家的名言

家的名言

现在这个快速的网络社会，有趣的句子频繁被转发，在不同的时间段，都会有不同适配的句子，怎么样才能说出恰当的句子呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的家的名言，欢迎分享给你的朋友！

1、35.求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。捷克教育家夸美纽斯

2、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

3、建国君民，教学为先。《礼记学记》

4、57.创新是做大公司的惟一之路。

5、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。 柏拉图

6、霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。张志和

7、43.外因总是通过内因起作用的，要找到自我原因。

8、15.今天很残酷，明天更残酷，而后天会很美好。大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳。

9、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

10、大成功靠团队，小成功靠个人。比尔盖茨

11、13.孔子说：不愤不启，不悱不发。

12、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

14、40.一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣中国邹韬奋《工程师的幻想》

15、34.强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

16、脚踏实地做事，顶天立地做人。

17、18.山川只询物，宫观岂为家。(张九龄《奉和圣制初出洛城》)

18、一次良好的撤退，应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。瑞士军事理论家菲米尼

19、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

20、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

21、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

22、诱惑就像美丽的罂粟花，在你面前洋溢着芬芳即使是毒药你也想拥有而不能自拔而堕入陷阱。衡量一个人价值尺度，不仅在于他/她的能力，更在于不为诱惑所动的定力。

23、企业家名言警句

24、3.汪延：互联网企业宣告赢利的背后，往往蕴含着一些潜质，包含着技术的创新，包含着新的追随，可贵的是沉淀以后的积累，靠着赢利找到了更有潜力的发展方向。

25、72.儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。杜威(美)

26、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。

27、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

28、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

29、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基

30、6.在艰难时期，企业要想获得生存下去的机会，唯一的办法就是保持一种始终面向外界的姿态。若想长期生存，仅有的途径就是要使人人竭尽全力，千方百计让下一代产品进入用户家中。

31、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

32、沟通是管理的浓缩。沃尔玛公司总裁山姆沃尔顿

33、21.音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。冼星海

34、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

35、26.刘晓光：通过资本运营，国企原有的许多问题都被巧妙地化解掉了。市场经济的一个基本原理是资本在流动中增值。国企改革要进入以资本运营为中心的阶段，重点是存量调整和增量优化。好的公司，应该追求一些长线投资，才能在竞争中不致突然休克。

36、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

37、音乐家名言

音乐家名言

38、作为上市公司的董事长，个人不行贿，但是你的公司就没有行贿的行为吗？我想一个公司，如果从制度上确定一件事不能做，那财务上就无法支出。作为万科来讲，它是制度上不允许行贿，尽管到现在很多人不相信，但是还没有揭发一个案例说万科在行贿。

39、16.创新在于成为你自己。

40、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

41、8.只有家族服务于企业，企业与家族才能同时生存发展;假如企业的运营是以服务于家族为原则，则企业与家族必两败俱伤。

42、鸟自爱巢人爱家。英国

43、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

44、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

45、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

46、只有家族服务于企业，企业与家族才能同时生存发展；假如企业的运营是以服务于家族为原则，则企业与家族必两败俱伤。

47、卢主簿》)

48、40.大型企业看文化，中型企业看行业，小型企业看老板。

49、26.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

50、我家柱石衰，忧来学丘祷。李昂

51、创新就是创造一种资源。

52、最好的ceo是构建他们的团队来达成梦想，即便是迈克尔乔丹也需要队友来一起打比赛。

53、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

54、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思

55、管得少，就是管得好。通用电气公司总裁杰克韦尔奇

56、经营管理，成本分析，要追根究底，分析到最后一点。台塑集团董事长王永庆

57、管理是一种严肃的爱。美国国际农机商用公司董事长西洛斯梅考克

58、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

59、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

60、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

61、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

62、32.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

63、17.田家无四邻，独坐一园春。(卢照邻《春晚山庄率题二首》)

64、64.爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

65、管理是一种严肃的爱。

66、6.北宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。

67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

68、13.霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。

69、73.儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。蒙台梭利(意)

70、创新是做大公司的惟一之路。

71、4.山东大学校长展涛先生说：应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。

72、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

73、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

74、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

75、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

76、人的内心里有一种根深蒂固的需要。苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

77、6.一为迁客去长沙，西望长安不见家。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)

78、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

79、53.21世纪，没有危机感是最大的危机。

80、2.刘晓光：通过资本运营，国企原有的许多问题都被巧妙地化解掉了。市场经济的一个基本原理是资本在流动中增值。国企改革要进入以资本运营为中心的阶段，重点是存量调整和增量优化。好的公司，应该追求一些长线投资，才能在竞争中不致突然休克。

81、11.回舟不待月，归去越王家。(李白《相和歌辞子夜四时歌四首夏歌》)

82、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。陈子良

83、8.华罗庚先生说过：把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。

84、13.不同生活接触，不能为其生活的创作;不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳

85、我最信奉的是员工的力量。我相信如果他们犯了错误，应该让他们明白这并不会导致恶果。真正能够导致恶果的，是犯了错误却竭力加以掩盖。但是如果员工不愿意犯错误，那么他们永远不可能作出正确的决策。另一方面，如果他们总是犯错误，你就应该让他们去为你的竞争对手工作。

86、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

87、49.千斤重担人人挑，个个头上有指标。

88、自始自终把人放在第一位，尊重员工是成功的关键。ibm创始人托马斯沃森

89、19.创业永远没有终点，我们永远在路上。

90、38.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

91、11.哈佛大学校长陆登庭在世界著名大学校长论坛上所说：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

92、19.音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。罗杰诺斯

93、44.不想当将军的士兵不是好士兵，而连士兵都做不好的也不会成为好的将军。

94、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

95、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

96、66.美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

97、如果你觉得学校里的老师过于严厉，那么等到你有了老板的时侯再回头想一想。

98、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

99、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 　美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

100、山川只询物，宫观岂为家。张九龄

101、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

102、55.不只奖励成功，而且奖励失败。

103、60.现代心理学研究认为，疑问是思维的导火索。

104、23.任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢(英国)

105、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯

106、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

107、2.音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。艾涅斯库

108、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

109、27.段永基：前十年，中国企业参与国际竞争像是参加残奥会。外国公司被各种关税和非关税壁垒卡在国门之外，被捆绑了手脚，这种竞争不公平。未来十年，本土企业参加的是真正意义上的奥运会。

110、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。陶行知

111、言必信，行必果。孔子

112、这个世界不会在乎你的自尊，它期望你能先有所成就，然后再去强调自己的良好感受。

113、质量是维护顾客忠诚的最好保证。通用电气公司总裁杰克韦尔奇

114、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

115、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

116、13.上当，不是因为对方太聪明，而是因为自己太贪。

117、1.叶圣陶先生提出：凡为教，目的在于达到不需要教。

118、创新是惟一的出路，淘汰自己，否则竞争将淘汰我们。英特尔公司总裁安迪格罗夫

119、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

120、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

121、凡学之道，严师为难。《礼记学记》

122、20.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

123、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能，但也失去了成功的机会。美籍华裔企业家王安博士

124、不要懒懒散散地虚度生命。

125、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

126、行是知之始，知是行之成。陶行知

127、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

128、65.布鲁纳：使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

129、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

130、除了心存感激还不够，还必须双手合十，以拜佛般的虔诚之心来领导员工。日本经营之神松下幸之助

131、顾客是重要的创新来源。管理学家汤姆彼得斯

132、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

133、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

134、18.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。歌德

135、在没出现不同意见之前，不做出任何决策。美国通用汽车公司总裁艾尔弗雷德斯隆

136、50.有位教育家说过：教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。

137、师者，人之模范。杨雄

138、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯

139、1.林塘花月下，别似一家春。(王勃《山扉夜坐》)

140、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

141、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基

142、59.管理不是独裁，一个家公司的最高管理阶层必须有能力领导和管理员工。

143、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

144、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

145、充实、丰实、平实、真实。

146、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基

147、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。。陶行知

148、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克

149、每个人都是一座山，世上最难攀越的山其实是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能。

150、17.管理是一种严肃的爱。

151、55.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基

152、彩电、空调这样的市场竞争。

153、5.顺，不妄喜;逆，不惶馁;安，不奢逸;危，不惊惧。可以为上将军。

154、18.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基

155、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

156、42.每个人一定要学会走出自己的生活和思维逻辑去思考问题，这样才能走更远。

157、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去。威斯汤福德

158、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

159、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

160、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司。世界首富比尔盖茨

161、58.我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。爱因斯坦

162、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。

163、10.帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。(蔡孚《郊庙歌辞享龙池乐章第二章》)

164、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

165、39.企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

166、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

167、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。。陶行知

168、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

169、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

170、授权并信任才是有效的授权之道。管理专家柯维

171、企业家名言

172、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

173、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

174、9.音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基

175、管理就是把复杂的问题简单化，混乱的事情规划化。通用电气公司总裁杰克韦尔奇

176、刚走出校门时，你不可能马上拥有百万年薪，更不可能成为某家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你通过努力将这些都挣到手的那一天为止。

177、45.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。陶行知：《教学合一》

178、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语述而》

179、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。贝多芬

180、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

181、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

182、成功的企业领导不仅是授权高手，更是控权的高手。管理专家彼特史坦普

183、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

184、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

185、10.生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特

186、9.最好的ceo是构建他们的团队来达成梦想，即便是迈克尔乔丹也需要队友来一起打比赛。

187、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

188、教育人就是要形成人的性格。欧文

189、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

190、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

191、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

192、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

193、67.听不到批评是一种危险，听不到奉承是一种幸运。

194、言必信，行必果。孔子

195、回舟不待月，归去越王家。李白

196、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

197、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁

198、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

199、我的志愿不是当所有者，而是当管理者。中国目前缺少职业经理阶层，但现在的年轻人更想当老板，既当所有者又当管理者。我只想当后者。

200、14.创业者要懂得左手温暖右手，要懂得把痛快当做快乐，去欣赏去体会，你才会成功。

201、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。伏泰

202、48.一个团队，战略不正确，靠战术调整是很困难的。

203、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

204、61.爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

205、田家无四邻，独坐一园春。卢照邻

206、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

207、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇

208、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔

209、建国君民教学为先。《礼记学记》

210、人对自己的命运有无穷好奇的期盼，一直试图创造生命的意义。物质生活越丰富，工作形态越超脱，事业成就越大，社会影响力越大，对这个问题的焦虑就越强烈。

211、31.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰

212、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

213、对产品质量来说，不是100分就是0分。

214、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

215、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴

216、员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资。着名的企业管理学教授沃伦贝尼斯

217、35.柳传志：对于看不清楚的路，先走两步，踩结实了，然后再跑，回头看看，没问题了，再撒开脚丫跑。走了两步，发现不对，赶快折回来，脚上沾了点泥水，没什么了不起，换双鞋寻找新路再往前走。

218、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

219、做强、做好的企业不可能用别人的品牌。我不反对挪威的森林，但更好的是，我们要在自己的土地上长出雄伟粗壮的白桦林!

220、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

221、8年。我们现在生意很难做，如果我们是开餐馆的就好了，毛利会更高。

222、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。美国西南航空公司总裁赫伯凯莱赫

223、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

224、15.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。苏霍姆林斯基

225、32.张跃：如果你有能力把一件事情做好，或者在一个行业里干好，确实没有任何必要去思考别的东西。

226、中国目前拥有170万个品牌，与美国的品牌数量相差不多，近几年，中国也出现了一批进入《财富》世界500强排行榜，有的品牌还在一些产业领域举足轻重，但是跟世界级品牌相比还有较大差距。

227、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

228、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。

229、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

230、4.音乐使一个民族的气质更高贵。福楼拜音乐只对安宁的心境具有魅力。蒲柏声

231、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯

232、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

233、我有我的正常消费需要，我做公益是有公益的需要，我有很多需要，我的需要在我有能力时我都会去做。我不能说我的收入全部都只做这一件事情，我非常乐意承担社会责任，行善要尽早，但是我个人该要得要，比如工资奖金，该正常消费的就得消费。

234、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根

235、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

236、3.钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。(王昌龄《浣纱女》)

237、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

238、有健康的身体，才有健康的精神。洛克

239、做强、做好的企业不可能用别人的品牌。我不反对挪威的森林，但更好的是，我们要在自己的土地上长出雄伟粗壮的白桦林!

240、用他、就要信任他；不信任他，就不要用他。经营之神松下幸之助

241、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢。英国

242、国将兴，必贵师而重傅。荀子

243、12.战回各自收弓箭，正西回面家乡远。(王建《杂曲歌辞辽东行》)

244、16.教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫

245、扩充门面，而不改善编制，好景是维持不了多久的。

246、与其说阅读名着作者传记是为了借鉴成功之路，毋宁说是人类的天生猎奇和窥视癖好。至于不出着作的知名历史人物的传记，你当真相信？权当人生游戏阅读消遣吧。

247、合理地解决、消化多年累积的存量问题，那他不能算是一个合格的企业家。

248、12.苏霍姆林斯基：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

249、4.万里依孤剑，千峰寄一家。(刘长卿《赠元容州》)

250、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

251、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦

252、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

253、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬

254、17.好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。美国心理学家斯奇卡列

255、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知

256、将良品率预定为85%，那么便表示容许15%的错误存在决不能在没有选择的情况下，作出重大决策。

257、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

258、健康丰盛是万科的价值观，希望在万科的每一个职业经理人都能够愉快工作、成长和收获，无论最终选择了怎样的职业生涯，也希望都能够取得成功。

259、61.我的宗旨一向是逐步稳健发展，既不要靠耸人听闻的利润，也不要在市场不景气时，突然有资金周转不灵的威胁。

260、57.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

261、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。。爱因斯坦

262、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

263、2.著名教育家陶行知先生说过：我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

264、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路

265、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

266、20.拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。拉赫曼尼诺夫

267、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

268、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

269、19.芙蓉秦地沼，卢橘汉家园。(宋之问《春日芙蓉园侍宴应制》

270、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

271、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹

272、63.高尔基：如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

273、41.产品试销快不得，全国推销慢不得。

274、62.美国学者布鲁巴克：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

275、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

276、39.人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。魏书生文选?第一卷》

277、14.真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。格林卡

278、2.浦口多渔家，相与邀我船。(储光羲《采菱词》)

279、管理者的最基本能力：有效沟通。英国管理学家l威尔德

280、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

281、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立

282、54.顽强的意志可以征服世界上任何一座山狄更斯

283、战回各自收弓箭，正西回面家乡远。王建

284、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

285、办企业有如修塔，如果只想往上砌砖，而忘记打牢基础，总有一天塔会倒塌。一味地增加员工、扩充门面，而不改善编制，好景是维持不了多久的。

286、唤醒和鼓舞。第斯多惠(德)

287、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺

288、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

289、合理地解决、消化多年累积的存量问题，那他不能算是一个合格的企业家。

290、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

291、56.创新就是创造一种资源。

292、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

293、56.错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现德国哲学家黑格尔

294、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 贝多芬

295、唤醒和鼓舞。

296、特定的文化和特定语言。

297、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈

298、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

299、59.学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。(思是学习的重要方法，疑是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)

300、10.将良品率预定为85%，那么便表示容许15%的错误存在。

301、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

302、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

303、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

304、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

305、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

306、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基

307、管理就是沟通、沟通再沟通。通用电气公司总裁杰克韦尔奇

308、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基

309、41.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

310、14.张志和《杂歌谣辞渔父歌》)

311、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

312、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。

313、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

314、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

315、创新就是创造一种资源。管理大师彼得杜拉克

316、60.只要思想不滑坡，办法总比问题多。

317、7.荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。

318、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

319、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

320、21.鸟自爱巢人爱家(英国)

321、行是知之始，知是行之成。陶行知

322、可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力。着名管理顾问詹姆斯莫尔斯

323、21.柳传志：对于看不清楚的路，先走两步，踩结实了，然后再跑，回头看看，没问题了，再撒开脚丫跑。走了两步，发现不对，赶快折回来，脚上沾了点泥水，没什么了不起，换双鞋寻找新路再往前走。

324、20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪。美国着名质量管理学家约瑟夫朱兰博士

325、在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%。只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。

326、长春就是我们的竞争对手。在区域市场研究对手做什么，好制定战略。盲目树敌会让员工很茫然，不知所措。

327、16.黄裳元吉，邦家以宁。(卢照邻《中和乐九章歌储宫第六》)

328、一为迁客去长沙，西望长安不见家。

329、5.清人唐彪说：有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。

330、54.我最信奉的是员工的力量。我相信如果他们犯了错误，应该让他们明白这并不会导致恶果。真正能够导致恶果的，是犯了错误却竭力加以掩盖。但是如果员工不愿意犯错误，那么他们永远不可能作出正确的决策。另一方面，如果他们总是犯错误，你就应该让他们去为你的竞争对手工作。

331、23.古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

332、在艰难时期，企业要想获得生存下去的机会，唯一的办法就是保持一种始终面向外界的姿态。若想长期生存，仅有的途径就是要使人人竭尽全力，千方百计让下一代产品进入用户家中。

333、若不能从根本着手，奢谈企业管理是没有用的。管理没有秘诀，只看肯不肯努力下功夫，凡事求其合理化，企业经营管理的理念应是追根究底，止于至善。

334、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

335、8年。我们现在生意很难做，如果我们是开餐馆的就好了，毛利会更高。

336、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。 第斯多惠：《德国教师教育指南》

337、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

338、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》

339、43.总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。《陶行知全集》

340、28.陶行知先生说过：发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

341、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

342、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦

343、如果有一个项目，首先要考虑有没有人来做。如果没有人做，就要放弃，这是一个必要条件。联想集团总裁柳传志

344、我从来不培养接班人，我给万科建立了一个制度，培养了一个团队，谁当一把手也差不到哪儿去。

345、21.教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。教育家

346、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

347、52.若不能从根本着手，奢谈企业管理是没有用的。管理没有秘诀，只看肯不肯努力下功夫，凡事求其合理化，企业经营管理的理念应是追根究底，止于至善。

348、67.郭沫若说：教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

349、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。华硕总经理徐世明

350、19.顽强的意志可以征服世界上任何一座山狄更斯

351、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

352、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

353、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

354、将合适的人请上车，不合适的人请下车。管理学者詹姆斯柯林斯

355、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

356、14.发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

357、44.凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

358、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

359、24.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

360、知识就是力量。培根

361、24.李东生：要在中国做好企业，你必须学会调和。既要学习先进的管理方法，又要学会在中国的环境中做事情。

362、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

363、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯

364、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。富兰克林

365、管理不是独裁，一个家公司的最高管理阶层必须有能力领导和管理员工。

366、3.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。卢梭

367、学而不厌，诲人不倦。孔子

368、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

369、抓住时机并快速决策是现代企业成功的关键。美国斯坦福大学教授艾森哈特

370、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

371、感情投资是在所有投资中，花费最少，回报率最高的投资。日本麦当劳董事长藤田田

372、68.有一个梦想不容易，坚持梦想更不容易。

373、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

374、我想中国既然面临偶然性和荒诞性，实际上我们要走向法治社会，可以说很难，也可以说不难。比如说我们谈到农民问题，多少年的农业税，说取消，一个文件就取 消了。现在我们既然谈到平等，社会上更多强调的是一种生存的平等，我觉得是不够的。要做到平等，最起码在就业、受教育等方面，尽量取消二元化社会。农民进城，他们的子女教育、医疗保险能和我们城市人一样，我觉得中国的未来复兴就非常有希望。

375、20.心中无敌，无敌于天下。

376、47.创业者多去看看失败人的经历，成功的原因千千万万，失败的原因就那么几个。

377、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

378、知识就是力量。培根

379、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

380、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

381、25.我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去---(威斯汤福德)

382、田家已耕作，井屋起晨烟。韦应物

383、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

384、三人行必有我师。孔子

385、一朝辞此地，四海遂为家。李世民

386、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

387、管理就是决策。美国着名管理学家赫伯特西蒙

388、74.生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知

389、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

390、17.不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。黑格尔

391、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特

392、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

393、教育植根于爱。鲁迅

394、8.一朝辞此地，四海遂为家。(李世民《过旧宅二首》)

395、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

396、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

397、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿

398、作为管理者来讲，我把握三个原则。第一个，决策，就是事做不做，这是王石来决定的，否则当董事长、总经理就失职。第二个，要谁去做，就是用人的问题。第三个，他一旦做错了，得承担责任，无论他是什么原因做错了，都得承担责任。这是我作为管理者的原则。

399、10.夸美纽斯认为;兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。

400、教育家的名言警句

教育家的名言警句

401、信任固然好，监控更重要。前苏联国家领导人列宁

402、彩电、空调这样的市场竞争。

403、创造性模仿不是人云亦云，而是超越和再创造。哈佛大学教授西奥多莱维特

404、有健康的身体，才有健康的精神。洛克

405、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

406、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

407、37.首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。马卡连科

408、国将兴，必贵师而重傅。荀子

409、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

410、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

411、33.如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

412、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

413、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴

414、三人行必有我师。孔子

415、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠善诱者，善导。

416、48.最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威：《民主主义与教育》

417、我想说，实际我不像你们想象的那样很成功，尽管你发现我很自信，但实际上我还是一个普通人。

418、15.凡为教，目的在于达到不需要教。叶圣陶

419、6.音乐应当使人类的精神爆发出火花。贝多芬

420、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳

421、46.成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。

422、65.产品的好坏，就是人格的好坏。

423、不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。

424、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

425、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思

426、18.经营的九十八是人心，品牌的九十八是文化，矛盾的九十八来自误会，资源的九十八靠整合。

427、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

428、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。苏霍姆林斯基

429、51.陶行知先生说过：发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

430、一切哲学更高的启示。 贝多芬

431、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。爱因斯坦

432、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

433、58.对产品质量来说，不是100分就是0分。

434、竞争对手就像磨刀石一样，它把我们磨得非常的锋利，然后我们就手起刀落，把竞争对手给砍掉了。360总裁周鸿祎

435、千方百计请一个高招的专家医生，还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中。管理学者詹姆斯柯林斯

436、25.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

437、在1984年万科刚成立的时候，万科的员工手册上就印着一句话：人才是一条理性的河流，哪里有低谷就流向哪里。

438、学为人师，行为世范。

439、不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。美国经济学家托宾

440、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才。世界首富比尔盖茨

441、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

442、为顾客节省每一分钱。沃尔玛创始人山姆沃尔顿

443、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》

444、授权就像放风筝，部属能力弱线就要收一收，部属能力强了就要放一放。国际战略管理顾问林正大

445、身教重于言传。王夫之

446、20.家园，世界的乐园(德国)

447、22.别人的金窝银窝，不如自己的草窝

448、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

449、不只奖励成功，而且奖励失败。

450、15.我家吴会青山远，他乡关塞白云深。(陈子良《于塞北春日思归》)

451、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆

452、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

453、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

454、决不能在没有选择的情况下，作出重大决策。美国克莱斯勒汽车公司总裁李艾柯卡

455、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

456、64.企业的成功靠团队，而不是靠个人。

457、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

458、长春就是我们的竞争对手。在区域市场研究对手做什么，好制定战略。盲目树敌会让员工很茫然，不知所措。

459、12.要学会向竞争者学习。

460、是员工养活了公司。亚州首富李嘉诚

461、教育家名言

462、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

463、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

464、53.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。法国思想家卢梭

465、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。。马卡连柯

466、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。。陶行知

467、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。苏霍姆林斯基

468、8.当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿

469、企业家的名言

1.李东生：要在中国做好企业，你必须学会调和。既要学习先进的管理方法，又要学会在中国的环境中做事情。

470、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。联想集团总裁柳传志

471、11.巨大的成功不是来自力量，而是来自韧性。

472、27.把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

473、我的宗旨一向是逐步稳健发展，既不要靠耸人听闻的利润，也不要在市场不景气时，突然有资金周转不灵的威胁。

474、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。

475、69.小胜凭智，大胜靠德。

476、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

477、管理层次越少越好。克莱斯勒汽车公司董事长本比德维尔

478、70.孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞(英)

479、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯

480、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

481、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

482、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

483、66.人活着有两种方式：一种是像草一样活着，虽然同样享受着阳光雨露，美丽着环境，但是永远长不大。人们可以踩过你，却不会因为你的痛苦而感到痛苦，因为人们本身没有看到你。另一种是像树一样成长，只要你有树的种子，即使你被踩进泥土里，你依然能够吸收泥土的养分，成长起来。当你长成参天大树以后，就是在遥远的地方，人们都可以看到你，走近你，你能给人们一片绿荫，活着是美丽的风景，死了也依然是栋梁之才。

484、不愤不启不悱不发。孔子

485、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

486、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德

487、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。徐特立

488、24.对于亚当而言，天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂(伏泰)

489、4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。赞科夫

490、爱你的员工吧，他会百倍地爱你的企业。法国企业界名言

491、家园世界的乐园。德国

492、63.决不能在没有选择的情况下，作出重大决策。

493、62.当我们做事业的时候，要明白什么是战略，而在制定战略的时候你要明白三件事：一要明白谁是你的客户。二你会为他们创造什么样的价值。三如何实现并传递该价值。

494、45.一定要记住，永远是企业最好的时候去融资，去改革。

495、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。美国女企业家玛丽凯

496、29.汪延：互联网企业宣告赢利的背后，往往蕴含着一些潜质，包含着技术的创新，包含着新的追随，可贵的是沉淀以后的积累，靠着赢利找到了更有潜力的发展方向。

497、16.音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。罗杰诺斯

498、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

499、多挣钱的方法只有两个：不是多卖，就是降低管理费。克莱斯勒汽车公司总裁李艾柯卡

500、学为人师行为世范。

501、莫善于乐。 大声不入里耳、 曲高和寡。 兴于诗、立于礼、成于乐。 德者，性之端也;乐者，德之乐也。 凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。 古人

502、50.不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。

503、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

504、5.东家西舍同时发，北去南来不逾月。(李白《江夏行》)

505、75.真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。柯达伊(匈牙利)

506、在快餐店里卖汉堡包并不会有损你的尊严，你的祖父辈对卖汉堡包有着完全不同的看法，他们将这称之为机遇。

507、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

508、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

509、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》

510、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

511、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。雨果

512、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基

513、病人比健康人更懂得什么是健康，承认人生有许多虚假意义的人，更能寻找人生的信念。

514、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

515、音乐应当使人类的精神爆发出火花。贝多芬

516、33.段永基：前十年，中国企业参与国际竞争像是参加残奥会。外国公司被各种关税和非关税壁垒卡在国门之外，被捆绑了手脚，这种竞争不公平。未来十年，本土企业参加的是真正意义上的奥运会。

517、42.你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

518、关于家的名言名句

关于家的名言名句

519、教育人就是要形成人的性格。欧文

520、凡学之道，严师为难。《礼记学记》

521、对产品质量来说，不是100分就是0分。

522、生活是不公平的，你需要去适应它。

523、1.留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。舒曼

524、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

525、9.我家柱石衰，忧来学丘祷。(李昂《题程修己竹障》)

526、一个成功的决策，等于90%的信息加上10%的直觉。美国企业家sm沃尔森

527、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

528、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

529、36.有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪

530、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

531、帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。蔡孚

532、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

533、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

534、46.导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。英国教育家洛克(16321704)：《教育漫话》

535、世纪，没有危机感是最大的危机。

536、别人的金窝银窝，不如自己的草窝。

537、不创新，就灭亡。福特公司创始人。亨利福特

538、25.张跃：如果你有能力把一件事情做好，或者在一个行业里干好，确实没有任何必要去思考别的东西。

539、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

540、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。

541、69.教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈(美)

542、唤醒、鼓舞。 第斯多惠

543、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

544、能用他人智慧去完成自己工作的人是伟大的。管理专家旦恩皮阿特

545、3.孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

546、企业的成功靠团队，而不是靠个人。

547、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士