有关教育的名言谚语

“幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。”在我们学习写作书写文章的时候，我们会摘抄一些好词佳句，好词佳句使我们的文章看上去不是寻常干枯乏味之作。好词佳句究竟是什么样的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《有关教育的名言谚语》，还是希望可以对您有所帮助。

1、天下兴亡，匹夫有责。--顾炎武

2、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

3、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。--《素质教育观念学习提要》

4、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。--桑塔亚那

5、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

6、一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。--汪国真

7、人非圣贤，孰能无过。--《训俗遗规》

8、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。--拜伦

9、吃人饭，拉狗屎。

10、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

11、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。--卢梭

12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

13、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--《荀子劝学》

15、立春天气晴，百事好收成

16、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

17、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

18、物最宝贵的是黄金，人最宝贵的是良心。 --道德道义仁义

19、曹操诸葛亮，脾气不一样。

20、干肉没有直，谎话没有脸。（哈萨克族）

21、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

22、有关思想教育的名言

有关思想教育的名言

23、春不忙减衣，秋不忙加帽。

24、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。--（德）贝多芬《贝多芬语言》

26、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。 爱因斯坦

28、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

29、不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。--席勒

30、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 --柯林斯托姆

31、夜长睡梦多，时久有变招

32、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

33、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

34、出门观天色，进门看眼色。

35、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

36、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科

37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

38、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

39、雨浇上元灯，日晒清明日：上元日下雨，清明定放晴

40、学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。 泽林斯基

41、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

42、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。--莎士比亚

43、自尊心是一个膨胀的气球，戳上一针就会发出大风暴来。--伏尔泰

44、君子宁为维护尊严而死，不为苟且偷生而寡廉鲜耻。--瓦鲁瓦尔

45、雨水日下雨，预兆成丰收。

46、枪打出头鸟。

47、好心有好报，歪心腔子上留一刀。

48、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。--（英）培根

49、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

50、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。--弗洛姆

51、三月初，寒死少年家：少年爱美，才春天便急急穿单衣，常被突 如其来的寒冷冻坏。

52、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

54、立春晴一日，耕田不费力。

55、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

56、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

57、吃亏人常在，占便宜死得快。

58、春天孩子面，一日三变脸。

59、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

60、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

61、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

62、春分前好布田，春分后好种豆：这是台湾北部的农业现象，南部 则比较早。

63、将心比，都一理。

64、春差日子夏差时，百般宜早不宜迟。

65、40.立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。春喜晴不喜雨，尤忌打雷。

66、人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。 --金缨

67、业精于勤，荒于嬉。--韩愈《进学解》

68、吹牛拽大话，吹死了牛再吹马。

69、早春晚播田。

70、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

71、仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。 --《论语述而》

72、好死不如赖活着。

73、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

74、在我死后，请将我站立着掩埋，因为我跪着活完了一生。--吉卜赛人

75、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。--（德）爱因斯坦

76、君子喻于义，小人喻于利。--《论语里仁》

77、我们进行了二十八年的新民主义主义革命，推翻封建主义的反动统治和封建土地所有制，是成功的，彻底的。但是，肃清思想政治方面的封建主义残余影响这个任务，因为我们对它的重要性估计不足，以后很快会转入社会主义革命，所以没有能够完成。 邓小平

78、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。--马丹。杜。加尔

79、卖瓜的不说瓜苦；卖盐的不说盐甜；

80、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

81、没有诚实何来尊严？--西塞罗

82、贫莫贫于无方，贱莫贱于无志。

83、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

84、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

85、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

86、溜尻子，小报告，提拔重用两大宝。

87、要对一个人作出判断，至少要设岙处地，深入了解关于他的感情、不幸和思想的秘密；只想就事件的物质方面去了解他的生活，这是写编年史，是给傻瓜们作传记！ 巴尔扎克

88、放蜂人百毒不侵。

89、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

90、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

91、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。

92、宁穿朋友衣，不沾朋友妻，

93、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

94、不骑马，不骑牛，骑着毛驴赶中游。

95、立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。春喜晴 不喜雨，尤忌打雷。

96、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。--诸葛亮《出师表》

97、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

98、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

99、心要热 头要冷，胆要大，心要细

100、思想象爱和死一样，别人不能代替。 罗斯坦

101、惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰 收，米价便宜。

102、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

103、前脚走，后脚到，一步错，步步错。

104、教育人就是要形成人的性格。欧文

105、知思不报不如猪，恩将仇报不如狗。

106、性急吃不了热豆腐。--亦作性急吃不了热包子或热馒头。

107、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。--陈毅

108、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

109、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。--苏霍姆林斯基

110、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。--陆游《病起》

111、头发乃是人们头部最好的装饰品。然而谁不知道，头发一旦生得太长（我说的不是女人）就会成为一种足以显出思想轻浮而且有害的征象？ 契诃夫

112、精诚所加，金石为开。--《后汉书光武十王列传》

113、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

114、有金就往脸上贴，

115、宁可正而不足，不可邪而有余。

116、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。 --尼克松

117、口善心不善，妄把弥陀念。--弥陀亦作佛经。

118、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

119、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

120、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。--爱因斯坦

121、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前

122、英雄死了名气大。饭桶死丁挨顿骂。

123、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

124、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。--马克思

125、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。--（法）卢梭

126、羊瘦怨草场，马生鞍疤怨马鞍。

127、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

128、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

129、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

130、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

131、天下之事常成于困约，而败于奢靡。--陆游

132、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。--泰戈尔

133、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

134、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

135、人，应当象人一样，永远向上而又双脚踏地。

136、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

137、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。--魏徵

138、生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。 --池田大作

139、说胀话，使尕钱。

140、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

141、水淋春牛头，农夫百日忧

142、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

143、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

144、但能依本分，后来无烦恼。

145、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

146、人要忠心，火要空心。

147、吃官饭，打官腔。

148、人活脸，树活皮。

149、也许人类最真实的尊严就是能够轻视自我。--桑塔亚那

150、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。--《孟子告子下》

151、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。 --爱默生

152、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

153、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。

154、新官上任夸前任。夸的夸的得人心。

155、人让你一寸，你让人一尺。

156、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

157、没有自尊心的人，即近于自卑。--莎士比亚

158、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

159、没有哪个男人可以摧毁你的美丽只有你自己，没有哪个男人可以践踏你的尊严除非你甘愿下贱。--米娜

160、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基

161、自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。--笔姆

162、乌鸦的故事：上帝要拣最美丽的鸟做禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中；其它鸟类大怒，把它插上的羽毛都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说，披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人当然未必是学者思想家。 钱钟书

163、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

164、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。

165、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

166、春雨贵如油。

167、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》

168、国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值--托伍威尔逊

169、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

170、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

171、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

172、人类的全部尊严，就在于思想！--帕思卡尔

173、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重的内心的安修正感与尊严感。--艾琳c卡瑟拉

174、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。--（美）赫钦斯

175、出家如初，成佛有余。

176、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。 乌申斯基

177、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满--徐特立

178、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

179、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

180、一个具有天才的人具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。 司汤达

181、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

182、见官莫向首，做官莫在后。

183、根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。 --卢梭

184、有志者事竟成。--《后汉书耿列传》

185、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

186、上有天，下有地，当中有良心。

187、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。 加缪

188、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。--苏格拉底

189、教育植根于爱。鲁迅

190、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

191、一个鸡蛋吃不饱。一身臭名背到老；

192、春天三日晴。

193、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

194、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。--苏霍姆林斯基

195、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

196、高度的自尊心不是骄傲自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。--伊谢科恩

197、雨浇上元灯，日晒清明日。

198、刀子嘴，豆腐心。

199、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

200、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。--苏霍姆林斯基

201、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。--伊谢科恩

202、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。--约翰高而斯华馁

203、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

204、为什么一个人要富有？为什么他一定要有马匹，精致的衣服，漂亮的住宅，到公共场所与娱乐场所去的权利？因为缺少思想。你给他的心灵一个新的形象，他就会逃遁到一个寂寞的花园或是阁楼上去享受它，这梦想使他们那样富有，即使给他一州作为采邑，也还抵不过它。但是我们最终是因为没有思想，所以才发现我们没有钱。我们最初是因为耽溺于肉欲，所以才觉得一定要有钱。 爱默生

205、心里没病，不怕吃冷馍。

206、信仰是伟大的情感，一种创造力量。--高尔基

207、逢人且说三分话，未可全抛一片心。

208、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基

209、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

210、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。--屈原《离骚》

211、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

212、退后一步路自宽。

213、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

214、唯有赞美别人的人，才是真正值得赞美的人。

215、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

216、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

217、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

218、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

219、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--老舍

220、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

221、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。 --桑塔亚那

222、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。--《新五代史伶官传序》

223、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。 克留切夫斯基

224、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。 --马丹。杜。加尔

225、可怕的还不是孤独和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。 --何怀宏

226、自尊是一个人灵魂中的伟大杠杆。--别林斯基

227、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富-身体与心灵的财富。--霍勒斯？曼

228、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

229、肥不过春雨，苦不过秋霜。

230、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。--伽利略

231、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。--席勒

232、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

233、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

234、害人如害己。

235、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

236、生命的尊严使普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。--池田大作

237、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

238、有关于尊严名言谚语

239、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。--爱默生

240、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。--陈家琪

241、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

242、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

243、对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。--苏霍姆林斯基

244、于百事之成也，必在敬之。

245、时危见臣节，世乱识忠良。--鲍照《代出自蓟北门行》

246、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

247、嘴上没毛毛，办事不牢靠。

248、话要摆到桌面上讲。

249、雷打立春节，惊蛰雨不歇。

250、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

251、为人不做亏心事，半夜打门心不惊。

252、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

253、天阴了不知道迟早，没胡子不知道老少。

254、写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。 果戈理

255、一个人人的尊严并非在获得荣誉时，百在于本身真正值得这荣誉--（希腊）亚里士多德

256、人急悬梁，狗急跳墙；

257、春菜，夏瓜，秋萝卜。（安徽）

258、天山不是堆的，好名声不是吹的。

259、朋友是财富，健康是本钱。

260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

261、人面值千金。

262、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

263、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 纪伯伦

264、伟大的思想能变成巨大的财富。 塞内加

265、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。--《素质教育观念学习提要》

266、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

267、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

268、黑心做财主，杀心做皇帝。

269、七十寿辰！这是人们获得一种新的令人敬畏的尊严的幸福时刻。这时，你可以把压抑已达三十余年的故作深沉弃之一旁，无所畏惧，泰然自若地站在人生的七级顶锋向下观望，教诲他人而不会受到指责。--马克吐温

270、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

271、有权要想无权时，台上应思台下人。

272、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。马可奥勒利乌斯

273、事事装好人，到了投亲朋。

274、说大话，放空炮。

275、丈夫不报国，终为愚贱人。--陈恭尹《射虎射石头》

276、春前一道粪，粮食堆满囤。

277、出头的椽子先烂。

278、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。--居里夫人

279、人怕出名猪怕壮。

280、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

281、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 --《孟子告子上》

282、人大烧，狗大呆，包子大了是韭菜。

283、干撩乱，湿撩乱，边也没沾上。

284、不见船翻不跳河。

285、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

286、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

287、朝着一定目标走去是志，一鼓作气中途绝不停止是气，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。--卡内基

288、世人搁@得厚，修桥又铺路。

289、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

290、宁喂狗，不喂人。

291、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

292、种柏怕春知（立春前），插杉怕雨来（雨水前）。

293、尊严不但指人受到尊重，它还是人价值之说在。--王小波

294、有时，尊严是不容易得到的，为了某些利益，可能会抛弃一切尊严；或为了虚名，尊严也不顾了。总括地说，世人一般所热心的是沽名钓誉。--李小龙

295、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

296、对人来说，最最重要的东西是尊严。 --普列姆昌德

297、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

298、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

299、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

300、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

301、祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。刘成乾

302、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

303、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

304、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明

305、立春晴一日，耕田不费力

306、春天多种菜，能吃也能卖。

307、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

308、春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。

309、我们可以把我们的财物生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。--蒙田

310、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

311、兔子不吃窝边草。

312、道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

313、塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。--佚名

314、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

315、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。--佚名

316、春天是一年中最让人感到充满希望的季节，它是一年的开端，大家都希望有个好的开始。希望能够帮到大家。

317、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。--（法）卢梭

318、四十四，眼生刺

319、死亡对于思想就像一个捡破烂的女人，她徘徊在房前屋后墙角路旁，把破旧腐烂无用的废物收进她那龌龊的口袋，有时也厚颜无耻地偷窃健康而结实的东西。死亡散发着腐烂的臭气，裹着令人恐惧的盖尸布，冷漠无情没有个性难以捉摸，永远像一个严峻而凶恶的谜站立在人的面前，思想不无妒意地研究着她。那善于创造像太阳一样明亮的思想，充满了狂人般的胆量，她骄傲地意识到自己将永垂不朽。 高尔基

320、已所不欲，勿施于人。 --《论语颜渊》

321、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

322、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

323、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

324、幽默乃是尊严的肯定，又是对人类超然物外的胸襟之明证。--罗曼尼葛瑞

325、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。--邹韬奋

326、我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。 芥川龙之介

327、春阴下午采，天干早晨采。（湖北）

328、山羊怕交九，绵羊怕打春。

329、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。--柯林斯托姆

330、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

331、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

332、让人是个礼，锅里没有米

333、亏人贪黑利，终究亏自己。

334、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹

335、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。--刘备

336、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。 --三毛

337、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。 茨威格

338、人之性也善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。 --《法言修身》

339、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

340、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。 温塞特

341、雁来雁去换春秋。

342、哪里有理性智慧，哪里就有尊严。--马丹杜加尔

343、志不强者智不达。--《墨子修身》

344、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

345、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。--周恩来

346、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

347、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

348、种树者必培其根，种德者必养其心。 --明王守仁《传习录》

349、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

350、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。--苏霍姆林斯基

351、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

352、前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样--罗曼？罗兰

353、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

354、欲穷千里目，更上一层楼。--王之涣《登鹳雀楼》

355、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。 歌德

356、吃人一口。还人一斗。

357、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

358、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。

359、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 --《孟子离娄下》

360、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。--林肯

361、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。 苏霍姆林斯基

362、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

363、思想自由的精灵。 莎士比亚

364、为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。--车尔尼雪夫斯基

365、全国一盘棋。先人后自己。

366、一人无二心，一心无二用。（哈萨克族）

367、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

368、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

369、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

370、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。--佚名

371、他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光hellip;hellip;他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。 契诃夫

372、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

373、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。--萧楚女

374、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

375、有关宽容教育名言警句

有关宽容教育名言警句

376、要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 高尔基

377、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。--鲁迅

378、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

379、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

380、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

381、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

382、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

383、家丑不可外扬。

384、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。

385、年逢双春雨水多，年逢无春好种田。

386、一年始有一年春，百岁曾无百岁人。

387、两眼盯着左右手看你拱手不拱手；

388、给学生一个世界，给老师一片天空。

389、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。--（英）罗斯金

390、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

391、一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。--亚里士多德

392、吃了哪家酒，就说哪家话。

393、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

394、人护短，狗护食。

395、人之初，性本善。 --《三字经》

396、开春杀一虫，强于秋后杀百虫。

397、贪财者爱牲畜，知耻者顾面子。（哈芦克族）

398、志当存高远。--诸葛亮《诫外生书》

399、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

400、纵然用金杯盛起，毒药终归是毒药。

401、应知学问难，在乎点滴勤，尤其难上难，锻炼品德纯。 --陈毅

402、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

403、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

404、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

405、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

406、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

407、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

408、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。 车尔尼雪夫斯基

409、一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。--席勒

410、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

411、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心―――这是以块磨练细腻的感情的砺石。--苏霍姆林斯基

412、雨淋春牛头，七七四十九天愁。

413、春天出现在盛天的花卉里；秋天出现在丰硕的果实里。

414、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

415、一天能误一个春，十年能误一代人。

416、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。--富兰克林

417、用法律更新人们的思想，在各地建立新的政权机构。消除封建残余，保证人的尊严，促进经济繁荣，以稳定联邦形式统一欧洲--拿破伦

418、狗急跳墙，猫急窜房。

419、友谊永远不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。

420、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

421、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。--马丹杜加尔

422、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》

423、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

424、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性（）。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到--罗素

425、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。--（法）爱尔维修

426、脸皮厚，吃个够；脸皮薄，捞不着。

427、初一落初二散，初三落月半：初一如下雨，初二则会放晴，初三 若下雨则会落到十五。难估计。

428、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。 法朗士

429、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

430、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

431、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。--别林斯基

432、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

433、一年之计在于春。

434、不傲才以骄人，不以宠而作威。--诸葛亮

435、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

436、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

437、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

438、教育能开拓人的智力。贺拉斯

439、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

440、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

441、好心人不出坏点子。（哈萨克族）

442、正月展春流。

443、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。--（法）罗曼罗兰

444、总而言之，干什么都是好的，但要干出个样子来，这才是人的价值和尊严所在。人在工作时，不单要用到手，腿和腰，还要用脑子和自己的心胸。--王小波

445、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。 --约翰高而斯华馁

446、我们可以死，但是永远不会变节！我们可以死，但是要自由和尊严地去死！我们可以死，并不是因为我们不重视生命，不是因为我们不重视我国人民进行的创造性事业，看不到我们通过自己的劳动有权得到的光荣的未来，而是因为我们每个人的生命是同这种思想，这种前途不可分割地联系在一起的。 卡斯特罗

447、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

448、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

449、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

450、人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。

451、吃人家的饭，跟人家转。

452、愿挨打的嘴巴不痛，

453、无疑的，您是一个有才能的人，有文学气质，经历过战斗的风暴，聪明伶俐，没有受到先人之见的思想体系的压制，因此您可以放心：您那剧本的烤炉里会出好货色的。 契诃夫

454、人总是要出错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水就是由于被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。--泰戈尔

455、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

456、立春打雷，十处猪栏九处空。

457、为了培养坚不可摧的理想，人民需要特殊的艺术，特殊的场所，而主要是能在人民思想感情中引起反响的特殊作品。人民不应当觉得自己只是闯入一个思想陌生的世界的客人，而应当在这种艺术中认识自己，认识自己的力量。 茨威格

458、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

459、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。--（前苏联）苏霍姆林斯基

460、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

461、鞭打快牛，枪打出头。

462、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

463、好狗不挡路，挡路没好狗。

464、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基

465、道虽迩不行不至，事虽少不为不成。

466、人无害虎心，虎有伤人意。 --元纪君祥《赵氏孤儿》

467、得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 --《孟子公孙丑下》

468、二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺，稻丰收， 米价便宜。当天，如果春雷乍响，这一年收成很好。

469、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

470、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

471、

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472、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

473、许多年轻人通过一个笨拙的粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张而且我认为我是对的年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克吐温

474、春曝死鬼，夏雾做大水

475、狗肉包子上不了席。

476、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋诚廉》

477、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

478、春天鸡易瘟。

479、一个人能否有成就，只要看他是否具备自尊心与自信心这两个条件。--苏格拉底

480、教育能开拓人的智力。贺拉斯

481、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

482、教育人就是要形成人的性格。欧文

483、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

484、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。--（前苏联）高尔基

485、树怕空了心，人怕没良心。

486、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。--戴尔卡耐基

487、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

488、看风使船。顺水推舟。

489、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

490、正月展春流：立春以后，潮汐海流加大。

491、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

492、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。--斯特那夫人

493、坦白的爱情自有它的预感，知道能生爱。幽居独处的姑娘，居然偷偷跑进一个青年的屋子，真是何等的大事！在爱情中间，有些思想有些行为，对某些心灵不就等于神圣的婚约吗？ 巴尔扎克

494、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

495、春分，日暝封分：春分日昼夜各为十二小时。

496、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

497、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

498、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。-- 希腊谚语

499、吃水不忘挖井入。

500、一个真正伟大骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱--西罗斯福

501、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

502、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。--《荀子？劝学》

503、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

504、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。--《练兵实纪刚复害》

505、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤

506、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

507、只有当你想得到别人的尊重而又没有其他办法时，漂亮的衣服才能派上用场。--塞缪尔约翰逊

508、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。--吉鸿昌

509、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

510、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

511、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

512、己所不欲，勿施于人。

513、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

514、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得德鲁克

515、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！--狄更斯

516、早春晚播田：立春日如在上年十二月内谓之早春，若播种莫过早 也不过迟，按季节行事。

517、教育能开拓人的智力。贺拉斯

518、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r.m.h.

519、要人敬者，必先自敬。 --陶行知

520、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。--大仲马

521、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。--佚名

522、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

523、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。 契诃夫

524、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基

525、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

526、无知讲斯文，衙役装丞相。

527、不奋发则心日颓靡，不检束则心日恣肆。

528、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基

529、若是饶人祸事消，让人一步最为高。

530、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

531、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

532、你敬我一尺，我敬你一丈。

533、托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，不过这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例表明人们必须用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗；如果不要这种奋斗，那就是不道德。 契诃夫、往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。 乌纳穆诺

534、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

535、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

536、在家像只虎，出门象老鼠，在家像条龙，出门像条虫。

537、人狂没好事，狗狂一泡屎。

538、兢兢业业看不见，溜尻拍马记心间。

539、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

540、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹马修斯

541、想要有朋友，先要够朋友。

542、借债还债，剜肉补。--亦作还债没钱剜肉补

543、人恋旧物，马恋旧槽。

544、立春日若下雨，直到清明前都会多雨。

545、能忍自安，能静自凉。

546、人有过错，马有失蹄

547、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

548、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

549、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。--卢梭

550、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

551、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

552、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

553、河水不倒流，男人不回头。

554、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

555、不学灯笼千只醒，要学蜡烛一条心。

556、身正不怕影子歪。

557、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

558、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

559、人轻没好事，狗轻把给一泡热稀屎。

560、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

561、眼不见，心不烦，留着闲心延寿年。

562、习惯是一个人思想与行为的领导者。 爱默生

563、教育为公以达天下为公。陶行知

564、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。--托尔斯泰

565、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

566、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利范戴克

567、有仇不报非君子。

568、教育是国家的主要防御力量。伯克

569、立春天气晴，百事好收成。

570、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

571、为什么恰恰到了老年，人才注意到自己的感受，批评自己的行动呢？为什么年轻的时候就不管这些？到了老年，就是没有这一套也已经够难受的了。年轻的时候整个生活不留痕迹地滑过去，几乎没触动思想，可是到了老年，每一个极小的感受都像钉子那样钉在头脑里，引起一大堆问题。 契诃夫

572、饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而恶害，是人之所生而有也。 --《荀子荣辱》

573、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。--屠格涅夫

574、人比人活不成，马比骡子驮不成。

575、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。--苏霍姆林斯基

576、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。--马克思

577、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。 威廉里昂菲尔坡

578、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。--弗洛姆

579、思想寓于躯体，但尽管如此，身体最健壮的人不一定就是杰出的思想家。 伏尔泰

580、秋耕深，春耕浅。

581、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

582、宁给好汉拉马缒蹬，不给孬熊出谋定计。

583、天行健，君子以自强不息。--《周易乾象》

584、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

585、千臭万臭，马屁不臭。

586、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

587、立春打雷，十处猪栏九处空：表示六畜不安。

588、春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分种太慢了。

589、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

590、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。--罗素

591、立春阳气转，雨水沿河边；惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

592、兴趣是最好的老师。--（德）爱因斯坦

593、多一事不如少一事。

594、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克吐温

595、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

596、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

597、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。 --苏霍姆林斯基

598、生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。--池田大作

599、活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》

600、笑口常开，青春常在。

601、立春赶春气。

602、冬去春又来，年华似水流。（壮族）

603、一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱的繁荣--西罗斯福

604、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

605、人的名，树的影，风吹扬花远扬名。

606、金鸾殿能坐，胯布裆能钻。

607、春天人们起得早，秋后人马吃得饱。

608、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。--陶行知

609、有粉不住尻子上擦。

610、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。--方志敏

611、一年四季春为首。

612、一个人的尊严并非在于获得的荣誉，而在于本身值得这荣誉。--牛顿

613、祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。--刘成乾

614、勤谨留下榜样，舍勒出尽洋相。（哈萨克族）

615、一年之计在于春，一生之计在于勤。

616、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。--塞万提斯

617、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。--莱辛

618、有头发谁愿装搔头。

619、绳锯木断，水滴石穿。--罗大经《鹤林玉露》

620、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。 培根

621、天寒，春不寒；春雨，春不雨：如果立春那一天天气寒冷，那么 整个春季的气候就不会再冷下去；如果立春那一天下雨，那么春季的 雨量就会少。

622、宁可种花分天下，不可栽刺害别人，

623、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。--《巴甫洛夫选集》

624、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

625、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

626、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。--周恩来

627、南天春意浓，北国正冰封。

628、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。--雷锋

629、没有尽看的处境，只有对处境尽看的人。--哈尔西

630、若要功夫深，铁杵磨成针。--曹学《蜀中广记上川南道彭山县》

631、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

632、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

633、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

634、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

635、捐躯赴国难，视死忽如归。--曹植《白马篇》

636、有关教育的名言谚语

637、端人家的碗，服人家的管

638、教育植根于爱。鲁迅

639、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

640、季节不等人，春日胜黄金。

641、水淋春牛头，农夫百日忧。

642、人高兴了唱戏，驴高兴了放屁。

643、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--《增广贤文》

644、养人养只狗。回转身来咬一口，

645、春曝死鬼，夏雾做大水：春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。

646、河水泉源千年在，青春一去不再来。

647、立春打了霜，当春会烂秧

648、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

649、前笑王和尚，后面紧跟上。

650、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

651、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

652、性相近也，习相近也。 --《论语阳贷》

653、立春赶春气：立春之后万象回春，稻田、池塘等水面开始蒸发， 明示世人春天已降临。

654、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

655、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

656、人怕江脸，树怕没皮。

657、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

658、吃饭不忘种田人。

659、多栽花，少栽刺，留着人情好办事。

660、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。 周扬

661、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

662、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--《庄子渔夫》

663、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

664、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

665、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

666、心里没冷病，不怕吃西瓜。

667、丈夫志四海，万里犹比邻。--曹植《赠白马王彪》

668、春鸡腊鸭子（抱窝）。

669、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。 邓拓

670、穷嫌富不要。

671、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

672、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。--蒙田

673、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

674、人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。 --海卡尔

675、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。--巴金

676、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

677、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

678、要打当面鼓，不敲背后锣。

679、众人拾柴火焰高。

680、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

681、人的一切尊严，就在于思想。 --巴斯葛

682、木匠的墨斗一条线。

683、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

684、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。--卢梭

685、黑老鸦落在猪身上，光说别人黑不说自己黑。

686、腊月立春春水早，正月立春春水迟。

687、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

688、走的端，立的正。

689、多吃饭，身体好，少管闲事没烦恼。

690、会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫《望岳》

691、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

692、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

693、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。--佚名

694、做人难，难做人。

695、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

696、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

697、与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。

698、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。--林则徐《赴戎登程口占示家人》

699、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

700、初一落初二散，初三落月半。

701、有关做人名言谚语

有关做人名言谚语

702、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。

703、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

704、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。--（法）卢梭

705、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

706、人比人，气死人；听人话，没法活。

707、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

708、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。--（德）爱因斯坦

709、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

710、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

711、说话的时候记得常用我们开头。

712、一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值--席勒

713、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。--多蒙茜洛诺尔特

714、春风不动地不开。

715、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。 克鲁劳

716、有关教育的励志名言

717、我宁愿和柏拉图一起犯错误，也不愿和这些人（毕达哥拉斯信徒）一起正确地思想。 西塞罗

718、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

719、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

720、死要面子活受罪

721、瓜地里面不提鞋，穷人面前不提钱。

722、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。 叔本华

723、的的的真理的殿堂。--布鲁诺

724、一臣不保二君。

725、心软不惜白眼狗，给了馍馍咬一口。

726、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。--郭沫若

727、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

728、教育为公以达天下为公。陶行知

729、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。--《格言联璧处事》

730、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。--于光远

731、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。

732、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

733、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

734、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

735、走端行正，野狗不敢钝。

736、立春晴，雨水均。

737、人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。--海卡尔

738、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基

739、没有哪个人比你的生命重，没有哪场爱情会比你尊严重。--米娜

740、明人不做暗事。

741、自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃嗤着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。--马克思

742、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。--林肯

743、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。--蒙古

744、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

745、又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。--普列姆昌德

746、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。--布克？华盛顿

747、对别人的意见要表示尊重。千万别说：你错了。--卡耐基

748、教育为公以达天下为公。陶行知

749、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反 而少。

750、宁可听到骂声，不愿听到哭声。

751、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

752、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

753、春风不刮，草芽不发。

754、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。--（英）狄德罗

755、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。--屈原《卜居》

756、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

757、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

758、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。 歌德

759、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

760、贪了别人的花，误了自己的家。

761、十年老不了一个人，一天误掉了一个春。

762、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

763、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

764、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。 泰戈尔

765、雨水甘蔗节节长，春分橄榄两头黄，谷雨青梅梅中香，小满枇杷已发黄，夏至杨梅红。

766、宁向直中取，不可曲中求。

767、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

768、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

769、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

770、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

771、冷尿饿屁穷扯谎。

772、害人如害己，终究害自己。

773、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。--毛姆

774、误人躁皮，隔墙邻居。

775、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

776、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。--雨果

777、评价不是为了排队，而是为了促进发展。--《素质教育观念学习提要》

778、我一贯力求思想不受束缚。 达尔文

779、明打蚊。响撞钟。

780、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼《晁错论》

781、礼貌是人类共处的金钥匙朋友是天，朋友是地，朋友多了顶天立地，朋友是风，朋友是雨，朋友多了呼风唤雨。

782、金钱如粪土，人格值干金。

783、见了领导。事事说好。

784、一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱--西罗斯福

785、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

786、若要人不知，除非已莫为。

787、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

788、当面鼓，对面锣。

789、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

790、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

791、少壮不努力，老大徒悲伤。--汉乐府古辞《长歌行》

792、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

793、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。--卢森堡

794、成功，从失败的土壤中顽强生出。--德国

795、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

796、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

797、正直的人直走，调皮的马胡整。（哈萨克族）

798、生命的尊严使普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。 --池田大作

799、自我尊重就道德的纯洁性和的个性精神对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心--格言警句出自这以块磨练细腻的感情的砺石。--苏霍姆林斯基

800、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。

801、我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。--张小娴

802、教育是国家的主要防御力量。伯克

803、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

804、立春打了霜，当春会烂秧。

805、美好的东西时常是由于它是真诚的。 --罗兰

806、耳聋三分寡。

807、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

808、春到三分暖。

809、壮志与毅力是事业的双翼。--德国谚语

810、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

811、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

812、宁当懒汉，不去拐骗。

813、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

814、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

815、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

816、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

817、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。--吴玉章

818、选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之

819、有关教育的名言警句

820、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

821、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅--佚名

822、在文学上，年轻人常常从担任法官开始他们的生涯，只有当智慧与经验到来时，他们才终于获得了受审的尊严。--托马斯哈代

823、人必自敬，然后人敬之。

824、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。 伏尔泰

825、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

826、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

827、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

828、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

829、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

830、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

831、春分早、谷雨迟，清明种薯正当时。

832、拿人钱财。为人消灾，

833、春季多流汗，秋季歌儿唱不完。（柯尔克孜族）

834、雷打立春节，惊螫雨不歇。

835、年逢双春雨水多，年逢双春好种田。

836、与春有关的名言谚语

837、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。--傅雷

838、积土而为山，积水而为海。--《荀子儒效》

839、诗人的想象力支配现实的程度，说到底，是衡量他的价值和尊严的精确尺度--桑塔亚那

840、小人发狂必有祸。

841、山坡朝阳地发暖，春栽宜早不宜晚。

842、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温

843、古往今来的中国人总在权势面前屈膝，毁掉了自己的尊严，也毁掉了自己的聪明才智。--王小波

844、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯