陶行知的简短名人名言(摘抄65句)

陶行知的简短名人名言(摘抄65句)

生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。不管是社会或是学校，我们都会遇到与名人格言相关的内容，名人格言能够帮助我们开阔我们的眼界，值得收藏的名人格言有哪些呢？以下内容是我们特地整理的“陶行知的简短名人名言”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

1、鲁迅曾说过:牛吃的是草，挤出来的是奶.这句话表达的对人民无恨的爱．还有一句经典的不在沉没中爆发，就在沉没中死亡

2、我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。

3、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

4、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。

5、爱情不是我永恒的等待，只等待，等待时间给我一切的答案。

6、几个朋友祝我安乐，几个仇敌祝我灭亡。我……死掉了，连仇敌也不使知道，不肯赠给他们一点惠而不费的欢欣。

7、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只求简单。

8、 祖国啊，我为您自豪！我为您祝福！我坚信，你会用神奇之手劈开发展道路上的一切荆棘，你会敞开宽广的胸怀接纳来自世界的八方宾客，你会以坚定的步伐走向世界。

9、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。

10、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

11、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

13、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

15、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

16、那陌生的城市，在地图上指出时，你所经过的同他所经过的也可以有极大的距离，你同他当时的情形也可以完全的不相同。但是在这里，个别的异同似乎非常之不相干，相干的仅是你我会彼此点头，彼此会意，于是也会彼此地笑笑。

17、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

18、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

19、雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中的白莲。

20、西北大风起，东南战血多。风吹铁马动，还我旧山河。

21、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

22、那轻，那娉婷，你是，鲜妍，百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

23、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

24、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 陶行知教育名言

25、一直以为是我，一直预感的是自己，对着一分一秒都是恐惧，都是不舍，都是牵挂。而那个噩梦，一日密似一日的纠缠着上来。我从来没有立志要做作家。我一直怕结婚，实是多少受了童话的影响。

26、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

27、反对教师无端使劲，像填鸭似的来硬塞学生。

28、后来提到这个事，他说，"之所以没问，就觉得没有必要知道叫什么，当时他就觉得我跑不掉，我跑到哪他都会追到。"

29、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

30、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

31、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

32、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

33、相传前清时候，洋人到总理衙门去要求利益，一道威吓，吓得大官们满口答应，但临走时，却被从边门送出去。不给他走正门，就是他没有面子；他既然没有面子，自然就是中国有了面子，也就是占了上风了。

34、回忆到这儿，我突然热泪如倾，爱到底是个什么东西，为什么那么辛酸那么苦痛，只要还能握住它，到死还是不肯放弃，到死也是甘心。

35、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

36、一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。

37、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

38、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

39、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

40、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

41、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

42、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

43、有些事情在劫难逃。 42 男人不爱女人。他们只是需要女人。

44、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

45、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

46、就像爱上一个人，有时候不需要任何理由，没有前因，无关风月，只是爱了。

47、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

48、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录?正始》

49、教育是立国之本。

50、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

51、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

52、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

53、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

54、你想，整年整月你所花费的，和你那窗子以外的周围生活程度一比较，严格算来，可不都是非常靡费的用途？每奢侈一次，你心上只有多难过一次，所以车子经过的那些玻璃窗口，只有使你更惶恐，更空洞，更怀疑，前后彷徨不着边际。——林徽因

55、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。

56、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

57、念一大堆书，仍不懂做人，那个书，就是白读了。

58、户外的昏黄已然凝聚成夜的乌黑，树枝上挂着冰雪，鸟雀们典去了它们的啁啾，沉默是这一致穿孝的宇宙。钟上的针不断的比着玄妙的手势，像是指点，像是同情，像的嘲讽，每一次到点的打动，我听来是我自己的心的活埋的丧钟。

59、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

60、 祝愿祖国母亲生日快乐，明天更加灿烂辉煌。祖国，我爱你！

61、无从追踪的情绪，开了花；四下里香深，低覆着禅寂，间或游丝似的摇移，悠忽一重影；悲哀或不悲哀，全是无名，一闪娉婷。——林徽因

62、秋天的骄傲是果实，不是萌芽，生命不容你不献出积累的馨芳；交出受过光热的每一层颜色，点点沥尽你最难堪的酸怆。

63、提倡白话的时候，保守者对于改革者的第一弹，是说改革者不识字，不通文，所以主张用白话。对于这些打着古文旗子的敌军，是就用古书作"法宝"，这才打退的，以毒攻毒，反而证明了反对白话者自己的不识字，不通文。要不然，这古文旗子恐怕至今还不倒下。

64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

65、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

66、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

67、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

68、强烈的求知欲能使一个人成为系统的博物学家。

69、人生多辛苦，而人们有时却极容易得到安慰，又何必惜一点笔墨，给多尝些孤单的悲哀。

70、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

71、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

72、专已者孤，拒谏者塞；孤塞之政，亡国之风也后汉书。

73、对我来说，信仰意味着不担心。

74、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。

75、“人生多辛苦，而人们有时却极容易得到安慰，又何必惜一点笔墨，给多尝些孤单的悲哀。”无论是在学习还是在工作中，大家一个都接触过名人格言吧，名人格言可以丰富我们的知识面，关于名人格言你收集了多少呢？也许下面的“最新鲁迅的名人名言”正合你意！在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

76、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

77、楚国青蝇何太多，连城白璧遭谗毁。——李白

78、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

79、你不知道你是个很古怪的小孩纸吗？钟绿，你不知道你实在太美了吗？

80、这边还有一颗，是黄金做的，把你那颗拿过来，我们交换一下吧！

81、麻醉性的作品，是将与麻醉者和被麻醉者同归于尽的。

82、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。

83、有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于国的事情，我不干。 ... 作者：孟德斯鸠

84、倘若一定要问我青年应当有怎样的目标，那么，我只可以说出我为别人设计的话，就是：一要生存，二要温饱，三要发展。有敢来阻碍这三事者，无论是谁，我们都要反抗他，扑灭他。

85、读书人常常看轻别人，以为较新，较难的字句，自己能懂，大众却不能懂，所以为大众计是必须彻底扫荡的：说话作文，越俗，就越好。

86、教育是立国之本。

87、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

88、你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦中期待的白莲，你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

89、拾荒人眼底下的垃圾场是世界上最抚媚的花园，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来。

90、现在是压迫者和他的爪牙，也躲进暗地里去了。这是因为虽在军刀的保护之下，胡说八道，其实却毫无自信的缘故；而且连对于军刀的力量，也在怀疑着。一面胡说八道，一面想着将来的变化，就越加缩进暗地里去，准备着情势一变，就另换一副面孔，另拿一张旗子，从新来一回。

91、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

92、我希望把有生之年的时间都静静的跟你分享。短短的人生，我们不要再分开了啊！

93、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

94、放开度量，大胆地，无畏地，将新文化尽量地吸收。

95、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

96、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲

97、偶有一点（指民间文艺——编者）为文人所见，往往倒吃惊，吸入自己的作品中，作为新的养料。旧文学衰颓时，因为摄取民间文学或外国文学而起一个新的转变，这例子是常见于文学史上的。

98、鲁迅先生有句名言时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，它总会有的。一些生活琐事要学会安排，如吃饭洗衣洗澡打水等，要错过高峰期，以减少等待的时间。吃饭时减少同行的同伴，以避免边吃饭边聊天而增加就餐时间。

99、先国家之急而后私仇也。——司马迁

100、行是知之始，知是行之成。

101、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

102、 一个字，一份心愿，一句话，一份祝福，让我们一起为祖国过生日，祝福祖国，祝福人民。

103、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

104、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

105、孙中山说过，做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。

106、没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。

107、就像打仗时，总有敢死队带头往前冲；看食物中有没有毒，扔一块给小动物吃便可知晓；检验新配置育苗有没不良反应，先在小白鼠身上来一针即可检验真理。

108、蝇子们，是最善于寻觅创伤的脚色，嗡嗡的叫，拼命的吸吮，一面又拉许多蝇粪在他的皮肤上，来证明他是怎样地一个不干净的东西。

109、一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。人的一生不可能只爱一个人，她笑说爱情只是宿命摆下的一个局。

110、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

111、我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！很多情况下，我们都会用到名人格言，比如作文里，优秀的名人格言能够促进我们全面成长，您在寻找关于的至理名言吗？以下是由迷你句子网小编为你整理的《有关于爱国的名人名言》，欢迎你参考，希望对你有所助益！

112、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

113、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

114、自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自得、自觉、自新、自卫、自由和自然，也都仍是出于自己。

115、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

116、苦里带涩，那滋味侵入脾胃时，小小的冷噤会轻轻在背脊上爬过，用不着丝毫锐性的感伤！—— 林徽因

117、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

118、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

119、世界的进步，当然大抵是从流血得来。

120、教育是立国之本。——陶行知

121、我生长于都市的大家庭里，从小就受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的母家在农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。

122、孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显明最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面的看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷的写出来，什么时候我才肯明明白白的将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。

123、一道浊流，固然不如一杯清水的干净而澄明，但蒸溜了浊流的一部分，却就有许多杯净水在。

124、我说花儿，这正是春的捉弄人，来偷取人们的痴情！—— 林徽因

125、我们经历了过去，却不知道将来，因为不知，生命益发显得神奇而美丽。

126、答案很长，我得用一生去回答你，准备好听我了吗？

127、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

128、读书并不能让人一夜暴富，不读书，世界就和纸一样单薄。而读书的人，则能从每本书里看到这世界的不同侧面，学识与情感都在阅读中自然丰厚。读书，正是为了遇见更好的'自己！

129、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。

130、厄瓜多尔亲如家人，秘鲁亦是一团和气，而今的玻利维亚，更是厚拙。

131、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

132、我是中国人，我爱中国。——陶行知

133、凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。

134、儿童的生活，是一面社会的镜子。

135、我们深信教育是国家万年根本大计。

136、我也看人流着流着过去来回黑影中冲着波浪翻星点我数桥上栏杆龙样头尾像坐一条寂寞船自己拉纤 ——《十月独行》

137、厥后，我有一度酿成了一个不相信恋爱的姑娘，于是我走了，走到戈壁里头去，也不是去找恋爱，我想或许是去寻找一种前世的乡愁吧！

138、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

139、无论你如何隐藏，想要挽留青春的纯真，岁月还是会无情地在你的脸上留下年轮的印记与风霜。留存一段记忆只是片刻，怀念一段记忆却是永远。

140、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

141、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

142、狂渴和酷热就像疯狗一样咬着我不放。

143、然而，这些默默的礼貌和教化，却换不来那份书本与生活的交融。一个不懂得看见老师讲台上没有茶的学生，或者明明看见了却事不关己的学生，并没有受到真正的教育，书，在生活行事为人上不用出来，便是白读。

144、叭儿狗尤非打落水里，又从而打之不可。

145、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

146、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

147、有一种颜色叫文艺复兴，有一种情缘叫此间缠绵，有一种佳人叫人间四月。

148、改变别人，不如先改变自己。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅

149、学校可以滚，但书不可以不读！失去的爱情，总是令人怀念的。

150、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

151、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

152、快回来吧！我希望把有生之年都静静地跟你分享。短短的人生我们不要再分开了啊！

153、以教人者教已，在劳力上劳心。

154、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

155、对牛弹琴虽然对牛没用，但它提升了自己的琴技，不能说是毫无用处。

156、春思远，谁叹赏、国香风味。——周密

157、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

158、每一个不在沙漠居住的人，都跟我提到水的问题，却很少有人问我―在那么浩瀚无际的沙海里，没有一条小船，如何乘风破浪的航出镇外的世界去。

159、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

160、这一段时间您也没好好念书，从今您该平静下来，发愤用功，希望您尽早用智慧的光芒照亮那灰暗的文坛。——林徽因

161、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

162、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。--李清照《夏日绝句》

163、中国人民的爱国主义和自力更生精神，是社会主义现代化建设的强大力量。

164、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

165、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——马卡连柯

166、娜拉走后怎样，不是堕落，就是回来。

167、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

168、科学没有国界，科学家却有国界。——《巴甫洛夫百年诞辰》

169、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

170、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

171、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

172、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

173、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

174、这个啊，是春天下的第一场雨，下在高山上，被一根一根冻住了，山胞扎好了背到山下来一束一束卖了换米酒喝，不容易买到哦！

175、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

176、我苛刻得对待往事，这使人不必缅怀太多过去。我很少开口求人，这使我自由。我小心地去关爱他人，这使情感不流于泛滥。

177、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

178、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

179、 我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！

180、 祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛、美丽昌盛。

181、但愿圣母你还我失去的那一半，叫我们终生跪在你的面前，直到化成一双石像，也是幸福的吧！

182、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

183、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

184、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植

185、墨西哥人如同上帝捏出来的粗泥娃娃，没有用刀子再细雕。

186、有一天，当我们跑累了，坐下来，休息一会儿，回头看一看，那些绿水青山里，全是我们的足迹。那时候，你必然有汗，可是你不会汗颜。

187、而你，永远是斜格子里的光影，游走在梦与现实的边缘。—— 林徽因

188、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

189、

190、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

191、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

192、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

193、分析过去，抓住现在，创造将来。

194、理由其实很简单，因为玻利维亚先爱了我。

195、别丢掉这一把过往的热情，现在流水似的，轻轻。在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，叹息似的渺茫，你仍要保持着那真！。一样是明月，一样是隔山灯火，满天的星，只有人不见，梦似的挂起，。你向黑夜要回那一句话——你仍得相信山谷中留着有那回音！

196、再没有比坐看黄昏更使我欢喜的事情了。

197、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

198、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

199、好似二十岁的年纪，不是自大便是自卑，面对展现在这一个阶段的'人与事，新鲜中透着摸不着边际的迷茫和胆怯。毕竟，是太看重自己的那份"是否被认同"才产生的心态，回想起来，亦是可怜又可悯的。

200、"这个问题我只问一遍，再也不提。为什么你选择的人是我？"，"这个问题我要用一生来回答，准备好听我回答了吗？"。——林徽因

201、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

202、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

203、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

204、富贵倘来君莫问，丹心报国是男儿。——于谦

205、每个人的一生都在演绎一幕又一幕的戏，或真或假。

206、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

207、要治这麻木状态的国度，只有一法，就是"韧"，也就是"锲而不舍"。逐渐的做一点，总不肯休，不至于比"轻于一掷"无效的。

208、真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁

209、痕迹你也要忘了我，曾经在这世界里活过。—— 林徽因

210、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

211、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

212、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

213、黑暗之极，无理可说，我自有生以来，第一次遇见。但我是还要反抗的。

214、问我居家谁暖眼，为言忧国只寒心！——宋·曾几

215、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

216、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。那一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

217、倘是一个战斗者，我以为，在了解革命和敌人上，倒是必须更多的去解剖当面的敌人的。

218、你是人间四月天——一句爱的赞颂，我说你是人间的四月天；笑声点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。

219、我打开车门一面叫一面向他跑去，但是荷西已经踏进这片大泥沼里去了，湿泥一下没到他的膝盖，他显然吃了一惊，回过头去看，又踉跄的跌了几步，泥很快的没到了他大腿，他挣扎了几步，好似要倒下去的样子，不知怎的，越挣扎越远了，我们之间有了很大一段距离。

220、真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。

221、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

222、第一天见面，晚上我没跟他吃饭，去见同学了，他送我的，在出租车上的时候，问我电话，我告诉他而且问他，"你还不知道我叫什么吧？"他回："啊，是呀"。后来提到这个事，他说，"之所以没问，就觉得没有必要知道叫什么，当时他就觉得我跑不掉，我跑到哪他都会追到。"

223、只要愿挤，时间总还是有的。

224、贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操

225、jzd365.com更多名人名言编辑推荐

226、我总以为，朋友的相交，最可贵在于知心，最不可取，在于霸占和单方强求。西方有句谚语，说："朋友的可贵，就在于自由。"

227、战争的结果，也可以变成两种态度：—种是英雄，他见别人死的死伤的伤，只有他健存，自己就觉得怎样了不得，这么那么夸耀战场上的威雄。—种是变成反对战争的，希望世界上不要再打仗了。

228、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

229、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。

230、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

231、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

232、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

233、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

234、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

235、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

236、人生办一件大事来，做一件大事去。

237、教育为公以达天下为公。

238、死本来也不过是一个新的旅程，我们没有到过的，不免过分地怀疑，死不定就比这生苦。 ——《林徽因名句》

239、好在，别人如何评价我和我是没有一点关系的。

240、双手环上亲吻马，它贴着我好舒服的样子，大眼睛温柔地一溜一溜偷看着我。

241、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

242、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

243、学校生活是社会生活的起点。

244、旧形式是采取，必有所删除，既有删除，必有所增益，这结果是新形式的出现，也就是变革。

245、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 陶行知

246、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

247、 祝祖国繁荣，祝大家心想事成。

248、我随时等待祖国的召唤！——姚明

249、到如今我的船仍然在海面飘，细弱的桅杆常在风涛里摇。到如今太阳只在我背后徘徊，层层的阴影留守在我周围。

250、捧着一颗心来，不带半根草去。

251、谚语固然好像一时代一国民的意思的结晶，但其实，却不过是一部分的人们的意思。

252、明知生是个体，死是个体，但是我们不肯探索自己本身的价值，我们过分看重他人在自己生命里的参与。

253、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀

254、向来忧国泪，寂寞洒衣巾。——杜甫

255、“在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。”无论是在学习还是在工作中，大家一个都接触过名人格言吧，名人格言可以帮助我们树立正确的人生观，有哪些可供参考的名人格言的句子呢？请你阅读迷你句子网的编辑辑为你编辑整理的《陶行知关于爱的名人名言》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

256、真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。

257、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

258、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

259、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

260、现在准备的足够充分是为了在出社会后尽早遇到伯乐。

261、不合意的东西，是应该舍弃的。不必留恋它们，石头也是一样，画到有一天，眼睛亮了，分辨出它们的优劣，就该把坏的丢掉，哪怕是一块也不必留下它来。

262、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。

263、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

264、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

265、刻意去找的东西，往往是找不到的，天下万物的来和去都有它的时间和地点。是你的，就是你的，不是你的，就不是你的。人有权力去追求幸福，一个肯于认清这个事实…

266、你是人间四月天，雪化后的那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。——林徽因

267、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

268、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。

269、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷·面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄·——周恩来

270、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

271、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

272、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

273、伟大的心胸，应该表现出这样的气概，用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付开始的鲁迅人在逆境里比在在顺境里更能坚强不屈。遇厄运时比交好运时容易保全身心。

274、你将要带着这一世的情恨轮回，我送你回应送你归程，把情带往来世，让恨断落今生。十八年后，你还要做那多情的才子，一袭靑衫归来。—— 《林徽因诗传》

275、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

276、教育为公以达天下为公。

277、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。

278、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

279、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

280、附近的窗全开着，雨做了重重的帘子，那么灰重的掩压了世界，我们如此盼愿着想看一看帘外的晴空，它总冷酷的不愿答理我们渴望。而一个个但愿是如此无助的否认掉了，除了无尽头的期待之外，你发明没有其他的步伐再见阳光。

281、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 陶行知

282、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

283、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

284、人往往憎和尚，憎尼姑，憎回教徒，憎耶教徒，而不憎道士。懂得此理者，懂得中国大半。

285、世界竟是这么广大，而又这么狭窄；穷人是这么相爱，而又不得相爱；暮年是这么孤寂，而又不安于孤寂。

286、好名目当然也好得很。只可惜美名未必一定包着美德。

287、人生办一件大事来，做一件大事去。

288、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

289、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

290、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

291、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

292、大众并不如读书人所想象的愚蠢。

293、时间没能改变，你纯净的天真；没能改变，你眼角的笑意。你是我盛开的喜欢，未发觉得偿还。—— 林徽因

294、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

295、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

296、如果我的心是一朵莲花正中擎出一支点亮的蜡荧荧虽则单是那一剪光我也要它骄傲的捧出辉煌不怕它只是我个人的莲灯照不见前后崎岖的人生——浮沉它依附着人海的浪涛明暗自成了它内心的秘奥单是那光一闪花一朵——像一叶轻舸驶出了江河——宛转它漂随命运的波涌等候那阵阵风向远处推送算做一次过客在宇宙里认识这玲珑的生从容的死这飘忽的途程也就是个——也就是个美丽美丽的梦……

297、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

298、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

299、拿苛刻的眼光挑剔自己，用宽容的胸怀对待他

300、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

301、做人之道，道德为本;处事之道，公正为先;从政为道，事业为重。

302、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

303、论证角度：①友谊长存的基础是志同道合②友谊意味着一种责任，而不是一个机会③友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能④友谊范围的广泛是参予社会的一大优势⑤友谊的维护不能忽视适度的礼节

304、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

305、中国吃书的人多，用书的人少。

306、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

307、刻意的东西，就连风景都得寻寻切切，寻找的东西，往往一定找不到，却很累人。

308、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

309、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

310、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。——范晔

311、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

312、一个人只有承担起狂风暴雨，才能守得住彩虹满天。

313、国既不国，家何能存！——杨靖宇

314、今宵求梦想，难到青楼上。――牛峤《菩萨蛮柳花飞处莺声急》

315、我置信，真正在乎我的人是不会被他人抢走的，无论是友谊，还是爱情。~~你对上面的句子感兴趣吗？以下是迷你句子网小编收集整理的“三毛的简短名人名言有哪些65句”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

316、一刹便是永远，追悔也是纪念。——林徽因

317、我们究竟还是未经革新的古国的人民，所以也还是各不相通，并且连自己的手也几乎不懂自己的足。

318、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

319、时间就像海绵里的水一样时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。

320、欧鲁鲁城的魔鬼舞实在是并不重要，只是这一路的风景，便是一次灵魂的洗涤，如此干净雄伟的蓝天下，也是一种幸福吧！

321、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。

322、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

323、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

324、危险令人紧张，紧张令人觉到自己生命的力。

325、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。

326、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

327、我曾经说过，我的日子不是每天都快乐，而且有时因为压力大，非常不快乐。许多时候，我的不快乐，并不是因为寂寞，而是太多的"不得已"没法冲破，太多的兴趣和追求，因为时间不够用，而不得不割舍。事实上，我十分安然于一本好书、一个长夜和一杯热茶的宁静生活。

328、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

329、"惭愧"俩字我嫌它们过于单纯，所以我没有字来告诉你，我心里所感触的味道。 ——《你是那人间四月天》

330、其实有谁耐得住寂寞呢，不过无可奈何而已。

331、谁爱着不息的变幻，她的行径？催一阵急雨，抹一天云霞，月亮，星光，日影，在在都是她的花样，更不容峰峦与江海偷一刻安定。 ——《谁爱这不息的变幻》

332、我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。

333、逆水行舟，也只好拉纤；顺水固然好得很，然而还是少不得把舵的。这拉纤把舵的好方法，虽然也可以口谈，但大抵得益于试验，无论怎么看风看水，目的只是一个：向

334、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

335、如梦如幻又如鬼魅似的海市蜃楼，连绵平滑温柔的如同女人胴体的沙丘，迎面如雨似的狂风沙，焦裂的大地，向天空伸张着手臂呼唤嘶叫的仙人掌，千万年前枯干了的河床，黑色的山峦，深蓝到冻住了的长空，满布乱石的荒野……这一切的景象是我意乱神迷，目不暇给。

336、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

337、他走了，快步走了。一个军人，走的时候好像有那么重的悲伤压在肩上，低着头大步大步地走。

338、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。

339、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

340、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

341、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

342、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

343、到如今我还记得那一晚的天，星光、眼泪、白茫茫的江边！ ——《林徽因名句》

344、在朋友之间，说几句幽默，彼此莞尔而笑，我看是无关大体的。就是革命专家，有时也要负手散步；理学先生总不免有儿女，在证明着他并非日日夜夜，道貌永远的俨然。

345、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

346、现在我死了。你——我把你再交给他人负担！ ——《人生》

347、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

348、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

349、社会的转型离不开教育的转型。

350、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

351、觉着生命所有的神秘与极美已在蜕变中张显了全部的答案。

352、 真心祝福祖国母亲，愿祖国永远富强进步，繁荣昌盛！

353、学问之道，在于人格的建立、生命的领悟、凡事广涵的体认。

354、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 陶行知

355、一般的幻灭的悲哀，我以为不在假，而在以假为真。

356、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

357、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

358、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

359、国人的不敢正视各方面，用瞒和骗造出奇妙的逃路而自以为正路。在这路上，就证明著国民性的怯弱懒惰而又巧滑。亡国一次添加几个殉难的忠臣，后来每不想光复旧物，而只去赞美那几个忠臣；遭劫一次即造成一群不辱的烈女，事过之后也每每不思惩凶自卫，却只顾歌咏那一群烈女。

360、幸存下来的物种不是最强壮或最聪明的，而是那些对变化反应迅速的物种。

361、如果你是五月，八月里为我吹开蓝空上的霞彩，那样子来了春天，忘掉腼腆，我定要转过脸来，把一串疯话全说在你的面前！

362、对于群众，在引起他们的公愤之余，还须设法注入深沉的勇气，当鼓舞他们的感情的时候，还须竭力启发明白的理性；而且还得偏重于勇气和理性，从此继续地训练许多年。这声音，自然断乎不及大叫宣战杀贼的大而闳，但我以为却是更紧要而更艰难伟大的工作。

363、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

364、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

365、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

366、不知何处吹芦管，受降城外月如霜——唐李益

367、祖国是人民的共同父母—— 西塞罗

368、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

369、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

370、这个世界上，有教养的人，在没有相同教养的社会里，反而得不着尊重。一个横蛮的人，反而可以建立威信，这真是黑白颠倒的怪现象。

371、我不敢问生命现在人该当如何喘气！经验已如旧鞋底的穿破，这纷歧道路上，石子和泥土模糊，还是赤脚方便，去认取新的辛苦。 ——《你有理由等待更美好的继续》

372、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

373、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

374、告诉曾经痛哭长夜的自己：站出来的，不是一个被忧伤压倒的灵魂。

375、中国的社会上，"卖老"的真也特别多。女人会穿针，有什么希奇呢，一到—百多岁，就可以开大会，穿给大家看，顺便还捐钱了。

376、什么时候再能有 那一片静；溶溶在春风中立着， 面对着山，面对着小河流？

377、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

378、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

379、马雅可夫斯基说，我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

380、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

381、是谁笑得那样甜，那样深，那样圆转？一串一串明珠，大小闪着光亮，迸出天真！清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！是谁笑得好花儿开了一朵？那样轻盈，不惊起谁。细香无意中，随着风过，拂在短墙，丝丝在斜阳前，挂着，留恋。是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁？笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边，摇上，云天？

382、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

383、我一直试图让我的思想自由，我可以放弃任何假设，不管多么可爱，只要事实证明它不是。

384、我们看历史，能够据过去以推知未来，看一个人的以往的经历，也有一样的效用。

385、正与生命里一切相同，我们爱得太是匆匆；好像只是昨天，你还在我的窗前！

386、是谁笑的那样甜，那样深，那样圆转？一串串明珠，大小闪着光亮，迸出天真！

387、人类最有价值的道德是什么?那就是爱国心。

388、世上最伟大的美德就是热爱祖国。

389、教育的目的是使人能够继续受教育。

390、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

391、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

392、大江歌罢掉头东.邃密群科济世穷.面壁十年图破壁.难酬蹈海亦英雄.--周恩来

393、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

394、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

395、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

396、我置信，真正在乎我的人是不会被他人抢走的，无论是友谊，还是爱情。

397、时光仿佛一杯静水，依然深刻依然可以深流，而一份心情却与风月无关，水逝惊鸿去。我们总是可以在生活中见到各种各样的名人格言，名人格言可以帮助我们树立正确的人生观，那么你收集了多少优秀的名人格言？或许"林徽因名人名言短句"是你正在寻找的内容，仅供参考，大家一起来看看吧。

398、天下任何痴迷的背后，都有我们的心甘情愿。它，不可能一无所取——我们也不是白痴。

399、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

400、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

401、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

402、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

403、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

404、就是在横溢奔放的情感中时，我便觉到捉住一种生活的意义，即使这横溢奔放的情感所发生的行为上纠纷是快乐与苦辣对渗的性质，我也不难过不在乎。我认定了生活本身原质是矛盾的，我只要生活；体验到极端的愉快，灵质的，透明的，美丽的近于神话理想的快活，以下我情愿也随着赔偿这天赐的幸福，坑在悲痛，纠纷失望，无望，寂寞中捱过若干时候，似乎等自己的血来在创伤上结痂一样！

405、若是时光锁住的葱茏，曳动冷冷的素月清秋，那么弱水三千，谁取你一瓢，醉饮红尘外？

406、脑勤要多思，眼勤要多看，嘴勤要多问，耳勤要多听，手勤要多记，腿勤要多跑。

407、学问，是一张渔网，一个结一个结，结出了捕鱼的工具。

408、他先前怕孩子们比孩子们见老子还怕，总是低声下气的。近来可也两样了，能说能闹，我们的大良们也很喜欢和他玩。

409、我对于名声，地位，什么都不要。

410、你要问我为何而活？我会说为活下去而活下去，不要问，活下去，生命自然会在日后给你公平的答案。

411、精忠报国。——《宋史岳飞列传》

412、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 陶行知教育名言

413、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。

414、倘没有鼓励和切磋，恐怕也很容易陷于自足。

415、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

416、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

417、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

418、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

419、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

420、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

421、我们穷人唯一的资本就是生命。以生命来投资，为社会做一点事，总得多赚一点利才好；以生命来做利息小的牺牲，是不值得的。

422、矛盾这里在弄作家协会，先前的友和敌，都站在同一阵图里了，内幕如何，得而知，指挥的或云是茅与郑，其积极，乃为救《文学》也。我鉴于往日之！我的伤，拟不加入，但此必将又成一大罪状，听之而已。

423、开会要开小会，开短会，不开准备的会。会上讲短话，话不离题。

424、我要的只是在我深爱的乱七八糟的城市里发发疯，享受一下人世间的艳俗与繁荣罢了。

425、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

426、每天看一下天空，看看那广大的天空，好吗？不要去看那个伤口，有一天它会结疤的，疤退不掉，可是它不会再痛。

427、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

428、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

429、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

430、一个人的愿望与他所期望的结果不成正比。一个民族遗留下来的问题是一个或多个文明人永远解决不了的。

431、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

432、对于国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了! ... 作者：成吉思汗

433、人固然应该办"公"，然而总须大家都办，倘人们偷懒，而只有几个人拼命，未免太不"公"了，就该适可而止，可以省下的路少走几趟，可以不管的.事少做几件，自己也是国民之一，应该爱惜的，谁也没有要求独独几个人应该做得劳苦而死的权利。

434、永远不肯在课堂上说一句重话，孩子们因为不能肯定自己，已经自卑而敏感了，责骂治标不治本，如何治标又治本，但看自己的智慧和学生的自爱了。

435、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

436、爱祖国高于一切。 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。

437、爱满天下，乐育英才。——陶行知

438、有关鲁迅名言名句大全(二)

439、一寸赤心惟报国。——陆游

440、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

441、谁笑得那样甜，那样深， 那样圆转？一串一串明珠 大小闪着光亮，迸出天真！清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！

442、终于明白，有些路，只能一个人走。那些邀约好同行的人，有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。

443、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

444、友谊再深，缘分尽了，就成陌路。

445、但是秋天，这秋天，他撑着梦一般的喜筵，不为的是你的欢欣：他撒开手，一掬璎珞，一把落花似的幻变，还为的是那不定的悲哀，归根儿蒂结住在这人生的中心！

446、就像人与人之间，人与物之间，一旦有了缘分，彼此欢喜的执着就再道不出缘由了。

447、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

448、 我们的祖国母亲，吹响时代最嘹亮的号角，创造出一个又一个的奇迹。在这个美好的时刻，歌唱我们亲爱的祖国，愿祖国的明天更美好。

449、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

450、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

451、我想，唯一的.方法，首先是抛弃了老调子。旧文章，旧思想，都已经和现社会毫无关系了，从前孔子周游列国的时代所坐的是牛车。现在我们还坐牛车么？从前尧舜的时候，吃东西用泥碗，现在我们所用的是什么？所以，生在现今的时代，捧着古书是完全没有用处的了。

452、我爱中国，因为这是我的祖国，而尤因是一个拥有那种令人尊敬的文化的国家。——闻一多

453、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

454、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

455、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基

456、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

457、有些同志以为天下是我们打下的，一切要服从我们。这是非常错误的。实际上群众不一定会服从你。领导不是自封的，要看群众承认不承认，批准不批准。

458、新月社中的批评家，是很憎恶嘲骂的，但只嘲骂一种人，是做嘲骂文章者。新月社中的批评家，是很不以不满于现状的人为然的，但只不满于一种现状，是现在竟有不满于现状者。这大约就是"即以其人之道，还治其人之身"，挥泪以维持治安的意思。

459、即使不成功，也不至于成为空白。

460、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。

461、背弃祖国的人，如同失去森林的夜莺—— 维吾尔族

462、我们深信教育是国家万年根本大计。

463、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

464、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

465、我就是这样，并不想以骑墙或阴柔来买人尊敬。

466、如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。

467、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

468、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

469、记得那天心同一条长河，让黄昏来临，月一片挂在胸襟。如同这青黛山，今天，心是孤傲的屏障一面；葱郁，不忘却晚霞，苍莽，却听脚下风起，来了夜。

470、我无意彻底排斥爱国主义观念。我知道它存在，并且我知道它在当前的争端中起到了相当的作用。但是我敢断言，一场伟大持久的战争决不能仅仅靠这个原则来支撑。还必须有对于利益或回报的预期。——乔治·华盛顿

471、一般就在部分之中；谁不属于自我的祖国那麽他也就不属于人类。——别林斯基

472、人生总在祈求圆满，觉得好茶需要配好壶，好花需要配好瓶，而佳人也自当配才子。 却不知道，有时候缺憾也是一种美丽。 太过精致，太过完美，反而要惊心度日。 ——林徽因《九十九度中》

473、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

474、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

475、假使一个人的死亡，只是运动神经的废灭，而知觉还在，那就比全死了更可怕。

476、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

477、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

478、 希望祖国的明天更加美好，我爱你，祖国！

479、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

480、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

481、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

482、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

483、即使是小草，也有它的一滴露水。

484、人生有太多过往不能被复制，比如青春、比如情感、比如幸福、比如健康，以及许多过去的美好连同往日的悲剧都不可重复。这样也好，既是拥有过，又何惧此刻的失去。有人说，人在世上的时间越长，失去的则会越多。因为看着身边的人一个个离我们而去，又无力挽回，而那些新生的绿意却总是与自己格格不入。或许这就是年轮的代价，每个人都必须付出的代价，时光不容许你讨价还价，该散去的，终究会不再属于你。

485、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

486、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

487、我以为最愉快的事都是一闪亮的在一段较短的时间内迸出神奇的——如同两个人透澈的了解：一句话打到你心里使得你理智和感情全觉到一万万分满足；如同相爱： 在一个时候里，你同你自身以外另一个人互相以彼此存在为极端幸福；如同恋爱，在那时那刻眼所见，耳所听，心所触无所不是美丽，情感如诗歌自然的流动，如花 香那样不知其所以。

488、只有将寂寞坐断，才能重回喧嚣；只有将悲伤过遍，才能重见欢颜；只有将苦涩尝遍，才能自然回甘。

489、国破山河落照红。——朱敦儒

490、叭儿狗如可宽容，别的狗也大可不必打了，因为它们虽然非常势利，但究竟还有些像狼，带着野性，不至于如此骑墙。

491、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

492、时光仿佛一杯静水，依然深刻依然可以深流，而一份心情却与风月无关，水逝惊鸿去。

493、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

494、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

495、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

496、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

497、记忆的梗上，谁不有，两三朵聘婷，披着情绪的花。——《林徽因名句》

498、有些外人，很希望中国永是一个大古董以供他们的赏鉴，这虽然可恶，却还不奇，因为他们究竟是外而中国竟也有自己还不够，还要率领了少年，赤子，共成一个大古董以供他们的赏鉴者，则真不知是生着怎样的心肝。

499、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

500、爱满天下，乐育英才。——陶行知

501、一旦进入了这个坟墓，不但不必在冬夜里淋着雪雨无处可去，也不必如小说上所形容的刻骨铭心的为着爱情痛苦万分。当然，也更不用过分注意自己的外观是否可人，谈吐是否优雅，约会太早到或太迟到，也不再计较对方哪一天说了几次——我爱你。总之，恋爱期间种种无法形容的麻烦，经过了结婚的葬礼之后，都十分自然的消失了。

502、可是我的双臂不肯放下你。

503、那一晚我的船推出了河心，澄蓝的天上托着密密的星。那一晚你的手牵着我的手，迷惘的星夜封锁起重愁。

504、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

505、忘掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。到那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少痕迹，你也要忘掉了我，曾经在这世界里活过。

506、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

507、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

508、我们来到这个生命和躯壳里必然是有使命的，越是艰难的事情便越当去超越它。

509、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

510、分析过去，抓住现在，创造将来。

511、行是知之始，知是行之成。

512、什么时候，又什么时候，心 才真能懂得，这时间的距离；山河的年岁；昨天的静，钟声，昨天的人，怎样有在今天里划下一道影！

513、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

514、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

515、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。

516、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

517、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

518、伟大的胸怀，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。（中国作家）鲁迅

519、选举纷争国力柔，高官政客几人忧?民生经济亟需振，虑远心思共运筹。——邓丰洲《重振国力》

520、你要将真诚和慈爱挂在颈项上，刻在心版上，就能够得到智慧。

521、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。

522、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

523、君子之为学也，将以成身而备天下国家之用也。——宋纁

524、生活中似乎没有什么是一成不变的，天不会永远晴，也不会永远阴霾；有风和日立，也有电闪雷鸣。生活是什么？你也道不明，我也说不白。

525、我想，叫一个小孩子来伺候我们，而我们像废物一样的坐食，实在没有意思。

526、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

527、我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的。不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束。19幸福始终充满着缺陷。20但是快乐太单纯，所以容易破碎。

528、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

529、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

530、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

531、在我们的生命里，常会出现某些闪烁有若纯金一般的时刻。如果，如果我们能够将时间就驻留在那一霎间，将它凝冻起来，这个世界必然有如天堂。

532、国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。——贾谊

533、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

534、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

535、生命是这样的美丽，上帝为什么要把我们一个一个收回去？我但愿，永远活下去，永远不要离开这个世界。

536、中国吃书的人多，用书的人少。

537、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

538、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

539、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。