提取句子主干的方法语文_11个提取句子主干的方法

1.语文句子主干提炼，急急急

2.初二语文 提取句子主干 缩句 急急急急急急急急急急急急急急急啊~

3.高中语文病句及分析

4.高中语文长短句的变换方法

5.语文语言运用题怎么提取关键词 高考复习 >>文摘参考

语文长句变短句的方法有：

1、陈说分解法

多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这种方法变换。

例1:将下面句子改写成几个连贯的短句(可适当调整语序,增减词语)

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的批示的禁令。第一步,确定可作为被陈述对象的词语”地方法院”“警方” “” 。

第二步,寻找每个被陈述对象的陈述内容:地方法院推翻禁令,警方被严禁执行,发出指示。

第三步，将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句:①发出 了关于不允许在学校附近修建任

何等级的剧场的指示，②警方却接到了严禁执行这一指示的禁令,③今天,地方法院推翻了这条禁令。

2、拎取主干法

主干清晰、结构比较好切分的句子，不管句子有多长，都可用这种先拎主干，再抽出修饰、限制成分使之独立成句的方法。

例2:将下面句子改写成几个连贯的短句(可适当调整语序,增减词语)，做到既保留全部信息,

又语言简明。

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以”诚信.科技.质量.名牌” 为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3.15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。

第一步,拎出句子的主干:由中国质量万里行促进会组织的“中国3.15论坛”将于3月9日在京拉

开序幕。

第二步，切分句子的成份:” 紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境”” 围绕打击冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题”。

“以 '诚信科技质量.名牌’为主题”“聚集各个领域专家学者进行互动交流”是从特点、目的、主题、与会者等四个方面对“中国3.15论坛”进行说明，可形成一组分句， 陈述"这个论坛”

第三步，调整切分而成的：

①由中国质量万里行促进会组织的“中国3.15论坛” ，将于3月9日在京拉开序幕。

②此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。

③围绕打击冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。

④以”诚信科技.质量.名牌”为主题，⑤聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。

"由中国质量万里行促进会组织的"不放在主干句，放在"此次论坛”后面也通， “经济、科技、学术、文化等”词语不加也可以通。比较而言,所给句是最佳的。

语文句子主干提炼，急急急

1.语文中,短句怎样变长句/ 长句怎么变短句 请各位高手从句子成分观点

一、长句变短句

长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。

长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说，也可先分说后总述。其方法如下：

（一）并列短语充当句子成分而过长的句子，拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，将并列短语扩展成几个并列的分句。这种方法称并列分离法。

例：将下面长句改为连贯的短句。

这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

参考答案这出戏一开始就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

（二）先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，抽出附加成分，变成按时间先后排列的短句，此法可简称为抽取排列法。

例如：把下面一句不好的译文改成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

参考答案①某市发出关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。②但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了这一条禁令。

（三）借助复指，把长句附加成分变成并列成分，然后用一个代词去取代它（将一个替代长定语的代词加在中心词前，再将长定语放在中心词后作复指成分。）这种方法简称提宾替代法。（多用于下定义的长句变成短句）

例：人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。

参考答案人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。

二、短句变长句

短句变长句先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语为主干，把其他短句变成修饰成分，增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅。 该长句只有一套主谓宾。

例如：提取处列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。

①遗传是一种生物自身繁殖过程。

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身

④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 参考答案“生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传。”或“遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。”

2.语文 怎么改长句为短句

长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。

现以2004年全国高考语文试题中出现的一道题目为例，将长句变短句中的基本步骤例说如下： 题目： 将下面的句子改成几个短句（可调整语序，适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言鲜明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。

这样做，可以明确句子的中心意思。此题的句子主干是：古人类学是一个分支学科。

第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由达到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。

如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。本例的修饰关系可分下列几层： 最大的一层修饰成分：研究有关人类起源和发展问题。

其主语是“古人类学”。 第二层的修饰成分是三个并列短语，依次是：①化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系；②劳动在从猿到人转变中的作用；③人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

这三个并列短语都没有谓语动词，因此不能构成独立的单句，我们就用例举的方法。（见本题答案表述） 第三步：整合信息，调整句序，合理表达。

即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。

本题的答案可表述为：古人类学是人类学的一个分支学科，它研究有关人类起源和发展问题。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

“调整句序”是有一定的原则可以遵循的。 ①如果修饰限制成分是由并列短语改为并列短句，因无先后主次之分，可依原长句中的顺序安排。

如上面列举的事例。 ②如果改成的短句间存在着时空或事理上的关系，那么就应该按照时间顺序、空间顺序或事理顺序，调整短句间的关系。

例如：将下面的长句改为短句。（不得改变原意，字数可以使当增减） 至今人们还清楚地记得那天凌晨，解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那一个极为动人的场面。

改成短句：①那天凌晨，狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下，②解放军战士在危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来，③至今人们还清楚地记得那一个极为动人的场面。 在这个事例中，调整句序时，必须将第①句放在第②句之前，因为①②句间存在着明确的时间先后关系。

长句改为短句后，还应但进行检查：①看意义有没有发生变化，②看是否符合题目要求，③看表达是否规范。如此，才算完成所有工作。

3.语文 怎么改长句为短句

长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。

现以2004年全国高考语文试题中出现的一道题目为例，将长句变短句中的基本步骤例说如下：

题目：

将下面的句子改成几个短句（可调整语序，适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言鲜明。

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。此题的句子主干是：古人类学是一个分支学科。

第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由达到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。本例的修饰关系可分下列几层：

最大的一层修饰成分：研究有关人类起源和发展问题。其主语是“古人类学”。

第二层的修饰成分是三个并列短语，依次是：①化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系；②劳动在从猿到人转变中的作用；③人类发展过程中体质特征的变化和规律等。这三个并列短语都没有谓语动词，因此不能构成独立的单句，我们就用例举的方法。（见本题答案表述）

第三步：整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。本题的答案可表述为：古人类学是人类学的一个分支学科，它研究有关人类起源和发展问题。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

“调整句序”是有一定的原则可以遵循的。

①如果修饰限制成分是由并列短语改为并列短句，因无先后主次之分，可依原长句中的顺序安排。如上面列举的事例。

②如果改成的短句间存在着时空或事理上的关系，那么就应该按照时间顺序、空间顺序或事理顺序，调整短句间的关系。

例如：将下面的长句改为短句。（不得改变原意，字数可以使当增减）

至今人们还清楚地记得那天凌晨，解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那一个极为动人的场面。

改成短句：①那天凌晨，狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下，②解放军战士在危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来，③至今人们还清楚地记得那一个极为动人的场面。

在这个事例中，调整句序时，必须将第①句放在第②句之前，因为①②句间存在着明确的时间先后关系。

长句改为短句后，还应但进行检查：①看意义有没有发生变化，②看是否符合题目要求，③看表达是否规范。如此，才算完成所有工作。

初二语文 提取句子主干 缩句 急急急急急急急急急急急急急急急啊~

我看见先生

藤野先生夹着书

干事写广告

客人打量脸

托尔斯泰透出可气

陌生人把我抱在怀中

我站在走廊上

科学技术史是成就

这是场面

老年人兴奋，活跃

丝线拧成绳子

节日包含着民俗习惯

我们喜欢倾听鸟叫

记者解掉绳子

发电厂运来大箱子

高中语文病句及分析

1《水浒传》描写了全过程。(全过程是一个名次，故不可再缩）

2

水平和价值显示了智慧和力量。（技术修饰水平，艺术修饰价值，故可缩）

三楼五楼都对，把握大些，其余楼上的肯定错，二楼不知何为缩句。

高中语文长短句的变换方法

能辨析不通顺的的语句,并加以改正

病句分析是综合了语法、逻辑。修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查。复习时。要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上。感悟快速且准确判断的思路、方法等。争取具有较高的解题能力,并较好在语言交际中避免病。

各种语病概述

〔解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下：

一 词语错用

(一)词性误用

1名词误用：

例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。("条理"本是名词,此使用为形容词。与"完整、清晰"并列。可改为"有条理")

例2：你这种行为就不中国了。("中国"是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。")

2 动词误用

例1：这是一个多么感动的场面啊!("感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为"感人")

例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。("使用"是动词,此处使用显得繁冗,可去掉)

3 形容词误用

例l他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。("沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"〉。

例2这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。("悬殊"本是形容词。此使用为动词。可改为"相差"。)

4 数量词误用,

例1 ：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。("二"应改为"俩")。

例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。("俩"应改为"俩)

例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。(将"一倍"改为50%等)例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。("近"与"多"矛盾,应酌情删去一个)

例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。("平均’,和"以上"矛盾,应酌情删去一个)

例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。("了"应改为"到")

例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词"身"可修饰"黄布褂",但不能修饰"单帽",应将"身"改为"顶",并在"半新"前加"那件")

5 代词指代不明

例1：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。("自己"究竟指老师，还是指"我"不明。根据语境可将"自己"改为"我")

例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗?"〈"他"究指张青呢还是王捷呢?可将其改为"张青")

6 副词误用

例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈"更"与语境不符,应删去)

例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。("偶尔"是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改为"偶然")

7 介词不当：

例1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?("对于"误用,应去掉)

例2：我关于美学很感兴趣。("关于,误用,应改为"对"或"对于")

例3：有的人在看问题的方法上是错误的。("在"和"上"多余,并导致了语法错误。应删去)

8 助词误用

例l：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。("正"和"了"矛盾，应酌情删去一个)

例2：连用的词语,在内容上前后不能重复,否则。将会犯了画蛇添足的毛病。("将"和"了"矛盾。应删去"了")

例3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。(因多用"的,字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉"的")

9 连词误用

例l：他的话明确和有力。("和"应改为"而")

例2：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。〈"和"使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为"等"〉

例3：欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国及人民致以热烈的祝贺。(第一个"及"误用,应改为"并")

例4：怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。("或者”应改为"还是”)

(二)词义不当

1 词义误解

例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。("不刊之论"是不更改、磨灭的言论,可改为"极端错误"等)

2词义轻重不当

例1：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。("成就"词义过重。应改为"成绩")

例2：对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。("批评,词义太轻。应改为"斗争"等)

3 词义范围不当

例l：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。("时候"范围太小,应改为"时期")

例2：我们应很好控制改革开放的场面。("场面"范围大小,应改为"局面")

例3：我们班上今天发生了不好的事变。("事变"一词范围太大。应改为""或"事情")

(三)色彩不当

例l：我军经过多次的冲锋。终于打嗷了敌人的顽强进攻。〈"顽强"是褒义词,此使用为贬义词,应改为"顽固")

例2：要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。〈"煽动,是贬义词,此误为褒义词,应改为"鼓动")

例3：老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。("一氧化碳’是专业术语,用于-字不识的老大娘是不恰当的,应改为"煤气)

例4：我们在全世界再次郑重地说明‘台湾是中国领土不可分割的一部分。("说明"用于此不合庄重严肃语境,应改为"声明)

(四)关联词语误用

1　错用关联词语

例l：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。("尽管"是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为"不管")

例2：宁可千日无灾，不可一日不防。("宁可……也……"是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为"即使……也……")

2　滥用关联词语

例l：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,〈"却"与"可是"重复,应删去"却"或"可是")

例2：有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。〈"由于……所以……"表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉)

3　缺少关联词语：

例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系,前面已用"不仅",而后一分句缺少与之相呼应的"而且"等,应在"体形"前加"而且")

例2：这次学术会，收获很大,时间并不长。(此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上"虽然……但是……"这一对关联词)

4　关联词语位置不当

例l：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。(“不管”应移到句首)

例2：小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌,〈因两个分句的主语不同。"不但"应移至句首〉

例3：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。〈应将第一个"一方面"移至句首)

例4：不等大家到齐,就他-个干起来了(两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以"就"应移到"他"与"一个"间)

5　关联词语配套使用不当

例l,只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。("只有"和"就"不是同套关联词,不能配搭使用,应将"就"改为"才",不能将"只有,改为"只要",因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系〉

例2:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不属同套关联词语。不能配套使用,应将"也"改为"就")

二 语法错误

常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。

(一)成分残缺

成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。

1　缺主语：

例l：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。(因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉"在"和"下"，或去掉"使")

例2：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是一"周文宾"，而后半部分转换为"王老虎"，应在末句加上"王老虎"这一主语)

例3：学校的教育教学成绩显著。多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是"成绩",而后分句误解为第-个分句主语的是"学校",故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语"学校")

2　缺谓语

例1：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是"南堡人民"，后面没有与之相呼应的谓语，应在"一道"前加上"使"等)

例2：商业部门积极响应的号召。大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义,〈应在"出售"前加"讲清"〉

例3:我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。(应在第二个"学校"前。加"使"等)

例4：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。〈或去掉"的生活"，使"吃不饱、穿不暖"作谓语,或在"吃"前加"过着"〉

3　缺宾语

例l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。(句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语"讨论"相呼应的宾语中心词。应在其末加上"的问题"等)

例2：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟去郭县购新稻种。(应在其末加上"的故事",与"写"这一谓语呼应)

例3：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏。终于夺得了冠军。(应在"敢博"后,加"的精神"，与谓语"发扬"相呼应)

4　缺少必要的附加成分

例1：要想取得优异成绩,必须付出劳动。(缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅"付出劳动"是不能"取得优异成绩"的。应在"劳动"前加"艰苦且有效的"限制语)

例2:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"加"秋后"以限制时间)

(二)成分多余

1　主语多余

例l：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。("原因"与后"因为"重复,因去掉"的原因"或"因为")

例2：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。(应去掉"风格")

2　谓语多余

例l：上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。("进行"多余,应去掉)

例2：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。("打"多余应删去)

3 宾语多余

例1. 法国著名家巴尔扎克以毕生的精力完成了总集《人间悲剧》的编写。("的编写"多余,应去掉)

例2. 今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。("的地方,多余,应去掉)

4　附加成份多余

例l：那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏。有布满无数珍宝的山村。("的各种"多余。应删掉)

例2：开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。("负责军训"多余,应删掉)

例3：判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。("是否"多余,应删掉)

例4：漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……("漫山遍野,与"到处"重复。最好删掉"到处"因"漫山遍野’,更有强调意味)

例5：为精简字数,不得不略加删改一些,("一些"与前"略加"重复。可其删掉)

语文语言运用题怎么提取关键词 高考复习 >>文摘参考

　我为各位同学整理了高中语文长短句的变换方法，接下来我为大家介绍主要步骤，一起来看看吧!

　高中语文学习方法：长短句变换三步曲

　一、长句变短句

　例1：将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(2004年高考全国卷甲22题)

　古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

　笔者认为，做此类题可分为三步：

　第一步，提取句子主干。

　无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾，所以，面对一个复杂的长句，首先要找出句子的主干。分析这个长句的结构，很容易得出此句的主干为：古人类学是人类学的一个分支学科。

　第二步，切分成份。

　此题的定语即研究的对象，比较复杂，需要仔细切分。研究的对象，此句列举了三个：

　①化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系

　②劳动在从猿到人转变中的作用

　③人类发展过程中体质特征的变化和规律

　而这三个研究对象又都从属于?人类起源和发展问题?，可见，句中列举的三个对象只是人类起源和发展问题的一部分，是举出的几个具有代表性的例子。

　第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。

　提取切分后共得到三个句子：

　①古人类学是人类学的一个分支学科。

　②古人类学研究人类起源和发展问题。

　③例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

　因①②两句的主语相同，为简明起见，我们调整时可以把放在后面的句子的主语省略或用?它?代替。参考答案为：

　古人类学研究人类起源和发展问题，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。

　二、短句变长句

　例2：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为?遗传?下定义。(2003年高考全国卷24题)

　①遗传是一种生物自身繁殖过程

　②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行

　③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身

　④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本

　这是对将几个句子整合成一个单句的能力的考查。考查的重点有两个，一是对所给材料主要信息的提取;二是如何将这些信息整合在一起，用一句话表达出来。具体来说也可分三步：

　第一步，确定句子主干。

　分析所给的材料，不难看出，这四个句子都是围绕?遗传?来说的，第一句应是整合后全句的框架，其他三个句子是它的修饰限制成分。根据表达习惯的不同及下定义的格式，这道题的答案可以写成就叫遗传?或?遗传是指的表述形式。

　第二步，提取剩余句子的主要信息。

　提取或筛选语句的主要信息，要抓住句子所要表达的主要内容，而要做到这一点，除了对句子本身内容的把握外，还要特别关照其他语句的内容。例如句 ④，其中?这种繁殖过程?与句①比照是重复信息，因为句①已经说了?遗传是一种生物自身繁殖过程?，一个信息在一个句子中一般不重复出现，所以应将其删除才好组合成信息完整而简洁的句子。其他句子提取信息要点的情况与此基本相同。

　第三步，把剩余句子的主要信息作为成分加入主干。

　第②句的主要信息是?按照亲代所经历的同一发育途径和方式?，第③句的主要信息是?提取环境中的物质建造自身?，第④句的主要信息是?产生与亲代相似的复本?，这三句话的主要信息构成?自身繁殖过程?的修饰限制成分。加入重组后，可得出参考答案：

　遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。

你需要的这篇论文我为你奉上，是一位江苏的老师写的，请你参考！

压缩语段是近年来高考考查的一项重点，因为这种题型不仅综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力，有较好的区分度，而且与社会生活结合紧密。

压缩语段的考查方式较多，传统题型有：给概念下定义、概括语段内容、拟写 一句话新闻或标题、拟写导语、拟写电报稿；较新题型有：拟写短信、为短文续写结尾、为新产品命名、为语段补写总结句、新闻点评、概括研究的结论、提取关键词等。我们今天重点要说的就是提取关键词，先来看一道高考题：

(2005年全国高考卷)提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻、人名、术语、软件名等。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段.关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。

方法一：三步解题法

(一)是明确陈述的对象或主要或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。

(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。

(三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。

方法二：先概括再提取

提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。所给的材料一共两句话。第一句话又分为两个层次：先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”，表明这方面专业人才奇缺。第二句话是算了一笔账，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。

这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏”。我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、缺乏(不足)”这四个关键词。