、用韵、释义等几个方面对《老子本义》的注释内容进行详细分析。

4、汉语音素可以突破音素化汉字注音方案的整齐性。

5、第十八条国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

6、这个反切注音，就是现在“茶”字的读音。

7、接着他就开始请医生们给他把药品的拉丁名称写下来，用中文注音。

8、汉语拼音是给汉字注音和拼写汉语的工具。

9、本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。

10、生字簿则为各课的生字练习，以字为单位，附有该字的笔顺、拼音、注音等。

11、《现代汉语词典》第五版在收词、注音、释义、配例等方面都在原版基础上作了进一步修订，从而使其更为科学化、规范化。

12、内文搭配生词注释，标示注音、汉语拼音和英文（或中英双语）注释，帮助读者理解与学习。

13、为学生借助于他们熟知的英语元音，用严式音标注音的方法来学习日语语音提供一条较为科学的途径。

14、但修订后的《现代汉语词典》在注音拼写方面仍存在着不少与这些规定相抵牾或内部自相矛盾之处。

15、课文有注音吗?

16、注音符号便于小学生理解和掌握汉语拼音的声调。

17、凡初学者，必须先学注音符号。

18、所用的多音字自动注音策略有以下三种 条件概率策略、互信息策略以及规则策略。

19、而这些方法又充分体现出其“随文释义”“随文注音”的显著特点。

20、打了注音符号和声调以后，如果出现的字不是你需要的，你怎麽办？

21、《大学核心英语》之音标系统早已过时，且其中少量单词的注音是非首选的，有的甚至是错误的。

22、借助注音符号能读出字音，并在反复训练的基础上最后能背诵下来这16行韵文，初步从总体上了解中文发音。

23、提供每个注音符号对应的汉语拼音、通用拼音与正确发音。

24、比起根据字典上的注音读出每个单词，模仿另一个人的说话要容易得多！

25、当学生们从双文初中毕业时，都能精通注音与拼音两种系统和正体及简体两种中文字体。

26、学生若在中文学校学习的是繁体字和注音符号，在三藩市上高中的时候，必将遇到严重的知识衔接问题。

27、文章讨论了15世纪《训民正音》以前汉字注音的韩语文献资料。这些文献资料反映了不同时代汉字的汉语读音和韩语中的不同标记方法。

28、我是如此迷恋乐趣，我恨所有那些奇怪的注音符号和多字留和平游戏。

29、我要开始学台湾注音…

30、从一开端就要养成良好的习气，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

拼音排顺序练习题

#六年级# 导语亲爱的同学们，小学六年，无数次语文学习，无数次活动，更有无数的收获，让我们在此展示一下自己吧！ 无 准备了以下内容，供大家参考。

篇一

一、字音、字形、字义。(10分)

　1. 根据拼音写出汉字。(2分)

　天气变得更加è liè（ ），大雨使一块块的山石伴着泥浆从山上滚落下来，道路一次次被堵住。然而，这一切的困难丝毫不能zǔnáo（ ）战士们前进的脚步，他们奋力铲除一个又一个障碍，终于打通了救援的道路。

2. 请按音序排列写出“春风又绿江南岸”这七个字的先后顺序。(2分)

　_______________________________________________________________

　3. 请指出下列句子中的错别字并改正。(3分)

　A. 海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。（ ）

B. 秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。（ ）

4. 请解释“顾”在词语中的意思。（ ）(3分)

　A. 相顾一笑 B. 三顾茅庐 C. 奋不顾身

二、词语运用。(8分)

　5. 下列词语中有共同特点的一组是（ ）(2分)

　A. 神奕奕　鹤发童颜　视死如归　实事求是

B. 以身作则　忐忑不安　骨瘦如柴　浓眉大眼

C. 千载难逢　疲惫不堪　提心吊胆　犹豫不决

D. 完璧归赵　闻鸡起舞　负荆请罪　纸上谈兵

6. 请根据意思和举例，写四字成语。(4分)

　A. 指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。例：臣只有一片愚忠，愿～，追随陛下。（ ）

B. 形容景物繁多，来不及观赏。后多用来形容来人或事情太多，应付不过来。例：汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人～。（ ）

7. 语文也时尚，看看“魔鬼字典”中某些词的解释之后，你也试着解释一下“白云”吧。(2分)

　瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。

钟表：可以回到起点，但已不是昨天。

锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。

钉子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。

白云：_______________________________________________________________。

三、句子及标点。(16分)

　8. 下面句子中表达意思不一样的是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　A. 这件事他不可能不知道。　　　　B. 这件事他肯定知道。

C. 他不可能知道这件事。　　　　　D. 难道他会不知道这件事?

　9. 下面的横线上应填的句子是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼，__________________________________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗？

A. 受污染的所有河流重新清波荡漾。

B. 所有受污染的河流重新清碧荡漾。

C. 所有河流不再受污染而重新清波荡漾。

D. 所有清波荡漾的河流不再受污染。

10. 下面句子中标点没有错误的是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　A. 李白，杜甫，白居易都是唐代的诗人。

B. “妈妈，”我轻声喊道，“您过来一下。”

　C. 我不知道那个人是不是他哥哥？

D. 周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！

11. 按正确顺序排列下面的句子。(2分)

　（ ）A. 肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（ ）B. 当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。

（ ）C. 肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（ ）D. 在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（ ）E. 他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。

12. 改句子。(4分)

　A. 妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。”

　改成转述句：_______________________________________________________________

　B. 水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。

缩句：_____________________________________________________________________

　13. 仿写。(4分)

　大自然像一本藏着丰富知识的书，等着我们去发掘；大自然像一首好听的乐曲，等着我们去聆听；大自然像_________________________________________________________ 。

四、积累。(5分)

　14. 请写出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中叙事的诗句。(2分)

　_________________________________________________________

　15. 下面歇后语中错误的是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　A. 泥菩萨过河——没指望　 B. 猫哭耗子——慈悲

C. 猪鼻子里插大葱——装相（象） D. 隔着门风吹喇叭——名声在外

16. “草堂留后世，诗圣著千秋”这幅对联是赞扬哪位诗人的？(1分)

　_________________________________________________________

　五、课内文段回顾。(9分)

　(一)“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”

　17. 这段话选自________（国名）童话作家________的名篇《卖火柴的小女孩》。(2分)

　18. 读这一段话时，应该用怎样的语气?(2分)

　_________________________________________________________

　(二)使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

注释：①援：拉。 ②弓缴：弓箭。

19. 结合上下文理解下列词语。(2分)

　A. 诲：________________________ B. 俱：________________________

　20. 请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(3分)

　________________________________________________________________________

　六、课外文章阅读。(12分)

　生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A. 捐献我的任一器官和部件。

B. 捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)

　C. 捐献下列部件和器官——

　D. 不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不吉利。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子!

　我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。”

　我激动得一把抱住她：“妈妈!”

　21. 给汉字注上拼音。(2分)

　A. 半晌（ ） B. 濒临死亡（ ）

22. 概括文章主要内容。(3分)

　______________________________________________________________________________

　23. 请用原文回答 “我把卡贴在驾驶执照后面，并把"捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什么?(2分)

　______________________________________________________________________________

　24. 母亲说“只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么?(2分)

　______________________________________________________________________________

　25. 在中国，器官捐献的宣传力度还不够，公民捐献的意识还不强。现在请你写一则号召公民自愿捐献器官的公益广告语，不超过40字。(3分)

　______________________________________________________________________________

　______________________________________________________________________________

　七、写作.(40分)

　26. 题目：我得到了

要求：先将题目补充一个适当的词语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等;选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚;400字以上。

篇二

一、基础知识

1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。（5分）

yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui

　2．写同音字（3分）

jiǎo （ ）子 （ ）刑 （ ）猾

lì 经（ ） 鼓（ ） 严（ ）

3．同一个字读音全相同的是（ ）组，全不同的是（ ）组。（2分）

A、含糊 糊弄 糊涂 B、勉强 顽强 强词夺理

C、摩托 摩平 D、吆喝 喝住 齐声喝彩

4．下列说法错误的一项是（ ）。（1分）

A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。

B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。

C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。

D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。

5．找错别字，错误最多的一组是（ ）。（1分）

A 专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯

C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹

6．用“心”组词后填空（2分）

姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑了。如果把它们 包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就 多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了 的微笑。

7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）（4分）

阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？

二、积累运用

1．用四个成语代替下面几个“很多”。（4分）

（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品种很多。（ ）

（3）公园里游人很多。（ ） （4）游乐项目很多。（ ）

2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。（1分）

大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她 。

A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发

3．在下面句子中填入恰当的关联词（2分）

A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。

B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。

D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。

按要求改写句子：（4分）

A、富有和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。

（缩句）

B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。

（双重否定句）：

C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”

　（转述句）：

D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。

改为礼貌用语：

5．知识填空 （4分）

A、“ ， ， 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）

B、在 同志追悼会上所作的演讲是

C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。

D、你学习过的外国名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。

6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。

例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理（2分）

三、口语交际（2分）

明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。

四、阅读理解

（一）《匆匆》片段

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1．积累词语及扩展思维（2分）

AA型： （文中） （文外）

ABB型：（文中） （文外）

2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无

由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）（2分）

3．填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（ ）。（2分）

4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。（3分）

（二）生命的选择

(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。

(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

　(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

(7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

(8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。

(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

　(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。

1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。

“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”

　“坚硬”是指：

“柔软”是指：

2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。

楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪

3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？

5．对文章内容的理解，正确的选项是（ ），错误的选项有（ ）。

A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。

B 文章主要用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。

C 文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。

6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。

五、习作展示

题目：忘不了的一次 （表扬或批评）

要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。

篇三

基础知识部分（38分）

　第一部分“按要求写字、词、句”。（23分）

　1、在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。（8分）

　chuǎi mó piāo fú táo zuì shū cài

（ ） （ ） （ ） （ ）

zhàng dān xiàn mù diāo sù yù hán

（ ） （ ） （ ） （ ）

　2、选字填空。（2分）

　撒洒（）泪告别（）腿就跑

　座坐（）井观天（）无虚席

　3、先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）。（7分）

　①翠绿（）滴②（）而不舍③舍（）忘死④所向披（）

　⑤一鼓（）气⑥（）山峻岭⑦目（）口呆⑧司空见（）

　其中是描写自然景物的，另外再写一个；

　其中是形容优秀品质的，另外再写一个；

　其中是形容恢宏气势的，另外再写一个。

　4、2008年将在我国首都举行奥运会，奥运吉祥物是，它们分别是贝贝、晶晶、、、妮妮。（2分）

　5、古诗积累（4分）

　①在我读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的有；描写送别情景的有；描写将士边疆生活的有；描写月亮的诗有。描写儿童生活的有，请写出写儿童活动的诗句：，。

　②每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说：“纸上得来终觉浅，。”（《冬夜读书示子聿》陆游）

　第二部分“按课文内容填空”。（15分）

　1、《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水；说水“好像有情谊”，是因为水；说水“好像有志向”，是因为水。

　2、《大江保卫战》中，战士们的冲锋舟在汹涌的激流中，飞向，飞向，飞向。这句话用的修辞手法，生动地描写了战士们救助群众的情景。

　3、《碧螺春》中，茶姑娘们披着，踏着，结伴向茶园走去。空中弥漫着，的茶树丛中，不时传来的欢笑声……绿树映衬着，构成一幅。

　阅读部分（30分）

　（一）白鹭（节选）

　白鹭是一首精巧的诗。

　颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

　白鹭太大而嫌生硬，且不用说，（）像粉红色的朱鹭或苍鹭，（）觉得大了一些，（）太不寻常了。

　……

　或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

　白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

　1、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。（3分）

　2、文中从、两方面写出了白鹭的精巧。（2分）

　3、这段话把白鹭比作了，。（2分）

　4、第三自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，想想这样写的好处上什么？（2分）

　5、用“”画出文中的反问句，把它改成带句号的句子：（4分）

　（二）

　有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

　妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

　但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”

　“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。

　“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

　“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。

　妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

　云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问

　“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。

　妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”

　“小齿轮和螺（luóruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

　妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”

　停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”

　我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。

　请做题：

　1、给短文加上合适的题目：。(2分)

　2、把括号中不正确的读音画去。(2分)

　3、给划线句子加上标点。（3分）

　4、手表是由、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有，没有人喝彩的有。（4分）

　5、老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？(2分)

　6、最后“我”明白了什么？你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？”请举出例子。(4分)

　习作部分（30分）

　作文题：和

　提示：可以写实实在在的人、物之间的事。如：我和我的同桌，爸爸和电视等等；也可以以想象的形式（寓言、童话等）写两个事物之间发生的事，如：蜡烛和电灯，小溪和大海……把题目补充完整，不少于400字。

怎么给拼音加声调符号

拼音排顺序练习题如下：

拼音打乱顺序重组题：niǎo yǒu tiān kōng xiǎo，天空有小鸟。

仔细阅读题目，了解需要重组的拼音和给出的句子。逐个检查每个拼音，尝试将其放入句子中合适的位置。如果遇到不确定的拼音或无法放入句子的拼音，可以尝试调整句子的结构或重新考虑拼音的组合。最终，确保句子的意义和逻辑是正确的，同时也要注意拼音的发音和韵律。

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。汉语拼音（Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin），是中华人民共和国的汉字拉丁化方案。

于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的中华人民共和国第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布该方案。

1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中用汉语拼音。2008年9月，地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求用汉语拼音，自2009年开始执行。

学好拼音的重要性：

1、有助于识字的学习，借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。

2、学会汉语拼音就能自己认读语文课本和课外注音读本中的——生字，并流畅地读下来，从书中知道很多道理；汉语拼音还可以纠正方音、土语，帮你学好普通话；如果你喜欢电脑，还可以用拼音输入法打出汉字，既快又准确。

给拼音加声调符号的规则：

1、声调符号的位置：声调符号要标在音节的主要元音上。如果一个音节中有多个元音字母，则声调符号要标在靠前的那个元音字母上。如果音节以元音字母e结尾，则声调符号可以标在e上，但如果e是音节的最后一个字母，则声调符号要标在主要元音上。

2、声调的分类：声调分为平声、上声、去声和入声四种。平声是第一声和第二声，上声是第三声，去声是第四声。入声是普通话中不单独存在的四声之一，通常在一些词语或句子里被快速发音而省略发出单独的入声声音，入声以喉部控制发音与词尾音素结合来表示。

3、声调的标法：平声标在主要元音字母的上方，上声标在主要元音字母的上方，去声标在主要元音字母的下方，入声标在主要元音字母的左上方。

4、特殊情况的处理：如果一个音节中只有一个元音字母，且这个元音字母是发闭口音的i或u，则可以根据上下文的需要来决定是否需要标出声调符号。如果这个音节是要读的词的第一个字，则一般需要标出声调符号。

拼音加声调的技巧：

1、借助高效工具：使用拼音加声调符号的电子工具可以大大提高效率。这些工具可以自动识别拼音并添加正确的声调符号，避免手写时可能出现的不准确和不规范。虽然一些智能手机和平板电脑已经内置了拼音声调功能，但在没有这些设备的情况下，可以使用在线拼音声调工具来拼音拼写。

2、记住常见组合：在拼音拼写中，有一些声母和韵母的组合是常见的，例如shēng、zhī、wù、hú等。这些组合已经成为了标准格式，不需要再进行推断。如果遇到这些组合，可以迅速直接写出带有声调符号的完整拼音。

3、推理规则的应用：如果音节中的字母比较常见，可以根据基本的拼音知识来进行推断，从而避免错误。例如，根据字母的发音规则推断出这个字母开头的音节是什么，再根据基本的声调规则来给这个音节加声调符号。

4、学习和掌握一些规则和例外情况：要准确地给拼音加声调符号，需要学习和掌握一些基本的规则和例外情况。例如，要熟悉哪些音节需要加声调符号，哪些音节不需要加声调符号。要熟悉声调的分类和规则，尤其是入声的规则，这样才能准确地添加入声音符。