小学句子仿写训练和答案详解_小学句子仿写训练和答案详解

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2.小学生仿写句子训练

3.急求仿写句子的题目和答案30题！！！！！最好是短一点的

二年照样子仿写句子如下（xx如同xx句式）：

1、春风如同母亲的手一样抚摸着大地。

2、大象的四条腿，如同一根根柱子。

3、寒风如同一把钢刀，能让你的脸无比的疼痛。

4、飘落的花瓣，如同一只只飞舞的蝴蝶。

5、平静的湖面如同一面镜子。

6、清风如同一杯清茶，让你神清气爽。

7、秋风如同一把利剑，扫除树叶与残花。

8、秋天的稻田，如同铺了一层金色的地毯。

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四年级仿写句子的例题如下：

1、原句：小明喜欢画画。仿写：小红喜欢唱歌。原句：妈妈买了一件衣服给我。仿写：爸爸买了一本书给我。原句：小狗跑得很快。仿写：小猫跳得很高。原句：今天天气很好，我们去公园玩吧。仿写：明天天气不错，我们去游泳吧。

2、原句：爷爷每天早上都会去公园散步。仿写：奶奶每天晚上都会去广场跳舞。原句：妹妹喜欢吃苹果。仿写：哥哥喜欢吃香蕉。原句：姐姐正在做作业，不能和你玩了。仿写：弟弟正在看电视，不能和你玩了。

3、原句：这个花园里的花儿真漂亮。仿写：那个公园里的树木真高大。原句：我每天都会刷牙洗脸。仿写：他每天都会洗澡换衣服。原句：爸爸开车送我去学校。仿写：妈妈骑车带我去超市。

仿写句子的好处

1、提高语言表达能力：通过仿写句子，学生可以学习到更多的词汇和语法结构，从而提高自己的语言表达能力。培养思维能力：仿写句子需要学生对原句进行分析和理解，然后重新组织语言表达出相同或类似的意思。这个过程可以锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力。

2、增强记忆力：通过反复练习仿写句子，学生可以加深对所学知识的记忆，从而更好地掌握语言技能。培养创造力：仿写句子要求学生在保持原意的基础上，运用自己的想象力和创造力来重新组织语言。这个过程可以培养学生的创造力和创新能力。

3、提高写作水平：仿写句子是写作训练的一个重要环节，通过不断地练习仿写句子，学生可以提高自己的写作水平和写作技巧。仿写句子是一种非常有益的学习方法，它可以帮助学生提高语言表达能力、培养思维能力和创造力，并增强记忆力和提高写作水平。

小学生仿写句子训练

：（1）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选用新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

生活是一杯茶，—————————

平淡是它的本色，—————————

苦涩是它的历程，—————————

清香是它的馈赠。—————————

分析：形式必须是比喻形式，且一定要选择新的本体与喻体，内容上保持意思的完整性。

参考答案：人生是一艘船，奋斗是桨，挫折是风浪，理想是彼岸。

（2）下面是赞扬老师的诗句，请另选赞扬的对象，仿照其形式写一节小诗。

一支粉笔，————————————————

画出知识王国的迷津。————————————

一块黑板，—————————————————

记下老师的无限的深情。———————————

一个讲台，—————————————————

映着老师的艰辛。——————————————

三尺教鞭，—————————————————

指点通向理想的道路。————————————

分析：必须按照上面诗的形式，必须另选赞扬对象。

参考答案：一把锄头，撑起了四方的天空；一顶草帽，遮挡了无数的风雨；一块田地，浸透了晶莹的汗水；一片庄稼，升起了对未来的希望。

3． 命题仿写

命题仿写即先设定一个语言材料，给出例句，再另外命题确定要写的内容，要求考生仿写。

例如：（1）请仿照下面的例句，从“电视机”“书”“放大镜”这三个词语中任选两个解释。

冰：禁不住阳光质询的美玉。

流行病：一种社交能力强，对任何人都没有偏见的疾病。

（1） 电视机：————————————————

（2） 书：—————————————————————

（3） 放大镜：———————————————

分析：两个例句的解释，从形式看，用了比喻修辞，语言别致、形象；从内容看，运用了逆向思维，对大家熟知的事物从另一个角度加以解释，或批评或肯定，令人耳目一新。那么仿写也要取这种写法。

参考答案：电视机：井底之蛙的望远镜。书：开启人类智慧之门的钥匙。放大镜：在我眼里，一粒芝麻便是一个西瓜。

（2）仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比喻句。

例句：眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲。

微笑：————————————————————————————

心灵：————————————————————————————

分析：要按照上面的形式来写，句式为：“××像××××××。不×，不×；无×，无×。”要写成比喻句。

参考答案：微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡；无刚，无媚。

心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不亢，不卑；无乐，无哀。

4． 补续仿写

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例如：（1）根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

分析：此题要结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。

参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

（2）仿写下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏着脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

分析：划线的句子，先引用诗句，后以反问句表达自己的思想感情。仿写时要严格按照此要求来写。

参考答案：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回自己的故乡？

5嵌入仿写

所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要相同。

例如：（1）仿照文中划线句子的语言形式，在横线上填写相关的句子。

珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到处泪双流；珍惜阅读，—————————————————；珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，————————————————————。

分析：要根据上面的句式，写成比喻句，还要和前后文形成排比句。

参考答案：阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；阅读便象一杯茶，茶香满口清悠悠。

急求仿写句子的题目和答案30题！！！！！最好是短一点的

小学生仿写句子训练如下：

1、套用式仿写仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例1：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句_____________，______________，______________，_____________。

[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，用了排比的修辞手法。

因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2、续写式仿写根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例2、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。

善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________________________________。

[解析]：此题要求学生根据例句的内容和句式，续写一个句子。首先分析例句，例句用了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。

参考示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）

3、命题式仿写给定一个语言材料，再另外命题确定内容。

例3、仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。

例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

校园：____________

[解析]：这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。例句用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。

参考示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树，校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。

1.（2006浙江温州）删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。?

上联：世事如棋，让一着不会亏我?

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人?

删改后的下联：　　　　　　　　　　　　　

参考答案：心田似海，纳百川亦可容人(他)?

解析：此题以对联的形式进行仿写，又考查了对偶的修辞手法。要求句式整齐，用词相对。

2.（2006浙江宁波）仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。?

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。?

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。?

　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　。

答案示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。（或：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。）?

解析：这是一道语言运用能力的综合考查题。一要注意句式，二要注意内容上的关联。

3.（2006江苏南京）搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。?

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶?

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔?

你将下联改为：

参考答案：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔?

解析：本题以对联的形式进行仿写，要求句式整齐，用词相对。

4.（2006广东江门）仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。?

示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。?

仿写：结识古仁人，

参考答案：我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。?

解析：此题综合考查语言运用能力。要求学生不仅能掌握仿写的技巧，而且能熟练记忆一定数量的名人名言。

5.（2006浙江绍兴）读下面两首小诗，按要求答题。?

(一) (二)

墙角的花！? 空中的鸟!

你孤芳自赏时， 何必和笼里的同伴争噪呢?

天地便小了。 你自有你的天地。　　

选择其中一首，进行仿写。

答案：（一)墙角的花!／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。（或：田里的谷穗，／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。）(二)空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性。（或：地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐。）?

解析：此题综合考查了读写能力。要求首先要读懂原诗，看清句式，其次要注意内容上的连贯性。?

6.（2006江苏无锡）仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。?

在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是 ， ；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。

参考答案：闪亮的明灯　照亮人生的道路?

解析：本题考查的是语言运用能力。一要注意结构，二要注意比喻这一修辞方法。

7.（2006重庆）根据你对重庆的了解，将下面文段补充完整。?

重庆既是山城，又是江城。她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水 ，她的人 。她笑迎八面来风，博百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。

答案示例：活泼灵动、澎湃　豪爽耿直、热情奔放?

解析：此题考查语言运用能力。做题时一定要抓住例句的特点，仿句要做到句式整齐。

8.（2006山西）下面的文字优美深刻，富含哲理，读一读，完成（1）～（2）题。?

珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn，古代吹奏乐器)石磬发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。?

珍惜阅读，便是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风。?

珍惜阅读，便是珍惜文学，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，乃至　①　的西游,　②　的三国,　③　的红楼。?

珍惜阅读，便是　 。?

（1）将下列词语填入第三句横线①②③处，依次是、、。(只填选项。)?

A.情诗千载　　　　　　B.摄魂夺魄　　　　　　C.剑戈惊天?

（2）仿照前三句句式，在横线上把第四句补充完整。

答案：（1）B　C　A　（2）（略）?

解析：此题既考查了语言运用能力，又考查了文学功底。

9.（2006浙江杭州）根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。?

我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有耕种，却能品尝到美味佳肴； ， 。心存感激，是一种明朗的心境，是一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨； ， 。

答案：（略）?

解析：这是一道语言运用能力的综合考查题。要注意句式、语气一致，语意贯通。

10.（2005浙江）请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。?

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

答案示例：微笑是一片遮阳的绿阴　微笑是一句温暖的问候?

解析：这是一道指定格式的续写题。要求在仿写时，句式要基本相同，修辞手法要基本相同。如何解答这类题呢？先分析例句的格式。本题画线的句子是一组含“是”的排比句，主语都是“微笑”，宾语是由数量词、修饰的形容词及名词组成。再看画线句运用的修辞。本题单个的小句子，运用的是比喻（含“是”的暗喻），四个组成一组排比句。

11.（2005江苏泰州）仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。?

世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？?

青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；?

青春， ， 。

答案示例：是余韵不绝的歌曲　跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦?

解析：这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。要仿写合理，首先必须对“青春”的特点有深刻的了解，然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写。

12.（2005浙江嘉兴）根据画线句子进行仿写。?

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是 。

答案示例：包涵清泉浊流的大海　清除疑心邪念的白露?

解析：此题考查语言的连贯性。答题时要注意前后句的区别。（1）中心词有别。前一句所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雾、雪、露、冰雹、霜等。（2）修饰语有别，前一句应与“容纳大树小草”“接受阳光暴雨”等相类，后一句应与“吹开闭锁保守”“洗涤狭隘自私”等相类。此题的易错点就是忽略了这两点的区别而随意地写。

13.（2005湖北荆州）理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。?

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在，在……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

答案示例：寒冬里看到春光　痛苦中看到幸福?

解析：句式要整齐，用词要相对。

14.（2005福建厦门）模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾城市的深情。?

如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛； ， 。

答案示例：（1）如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。（2）如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。?

解析：体现例句的基本句式，内容上与例句衔接。

15.（2005湖北咸宁）根据下面画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。　　

也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， 。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。

参考答案：也许你无法拥有浩瀚的大海　但是你可以做清幽的小溪（或：也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执著的绿洲。）（只要符合题意即可。）?

解析：仿写此题，首先要审清题意，看题目要求仿写怎样的句子，然后再仔细揣摩例句的内容和写法。

莲山课件 原文地址：://.5ykj/shti/cusan/72190.htm