语文句子专项训练方法_语文句子题及答案

1.如何练习修改病句

2.三年级修改病句专项训练

3.直接引语变间接引语的句子及答案

4.100分悬赏高考语文易考课外名句及现代文阅读答题技巧！！

5.修改病句专项训练及答案

语文句子专项训练：修辞方法及其作用，思维导图归纳整理

中学语文通

2017-11-14

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1.比喻

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

想买翡翠？不如来这里，缅甸源头直供，不买假不买贵！

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作用：使事物的形象描更生动、形象。

2.拟人

是借助想象力，把除了人以外的事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

作用：让句子变得生动活泼、有趣。

3.排比

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

作用：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4.夸张

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征。

作用：表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.设问

先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

作用：为了引起读者的注意或思考。

6.反问

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

作用：加强语气，起强调作用

如何练习修改病句

第一步：课前找准训练点.

叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能.”叶老的话告诉我们,培养学生的语文能力应当利用语文教材这个例子搞好训练.语文教材既是语文知识的载体,又是语言文字训练的凭借,教材中精当的用词、多变的句式、生动的描述、严密的说理、巧妙的构思……这些语文因素都是足以构成训练的素材.我们语文教师在备课时就应当有一双独具的慧眼,善于从教材文本中发现语文因素,并具有凭借语文因素进行训练的意识,找准训练点.

第二步：课中落实训练点.

语文教学的根本目的不仅在于传授知识,更在于把知识转化为运用语言的能力、培养语言技能. “听、说、读、写”四种基本技能既是不同的训练点,又是相辅相成,不可分割的.具体到课堂,既要有专项的训练,如

(1)、听的训练.可以听课文的示范朗读,学会倾听学生发言、教师提问,甚至听写句子,听赏学生的例文、乐曲等.注重培养学生“听”的兴趣,学习“听”的方法,养成良好的“听”的态度和习惯.

(2)、说的训练.可以安排课前两分钟讲演训练,课堂中想方设法为学生营造“说”的环境,充分给学生“说”的机会.改革课堂形式,采取辩论、情景再现表演、小组合作讨论、复述汇报等形式,使学生有“说”的机会,在“说”的过程中,激发说的欲望,提高说的能力.

(3)、读的训练.现在教师在课堂上往往重视课文的朗读、精读、泛读、略读,却往往轻视“读”的能力的训练.我们应该在重视朗读、精读的基础上,更强调默读、速读的能力训练.教师要充分挖掘教材中“读”的趣味点,对文章的谋篇布局、风格特点、题旨意境等进行生动的分析和点拨,使学生想读、爱读,最终达到理解文章、激发情感,内化品质.

(4)、写的训练.课堂上特别要关注“写”的训练,低年段突出“写字”教学,中高年级要养成课堂作笔记、做批注的习惯.

当然,课堂中更多的是“听说读写”的整合训练.

如教学《桂林山水》一文,作者以如诗的笔触,为我们展示一副桂林山水的秀丽画卷,抒发了作者热爱祖国山河、陶醉大自然之情.教学中我们可让学生听配乐朗读,接着引领学生观看桂林山水的、录像,也可让有幸游览过桂林山水的学生谈谈真实感受,激发学生对桂林山水的热爱向往之情.在此基础上配乐读,表演读,甚至流利诵读,学生心通其意,必有身临其境之感,水到渠成地将自己与优美文字联系起来,就在感情朗读中顺理成章地积累了语言.

从而,实现了“听、说、读”的有效整合,课堂的语文味才“浓”.

再如,支玉恒老师在《最珍贵的东西》的教学中成功地进行了读写结合训练.教材文本共9个自然段,其中2至7自然段以基本相同的表述方式逐一赞美6种“最珍贵的东西”,如：“阳光,是免费的……”,“空气,是免费的……”.第8自然段列举了信念、希望、春风、细雨、月华、星辉等8种事物,但没有详细描述.支老师在引导学生理解赏析课文的基础上要求他们从第8自然段列举的事物中选取一种,仿照课文2至7自然段的写法写一段完整的话,并且要求用上排比和反问的句式,写完后读给大家听.

学生A：月华,是免费的,无论是乞丐,无论是富人．无论是老人,无论是孩子,在观赏月华时哪一个人付过一分钱?　　

学生B：细雨,是免费的.当大地干旱时,它为花草送来甘霖,不让你付一分钱.

教师听了学生B的朗读后说：“写得好.如果再加上‘当……时候,当……时候’,构成排比,就更好了.”这个学生在教师的指导和鼓励下把那段话修改得更完整而生动了——

细雨,是免费的.当大地干旱时,它为花草送来甘霖；当气候干燥时,它为人们送来湿润；当你专心读书时,它在窗外为你伴奏,它可曾让你付过一分钱?

学生一个接一个起来朗读自己写的话：“星辉,是免费的……”,“信念,是免费的……”

支老师这节课,可以说自始至终都是在进行训练,如果没有前面理解赏析课文内容形式的扎实训练,最后的读写结合训练也不可能取得如此理想的效果,这样的语文课“语文味”才浓.

第三步：课后重视训练反馈.

在训练过程中,恰当地运用反馈原理,对于提高训练效率有着不可低估的作用,教师对学生情况的了解来自学生反馈的信息,依据这些信息随机应变,因势利导,以确保训练目标的实现.反馈的过程中,教师要有善于发现的眼睛,选取典型,运用鼓励性评价语言,提高学生的学习积极性,让学生体会到成功的喜悦.

语文是一门最基础的学科,只有遵循语文教学的规律和学生学习语文的规律,真正落实语文的“听、说、读、写”的训练,把学习的时间、主动权还给学生,精讲精练,课堂才会有“浓浓的语文味”,学生的综合素质才会提升.

三年级修改病句专项训练

修改病句，是提高学生表达能力的需要，也是语文试卷上的一种常见题型。但在实际教学中发现，许多同学没有掌握到修改病句的要领，面对病句时因找不到病因而无从下手。

如何锻练修改病句的能力呢？

一、知识储备

1．将病句的病因进行归类讲解，便于学生形成整体印象。

常见的病句种类：

⑴词序颠倒；　　⑵前后矛盾；

⑶成分残缺；　　⑷指代不明；

⑸标点错误；　　⑹关联词用错；

⑺重复啰嗦；　　⑻搭配不当；

⑼归类有误；　　⑽不符合事实。

“诊断”病句的八项注意：

⑴注意关联词的前后搭配。

⑵注意出现“禁止” “防止”类词的句子。

⑶句中出现多个否定词时要注意。

⑷注意句中的介词。

⑸注意并列短语的搭配、语序情况。

⑹注意有关数量增减的句子。

⑺注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。

⑻注意句子中词语的感彩。

2．修改病句的注意事项：

⑴不要随意添加原句以外的其它内容和文字；

⑵一个病句常常只有一处语病；

⑶对病句的改动越少越好。

3．弄清修改病句的三种要求，避免做题时不必要的丢分。

⑴将修改后的正确句子写在横线上。此种要求现较为少见。

⑵在原句上修改。须正确使用修改符号。

⑶描述法。用一句话来说明这个句子如何修改。

二、专项练习

⑴课时：需投入一个课时；

⑵准备：收集足够多的病句，印成小纸条（每个纸条上一个病句），拿在教师手里；

⑶抽号：抽中的4个同学，各从老师手里抽一个病句，依次站到黑板前，将病句准确抄写到黑板上，并按要求修改。（抽号办法详见《“抽号检查法”简介》一文）

⑷评改：将4个同学按正确程度排序，分别进行表扬、批评，或者分别加分。

附录一：病句集“锦

◇既然你来了，我也该走了。

◇为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

◇科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

◇通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

◇我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

◇这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

◇我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。

◇能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

◇学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。

◇他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

◇做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

◇经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。

◇同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

◇从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

◇网友们普遍认为，航母的战略意义对中国来说不是非同一般的。

◇如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。

◇无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

◇内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。

◇这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。

◇是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。

◇国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。

◇各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

◇经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。

◇雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

◇我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.

◇只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。

◇想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

◇本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

◇机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

◇由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。

◇只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。

◇在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

◇在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？

◇学生写作文切忌不要胡编乱造。

◇应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

◇这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

◇小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。

◇教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。

◇材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

◇老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。

◇当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

◇对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?

◇为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。

◇不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。

◇即使学习上出现了低谷，生活中遇到了挫折，我们更不能意志消沉。

◇我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。

◇小王对自己能否学好电脑，充满了信心。

◇近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

◇同学们明确了学习态度和目的。

◇通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。

◇我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

◇一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

◇“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。

◇特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。

◇让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……

◇能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

◇10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

◇晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。

◇路旁大约每隔半里多，就有一个长满鲜花的台子，花丛中蜂飞蝶舞，煞是好看。

◇近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。

◇睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

◇在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

◇绍兴黄酒是全国最大的黄酒生产基地。

◇北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

◇这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

◇通过阅读名著，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

◇《标准汉语词典》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

◇河南省的经济腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。

◇北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。

◇网友们普遍认为，航母的战略意义对中国来说不是非同一般的。

◇病愈复出不久的祁宏的在十强赛第一场就开始进球了，而且此后一发而不可收。

◇谁能否认保护我们的生存环境不是保护我们人类自己呢？

◇即使学习上出现了低谷，生活中遇到了挫折，我们更不能意志消沉。

◇特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。

◇从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，有力地抨击了封建科举制度的罪恶。

◇听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。

◇有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

◇非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。

◇善于调理心情，就会让我们轻装上阵，愉快学习。

◇语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准。

◇一进会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

◇目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要提高。

◇凡是在科学研究上有成就的人，不少是在客观条件十分艰难的情况下，经过刻苦努力才获得成功的。

◇经过大家的努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

◇加入WTO后，我们不排除那些不适应国际市场需要的企业不被淘汰掉。

◇对于批《英雄》这部**，尽管在内容上有人持批评意见，但对它的气势、色彩，不能不说没有震撼力。

◇宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。

◇出版届在出版创新方面进行了成功尝试并取得突破性进展不在少数。

◇我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应经济时代的要求。

◇专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接去看以免不要灼伤眼睛。

◇人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。

◇一时间 ，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲筣杳无音讯。

◇路旁大约每隔半里多，就有一个长满鲜花的台子，花丛中蜂飞蝶舞，煞是好看。

◇选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败常常有很重要的作用。

◇邓稼先、袁隆平等科学家身上所体现出来的敬业精神，不仅是每一个科技工作者应该学习和借鉴的，更值得每一个人学习。

◇学校开展了创建校园文学社的竞赛高潮。

◇绍兴黄酒是全国最大的黄酒生产基地。

◇从大量的事实中告诉我们，恐怖分子造成的灾难是没有国界的。

◇经过激烈的竞选，上海市获得2010世博会的主办权。

◇最近 报刊上发表了1929年和1934年新发现的鲁迅佚文两则。

◇社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

◇今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

附录二：病句修改八项注意

辨析语病，是各地中考必考的题型之一。如何辨析语病，教学用书有介绍，不少教师也总结了不少方法，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。笔者纵观历年有关修改病句的试题，发现一些似曾相识的“面孔”，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。

一.注意关联词的前后搭配。

在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。

例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92年高考试题）

分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。

例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。

能力提升：

1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。

2.既然你来了，我也该走了。

3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。

5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。

6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。

有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（2003年 北京海淀区中考试题）

分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。

能力提升：

1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （94年高考题）

2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。

4.学生写作文切忌不要胡编乱造。（2006年 广东湛江中考试题）

5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.(2004年 衡阳中考试题)

6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。

三.句中出现多个否定词时要注意。

命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

能力提升：

1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？

3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?

4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。

四.注意句中的介词。

介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。

例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。（2004年广东湛江中考试题）

分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。

能力提升：

1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。

5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

五.注意并列短语的搭配、语序情况。

这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。

例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（2004年 长沙中考试题）

例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

分析：例1句中先“解决”再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时发现并解决”。

例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。

能力提升：

1. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

2. 只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。

3. 老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。

4. 同学们明确了学习态度和目的。

5. 晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。

六.注意有关数量增减的句子。

数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。

例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。

例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。

能力提升：

1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。（2005年 山东菏泽中考试题）

2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。

4. 由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。

5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。

6.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。

七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。

如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。

例1：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。

例2：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣”并删除“一个”。

例2 “做好”是单提的，“是否深入”是双提的，前后不一致。应该在“做好”前面加上“能否”。

能力提升：

1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（2004年长沙中考试题）

2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。（2005年佛山市课改区中考题）

3. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。

5. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。

6.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

八．注意句子中词语的感彩。

有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感彩是否搭配。

例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

能力提升：

1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。

2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。

3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

4. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。

5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。

6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……

这几种辨析语病的方法，简单易行、快速有效。当然，不是所有的语病都能通过这些方法辨析，做题时还要根据具体情况具体分析，灵活地运用解题方法。

答 案：

一． 1.把“就能”改为“才能”;2.把“也该”改为“就该”；3.把“以及”改为“还是”；

4.把“不管”改为“尽管”；5应为“不仅是日常行为规范的要求，更是良好精神面貌的体现”；6.把“却能”改为“都能”。

二. 1.删去三个“不可”；2.3.5.句删去“不”4.删去“不要”7.删去“免”

三． 分别删去1.“不需要”、2.“不会”、3.“不受到”、4.“不是”、5.“不是”中的“不”。

四. 1.2.3.句在没有上下文的情况下，删去“使”或前面的介词都可以。

4.删去“才使”，5.删去“从……中”。

五． 1. “改正并认识”应为“认识并改正”；2. 应为“艰苦卓绝的开采和坚持经久不息的冶炼”，3.删去“感受和”；4.删去“态度和”；5.删去“优美的舞姿”。

六. 1.把“一倍”改为“二分之一”或“50%”；2. 删去“至少”或“以上”；

3.把“ 好几倍”改为“几分之几”；4.把“一倍以上”改为“50%以上”

5.删去“约”或“左右”；6.把“一倍”改为二分之一“或50%”。

七． 1.删除“能否”； 2.把“ 是解决”改为“是能否解决”；

3. 删除“的好坏”；4.把“是我们解决”改为“是我们能否解决”；

5.把“能否” 改为“可以”； 6.删去“能否”。

八． 1.“行径”改为“行为”； 2.“暴露出”改为“涌现出”；

3.“ 洗心革面”改为“调整版面”； 4.“举一反三”改为“百般抵赖”

5.“神机妙算”改为“阴谋诡计”； 6.“始作涌者” 改为“首倡者”。

直接引语变间接引语的句子及答案

主要针对成分残缺、用词不当、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、重复啰嗦、概念不清、不合逻辑、指代不明等方面进行专项训练。

用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句；搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

三年级病句修改专项训练，语文考试的必考题，也是重难点，多练习做到熟练掌握。

100分悬赏高考语文易考课外名句及现代文阅读答题技巧！！

直接引语转间接引语（或叫第一人称转第三人称）是小学语文句子类习题的一大难点，有很多孩子经常出错，今天就这一知识点给大家做专项训练。

一、定义：直接叙述是把某人的话直接描述出来。若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。

二、直接叙述改为间接叙述的方法

1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

三、转述的形式

转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：　

形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。　　

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。　　

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。　　

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）

修改病句专项训练及答案

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。

科学文总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

常见的病句有以下几种：

1、病句成因

⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

⑸前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

⑹重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金**，而本句中形容一片碧绿，不合事理。