喜欢探索新的事物_关于喜欢探索新知识名人名言

1.关于要用新的知识来充实自己的名人名言

2.搜集有关探索与发现的名人名言

3.探索科学的名言警句

4.关于好奇心（兴趣）的3个名人名言 以及5个经典实例

关于知识名人励志名言

1、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁 伊朗

2、智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩。 佚名

3、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。 佚名

4、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。 歌德

5、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。韦伯斯特

6、一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只要他有时间，他就可以坚持致力于科学研究。一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁了，再不能为知识作贡献。 坎农

7、生活便是寻求新的知识。门捷列夫

8、钢笔的生命在于不断汲取，就哪人必须时时汲取知识的泉水。 佚名

9、知识是治疗恐惧的药。 爱默生

10、知识就是力量。托霍布斯

11、知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。 黑田鹏信

12、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是愚蠢。 高尔基

13、技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯。欧洲

14、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。约翰生

15、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。阿拉伯

16、知识是心灵的活动。本琼森

17、人如果没有知识，无异于行尸走肉。托因哲伦德

18、人无论走到何处都是一样的，应当忍受，不该一味固执，跟社会作无谓的斗争。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成为有教养的人，必须具备三个品质；渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。 车尔尼雪夫斯基

19、科学是系统化了的知识 马克思

20、学识太广反而憨头憨脑。罗伯顿

21、土地贵在耕种，知识贵在运用。 佚名

22、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇

23、常识并不是大家都知道的，常见的东西。伏尔泰

24、趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，年轻时才不致空虚。 达？芬奇

25、知识越多越令人陶醉。威柯珀

26、常识很少会把我们引入歧途。爱扬格

27、劳动产生知识。 （柬埔寨）谚语

28、有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。 塞缪尔？斯迈尔斯

29、送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会，能使他永不受饿。斯里兰卡

30、知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多 歌德

31、除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。培根

32、知识可羡，胜于财富。英国

33、知识就是力量，时间就是生命。

34、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。 巴甫洛夫

35、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。歌德

36、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人 英国

37、重复是学习之母。狄慈根

38、科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 科尔莫戈罗夫

39、知识分子优于文盲，如同活人优于死人。亚里士多德

40、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富 佚名

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关于知识励志读书名言

1、知识就是力量托霍布斯

2、世界之大，而能获得最公平分配的是常识笛卡尔

3、与其积攒满箱子的金银，不如积攒满肚子的学问蒙古

4、技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯欧洲

5、知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量丹伯斯特

6、无论你有多少知识，如不用便是一无所知。阿拉伯

7、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉韦伯斯特

8、常识是我所知道的最高的通情达理切斯特菲尔德

9、缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识日本

10、知识可羡，胜于财富英国

11、知识招引朋友土耳其

12、知识就是飞上天的羽翼英国

13、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。培根

14、星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干

15、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是愚蠢。高尔基

16、送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会，能使他永不受饿斯里兰卡

17、有知识的人会得到世人的美誉朝鲜

18、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富。非洲

19、知识的用处就是夜行人的火把。阿拉伯

20、敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策蒲柏

21、知识的用处就是夜行人的火把阿拉伯

22、知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大。苏联

23、常识是人类的守护神歌德

24、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁伊朗

25、学问胜于欧洲

26、常识很少会把我们引入歧途爱扬格

27、知识越多越令人陶醉威柯珀

28、富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌苏联

29、人们常说，常识是两点之间最短的直线爱献生

30、知识是智慧的火炬英国

31、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。亚美路

32、常识并不是大家都知道的，常见的东西伏尔泰

33、黄金的宝藏比不上知识的宝藏。越南

34、知识是万物中的指路明灯非洲

35、知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用。阿拉伯

36、知识比金子宝贵，因为金子买不到它苏联

37、知识就是力量，时间就是生命

38、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。培根

39、知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大苏联

40、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁。伊朗

41、知识能使你增加一双眼睛叙利亚

42、我们不会把常识僵化并使它变成信条沃尔特白哲特

43、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富非洲

44、学问是心灵的慧眼英国

45、黄金的宝藏比不上知识的宝藏越南

46、知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。第欧根尼

47、知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。弗夸尔斯

48、人有知识，则有力矣论衡

49、知识是心灵的眼睛德雷克斯

50、有了知识不运用，等于耕耘播种。缅甸

51、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成亚美路

52、人无常识，百事难成哈利法克斯

53、没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人印度

54、少量的常识，当得大量的学问英国

55、知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。托尔斯泰

56、知识是心灵的活动本琼森

57、追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。培根

58、积累知识，胜于积累金银欧洲

59、人无常识，百事难成。哈利法克斯

60、永不毁灭的无价之宝，是一个的学问欧洲

61、智者的智慧是一种不平常的常识。拉尔夫英

62、实践是知识的母亲，知识是生活的明灯

63、常识是本能，有足够的常识便是天才肖伯纳

64、真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人艾迪生

65、学问胜于。欧洲

66、引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智伊朗

67、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人英国

68、智者的智慧是一种不平常的常识拉尔夫英

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1.读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，*学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。〔英国〕培根：《随笔集》

2.人生必须的知识就是引人向光明方向的明灯。〔中国〕：《劳动教育问题》

3.知识可以产生力量，但成就能放出光彩;有人去体会知识的力量，但更多的人只去观赏成就的光彩。〔英国〕切斯特菲尔德：《书信录》

4.建设一个美好的世界需要的是知识、善良、勇气;而不是对以往嗟悔不已，也不是用许久以前无知的人用过的话语来禁锢我们自由的思想。〔英国〕罗素：《为什么我不是*教徒》

5.一个人的知识越多，就越有价值。〔英国〕罗伯特：《韵文体英国编年史》

6.人生处万类，知识最为贤。〔中国〕韩愈：《谢自然诗》

7.知识是自然势力和破坏性的王国的解放者，没有知识，我们希望的世界不能建立起来。〔英国〕罗素：《教育与美好生活》

8.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。〔意大利〕但丁：《神曲》

9.对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。〔英国〕塞约翰逊，引自博斯威尔：《约翰逊传》

10.求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。〔苏联〕苏霍姆林斯基：《教育的艺术》

11.生活，就是求知。〔俄国〕高尔基：《浪漫派》

12.知识确实是灵魂的食粮。〔古希腊〕柏拉图：《普罗泰戈拉》

13.知识本身就是财富。〔波斯〕萨迪：《蔷薇园》

14.啊，人啊!知识，这是大自然的礼物;因为它给予了你获得一切必需的智慧。〔英国〕休谟：《人性的高贵与卑劣休谟散文集》

15.知识是集无数思想与经验之大成的东西。〔美国〕爱默生：《文学与社会目的》

16.知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。〔英国〕莎士比亚：《亨利六世第二部》

17.心灵中的黑暗必须用知识来驱除。〔古罗马〕卢克莱修：《物性论》

18.世上只有一样东西是珍宝，那就是知识，世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。〔古希腊〕苏格拉底，引自第欧根尼：《苏格拉底传》

19.知识是青年人的荣誉，老年人的慰藉，穷人最宝贵的财富，富人最珍贵的装饰品。〔古希腊〕第欧根尼：《第欧根尼传》

20.知识是一切能力中的力量。〔古希腊〕柏拉图：《理想国》

21.知识投资收益。〔美国〕本富兰克林：《格言历书》中华励志网

22.只有知识才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。〔法国〕左拉：《真理》

关于知识的名人名言锦集

1、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

2、经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。——里格斯

3、书籍是的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德

4、知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。——丹·伯斯特

5、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

6、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

7、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

8、求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》

9、知识比金子宝贵，因为金子买不到它。——苏联

10、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔

篇二

1、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳……——张潮

2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

3、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

4、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

6、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安《给未婚妻的信》

7、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

8、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯

9、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

10、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

关于要用新的知识来充实自己的名人名言

1.科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。 ——DENG

2.推动科技进步和创新，关键是人才。 ——***

3.科学的灵感，决不是坐待可以等来的。如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能

4.给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 ——华罗庚

5.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 ——华罗庚

6.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——（英）马克思

7.科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。 ——（英）达尔文

8.什么知识最有价值，一致的答案就是科学。 ——（英）斯宾塞

9.科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。

——（英）培根

10.科学需要幻想，发明贵在创新。 ——（美）爱迪生

11.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ——（美）爱迪生

12.关心人的本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标，关心这样一些至今尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。——（美）爱因斯坦

13.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。 ——（美）富兰克林

14.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。

——（法）巴斯德

15.伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——（法） 居里夫人

16.科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见 , 虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识 。 ——（意）达·芬奇

17.科学需要人的全部生命。　　　　　　　　　　　——（俄）巴甫洛夫

搜集有关探索与发现的名人名言

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

探索科学的名言警句

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

——马克思

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

——马克思

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。

——列宁

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

——高尔基

不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

——托尔斯泰

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

——爱因斯坦

成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

——贝弗里奇

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

——笛卡尔

对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

——爱因斯坦

对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。

——契诃夫

金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

——诺贝尔

具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。

——泰勒

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

——杜威

没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

——高尔基

没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

——牛顿

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德

逆境是达到真理的一条通路。

——拜伦

我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

——爱因斯坦

我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

——爱因斯坦

我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。

——达尔文

无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。

——达?芬奇

无知是迷信之母。

——巴尔扎克

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹

关于“创造”的名言名句

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无可否认，创造力的运用、自由的创造活动，是人的真正的功能；人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。

——阿诺德

人材最本质的特点在于创造。

——箴 言

人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。

——卢尔卡尔斯基

创造者才是真正的享受者。

——富尔克

关于好奇心（兴趣）的3个名人名言 以及5个经典实例

1、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

2、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

3、这里必须根绝一切犹豫。

4、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。

5、真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。

6、宁愿听痛苦的真理，也不听甜蜜的谎言。

7、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

8、科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。

9、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

10、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的。

11、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

12、当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。

13、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

15、科学的敌人并不比朋友少。

16、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

17、探索真理比占有真理更为可贵。

18、优秀的科学家必定是某种程度的狂人。

19、语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

20、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

21、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

22、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

23、科学需要人的全部生命。

24、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。

25、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

26、那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。

27、地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取着。

28、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动。

29、真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。

30、没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

31、真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。

32、没有一个人能全面把握真理。

33、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

34、生存世界和空间，起初小心翼翼地穿出大气层，然后就是征服整个太阳系。

35、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

36、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

37、我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。

38、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

39、有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。

40、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

41、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

42、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

43、科学赐予人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。

44、通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

45、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

46、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。

47、科学是到处为家的，不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。

48、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。

49、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。

50、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。

51、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

52、对真理沉默，等于为谬误呐喊。

53、诗人的创造，哲学家的雄辩，探险家的技艺，这就是组成一个伟大的科学家的材料。

54、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。

55、科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。

56、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

57、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。

58、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

59、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。

60、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

61、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。

62、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

63、在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫。

64、在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

66、一切都会过去，只有真理永存。

67、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。

68、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。

69、这里任何怯懦都无济于事。

70、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

71、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。

72、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

73、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。

74、人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。

75、要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

76、什么知识最有价值，一致的答案就是科学。

77、一切推理都必须从观察与实验得来。

78、我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。

79、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。

80、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

关于科学的名人名言 探索科学的名言警句

关于科学的名人名言 1.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。巴斯德

2.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

3.没有一个人能全面把握真理。---亚里士多德(希腊

4.劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。马克思

5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国）

6.科学是没有国界的，由于她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。---巴斯德(法国)

7.科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。布鲁诺

8.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人（法国）

9.科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要取老老实实实事求是的态度，不能有半点虚浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去；基础没有打好。搞尖端就比较困难。我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。华罗庚

10.每一门科学都曾经遭到排斥。莫格索尔

11.我要做的只是以我微薄的气力为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。---爱因斯坦(美国)

12.科学技术是生产力，而且是第一生产力。

13.科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。伽利略

14.不搞科学技术，生产力无法提高。

15.魔术，以及人们传说的它的一切神奇之点，其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感。爱献森

16.科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。兰道

17.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德（法国）

18.真理可能在少数人一边。---柏拉图(希腊)

19.科学是实事求是的学问，来不得半点虚。华罗庚

20.科学，给青年以养料，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫

21.科学是人类积累的知识的巨大宝库。克鲁普斯卡娅

22.科学没有国境，但科学家有祖国。巴斯德

23.科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。华罗庚

24.真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。格罗夫

25.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。---汤姆逊

26.科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰得仙草，深入水底觅得骊珠。华罗庚

27.只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国）

28.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人(法国)

29.科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。爱因斯坦

30.科学没有国界，科学家却有国界。巴甫洛夫

31.反复地推断，无休止地修正，就能在科学上取得勿容置疑的进步。杜克洛克斯

32.科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。科尔莫戈罗夫

33.科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。契诃夫

34.科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

35.科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。萧伯纳

36.科学，劳动，实际工作？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。冈察洛夫

37.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国）

38.探索真理比占有真理更为可贵。---爱因斯坦(美国)

39.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。---爱因斯坦(美国)

40.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。---戴维（英国）

41.在真理的熟悉方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!---爱因斯坦(美国)

42.在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。恩格斯

43.我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。达尔文

44.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗(法国)

45.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

46.在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。亚里士多德

47.科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。杜威

48.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔波普尔

49.科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。佚名

50.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生养我栽培我的祖国和人民。---巴甫洛夫(前苏联)

51.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）

52.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。---亚里士多德(希腊)

53.为了照亮地球深处，在黑暗之中看到蕴藏丰富的矿产，科学之灯是必须的。门捷罗夫

探索科学的名言警言

1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔·波普尔

2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国）

3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔（瑞典）

4.只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国）

5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国）

6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦（美国）

8.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）

9.我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国）

10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德 （法国）

12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。---富兰克林（美国）

13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国）

14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）

一切推理都必须从观察与实验中得来，加立略

科学的基础是健康的身体——居里夫人

15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦 （美国）

16.一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利）

17.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫 （俄国）

18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。---戴维 （英国）

19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。---戴维 （英国）

20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。---汤姆逊

21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升（中国）

22.运动是一切生命的源泉。---达·芬奇（意大利）

23.科学的基础是健康的身体。---居里夫人（法国）

名句作为警示自己的句子，希望以上《探索科学的名言警句》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 心寒的名言警句 专题。

关于好奇心（兴趣）的3个名人名言 以及5个经典实例

很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。——李政道 好奇的目光常常可以看到比其他希望更多的东西。——莱辛 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。

——塞缪尔·约翰逊

好奇心是学者的第一美德。--居里夫人名言

关于好奇心的名言

1. 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽(弗朗西斯培根)

2. 好奇心造就科学家和诗人。(法朗士)

3. 青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。(穆勒)

4. 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。(塞缪尔约翰逊)

5. 好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。(爱因斯坦)

6. 好奇心是学者的第一美德。(居里夫人)

7. 求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

8. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

9. 人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)

10. 好奇心是科学之母。(范曾)

关于好奇心的名言警句？

好奇心是学习者的第一美德。————居里夫人

好奇心造就科学家和诗人。————法朗士

名人说过的关于“好奇心”的名言

哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。

——塞缪尔·约翰逊

好奇心是学者的第一美德。--居里夫人名言

关于好奇心的名人名事如题 谢谢了

好奇心是促进社会发展的动力。没有瓦特的好奇心，就没有蒸汽机的出现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的好奇心，就不会有“太阳中心说”的提出，黑暗的中世纪就会延长若干年。

名人名言我收集例好奇心造就科学家和诗人。

过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。 —— 巴尔扎克这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。 —— 歌德

关于好奇心的例子？

李白逃学，到河边玩耍，看到老婆婆在磨铁杵，好奇，就问做什么，于是就有了“只要功夫真，铁棒磨成针”的励志名句。

麻烦纳，谢谢!

关于好奇心乐于探究的名言是什么

名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。 一、发挥名言警句的作用 名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。 1、创设情境，导入新课。 教学实践证明，教师要善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，促使学生在积极的思维活动中自学主动地探求新知识，以达到较为理想的教学境界。名言警句往往为学生所喜闻乐见，对于激发学生的兴趣，顺利引入新课作用较大。如在教学“做情绪的主人”这一内容，我就利用教材中“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一名言直接导入：“同学们都知道‘笑一笑，十年少；愁一愁，白了头’这句老话，说的是人的心情舒畅、愉快，就能延缓衰老，保持青春；而终日忧愁、郁闷，则容易迅速衰老，早生白发。古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要。我们要健康地成长，就要尽可能多一些乐观，多一些欢笑，减少烦恼和不快。但是，生活能永远阳光灿烂，没有风雨吗？人生道路真能一帆风顾，没有困难和挫折吗？显然不会，因而，每个人就要努力学会调控自己的情绪……”这样便自然引入新课。 2、概括提炼，揭示主题。 有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。如在“身边的诱惑”教学内容中，结尾有一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”，这显然是一个很好的概括，非常生动地说明了要控制自己的行为，学会拒绝各种诱惑；否则，沉迷于闲逸游戏，就会荒废学业，最后收也收不住，成为一个社会的废人。在教学过程中，我通过这样的引用讲解，较好地揭示出教学主题。 3、调节情绪，活跃气氛。 德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”然而热烈活泼的教学气氛不会自然形成，也不是永恒不变的。教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。而恰当地运用名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。名言警句琅琅上口，简约而有力量。恰当地运用名言警句，能起到很好的调节气氛的作用，以激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。例如，在组织学习“做学习的管理者”这一内容时，我适时地引用了一些名言警句：“有些同学执行学习时，往往拖拖拉拉，‘弹性’太大，总认为‘明日复明日，明日何其多’，殊不知‘我生待明日，万事皆磋砣’。可是也有不少同学认为‘盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人’。那么，同学们，平时你是怎样安排时间的呢?有没有需要改进的地方?”一石激起千层浪。同学们纷纷议论起来，课堂气氛也便活跃起来了。 4、印证教学内容，增强说理效果。 作为一门德育课程，纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力，以此为基础的书面考试更难显现实际的教学效果，而以相关名言警句加以佐证，则可以使学生感受到，课本的要求并非是死板的教条，而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，是一种实实在在的探索成果。这就能使学生产生一种真实感和实用感，不再认为是空洞的说教，这是学习动力的重要之源。例如，七年级下册第三课最后一目“多实践、多锻炼”，教材最后引用了南宋诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以使学生进一步认识“只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力”这一主题。此外，我们还可以运用名言警句，从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果。如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗(成)语，以加深学生的印象；在讲到“生命的意义不在于长短，而在于内涵”时，除了用奥斯特洛夫斯基的经典名言外，也可以用“朝闻道，夕死可矣”、“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”等句子。 5、潜移默化，导之以行。 思想品德课本质上不是一套知识体系，而是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程。相对于其他课程来说，思想品德课更注重“说理”和“导行”。因而，教师必须借助于一定的教学载体，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，使思想品德课达到“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”的教学目标。有鉴于此，我们充分利用现有的课程，利用课本现有的名言警句，让学生写体会、写小论文，讨论，辩论，以增强感受；在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际行动。此外，鼓励他们平时多收集，多交流，共同鉴赏，以发挥群体效应，体现思想品德课的导向作用。 二、利用名言警句应坚持的几个原则 增加大量的名言警句，这是修改后的思想品德课的一个特色，这对于更好地体现新课程的理念，较好地达成教学目标，作用是显而易见的。但正如“闪闪发光的并非都是金子”一样，名言警句在教学中的运用也必须把握一定的原则，以真正起到事半功倍的效果。笔者认为主要应注意把握以下几个原则： 1、科学性原则。 名言警句在思想品德课上的运用，首先应注意科学性，即要正确理解它的内涵，把它与所要讲授的内容对应起来，作出客观可信的解释。一些名言警句，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”，过去我们常作为批判用语，以为只强调了主要矛盾，忽视了次要矛盾的作用，即现实生活中既要红花也要绿叶，既要有干大事也要有干小事的人，既要有指挥家也要有操作员。但是，这句话的本意是说，每个人都要有崇高的理想目标和追求，胸怀大志，这样才会促使自己不断进步，去取得更大的成绩。因而，教师在教学过程中必须解释到位，以体现教学的科学性和严肃性。 2、教育性原则。 第斯多惠说过：“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以教育。”因此，名言警句的运用，应注意课堂上的正面导向作用，做到既有利于学生掌握知识和技能，又有利于学生提高思想觉悟，培养良好的行为行惯。教师平时要多注意积累，多看各种经典著作和报刊杂志，扩大视野，并在教学中充分发挥其教育功能，否则，再噱头的引用，也只会误人子弟！ 3、启发性原则。 启发式教学方法是思想品德课的基本教学方法，也理应成为我们运用名言警句的指导原则。运用名言警句，必须对学生接受新内容具有一定的启发性，以便使学生实现知识的迁移，以最终达到掌握知识、提高觉悟、培养习惯的教学目标。教师必须利用名言警句，设计科学合理的问题；并在此基础上，因势利导，激励学生积极思考，大胆质疑，为提高学生分析和解决问题的能力创设条件。 总之，巧用名言警句，既能上活上好思想品德课，也能引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，使他们的青春焕发健康、蓬勃的活力，使他们的一生在青少年时期就定下正确的基调。

关于好奇心的格言

1、好奇心是学习者的第一美德。

————居里夫人

2、 好奇心造就科学家和诗人。

————法朗士

3、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

————左拉

4、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。

———托尔斯泰

关于好奇心的名人故事，短一些

著名科学家都可以说具有好奇心的。 牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力。瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机。 爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。

还有爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天，这也可以。一部电视剧中有这样一个情节：老师在黑板上画了一个圆，问这个圆像什么？幼儿园里的孩子讲出了几十种；小学学生讲出十几种；中学生讲出八九种；大学生讲出二三种；社会上的人们（包括局级干部）一种也讲不出，因为不敢讲。

事出夸张。但这不就是我们“通过学习”后的结局吗？越学，越不敢想象，越把自己禁锢在死的知识里，思维越是萎缩，终于成为不敢想不敢说的人，于是被社会称誉为“成熟”。

在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”

德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认为这不过是碘的化合物，只在瓶上贴张标签了事。直到以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”，以告诫自己。