句子结构语文七大结构_语文句子的结构形式

1.求老师,怎么去知道句子各个成分哪些是修饰，哪些是被修饰

2.小学教师资格证好考吗？

3.英语句子成分，he was astonished (to find that,.....)括号内的为什么是主补

在做句子排序题的时候我们应该用排除法解决，具体分为三个步骤。

句子排序题是言语理解与表达片段阅读的七大题型之一，在近几年的公考中已成为常考题型之一。所谓句子排序就是给我们六句或七句话，顺序打乱，让我们将句子重新组合，使之连贯、顺畅，这种题型主要考查考生的语言组织表达能力。

但是由于句子排序题不仅耗费时间，而且不容易得分，考生看到句子排序题经常望而却步，针对这种情况，在做句子排序题的时候我们应该用排除法解决，具体分为三个步骤。

第一步：首末句排除法

所谓首末句排除法就是当考生拿到一道句子排序题之后，应该先观察选项，看选项都把哪些句子当做首句，哪些句子当成末句，然后再看这些句子能不能做首末句。如果这个句子中出现“这”、“它”、“又”、“再”、“那么”、“而且”、“因此”等词时，那么它是不能做首句的；如果这个句子还没有表达完整，还有其他句子能与之相衔接，那么它也不能做末句。一般根据首末句排除法，即可排除掉一两个选项。

第二步：句子分组排除

我们可以通过某些关联词或者句子之间的逻辑关系判断出某两个句子的顺序，比如一个句子中出现“因此”，就要去寻找引起这个结果的原因是什么，找到之后就可确定这两个句子的顺序，凡是不符合此顺序的即可排除。再比如这个句子中出现“又”，这是并列复句的标志，那么就要去寻找能和这句话构成并列关系的句子，如此就能确定这两句的顺序。通过句子分组排除，又可排除掉错误选项。

第三步：对比剩余选项中的差异顺序

一般而言，通过前两步排除，答案基本上都可以选出来了，但如果此题难度较大，此时还无法选出答案，那么就进行最后一步——找出剩余选项中的差异顺序即可，如在这个选项中是①②，而在另一个选项中是②①，那么判断出这两句的顺序就可以把答案选出来了。

三步排除法真题精讲：

例1：给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。

① 当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。

② 不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，变成了嫩芽。

③ 从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④ 虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

⑤ 在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的。

A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

首先根据“首末句排除法”，①句中出现了代词“它”，很明显不能做首句，排除AB；再根据“句子分组排除法”，发现③句中有“从此，它变得沉默”，那么找到使它变得沉默的原因即可，通过比较发现⑤句中“各种杂草都嘲笑它，排挤它”就是使它沉默的原因，因此可以确定⑤③的顺序，而且两个句子是紧紧相连的，排除D选项。因此正确答案为C。

例2：给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。

①干细胞的重要性奠定了其在医药卫生、科技产业、国防等领域内的重要地位

②上任之初就宣布取消前任总统对干细胞研究的限制

③干细胞因其在生命科学、新药试验和疾病研究这三大生物医药领域的重要作用受到全世界医学界和政治人物的关注

④2009年，美国FDA批准了世界上首次人类胚胎干细胞治疗脊髓损伤的临床试验

⑤因此，干细胞的研究、开发和应用可以看作是人类的健康工程，预期在未来几年内会有很大的飞跃

⑥现在人们已经发现，癌症、糖尿病、帕金森氏症、心脑血管病、组织器官纤维化、自身免疫性疾病等一系列疾病都可能是干细胞数量减少或结构功能变异引起的

A. ③②①⑤⑥④ B. ①⑤③②⑥④ C. ③②④⑥①⑤ D. ①⑤⑥④③②

此题只需根据“首末句排除法”即可得出答案，而突破口在于排除末句。选项把②④⑤作为末句，而②句和④句明显没有表达完整，后面还应接其他句子，不能作末句，排除，所以直接锁定正确答案为C。

例3：给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。

①无论从事什么职业，处于什么岗位

②思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用

③著名科学家霍金说过：有一个聪明的大脑，你会比别人更接近成功

④没有思维活动的参与，人类的任何发明创造都是根本不可能完成的

⑤都是快速走向成功的有利资本

⑥拥有较高的智商、活跃的思维

A．②①⑥⑤④③ B．②⑥①⑤③④C．③②④①⑥⑤D．③④⑥①⑤②

此题根据“首末句排除法”不好排除答案，直接运用“句子分组排除”，②句说思维能力具有举足轻重的作用，④句又说“没有思维活动的参与”，这两句是从正反两个方面说明思维能力的重要性，而且应该紧密相连，所以可确定②④的顺序，再看第⑤句提到“有利资本”，六个句子中，只有⑥句的“较高的智商、活跃的思维”可以作为有利资本，因此可以确定⑥⑤的顺序，根据这两组句子的顺序，即可得出答案为C项。

练习：

1. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。

①因为，这两个看来完全相同的温度平均值具有不同的意义

②只看平均值，难免以偏概全

③当某个城市某一天的平均气温与全国一年的平均气温完全相同时

④还要了解影响温度变化的各种因素

⑤人们如果要到不同的地方去旅行，所要带的衣物不能以所在城市某一天的气温为依据

⑥要认清后者，不但需要了解某地四季高低温度的差距有多少

A．⑤⑥④①③② B．③⑤①⑥④②C．③⑤⑥②①④ D．⑤⑥②①④③

2. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。

①当人感到不适或生病时，身体可以从自身的“药铺”中找到30至40种“药”来对症治疗

②每天坚持以舒适的姿态闭目养神10至20分钟，将思想集中在愉快的事情上，并多做腹式呼吸有助 于提高人体的这种自愈能力

③这种治疗过程是由荷尔蒙、免疫抗体等因素综合发挥作用的

④经研究发现，人体自身有能力治愈60%至70%的不适和疾病

⑤在这一过程中，保持积极向上的精神状态非常重要

⑥科学家目前已经解开了机体自愈的一些秘密

A. ⑥④①③⑤② B. ⑤④②①③⑥C. ④③②①⑥⑤ D. ②⑤③①④⑥

参考答案：1. B 2. A

求老师,怎么去知道句子各个成分哪些是修饰，哪些是被修饰

英语句子的七大要素

1. 基础：主谓宾结构

2.时态

3.语态

4.情态动词

5. 疑问句，特殊问句

6.祈使句，简短句

7.句子中人称和相应动词的变化

小学教师资格证好考吗？

首先 判断 句子的 类型

英语句子 千变万化 其实 只有 三个 基本 句型 即主谓、主系表、主谓宾

然后 确定 句子的主干

最后 搞清楚 每个 单词在句子中所起的 作用 也就是搞清楚单词与单词之间的关系

如 Stress is generally driven by the feeling of being out of control of a situation and the feeling of a situation controlling you.

这是一个简单句 主谓宾结构的被动语态

句子的主干 是 Stress is driven by the feeling

其中 Stress 是名词作主语is driven 是动词drive的 一般现在时的被动形式 作谓语

by the feeling 是介词短语 修饰 谓语 作状语

其他

generally是副词 作状语 修饰谓语

of being out of control of a situation 是介词短语 作定语 修饰the feeling

其中 being out of control是动名词短语 作介词of 的宾语

of a situation 是介词短语 作定语 修饰control

and the feeling of a situation controlling you是介词by 的并列宾语.

其中 of a situation是定语 修饰 the feeling

controlling you是现在分词短语 作定语 修饰a situation。

再如Trading in financial markets combines both.

这是一个简单句 主谓宾结构

Trading是主语

in financial markets 是定语

combines 是谓语

both是宾语

一般讲词法 句法 的语法 书 就能解决 你的问题

十大词类 三大句型 七大成分 研究透 你就会分析句子，正确理解句子了。

英语句子成分，he was astonished (to find that,.....)括号内的为什么是主补

小学教师资格证笔试只考两门，《综合素质》和《教育教学知识与能力》，偏文科性质的考试，多背多刷题，肯定可以拿下。

面试虽然分为三个环节，但决定最终是否通过的试讲环节的真题全部来自课本截图，知识点相信大家都会，唯一需要担心的就是如何讲出来，但是试讲也是有模板的，遵循模板多练习，肯定越讲越好。

其一、?《综合素质》?

?考察模块

五大模块：职业理念? 职业道德、法律法规、文化素养、基本能力。

1.职业理念：教育观、学生观、教师观

2.职业道德：“三爱二人一终身”6个词

3.法律法规：法律法条，学生的权利保护、教师权利与义务

4.文化素养：科技、文学、文化、历史等

?题型与分值

卷面满分150分，考试时间120分钟，卷面90分及格。成绩单上分数满分120分，折合分70分及格。

综合素质考察的题型比较固定，每个模块的分值比例以及体量也比较固定，分布如下：

1.职业理念和教师职业道德单选各4题，材料分析各1题

2.教育法律法规部分每年考8个单选

3.文化素养考查9个单选

4.基本能力部分考查4个单选、1个材料分析、1个作文

?知识分布与备考策略

1.单选题：

2.材料分析题：

3.写作题：

?33题为写作题，一般考查材料作文。幼儿、小学一般要求写800字文章，中学要求1000字左右的作文。找准立意，考前写2篇练练手！

其二、?《教育教学知识与能力》?

?考察模块

七大模块：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思

1.教育基础：考核的知识点涉及到古今中外各教育家的思想观念及著名及著名教育理论。以及课程的改革和教师专业发展。

2.学生指导：主要涉及心理学方面的知识，以及学习指导和德育相关的知识。

3.班级管理：主要涉及班级与班级管理和班主任工作。

4.学科知识：直接略过即可。

5.教学设计：主要考察一道教学设计题目。

6.教学实施：主要涉及教学过程的基本规律，教学原则与方法，教学组织形式。以及学习动机和学习方式。

7.教学评价与反思：主要考察教育评价的类型

?题型与分值

卷面满分150分，考试时间120分钟，卷面90分及格。成绩单上分数满分120分，折合分70分及格。

?各模块考点

?其次是面试?

面试主要考察三个方面：结构化问答、无生试讲、答辩

?结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。

考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生及时回答。

结构化基本上准备一些答题套路，就有备无患啦，一些常用的一些句子上套就行，准备时间无需太多，每天练习两道，保持到考前即可，花大概20分钟至30分钟即可。

试讲相当于自导自演，需要当学生也需要当老师，试讲的真题来自于所面试学段的课本，例如你要考小学数学教师资格证，那么你试讲的内容来自小学数学课本节选，而不会来自中学课本，同理如你要考小学语文教师资格证，那么试讲内容来自小学语文课本节选内容。

所以，小学教师资格证难度不大，但对于未接触过教育学、心理学等方面的考生来说还是有一定的难度~对于从未触过教育学、心理学等方面的考生合适且高效的备考方案就尤为重要啦~

英语句子成分，he was astonished (to find that,.....)括号内的为什么是主补？

答：请问是谁这么分的？这是错误的句子成份分析。

英语中有主、谓、宾、定、状、补、表七大句子成分。比汉语多了个表语，表语实际上就是主语补足语的一种。所以平时可将补语理解为宾语补足语。

我同意小幽ice|十五级的意见。

我们先来看一下百度百科中关于宾语补足语的定义：

宾语补足语：某些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语

例：

He required us to be present at the meeting.

他要求我们出席会议。

其中的不定式 to be present at the meeting.就是作宾语us的补足语，没有它，句子意思不完整。

如果将该句改用被动语态，则宾语us变成了we, 不定式短语由宾语补足语变成了主语补足语：

We were requested to be present at the meeting.

我们再来看一下百度百科中关于主语补足语的定义：

对于主语补足语，语法家们各有不同的看法。有的把连系动词后面的部分称作主语补足语；有的又把被动语态后的补足语称作表语，与被动语态一起称作复合谓语。笔者通过教学体会到，还是把被动语态后面的补足语称作主语补足语好些。这是因为学生很容易接受“宾语补足语”，而如果把带有宾语补足语的句子变成被动句，原来补充说明宾语的部分就变成补充说明主语了。

补充说明

系动词连接了主语和补语。这种结构中的补语是说明主语性状的，所以称为主语补足语。系动词作为实义动词的一类，具有本身的意义，但是在起到桥梁作用的同时，有些系动词会保持本身具有的意义，有些意义则会减弱或消失。例如：

1. I tasted the soup. ( taste 为及物动词，意思为“品尝”。)

2. The soup tastes wonderful. (taste 为系动词，意思为“尝起来，吃起来”，意思基本未变。)

3. He went to the cinema yesterday evening. ( go 是不及物动词，意思为“去，走”。)

4. At the news, he went mad. (go为系动词，失去了“go”的原义，意为“变得”。)

另外，英语中还有一定数量的不及物动词，完全保留了本身的词汇意义，同时又发挥着系动词的功能。它们与主语补足成分连用，所以这类词被称为“准系动词”(quasi-linking verb or half-linking verb)。用于“S+Vi+Cs”(S代表主语，Vi代表不及物动词，Cs代表主语补足语)这一句式的动词都属于这种用法。有时，主语补足语不紧跟系动词，有可能被其它状语成分隔开。以“go”为例：

5. At twenty-four, Tom went half-bald. ( go 为系动词，失去原义。)

6. After midnight, Tom went home bored.( go 为准系动词，保留原义，但同时又连接主语“Tom”和主补“bored”，“home”为副词，表示地点状语。)

用于这一句式的补语可以为各种形式，如名词词组(NP)，形容词词组(AP)，介词词组(Pr.P)，和分词短语(PP)等。

注意：没有提到不定式。

我们再来分析此句：

he was astonished (to find that,.....)

首先我们来判断He was astonished to do sth. 中的was astonished是主系表结构还是被动词态。

是的，astonish是个及物动词，sth. astonished sb. -->Sb. was astonished.

但是astonish是一个单宾动词，不是复宾动词，没有sth/sb. astonished sb. to do sth.的用法。

而我们知道， astonished, surprised, 虽然是由及物动词的过去分词变过来，具有被动意义，但是可以当形容词用，作句子的主语。He was astonished. 是一个主系表结构。astonished是表语，也可以说是主语补足语。

而He was astonished to find that ...中的不定式，不能看作是主语补足语，因为：

虽然astonish可以是及物动中有被动语态，但astonish不是复宾动词，不能还原成主动语态：

sth./sb. astonished him to find that....

所以我赞成、同意小幽ice|十五级的意见，不定式短语作状语，表示原因。相当于一个原因状语从句：because he found that ....

当然：主语+系动词+adj. +不定式短语，中的不定式短语， 也不一定就是状语，这跟形容词的种类有关，语法学家也有不同的观点，需要具体句子具体分析，比如：

I am sure to succeed. 中的不定式，就不能说是原因状语。