句子迷全套电子版_句子迷免费阅读最新

1.心李策两者中槙岛圣护曾经说过一段话，市有关电子书和纸质书的，他推荐了纸质书。请问原句他怎么说的？

2.写作技巧是可教可学的——《让孩子学会写作》读书笔记

素材搜集课第六课比较简单，主要是告诉我们如何搜索目标书籍和积累金句。这节课的内容对我的帮助不太大，因为她给出的几个方法我差不多都知道，但是还是简单做个复盘吧！

一，如何调取书籍？

老师主要介绍了以下几个途径：

1. 豆瓣。豆瓣上的书籍丰富，每本书还有简介，目录和书评，以及试读部分，这些内容可以让你快速了解这本书的概况，能否满足你的需求。

如果你不想花钱买豆瓣会员，只想免费阅读全书，可以在百度搜索“帝电子书导航”，在这里面有很多，很多内容是网友自己上传的。

书籍搜索一栏的第一个“鸠摩搜索”是老师常用的一个搜书途径，里面不仅提供了豆瓣的买书链接，喜马拉雅的听书链接，豆瓣的电子书，还有更令人惊喜的，海量的免费，就连旧书都能买得到。

2. 微信读书。这是我现在最常用的方式。没生孩子以前我最喜欢的是阅读纸质书，但是现在嘛，真的没有机会安安静静地捧着纸质书好好阅读一会了。

微信读书真的非常非常方便，而且很大方啊，每周都送你2天的免费无限卡，每周读满5个小时还送3天无限卡，再加上每日一答，答对12道题再送一天。

这样一来，一周的免费阅读就够了，还需要买什么会员？！正所谓书非借不能读也，正是因为需要你想办法获取无限卡，你才会更有动力去阅读，真的是一举两得啊！

其实还可以组队抽取无限卡呀，分享链接让朋友点开送你10天无限卡啊，等等好多方式，真的是非常nice了！

更别提微信读书的书签功能，随时随地做笔记的功能，还能跟其他书友交流看法的功能，微信读书真的是一座宝藏！

3. 听书。听书的也是很多的，以前我用过有书APP，后来总觉得听书这个方式不太适合我，因为听着听着就很容易走神。

除了有书，还有喜马拉雅，得到和樊登读书会，其中任何一个APP，只要你买了会员，就会有海量的等着你去听。对于有的人来说，听书也许是个很不错的选择。

4. 当然就是纸质书了。纸质书在网上购买也不贵，如果不是我抽不出手翻书，我还是更喜欢纸质书了。

二，如何从书中找到相应素材？

方法很简单，如果你想快速了解一本书的脉络，可以先听一听这本书的精华解读，再研究研究这本书的目录，结合你想写的主题，直接找到对应的页数。

三，如何积累金句？

金句一部分来自灵感，一部分来自积累。而积累是灵感的基础，平日里的积累至关重要。那么我们应该如何积累金句呢？

1. 好用的金句APP。

比如名言通APP。这个APP我用过一段时间，分类很细致，每个名言还会标明作者和出处。平时如果有空，打开APP收藏几个金句备用，还是很好用的。

但是不知道是不是因为我的网络不好，搜索所需金句时，页面打开有点费时。名言通的公众号叫做“句子迷”，不能直接搜索金句，但每天分享的句子也很不错，可以没事翻开看看，将喜欢的金句放进自己的素材库里。

类似的APP还有格言宝库，名言警世和句读。

2. 做生活的有心人。除了在日常阅读中看到的金句要及时记录外，还要做个生活中的有心人。

比如看到地铁上那些优美的文案，路上看到的创意广告文案，甚至就连你的电脑锁屏壁纸上优美的句子都可以随手记录下来。

以上就是这节课的大概内容，比较简单。金句的积累是一个日积月累的漫长过程，就像写作一样，都不是能够一蹴而就的事情。

素材搜集课还有最后一课，也是非常重要的一课，没有这一课，前面教的这些技巧都只能落在空处。

素材搜集课复盘结束后，我准备按照老师教的这些技巧，好好整理我的素材库，养成每天搜集素材的好习惯，为日后写作水平的提高打下坚实的基础。

心李策两者中槙岛圣护曾经说过一段话，市有关电子书和纸质书的，他推荐了纸质书。请问原句他怎么说的？

NO.1 《平凡的世界》作者：路遥

在这本书里，你总能找到相似的自己。没有什么奇迹，没有什么一举成名，没有什么一夜暴富。它讲述的是最平凡的人和最平凡的现实。这本书可以让你沉淀下来，看清现实，会让你以一颗最坚韧的心，去拼搏，去奋斗，去经受挫折，去经受苦难，去面对未来。

NO.2 《傲慢与偏见》 ?作者：简·奥斯江

这是一本女性大学生必读书籍。因为它给你展示的是一个独立自强自尊的女人有多么可爱和吸引人。这本书告诉你，作为一个女人，你想要怎样，而不是你应该是怎样的。伊丽莎白**能够独自思考，她不依附于任何人的思想，只是按照自己喜欢的方式生活。

NO.3《麦田里的守望者》 ?作者：杰罗姆·大卫·塞林格

在美国，阅读这本书就像毕业要获得导师的首肯一样重要。所以，我建议大家也都要读一读。

这本书的言辞有点激烈，从某种意义上来说，这本书是太口语化了。不读这本书，你就不知道自己的叛逆是怎么回事；你就不知道，你要的理解和自由是怎么回事；你就不知道，一个成熟的男人和一个不成熟的男人区别在哪里。

NO.4《菜根谭》 作者：洪应明

这本书很少被列在推荐书籍里，因为它是一本语录书，通篇全是一些修养、人生、处世、出世的句子。而他之所以被推荐给大家是因为浓缩的都是精华。完全可以把它当成单词去读。每天早上读一句，写写感想，保证你会受益匪浅。推荐这本书，还有一个原因，是为了那些句子迷。有些大学生因为专业的原因，不喜欢看，觉得太冗长。喜欢看一些短小精华书籍的人，而此书便是你的不二之选。

希望能帮到您，谢谢。

写作技巧是可教可学的——《让孩子学会写作》读书笔记

槙岛圣护：“买本纸质书吧，电子书太无趣了，书不仅是用来阅读其上的文字的，也是调整自己感觉的工具。当我不在状态时，会看不进书上的内容，那时我就会思考到底是在阻挠我的阅读，也有的书即便不在状态也能快速阅读，那时便会思考为什么会这样，这是精神上的调和，有点类似于调音，调和时重要的是触摸纸张的手感和在翻书的瞬间刺激大脑的感觉。”

好多孩子还在写作门外徘徊，我的写作课志在唤醒孩子们对生活的敏感与热情洋溢，我希望孩子们能在写作中丰富自己的生命体验。——蒋军晶

在这本书里，我尽量不说概念，更多的是在讲想法、讲怎么做、讲故事。结合故事，我讲了很多孩子听得懂、记得牢、用得上的写作技巧，因为我认定写作是一门可以传授的技能。在近十多年里，我很认真、老实地一个一个总结孩子的写作困难，然后想办法给予他们帮助。我希望孩子们在写作上遇到困难时，我能帮到他们。——蒋军晶

看完蒋军晶老师的这两段话，我想对蒋老师的《让孩子学会写作》这本书，你已经有了一个基本的了解。这本书中，没有高大上的新概念、新理念，都是孩子能听得懂、记得牢、用得上的写作技巧。我想这与蒋老师的初衷是相吻合的。“有一间读写教室”旨在当孩子们写作上遇到困难时能帮到他们。蒋老师是不吝把自己的成果分享给我们的，他是非常乐意收容更多流浪在写作门外的孩子们的。向蒋老师致敬！

我不想谈我对蒋老师有多么的崇拜，其实也真的如此。我更想把我读完这本书最大的收获，也就是作为一线老师直接拿来可以用的写作技巧分享给大家，让我们和蒋老师一同将流浪在写作门外的孩子们吸引进来。

一、十个写作技巧风靡微信朋友圈

1、写外貌不用“有”

2、写想不出现“想”

蒋老师在比较阅读《学会看病》和《剥豆》时，就引导学生重点体会了毕淑敏的心理描写，指出心理描写包括直接描写、“独白式”心理描写、在语言中藏着。另外为了出点儿效果，可以在心理描写中适当加点儿感叹词。

3、不用成语

让孩子想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语，老老实实地把自己看到的、感受到的都写出来

4、遇到“很”和“非常”想一想

当孩子遇到“很”“非常”时不要轻易下笔，能不能用其他描写来体现。这样，文章自然就能写长。

5、环境里面有“真”“情”

提醒孩子环境描写要真实。

6、要动连着动

学会连续使用动词，才能写出一波三折的内容。

7、一秒钟的事写300字

比如加上动作的解析，加上细节的刻画，多进行想象……

8、一段话里至少出现六种标点

9、字数三、四、五

这个技巧说白了就是学习写短句。这样作文就有了节奏感。

10、学会用对称

如果能在长长短短的文章里，偶尔运用一下对称，会让人感觉特别棒。

二、蒋老师写作教学的四个阶段

1、写作并不神秘

三年级以前，老师要做的就是破除作文的神秘感，降低写作门槛，多鼓励，多表扬。

2、写作需要技巧

大力主张在小学阶段教写作技巧

3、写作强调个性

到了一定阶段，要强调创新，强调个性。我们最需要做的就是让孩子们有机会读到好书，接触到不同风格的写作，在大量阅读中遇到自己喜欢并适合的风格。写作个性是阅读塑造出来的。

4、写作就是生活

用心去观察生活，保持足够的敏感与好奇，善于发现题材，是非常重要的写作才能。

三、教写作技巧有技巧

1、激发学生写作兴趣

拼命地表扬；让孩子拥有更多读者；让孩子写自己想写的；让作文题尽量有创意。

2、在阅读课中教写作技巧

歌德说：“内容看得见，含义只须有心人得知，而形式对大多数人而言是一个秘密。”我们要做的就是努力不让这个秘密成为秘密，提醒孩子用作家的眼睛去阅读，在阅读中发现写作的形式。如上《颐和园》，教孩子们“早点到景点”。上《索溪峪的野》教孩子们用一个词或一个字概括自己去过的景点的特色，然后整篇文章围绕这个词或字来写。《文成公主进藏》，讲困难型民间故事，让学生心里要记住三个词语：“小鸟说”“只见他”“从此以后”。上《通往广场的路不止一条》，分析这类文章是要和读者分享一个观点，一般分三类：有的只讲一件事，观点不说出来，读者自己去提炼；有的讲完一件事后把观点直接说出来；有的是借中人物的嘴巴说出观点。上《月光曲》教学生学会用联想。上《少年闰土》玩文字游戏，让学生先背“雪地捕鸟”这段，再还原，自己动笔写，看能不能成功捕到鸟……

3、通过作文讲评巩固写作技巧

对学生的写作做出中肯的评价，多鼓励，多肯定，让他们保持写作的热情，坚持下去。

4、在富有仪式感的情境中教技巧

其实就像心理语言学家古德曼所说的，我们要创造机会，让孩子参与真实的听、说、读、写，真实地面对问题、解决问题。

5、三分讲，七分练

可以利用日记、周报等形式，让学生多写多练。坚持下去，量变才能发生质变。

四、最难掌握的和最重要的写作技巧

1、用上“高级”词语是最难掌握的写作技巧

生活中的提醒；用荧光笔提前标注；像临摹一样背临文章；大声读出来；成为孩子文章的“句子迷”；像作家一样阅读和写作。

2、发现题材是最重要的写作技巧通过一些好的文章做导火索，来引爆孩子们的敏感，让他们去回忆生活中精彩的瞬间；好的习作不是“造米”而是“找米”。“找米”的主要方式、方法是让孩子到生活中去观察、体验，“找米”把孩子引向的是真实的生活；引导学生让学生从自认为“无趣”的生活中发现“有趣”……

五、不同体裁、不同内容的文章怎么写（可以现学现用）

1、写一道菜和做一道菜

方法一，“一样一样写过去”，就是将这道菜的食材一样一样写过去。

方法二，“多用颜色”，就是尽量多用一些关于颜色的词语。

方法三，“让味道动起来”，就是把味道经过的人体部位当作“运动场”，夸大味道“游历”的过程。

方法四，“用上比较”，就是将这种食物的样子、味道等与其他食物相比，一比就比出这种食物的特点了。

2、写人物外貌

第一，写外貌不出现“有”。

第二，写外貌就要用“有”。这个“有”是“最有特点”的“有”，意思就是抓住特点来写。

第三，写外貌多用“像”。让孩子通过人物外表多进行想象。

3、写人物对话

写说不出现“说”（一）。把“说”字换成其他字或词来替换，如“告诉”“商量”“劝说”“大呼小叫”“妙语连珠”“强词夺理”……

写说不出现“说”（二）。把“说”成“道”“喊”“叮嘱”……还可以用人物的动作、神态来代替“说”，引出人物的话。

是什么人说什么话。就是指一个人说的话要符合他的年龄、身份、性格。

人物说话太长就打断它。怎样才能打断？（1）用人物的问题、动作、思考或者小来打断。（2）下一个人说话、做事或者思考的时候，重新开始一个段落。（3）用环境的变化来打断，比如起了一阵微风、楼梯上传来噪音、太阳从云后探出头来。

对话超过三次要注意（一）。引导学生提示语的位置要富于变化。

对话超过三次要注意（二）。人物对话要控制，不超过三次。

有些对话不必写。意思就是可以以转述的形式表达出来即可。

4、写诗

和名家创作同题诗；和古代诗人写同题诗……我想也可以把歌词拿来学习创作诗。

5、写爱

首先要学会发现“爱”，如何发现爱是有方法的。对照自己的家人、老师等有没有以下“症状”：“唠唠叨叨”“谎话连篇”“偷偷摸摸”“自相矛盾”“标准不一”“一意孤行”……从这些“症状”中去感受，更重要的是用心去感受生活，这样才能发现爱。

6、多写写童话、新闻、研究报告

《让孩子学会写作》这本书凝聚了蒋老师的心血，汇集了他教学以来很多实用可行的写作技巧。我在想，技巧是可以效仿的，更重要的是内化，活学活用。还要学会改进、创新，找到真正适合自己学生的写作技巧才行。 教无定法，学无止境。学名家潜钻研，省自我促发展。