找句子主干的方法有哪些_找句子主干的方法

1.句子的成分和主干是什么

2.英语怎样找句子主干

3.我清楚地看见他来了，提取主干我看见他来了。说是主谓短语做宾语直接保留？

4.英语句子主干怎么找

5.句子的主干

读音：zhǔ ɡàn

释义：

1.主体部分，起决定作用的人物或力量。《管子·形势解》：“为一乡主干者，乡之人也。” 范文澜 《中国近代史》第三章第三节：“矿工成为上帝会主干之一。”

2.专负某种职责的官吏。《新唐书·萧钧传》：“左武侯属 卢文操 跳堞盗库财， 高宗 以其职主干，当自盗罪死。”

3.主要干部的简称。 赵树理 《锻炼锻炼》：“除了在全体管委会议的时候按名单通知 秀兰 来参加以外，在其他主干碰头的会上就根本想不起来还有 秀兰 那么个人。”

4.植物的主要部分。 例如树等。

找句子主干分为以下几个部分：

一、句子成分：

主语：

定义：陈述或说明的对象的语言单位。

特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当是“谁”或“什么”。

符号：双行线。

谓语：

定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是么”。

符号：单行线。

宾语：

定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：

定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。? B、有“的”字连接。

符号：小括号（　）。

状语：

定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B一般状语与中心词之间有“地”字连接。

符号：中括号[　]。

二、句子主干：

包括：主语、谓语、宾语。

三、找句子主干要注意的问题：

碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看**书刊。

主干：我不看书刊。

主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。?

主干：我看见他来了。

句子的成分和主干是什么

1.春天雨水多. ---雨水(主语)+多(宾语)

2.他就是著名的京剧大师梅兰芳.---他+是+梅兰芳

3.实践是检验真理的唯一标准. ---实践+是+标准

4.学习语文要养成好习惯. ---语文+养成+习惯

5.棉花、苎麻和亚麻生长在田地里. ---花、苎麻和亚麻+在+地里

6.少年的读书生活富有童话的色彩.---生活+有+色彩

7.我听说这次考试安排在下周一. ---考试+在+下周

8.他的嗓音清亮悦耳. ---噪音(主语)+清亮悦耳(宾语)

9.风筝慢慢地消失在天空. ---风筝+在+天空

10.钢笔尖在纸上沙沙地响.---笔尖+在+响

英语怎样找句子主干

　在生活、工作和学习中，大家一定没少看到经典的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。你知道什么样的句子才能称之为经典吗？下面是我精心整理的句子的成分和主干是什么，欢迎大家分享。

　一、句子成分：

　主语：

　1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

　2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

　3、符号：双行线。

　谓语：

　1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

　2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

　3、符号：单行线。

　宾语：

　1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

　2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

　3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

　定语：

　1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

　2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

　3、符号：小括号（）。

　状语：

　1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

　2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

　3、符号：中括号[]。

　补语：

　1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

　2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

　3、符号：单书名号〈〉。

　二、句子主干：

　包括：主语、谓语、宾语。

　三、找句子主干要注意的问题：

　1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

　如：我不看书刊。

　主干：我不看书刊。

　2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

　如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

　主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

　3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

　如：我清楚地看见他来了。

　主干：我看见他来了。

　四、练习：

　1、判断下列句子的主干划得正确与否，对“√”，错“×”

　①地势渐渐更加陡起来。（）

　②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。（）

　③通话时，我就坐在离电话机不远的椅子上。（）

　④我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来。（）

　2、找出下列句子的主干：

　A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

　B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

　C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。

　D、抵御沙丘的方法是植树种草。

　拓展阅读：初中高中语文基础知识：句子成分

　我们说话或者写文章，是一句一句地把版书的意思表达出来的。这种进行交际、传达信息的句子，是语言的基本使用单位。

　句子有长有短。一个词也可以构成一个句子，如“谁？”“什么？”过来！“但是，一般句子都比较长，是由好些词构成短语并带上一定的语气、语调构成的。在这样较长的句子里，词与词之间，或者短语与短语之间，存在着一定的结构关系；按照不同的结构关系，可以把一个句子分为若干个不同的组成部分。句子的这些不同的组成部分，我们称之为句子成分。

　构成句子的成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和中心语等。

　主语、谓语和宾语可以由短语构成，作主语、谓语和宾语的短语，其主体部分叫做中心语。

　关于句子成分，需要说明以下几个问题。

　其一，句子成分基本上是由各种短语充当的，虽然单个实词在结构的句子里也能够充当句子成分。

　如：

　（1）太阳出来了。

　（2）一轮红日渐渐升上蔚蓝色的天空。

　例（1）是个结构简单的句子，其主语由名词“太阳”充当，其谓语由动词“出来”充当。例（2）是个结构比较复杂的句子，其主语由短语“一轮红日”充当，其为主由短语“渐渐升上蔚蓝色的天空”充当；主语里边又包含着定语“一轮”和主语中心语“红日”，谓语里边又包含着状语“渐渐”、补语“上”、宾语“蔚蓝色的天空”和谓语中心语“升”；而宾语“蔚蓝色的天空”本身又是短语，它又包含着定语“蔚蓝色”和宾语中心语“天空”。

　其二，各种句子成分，处于不同的结构层次。

　主语和为主处于第一层次，如例（2）的“一轮红日”和“渐渐升上蔚蓝色的天空”；主语的定语及其中心语、谓语的状语及其中心语、补语、宾语，是对主语和谓语的再分析的结果，处于第二层次，如“一轮”“红日”“渐渐”“升”“上”

　初中一年级句子成分讲解

　构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。它们在文中的基本位置如下：

　[状语]谓语(定语)宾语<补语>(补语也可在宾语前)

　句中的主要成分是主语、谓语、宾语，修饰成分除定、状、补外还有复指成分(被复指的部分在句中作什么成分，复指成分就用什么符号)。句子成分的准确判定，依赖于对各成分概念的准确把握：

　一、主语：谓语的陈述对象，指明说的是“什么人”或“什么事”。如：学习是一种艰苦的劳动。辱骂和恐吓决不是战斗。

　二、谓语：对主语加以陈述，说明主语怎样或者是什么的句子成分。如：明天星期日。

　三、宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”“什么”一类的问题。如：门口围着一群看热闹的。歌声把王老师带入深沉的回忆。

　四、定语：名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。如：(中国)的历史有自己的特点。那(颤抖)的手慢慢抬起来。

　五、状语：动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度。如：太阳[冉冉]地升起。六、补语：动词或形容词后面的连带成分。一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。如：他坐<在桌子旁边>。七、复指成分：两个成分同指一件事物的是复指成分。复指成分常用两种格式：

　1、两个名词，或者一个代词一个名词，同指一件事物，连在一起同作句子的一个成分。

　2、把一个较复杂的成分留在句外，句子里边用指示代词来代替它。如：国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。

　复杂单句：

　复杂单句概括起来有两大类：

　1、单句的主干由短语或复杂短语来充当。例如：都过幸福生活是我们的理想。(此句的主语部分是由主谓短语来充当。)他看见一辆卡车从村子里开出来。(此句的宾语是由主谓短语来充当。)

　2、单句的附加成分复杂化。例如：她是国家队里的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。(定语由多个短语充当。)

　特殊单句：

　把字句

　“红旗”轿车把我们送到天安门交通队。

　被字句

　我被周总理那平易近人的高贵品质所感动。

　黄河终于让我们给制服了。

　连动句

　林部长扛着行李往工地走来。

　周总理打电话询问我的情况。

　我去图书馆借书看。

　兼语句

　党中央的决定使我明确了方向。

　让暴风雨来得更猛烈些吧!

　(该句式谓语由一个动宾短语套接一个主谓短语而成。动宾短语中的动词通常是使

　令性的'词：叫、让、派、使、请、命令、禁止、任命等等。

　是字句

　闻一多先生是口的巨人，行的高标。

　(主语和宾语间应是同一关系或从属关系)

　存现句

　碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。

　初级中学语文语法句子成分划分练习

　一、用符号法标出下列句子的主干：

　（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

　（2）他被一阵哭声惊醒了。

　（3）我觉得我们的战士太伟大了。

　（4）消息在乡下传得特别快。

　（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

　（6）我一直沉醉在世界的优美之中。（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

　（8）理想中的女儿应该是个淑女。

　（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

　（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

　（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

　（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

　（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

　（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

　（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

　（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。

　（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

　（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。

　（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

　（20）一切活的生物都离不开食物。

　（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

　（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。

　（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

　（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

　（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

　（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。

　（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。

　（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。

　（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。

　（30）山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。

　（31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。

　（32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。

　（33）我深深的明白：如不是读过几百部真正的，我决不可能写出那八百个字。

　（34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。

　（35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。

　（36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。

　（37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

　二、划分句子成分

　（1）西起九江（不含），东至江阴，均是的渡江区域。

　（2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。

　（3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。

　（4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

　（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。

　（6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

　（7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。

　（8）她教给了我生活的知识和革命的道理。

　（9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。

　（10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

　（11）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、

　（12）鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。

　（13）人类历史的发展，与人物的活动息息相关。

　（14）我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

　（15）在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。

　三、选择题：

　1、结构上全是动宾短语的一组是：（）

　A、纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望

　B、灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒

　C、分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气

　D、感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当

　2、主谓短语充当谓语的一项是：（）

　A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

　3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）

　十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

　A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

　B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

　C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

　D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

　4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）

　①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰

　A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

　B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

　C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

　D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

我清楚地看见他来了，提取主干我看见他来了。说是主谓短语做宾语直接保留？

问题一：有没有一种应用可以找出英语句子中主干，先提前谢了啊 1 Three professors are invited here to make ments on the teaching progress designed by new teachers. 2 Don't make a fuss about it.It is a tiny loss for us. 3 We always fine it is harder to understand a rule than to use it. 4 She never blames on children for their quarreling,but just praises them when they are playing quietly. 5 This teacher is not a great scholar,but he definitely knows how to make a teaching interesting and active. 6 As parents,we should one praise equals to ten reprimands. 7 The author wants to express her view on praise and critici *** to readers by this context. 8 Many students in our class are criticized by teachers in public because of not giving in homework on time. 9 A good should be sensitive to students'progress.If their progress is neglected,they will be depressed. 10 Mr always finds fault in his daughter's writtings,but who knows he speaks highly of that bad poem.

问题二：求找英语句子主干(主谓宾)，感激不尽 你标的都对，就是22题出现的地方，原句本身有语法错误。应该把which和which前面的逗号去掉，就对了

问题三：英语句子主干，划分 主句：some people may say.剩下的都是say的内容了，也是that引导的宾语从句。

我翻译一下中文你应该就懂了：一些人也许会说，面对猛涨的房价，昂贵的医疗费用和不断上涨的物价，他们别无选择，只能挣扎着活着，因此要帮助他人是不可能的事。

问题四：找出句子主干及 介词 主干：I shall never forget those years.

介词：in,on

问题五：找出句子主干 句子主干就是主语、谓语、宾语

第二题：The basketball cost me

第三题：Tony tell me

问题六：有关英语在英语中，句子主干包括哪些成分 主语+谓语

主语+谓语+宾语

主语+系动词+表语

其他句型

问题七：“找出句子主干” 这句话用英语怎么翻译 please find the main structures of the sentence

英语句子主干怎么找

句子的主干是去掉单句中所有的定语、形式和补语后剩下的部分。

(我们的)船[在左右有绿豆田的河里]向前飞去。

定语和状语划掉之后，剩下的部分就是“船在前进”。是这句话的主干。

提取句子主干的方法:

意义方法

即根据句子成分各自的含义进行分析和推测。找出主语、谓语、宾语的中心词，留下，其余的划掉。

2.压缩法

也就是说，句子中的附加成分，如定、形、补，都被压缩了，剩下的就是句子的主干。

3.中心形态学

依次找出主语中心、谓语中心、宾语中心。这三个中心词是这个句子的主干。

扩展信息:

主句法启发:

一.句子主干

所谓句子的主干，是指句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)被层层压缩后剩下的部分。

句子的主干一般由主语或主语中心、谓语或谓语中心和宾语或宾语中心组成。

包括主语、谓语和宾语。

第二，划分句子主干

当遇到含有“不不不”等否定词的句子时，将否定词保留在句子主干中。

示例:

我不读无聊的书。(后备箱:我不看书)

2.主语、谓语、宾语的中心词都是并列结构，要找出整个并列结构。

示例:

(赵州桥)的(高)技术水平和(不朽的)艺术价值(充分)显示了(我们劳动人民的)智慧和力量。(骨干:技术水平和艺术价值展现智慧和实力)

3.主谓短语作宾语的句子，要把整个短语放在主干里。

我[清楚地]看见他来了。(行李箱:我看到他来了)

来源:百度百科-句子成分

句子的主干

找英语主干我们举一个例子来说:

Creating a “European identity” that respects the different cultures and traditions which go to make up the connecting fabric of the Old Continent is no easy task and demands a strategic choice.

该句的主干结构是Creating a “European identity” is no easy task and demands a strategic choice。

可是如果没有较为扎实的语法功底，要快速准确地找到它就没有这么容易了。那下面我们就为大家详细介绍一下提取长难句中的主干结构的具体步骤：首先，大家要找出句中所有的谓语动词，请注意，是谓语动词!也就是上文中字体加粗的单词其次，找出句中的所有从属连词，即上文中划横线的部分将从属连词与其后紧挨着的谓语动词两两配对，剩下的谓语动词就是主干谓语动词。你会发现以上例句中剩下的谓语动词有两个，分别是is和demands，这二者正式主干中的并列谓语部分。

句子的主干一般由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。　　

例如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。该句为一主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；

谓语由动宾

短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”、“安排工作进程”、“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩

掉，剩下的部分“方法是方法”即是该句主干。

若为一结构较复杂的句子，找出其主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解其所表达的意思，且有助于检查句子的结构和句子成分的

搭配是否有问题

主语：

如果把句子比喻成我们日常出门穿的衣服裤子鞋的话，主语就是上半身穿的衣服，我们来看看下面这几件衣服都有什么特点。

游戏使我快乐。

打游戏使我快乐。

我和我的小伙伴打游戏使我快乐。

通过观察，我们不难发现，这些衣服有大有小，主语可长可短，可以是个名词，动作，也可以是个句子。

谓语：

如果说主语是衣服，那谓语动词则是裤子，我们同样来看下面这两条裤子。

咱也不知道，咱也不敢问。

该练习生喜欢唱，跳和rap。

通过观察，我们不难发现，这里的谓语必须得是动词。当然，眼尖的同学可能发现了，唱和跳，不都是动词嘛，在这里，我们要认清一个事实：谓语动词这里的动词，是英文单词中该单词的词性必须是加了V(verb，动词)的，而不是中文意义中的动词。

例如，一头狼来自北方：

1. a lang from the North

2. a langcomesfrom the North