预防校园欺凌的文案(集合30条)

预防校园欺凌的文案(集合30条)

“结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？”如果你对 "预防校园欺凌的文案" 有兴趣你会喜欢以下内容，我们经常会在不经意间分享了一些好句子。假如心情太过烦躁，也要振作起来不怕艰难，有哪些一眼就惊艳到你的句子呢？

1、⒉我们平时在生活中如：

2、班会重点：

3、事件一：

4、学校教育与预防。

5、准备一句反欺凌口号。

6、32.教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

7、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?

8、（一）对策一：从受害者的角度想：

9、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

10、教学重点：

11、29.让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

12、学习通知，发出倡议。

13、人类需要共情

14、下面老师想请大家一起来看两个案例。

15、向校园暴力说“不”：

16、具体措施：

17、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动！

18、事件二：

19、搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

20、严重影响学生的正常学习。

21、预防校园欺凌

22、思考：

23、是不堪长期受辱，以暴制暴。

24、帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

25、教学难点：

26、（2）要及时报告。

27、班会重点：

28、我们将怎样用实际行动来反欺凌，请大家说说想法。

29、和谐校园，安全校园。

30、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

31、知道自我保护的简单方法，并会示意大人自己受到的伤害。

32、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

33、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

34、教师总结，提出希望：

35、①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

36、16.手中有爱花似锦，足下留情草如茵。

37、24.我开始意识到对我而言，活着是比死去更加悲伤的事，但比这绝望的是我的身体还本能的想要着活着。

38、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

39、校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

40、学校教育与预防。

41、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

42、是为了一点小事，大打出手；

43、（二）对策二：从施暴者的角度想：

44、搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

45、八年级学生谭某、罗某、陆某在qq上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

46、校园欺凌带来的危害

47、1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

48、班会目的

49、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

50、活动一：走近校园暴力

51、18.不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

52、思考：

53、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：

54、维护保养学校安全，构建和睦自然环境。

55、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

56、防范家庭暴力

57、①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

58、情感升华：张杰的仰望星空。

59、请胡悦悦同学带领大家读口号。

60、深入开展扶贫帮困活动。针对我校的贫困学生、贫困职工采取“三免两助”“一日捐”等多种形式提供帮扶，以“建档立卡”贫困学生为重点，建立完善学校帮扶责任台账，梳理帮扶人家庭基本情况，明确帮扶责任和帮扶效果，同时学校领导班子和全体干部积极开展“走亲戚”、送温暧、手拉手、促脱贫“一包一”活动，坚决做到认真对待，积极帮扶，积极做到应扶尽扶，全面帮扶，绝不让一个学生因家庭贫困而失学辍学，绝不让一位教职工因家庭困难而影响教育教学和正常生活。（牵头领导：杜学军，牵头科室：工会，负责人：张晓红）

61、①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

62、容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

63、预防校园欺凌

64、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

65、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

66、在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

67、第二环节：谈危害

68、学习新课

69、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生。

70、观看《校园暴力》视频，引入新课。

71、（4）要慎重择友。

72、师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。

73、严重影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

74、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

75、家庭教育与预防。

76、活动准备:

77、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮的成长。

78、不甘心于别人的欺凌，但奈何自己却如此平庸。

79、当同学被欺凌侵害时

80、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

81、排队取餐，拒绝拥挤；安静用餐，节约粮食；餐后卫生，自己整理；轻放餐具，洗去油渍。

82、19.跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任。

83、讨论：校园欺凌有什么危害？

84、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

85、核心内容：

86、什么是校园欺凌。

87、教师总结。

88、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

89、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

90、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

91、播放几则校园欺凌记实录像片。

92、由电脑高手制作smart课件。

93、校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

94、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：

95、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

96、过马路时会怎么样做？在公园看到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？

97、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。

98、校园欺凌的危害？

99、讨论：校园暴力有什么危害？

100、15.校园暴力真的会毁了一个人

101、同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为你好，才这样做的。

102、2.核心内容：

103、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

104、什么是校园欺凌。

105、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

106、同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

107、健康生活方式，文明行为为人处事，安全校园，幸福一生。

108、教学重点：

109、师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？

110、教学背景分析：

111、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

112、调查处置校园欺凌事件，严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生，并通知双方家长。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

113、12月10日

114、教学目标：

115、④要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

116、教学难点：

117、28.和谐校园，你我共建。平安校园，你我共享。

118、校园欺凌的预防与措施

119、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

120、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

121、2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；

122、31.学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。

123、出示小花狗手偶和挂图，听故事：拒绝被欺负的小花狗。

124、校园暴力常见情形：

125、下面请每个小朋友都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

126、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

127、观看《校园暴力》视频，引入新课。

128、活动过程：

129、法制社会，正义必将战胜邪恶。

130、作业设计：

131、关心生产安全，保证 校园内安全。

132、教师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔

133、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

134、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：

135、(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

136、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

137、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

138、（4）为什么要排好队倒水？

139、阅读下列材料，回答问题：

140、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

141、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

142、同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

143、【教学过程】

144、班主任、政教处、法制校长

145、④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。

146、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

147、在法律层面。

148、了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

149、就觉得全世界都是光亮的

150、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。

151、◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

152、要团结互助，不要欺弱怕强。

153、维护保养社会稳定，共保一方平安

154、【教学准备】

155、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

156、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

157、（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

158、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

159、师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？

160、第二环节：谈危害

161、消防安全第一预防为主。 祸在一瞬，防在平时。

162、保证人：

163、走进校园欺凌：

164、校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。

165、（三）大力推进国家卫生城市创建

166、法律的尊严。

167、活动准备：

168、《校园不容暴力》教学设计

169、26.向着光走吧，我的意思是，向着陈劲生走。

170、举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

171、活动过程：

172、②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

173、害怕去上学，产生厌学情绪。

174、校园欺凌的危害？

175、活动过程：

176、和谐校园，你我共建。平安校园，你我共享。

177、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。

178、家庭教育与预防。

179、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

180、每天都在吞药，药物令我越来越困，越来越疲倦，甚至于你的离开我都没有反应

181、校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

182、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

183、我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

184、学习环境。

185、下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

186、不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

187、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮的成长。

188、已被欺凌侵害后

189、1.正确认识校园欺凌的危害。

190、校园欺凌的危害？

191、我的骄傲，容不得你这样的欺凌！

192、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

193、(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益？

194、安全与文明携手，健康与和谐同行。

195、20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

196、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

197、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

198、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

199、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

200、17.勇敢的对校园欺凌说“不”。

201、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

202、活动一：走近校园暴力

203、暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

204、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

205、活动结束，请班主任老师讲话。

206、索要钱物，不给就拳脚相加；

207、【教学重点】

208、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

209、什么是校园欺凌？

210、什么叫校园欺凌？

211、教学重点：

212、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

213、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？

214、海纳百川，有容乃大 “海纳百川，有容乃大”。

215、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

216、由电脑高手制作smart课件。

217、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

218、学校和社会的保护；

219、当同学被欺凌侵害时

220、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

221、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

222、班会目的

223、讨论：校园暴力有什么危害？

224、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

225、【教学准备】

226、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

227、不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

228、被校园暴力时，那些人缩在角落，捂住眼睛、耳朵和嘴巴，安静极了；流言蜚语漫天时，那些人缩在角落，探着头，遮着嘴，窸窸窣窣。

229、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危险物品一律予以收缴。

230、图片二：

231、教学重点：了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

232、暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

233、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

234、25.学海拼搏，需注意安全。寒窗苦读，应畅谈文明。一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

235、好段记录下来。迷你句子网小编为大家整理了“反校园欺凌暴力的句子”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

236、校园欺凌带来的危害：

237、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

238、活动目标：

239、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

240、义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援

241、校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

242、思考并讨论：什么是校园欺凌？

243、垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。

244、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

245、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。

246、教学目标：

247、携手积友情，校园靠文明，若问谁最真，师生情意真。

248、上述材料说明了什么？

249、认识：什么是欺凌?

250、治理安全隐患，强化管理，勤奋构建生产安全生活环境；

251、是为了一点小事，大打出手；

252、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

253、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

254、学生阅读“专家访谈”后回答。

255、

预防校园欺凌教案1

活动目标：

256、【教学手段】

257、是索要钱物，不给就拳脚相加；

258、创设情境，激趣导入：

259、在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

260、班会目的

261、请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体交流讨论的结果。

262、活动过程：

263、吸烟。

264、八年级学生谭某、罗某、陆某在qq上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

265、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

266、不甘心于别人的欺凌，但奈何自己却如此平庸。

267、活动五：课堂小结

268、小结。

269、④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。

270、导入新课

271、找到针对自己操作系统的相关驱动，点击即可下载。

272、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

273、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

274、班会效果：

275、开场白。

276、法律的尊严。

277、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

278、学生回答：

279、校园欺凌带来的危害：

280、教师准备：

281、学习学校的、国家的通知。

282、为什么有校园欺凌？

283、结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

284、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

285、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

286、名称：xx中学校园防暴系统预案

287、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

288、提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。

289、讨论：校园暴力有什么危害？

290、抓住重点对象，开展针对性宣传。沿线各村社区要深入大牲畜养殖户五残户废品收购点暂住户和有前科劣迹人员等重点户中进行针对性宣传，逐一签订责任状，明确专人看护，防止造成大牲畜及痴呆聋哑傻人员上路，发生不必要的伤亡；防止违法违规收购铁路设施设备，减少偷盗破坏铁路设备的可能性；预防流动人口和有前科劣迹人员偷盗破坏铁路设施设备，保证行车安全。

291、这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

292、【知识目标】

293、勇敢向校园欺凌说“不”。

294、是以大欺小，以众欺寡；

295、建设平安校园，优化育人环境；

296、事件一：

297、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

298、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

299、8.学会拒绝别人的无理要求。

300、持续推进优秀传统文化进校园系列活动。着力开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动。持续推进国学进课堂，增强学习兴趣，加强美德培养，使学生在学习践行优秀传统文化的过程中厚植家国情怀，增强文化自觉，打好人生底色。积极推动戏曲进校园活动，认真组织配合省、市有关单位开展戏曲进校园活动，推进校园文化进课堂。（牵头领导：李永，牵头科室：教研处、艺术部，负责人：宋卫泽、曹玉茹）

301、学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

302、学校教育与预防。

303、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

304、学习通知，发出倡议。

305、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

306、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

307、防范社会上的不法侵害

308、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

309、6.在黑暗中生长的花，往往透露出隐忍与坚强

310、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

311、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

312、活动目标：

313、27.“你知道他们并没有恶意”

314、校园暴力必须被制止。

315、12月10日

316、手上幸福花似锦，足下沾花惹草草如茵。

317、班会目标：

318、以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。

319、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

320、想一想：

321、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

322、学生回答。

323、学生回答：

324、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

325、◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

326、完善相关规章制度。

327、课堂小结：

328、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

329、进一步明确规则与安全的关系。

330、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

331、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。——马克思《资本论》

332、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。

333、学生回答：

334、提高法律意识，提升安全意识。

335、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

336、提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。

337、（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

338、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。

339、班会过程：

340、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。

341、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

342、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？

343、预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

344、12月10日

345、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

346、11.校园平安，人民心愿

347、吸烟。

348、(1)上述材料说明了什么?

349、正确认识校园欺凌的危害。

350、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

351、班会流程

352、接下来就是进入新课，学会自护

353、活动结束，请班主任老师讲话。

354、班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

355、什么叫校园欺凌？

356、学习新课

357、实践营地

358、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

359、分析校园欺凌产生的原因

360、◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

361、活动结束，请班主任老师讲话。

362、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

363、掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

364、3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

365、【教学准备】

366、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

367、完善规章制度,防止校园欺凌。加强预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，及时制定《校园欺凌应急处置预案》，明确相关部门相关人员校园欺凌处置的职责，校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习教育安全值班制度，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”“谁首接谁负责”，杜绝互相推诿、不闻不问，甚至听之任之的现象。做好应急处理和汇报，如情况紧急，可以直接向值班领导或安全负责人汇报。（牵头领导：李永，牵头科室：学生处，负责人：周建伟）

368、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

369、1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

370、④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

371、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

372、搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

373、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

374、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

375、第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

376、◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

377、对于受害者而言：

378、在法律层面。

379、①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生；

380、第一环节：知暴力

381、管理好自己的情绪，约束好自己的恶念，校园里友善待人。

382、签字仪式：共同抵制欺凌行为。

383、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的xx县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西xx县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

384、要团结互助，不要欺弱怕强。

385、思考并讨论：什么是校园欺凌？

386、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法。

387、⒊出示图片，让幼儿仔细观察。

388、活动五：班会小结

389、（2）哎呀，发生什么事情了？

390、①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

391、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

392、态度、价值观】

393、是为了一点小事，大打出手；

394、活动准备：

395、班会主题

396、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

397、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

398、8.我觉得委屈，我不明白为什么会这样，我的生活偏离了原来的轨道，回不去了

399、园欺凌的危害。

400、开场白。

401、（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

402、思考：

403、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

404、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

405、24.抵制校园暴力

406、

校园欺凌时间时有发生，且呈低龄化趋势，因此，从幼儿园，开始教育幼儿，拒绝校园欺凌，很有必要。

407、班会时间

408、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。

409、《校园不容暴力》教学设计

410、教学对象：

411、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

412、23.学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。

413、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

414、32.建设平安校园，共创美好家园；

415、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

416、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。

417、教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：

418、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

419、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

420、活动四：如何预防校园暴力？

421、学生回答。

422、和谐校园。

423、强烈的好斗心理和过分要强。

424、（二）对策二：从施暴者的角度想：

425、27.抵制校园暴力

426、（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

427、第四环节：寻对策

428、3.我曾试图挽救他们，但可怜人终是两两相望。

429、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。

430、校园暴力常见情形：

431、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

432、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；

433、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

434、

教学目标

435、（二）对策二：从施暴者的角度想：

436、开场白。

437、活动准备:

438、播放几则校园欺凌记实录像片。

439、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

440、认识：什么是欺凌?

441、预防校园欺凌

442、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

443、虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险

444、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：

445、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

446、小讨论：

447、以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。

448、开场白。

449、学生阅读“专家访谈”后回答。

450、校园欺凌事件建议

451、2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

452、实践营地

453、12月10日

454、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

455、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生

456、虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险

457、班会流程

458、什么叫校园欺凌？

459、伤害：身心受哪些伤害?

460、是索要钱物，不给就拳脚相加；

461、搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

462、了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

463、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。

464、什么叫校园欺凌？

465、第二环节：谈危害

466、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

467、以案说法。

468、要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

469、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

470、给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

471、二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

472、中上、讽刺和贬低同学。

473、结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

474、在法律层面。

475、模拟情境体验、感受。

476、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

477、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

478、对同学的身心伤害。(案例分享)

479、通过各种形式开展专题教育

480、【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

481、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

482、图片二：

483、班会流程

484、流程：

485、安全伴我在校园，每个人诸事消灾。

486、【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。

487、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

488、1.共建安全稳定和谐美丽校园。

489、对于施暴者而言：

490、学生回答并归纳：

491、排队取餐，拒绝拥挤；安静用餐，节约粮食；餐后卫生，自己整理；轻放餐具，洗去油渍。

492、“三创四建”活动由校党总支书记、校长陈盼山任活动领导小组组长，亲自抓、负总责，党总支成员王义杰、李永、潘彩红、杜学军任副组长，各部门主要负责同志为成员。明确分工、责任到人、合力推进。

493、◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

494、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？

495、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

496、以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。

497、给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

498、想一想：

499、22.微笑是彼此沟通的桥梁。

500、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

501、（一）对策一：从受害者的角度想：

502、掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

503、学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

504、【教学难点】

505、措施和方法。

506、《校园不容暴力》教学设计

507、要礼貌待人，不要打架斗殴。

508、预防校园暴力，杜绝校园欺凌。

509、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

510、活动结束，请班主任老师讲话。

511、过马路、扔垃圾、搭积木

512、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

513、校园施暴者的.构成主要是些什么人？

514、我校总人数多，住宿学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

515、35.安全与文明携手，健康与和谐同行。

516、当敌众我寡时

517、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

518、教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：

519、⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

520、快乐地上班并安全回家。、校园是我的家，每个人都依赖安全。

521、现在安全学文化，将来当好接班人。 预防为主教育在先注重实践狠抓落实 措施到位校园安全有保障 深入开展校园安全管理专项整治行动 校园无隐患，安全靠大家 危险地方我不去，学会保护我自己。 加强领导健全安全工作责任制 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。 幸福是棵树，安全是沃土。 汽车多我不急，耐心等待车过去。 过马路两边看，还要走在斑马线。 校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。 安全关系你我他，校园安全靠大家。 下课不疯跑，小心被摔倒。 伤害别人，等于伤害自己。

522、模拟情境体验、感受。

523、讨论：校园暴力有什么危害？

524、对于受害者而言：

525、◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

526、（3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？

527、16.坚持以人为本，共创美好校园。

528、面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

529、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

530、你我文明一小步，校园文明一大步。

531、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

532、[宋]林逋《百舌》柳条初重草初肥，烟湿园林晚未晞。百种堪怜巧言语，一般惟久好毛衣。

533、疼痛会渐渐忘却，但，伤疤会留下痕迹，我听说过一句话，幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，忘却是真的，伤害也是真的

534、勇敢向校园欺凌说“不”。

535、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

536、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

537、教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

538、法制社会，正义必将战胜邪恶。

539、30.薛之谦说:如果你在这个世界上也被人冤枉过你又不想去解释的话你就告诉他三个字"背过手"。

540、1.索要钱物，不给就拳脚相加;

541、当时的中国积贫积弱，在国际社会上任人凌辱，国际地位低下。有鉴于此，当时的统治者袁世凯提出“爱国尚武”的口号。

542、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

543、掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

544、严重影响学生的正常学习。

545、分析校园欺凌产生的原因：

546、总结：小花狗从不欺负别人，可是总有其他小狗欺负它，于是小花狗告诉老师和家人，在他们的帮助下，小花狗再也没有被欺负了，我们小朋友，也要勇敢说“不”。

547、（六）学习通知，发出倡议。

548、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

549、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

550、在子分类中根据自己笔记本的类型选择笔记本电脑或上网本电脑。

551、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

552、学生准备：

553、这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：

554、教师总结。

555、10.我曾试图挽救他们，但可怜人终是两两相望。

556、(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

557、班会目的

558、（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

559、校园施暴者的构成主要是些什么人?

560、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

561、面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

562、20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

563、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

564、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

565、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

566、教学准备：

567、目的：保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。

568、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

569、活动准备:

570、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

571、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对；活动一：走近校园暴力；这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨；校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。

572、家庭教育与预防。

573、什么叫校园欺凌？

574、思考：

575、幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

576、教学重点：

577、家庭教育与预防、

578、39.对于暴力，我只有一件武器，那就是暴力。——萨特

579、关注安全生产，确保校园平安。

580、什么叫校园欺凌？

581、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

582、◆容易遭暴力的对象：低年级学生，弱小的学生。

583、【教学重点】

584、xxx

585、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

586、班会主题

587、掌握与校园欺凌做斗争的方法

588、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

589、教学过程：

590、1．提问：

591、校园施暴者的构成主要是些什么人？

592、（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

593、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

594、下面请每个小朋友都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

595、目标：

596、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

597、他们更加严厉用尽手段迫害你！

598、面对校园暴力我们有哪些对策？

599、法律的尊严。

600、班会目的

601、真心真爱献出来，上下友爱创未来。

602、活动结束，请班主任老师讲话。

603、20__年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

604、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

605、是同学之间因“义气”之争；

606、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；辱人者，人恒辱之。

607、同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

608、第四环节：寻对策

609、二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

610、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

611、②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；

612、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

613、如若善良只会任人欺凌，那我宁愿冰冷得让人不敢靠近。

614、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

615、最后教师总结，提出希望

616、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

617、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

618、（二）对策二：从施暴者的角度想：

619、课堂小结：

620、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮的成长。

621、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

622、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。

623、在型号列表中，点击自己笔记本的型号，然后点击下方的选择。

624、12.营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

625、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

626、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

627、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

628、【知识目标】

629、预防欺凌的办法：

630、学生回答并归纳：

631、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

632、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?

633、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

634、施暴方：

635、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

636、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

637、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

638、由电脑高手制作smart课件。

639、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

640、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

641、⒊出示图片，让幼儿仔细观察。

642、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

643、【教学手段】

644、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】

645、以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。

646、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

647、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

648、走近校园欺凌

649、社会教育与预防。

650、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

651、活动过程：

652、2.他们更加严厉用尽手段迫害你！

653、要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

654、严重影响学生的正常学习、

655、学校教育与预防。

656、是以大欺小，以众欺寡；

657、阅读下列材料，回答问题：

658、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。

659、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

660、3.每天都在吞药，药物令我越来越困，越来越疲倦，甚至于你的离开我都没有反应

661、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

662、学生阅读“专家访谈”后回答。

663、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

664、掌握与校园欺凌做斗争的方法

665、图片展示危害：

666、思考：

667、教学准备：

668、图片一：

669、校园欺凌事件存在的原因

670、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

671、一是冷静面对，斗智斗勇。

672、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

673、社会教育与预防。

674、2.主要表现：

675、事件二：

676、这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

677、教学重点：

678、面对校园暴力怎么办？

679、教师提问

680、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

681、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

682、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

683、起哄。

684、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

685、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

686、教师准备：

687、堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患

688、校园欺凌的预防措施？

689、在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，本文是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧！

690、第五环节：学习通知，发出倡议

691、学生阅读“专家访谈”后回答。

692、是同学之间因“义气”之争；

693、5.与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。

694、教学过程

695、【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

696、准备一句反欺凌口号。

697、33.勇敢的对校园欺凌说“不”。

698、组织教学

699、态度、价值观】

700、第五环节：学习通知，发出倡议

701、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

702、教学目标及重难点：

703、法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教育内容，形成一套完整的法制教育体系。应把中学生法制教育列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教育、法官指导模拟法庭等。通过法制教育进课堂，普及法律知识，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪守法、恪守社会规范的行为习惯。

704、真心真爱献出来，上下友爱创未来。

705、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

706、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?

707、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

708、携手积友情，校园靠文明，若问谁最真，师生情意真。

709、守规则的好孩子。

710、校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

711、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

712、活动过程：

713、讨论：校园欺凌有什么危害？

714、是以大欺小，以众欺寡；

715、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

716、为了一点小事，大打出手；

717、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的.时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

718、3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

719、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

720、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

721、预防校园欺凌

722、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。

723、第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

724、微笑是彼此沟通的桥梁。

725、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

726、教学过程：

727、是以大欺小，以众欺寡；

728、5.增强师生防范意识，营造校园安全环境。

729、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

730、

活动准备:

731、了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

732、本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

733、图片二：

734、预防校园欺凌

735、12月10日

736、安全伴我在校园，每个人诸事消灾。

737、真心真意为校园，和谐校园由你创。

738、25.生活因文明展现美好，相处因和谐彰显智慧。

739、

预防校园欺凌教案1

班会主题

740、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

741、④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

742、校园暴力必须被制止。

743、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

744、你恨她吗？

745、学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

746、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

747、20.人为什么要选择活着？

748、预防校园欺凌

749、请胡悦悦同学带领大家读口号。

750、◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

751、26.我爱我们的祖国，因为祖国培育了我，教育了我，并使我们感到安全。

752、学校教育与预防、

753、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

754、2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

755、当发现有人背后跟踪时

756、共创和谐大家庭，师生携手显真情。

757、3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

758、阅读下列材料，回答问题：

759、②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

760、学生阅读“专家访谈”后回答。

761、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

762、消防安全第一预防为主。 祸在一瞬，防在平时。

763、当同学被欺凌侵害时

764、开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

765、治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。

766、诉诸法律，报告公安；心明眼亮，记牢特点。

767、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

768、以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。

769、第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

770、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

771、导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”

772、能够正确处理生活中的各种冲突；

773、诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点

774、小讨论：

775、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

776、你被冷落你被鄙夷你被推上风口浪尖受尽伤害！

777、是为了一点小事，大打出手；

778、学习通知，发出倡议。

779、小花狗手偶一个。

780、我的灵魂还在微弱的求救……

781、图片二：

782、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

783、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

784、师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

785、学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

786、班会时间

787、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

788、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

789、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

790、这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

791、举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？

792、38.中国人口素质偏低是公认的，所以别把所有教师想的那么神圣。都是受过教育的，可有些人，也包括教师，许多没有受过教育的人都比他们有教养，有素质。

793、第一环节：知暴力

794、活动四：如何预防校园暴力？

795、通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

796、◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

797、近看樱花，却是十分失望。樱花颜色深红，有点像单瓣的粉色桃花，但花朵却比桃花小，花形也不如桃花漂亮。不知是不是受了昨夜寒雨的欺凌，每一朵花儿都向下垂着，如受了气的小媳妇儿，更如日本妇人的频频低头弯腰浅浅一笑。我想这就是日本国花的来历了，或许也能够说为什么日本女子都是这样的低头弯腰浅浅一笑的缘故了。

798、家庭教育与预防。

799、面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

800、教学准备：

801、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。

802、校园暴力必须被制止。

803、40.文明在于细节，安全在于防患。

804、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

805、18.“坏人可以很坏，坏的无可救药，他们本来就在地狱，只会拖着干净的人下去”

806、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

807、请胡悦悦同学带领大家读口号。

808、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

809、班会流程

810、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

811、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

812、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

813、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

814、小学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

815、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。

816、面对校园暴力我们有哪些对策？

817、播放几则校园欺凌记实录像片。

818、【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

819、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：

820、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。

821、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：

822、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

823、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

824、播放几则校园欺凌记实录像片。

825、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

826、在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

827、15.和平，和平，和平，人人享有和平与幸福。

828、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

829、27.别让青春成为眼泪，别让前途毁于暴力。

830、面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

831、①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

832、共创安全性平稳和睦文明校园。

833、

834、结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

835、活动一：走近校园暴力

836、搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

837、（1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记。

838、【教学难点】

839、视频导入：你看到了什么？

840、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

841、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

842、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

843、一路走来我都看着他，他只是一个非常简单的人，他为世间付出一切，却未见世间回报他分毫。我不想再看到他被人践踏，受人欺凌。

844、安全性与文明行为携手并肩，身心健康与漂亮同行业。

845、3.为了一点小事，大打出手;

846、【教学准备】

847、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

848、虚张声势，巧妙周旋；主动避开，脱离危险。

849、对于已经有严重不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不可少的。对未满18岁的校园欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩罚，而且会严惩其同伙。工读学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必须家长、学校、派出所三方同意，但现实情况是家长一般不会同意。对此，应该细化、明确进入工读学校的标准，比如可以参照预防未成年人犯罪法，对有严重不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，专门的、有针对性的教育和矫正是必要的。

850、班会效果：

851、你被冷落你被鄙夷你被推上风口浪尖受尽伤害！

852、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

853、教学重难点

854、健康dd谱写人生之路；安全dd唱响生命之歌；文明dd点燃心灵之窗。

855、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

856、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

857、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

858、要礼貌待人，不要打架斗殴。

859、9.她的声音比谁都大，她比谁都要激动，好像她才是受害的一方

860、加强组织机构建设。建立健全爱国卫生领导小组，党总支书记、校长陈盼山任组长，副校长李永任副组长，各部门、各年级负责人为成员。积极开展内容丰富、形式多样的健康教育、健康促进教育及爱国卫生活动。爱国卫生运动有计划，有部署，有总结。（牵头领导：李永，牵头科室：德育处，负责人：刘增坡）

861、校园暴力要不得，共建美好创和谐。

862、彼此文明行为一一歩，校园文明一大步。

863、教学背景分析：

864、（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

865、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生。

866、当发现有人背后跟踪时

867、展示昆明暴力事件的图片，引出防范暴力伤害这一主题。

868、◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

869、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；辱人者，人恒辱之。什么样的句子能让你忍不住分享给别人呢？没有网络，网上购物无法实现，句子的使用程度也越来越高。就算心情有点低落，也要坚定信念，我们为您准备了防校园欺凌的文案摘抄，本文句子内容仅供您的参考！

870、班会主题

871、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

872、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?

873、20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

874、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

875、态度、价值观】

876、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

877、班会过程：

878、学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

879、班会目的

880、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

881、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

882、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

883、受害者：

884、模拟情境体验、感受。

885、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

886、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

887、（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明情况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。

888、5.维护校园安全，营造和谐环境。

889、社会教育与预防。

890、第二，要有强烈的自我保护意识。

891、3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

892、校园欺凌是指小朋友间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负小朋友会对小朋友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

893、20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

894、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

895、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

896、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

897、“树立文明新风，共建和谐校园......”在平常学习的过程中，我们都应该都阅读过禁止校园暴力的句子，文字是有力量的，细细品味之后，它能带给你很多收获，我们可以把高质量的禁止校园暴力的句子或段落写下来。以下是迷你句子网小编吐血整理的“防止校园欺凌电子屏宣传标语”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。

898、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读

899、23.企盼平安，珍爱生命。

900、让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

901、作业设计：

902、学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

903、安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

904、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

905、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

906、播放几则校园欺凌记实录像片。

907、顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的是自己的精神。有意擦去的。是一块污迹，净化的是自己的灵魂。

908、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

909、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，

910、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。

911、（6）遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。

912、害怕去上学，产生厌学情绪。

913、①保持高度的警惕性是避免侵害的`前提；

914、图片一：

915、校园欺凌的预防措施？

916、崇尚科学，反对邪教，共建和谐社会。 珍爱生命，远离邪教。 认清邪教本质，拒绝邪教侵蚀。 普及科学知识，提高抵制邪教能力。 倡导科学健康生活方式，抵制邪教和封建迷信活动。 开展反邪教警示教育，创建“无邪教活动校园”。 检举揭发邪教有功，参与邪教活动违法。 破除迷信思想，正确对待人生。 科技致富，抵制邪教。 旗帜鲜明，反对邪教。 识别邪教危害，增强法制意识。 邪教破坏生产，扰乱社会。 邪教是破坏法制祸国殃民的毒瘤。 邪教是影响经济社会发展，人民安居乐业的毒瘤。 抵制邪教是每个公民应尽的义务和职责

917、正确认识校园欺凌的危害。

918、准备一句反欺凌口号。

919、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：

920、教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

921、18.你我文明一小步，校园文明一大步。

922、校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

923、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

924、过马路、扔垃圾、搭积木

925、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

926、你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？

927、（4）要慎重择友。

928、活动目标：

929、点击下载中心，选择电脑/办公。

930、①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；

931、预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

932、各科任老师

933、小学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

934、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

935、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

936、【教学重点】

937、4.爱新觉罗玄烨，叩告列位先祖在天之灵，玄烨自即位至今，遭权臣鳌拜欺凌，朝廷与百姓也深受其害。如今已到胜败存亡之际，玄烨决心护国安民，振兴大清，除歼灭贼。

938、在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

939、学习新课

940、对于施暴者而言：

941、班会主题

942、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？

943、12月10日

944、学习新课

945、（一）对策一：从受害者的角度想：

946、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的.互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

947、能够正确处理生活中的各种冲突；

948、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

949、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

950、1.正确认识校园欺凌的危害。

951、“坏人可以很坏，坏的无可救药，他们本来就在地狱，只会拖着干净的人下去”

952、开场白。

953、频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

954、“鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。。”在学习或者阅读的过程中，我们都应该都阅读过句子。可能其中一句话，一段文案正触动着我们的心。以下的句子“反对校园欺凌的名言警句”是迷你句子网特意为您准备的，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

955、1.创建“平安校园”，争做文明员工。

956、（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

957、开展“三创四建”活动，要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届三中、四中全会精神为指导，认真落实习近平总书记对河北工作重要指示批示和党中央、省市委决策部署，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照省委九届九次、十次全会精神和市委七届七次全会部署要求，围绕全市2020年重点工作任务和实施20项民心工程，聚焦制约高质量发展的深层次矛盾，聚焦社会、群众反映强烈的现实问题，强化战略思维、系统思维、辩证思维、底线思维，强化教育治理，进一步提升教育活力和竞争力，努力打造人民满意的优质高中教育。

958、学生准备：

959、学生准备：

960、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

961、学习通知，发出倡议。

962、准备一句反欺凌口号。

963、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

964、不欺负同学，不做“小霸王”，在受到欺负时知道如何应对，学会关心和善待他人，与人友好相处。

965、教学过程：

966、活动过程：

967、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

968、班主任、政教处、法制校长

969、要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

970、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

971、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结

972、义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援

973、流程：

974、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

975、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

976、流程：

977、安排及要求

978、【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

979、增强法治观念，提高防范意识。积小安为大安，平安建设铸心间。

980、师.：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？

981、第四环节：寻对策

982、按照乳山市教育局《关于进一步做好防治中小学生欺凌和暴力工作的通知》和《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》为精神，依据《中小学生守则（20xx年修订）》的具体内容，为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动，特制定以下活动方案。

983、作业设计：

984、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

985、走近校园欺凌

986、图片一：

987、校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

988、校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

989、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

990、生活中的规则

991、校园施暴者的构成主要是些什么人？

992、（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

993、虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险

994、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

995、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

996、30.如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。

997、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

998、接下来就是进入新课，学会自护

999、当发现有人背后跟踪时

1000、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

1001、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

1002、师.：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？

1003、教法学法：

1004、教学目标：

1005、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

1006、同学之间因“义气”之争；

1007、容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

1008、教学设计

1009、分析校园欺凌产生的原因：

1010、校园欺凌的预防措施？

1011、相亲约会相敬与相识，尽展友谊真实际意义。

1012、预防校园欺凌

1013、玻璃门防撞条宽度一般是多少 单条，cm；条，cm，间隔相同。 实际上，看上去美观就行。玻璃门防撞条的尺寸不外乎就是长度宽度高度，玻璃门防撞条的长度是玻璃门的宽度，防撞条的高度离地面一米左右的样子，宽度可粗可细。因为玻璃门防撞条的宽度越宽可以显示不拘小节，越细的话会彰显细腻的性格，觉得是一个小心谨慎仔细的人。所以不管什么样的装饰就能看出一个人的性格。玻璃门防撞条的作用不外乎有两种，一种是为了玻璃门的美观，玻璃门本来就是透明度的东西，不含一点杂质，如果在玻璃门上面装饰一些防撞条，来增加玻璃门的美观；第二种就是为了标识玻璃门防撞条，起到一个提醒的作用，避免有些人发生安全事故，预防危险。

1014、要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

1015、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

1016、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

1017、教学背景分析：

1018、学生回答并归纳：

1019、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学、校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力、实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

1020、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

1021、所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

1022、法制社会，正义必将战胜邪恶。

1023、教学过程：

1024、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

1025、校园施暴者的构成主要是些什么人？

1026、（五）一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1027、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？

1028、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

1029、5.不堪长期受辱，以暴制暴。

1030、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。

1031、面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

1032、教学难点：

1033、4.情感升华：张杰的仰望星空。

1034、教学重点：

1035、对于受害者而言：

1036、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

1037、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

1038、暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

1039、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

1040、准备一句反欺凌口号。

1041、堂堂正正，不贪不占；遵纪守法，消除隐患。

1042、当敌众我寡时

1043、在法律层面。

1044、校园欺凌的预防措施？

1045、我的内心始终都是那么伤痛，在学校被欺凌了，我觉得这一切让我真的非常的丢脸！

1046、校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

1047、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

1048、什么叫校园欺凌？

1049、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

1050、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

1051、7.我开始回忆很久以前的事，我开始后悔做的某些事情，我想弥补

1052、【知识目标】

1053、治理活动目的

1054、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

1055、目标：

1056、要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

1057、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!

1058、容易遭暴力的对象：低年级学生，弱小的学生。

1059、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

1060、家庭教育与预防。

1061、她们什么都没有做，就仅仅用一张嘴让我委屈哭了不知多少次。

1062、目标：

1063、心理不健康，精神空虚。

1064、加强预防，防患与未然。

1065、活动准备：

1066、校园暴力常见情形：

1067、36.谣言辱骂殴打，是厕所的肮脏和恶心的笑声，在黑暗中的暴行被原谅，在光明中的过客却视而不见听而不闻。它是可笑的。

1068、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

1069、“和谐校园，彼此共创；安全校园，彼此共享资源。”迷你句子网的编辑为你收集并整理了杜绝校园欺凌的短语。在学校学习的过程中或者生活中，大家或多或少都看到过句子。也许你看到的句子文案不是特别出众，但是你也会莫名喜欢上它。欢迎你阅读与收藏本文句子！

1070、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

1071、(1)上述材料说明了什么?

1072、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的`态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

1073、校园暴力必须被制止。

1074、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：

1075、【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。

1076、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

1077、（6）遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。

1078、要友谊为重，不要早恋。

1079、在法律层面。

1080、事件二：

1081、流程：

1082、制止突发问题纳入考核和奖惩。

1083、学习新课

1084、（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明情况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。

1085、维护你我安全，共创和谐校园。　

1086、结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

1087、严重影响学生的正常学习。

1088、她的声音比谁都大，她比谁都要激动，好像她才是受害的一方

1089、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

1090、他们把暴力形成了开玩笑，他们无理取闹的吞噬着别人的灵魂

1091、向校园暴力说“不”

1092、受害者：

1093、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

1094、（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明情况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。

1095、③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

1096、第三环节：析原因

1097、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

1098、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

1099、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因。

1100、面对校园暴力怎么办？

1101、疼痛会渐渐忘却，但，伤疤会留下痕迹，我听说过一句话，幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，忘却是真的，伤害也是真的

1102、教学准备：

1103、校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

1104、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd碟片

1105、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小朋友意见略)

1106、多一句文明用语，少一句恶语，努力共建和谐校园。

1107、治理活动领导小组

1108、创设情境，激趣导入：

1109、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

1110、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

1111、学生回答并归纳：

1112、玻璃门防撞条宽度一般是多少 单条，cm；条，cm，间隔相同。 实际上，看上去美观就行。玻璃门防撞条的尺寸不外乎就是长度宽度高度，玻璃门防撞条的长度是玻璃门的宽度，防撞条的高度离地面一米左右的样子，宽度可粗可细。因为玻璃门防撞条的宽度越宽可以显示不拘小节，越细的话会彰显细腻的性格，觉得是一个小心谨慎仔细的人。所以不管什么样的装饰就能看出一个人的性格。玻璃门防撞条的作用不外乎有两种，一种是为了玻璃门的美观，玻璃门本来就是透明度的东西，不含一点杂质，如果在玻璃门上面装饰一些防撞条，来增加玻璃门的美观；第二种就是为了标识玻璃门防撞条，起到一个提醒的作用，避免有些人发生安全事故，预防危险。

1113、看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告诉小咕咚。

1114、小讨论：

1115、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

1116、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

1117、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

1118、教师总结。

1119、施暴方：

1120、学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

1121、了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

1122、38.你生活在光亮里

1123、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

1124、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

1125、教学过程：

1126、◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

1127、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

1128、社会不良风气侵蚀渗透。现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和模仿能力最强的时期，如果不加以限制，很多孩子就会不自觉模仿从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路。

1129、第二阶段:自查整改总结20xx.5.2—20xx.5.8。

1130、12月10日

1131、校园欺凌带来的危害

1132、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

1133、(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

1134、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

1135、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

1136、

班会目标：

1137、校园防暴系统方案

1138、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：

1139、模拟情境体验、感受。

1140、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

1141、在法律层面。

1142、对同学的身心伤害。(案例分享)

1143、【案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

1144、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?

1145、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。

1146、导言：

1147、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

1148、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

1149、追责问责并督促整改。

1150、20.健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。

1151、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

1152、②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

1153、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

1154、遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

1155、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

1156、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

1157、班会目的

1158、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

1159、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

1160、准备一句反欺凌口号。

1161、观看《关注校园欺凌现象》cd碟片。

1162、活动二：分析校园暴力产生的原因

1163、第一环节：知暴力

1164、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

1165、面对校园暴力我们有哪些对策？

1166、诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点

1167、（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明情况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。

1168、本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

1169、（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

1170、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

1171、不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

1172、(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

1173、（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

1174、走进校园，一阵扑鼻的香气随风飘来，我闻了闻，香味像是从大花坛里传出来的，我急忙向校标下的大花坛奔去。在大花坛旁，好像所有的香气迎面而来，蜜蜂和蝴蝶正忙着采花蜜，它们大概采得忘形了，连我的手准备去碰它们，它们也没有反应。这些形态各异的花，有鸡冠花，鞭炮花，还有兰花，把大花坛装扮得像一幅画。

1175、教师总结：

1176、问一问爸爸妈妈会不会保护自己，如何保护。以提升幼儿安全感。

1177、预防欺凌的`办法：

1178、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

1179、班会目标：

1180、◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

1181、治理安全隐患，强化管理，勤奋构建生产安全生活环境；

1182、学生回答。

1183、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

1184、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。

1185、首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

1186、校园欺凌的预防措施？

1187、暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

1188、目的：

1189、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

1190、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因。

1191、面对校园暴力怎么办？

1192、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

1193、2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

1194、学生回答。

1195、（一）什么叫校园欺凌？

1196、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

1197、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小朋友意见略)

1198、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

1199、37.抵制校园暴力

1200、点击下载中心，选择电脑/办公。

1201、校园欺凌的危害？

1202、【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

1203、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂!冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学

1204、◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

1205、⒈许多小朋友在看书，应该怎么看呢？

1206、开场白。

1207、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

1208、1．提问：

1209、

预防校园欺凌教案1

活动目标：

1210、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。

1211、害怕去上学，产生厌学情绪。

1212、活动四：如何预防校园暴力?

1213、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

1214、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

1215、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

1216、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

1217、校园欺凌的危害？

1218、校园欺凌的危害？

1219、（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？

1220、【教学准备】

1221、班会时间

1222、播放几则校园欺凌记实录像片。

1223、我校将以“三创四建”新发展理念为战略思想，以实际行动破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，把新发展理念落实到我校2020年的重点工作中，不断推动我校高质量发展。

1224、是为了一点小事，大打出手；

1225、学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

1226、图片展示危害：

1227、29.预防校园欺凌和校园暴力

1228、深入学习宣传党的十九大精神。继续深入学习宣传党的十九大精神，特别是十九大以来经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设取得的历史性成就、发生的历史性变革，广泛开展党史、国史、社会主义发展史教育，加强中国道路宣传教育，汇集起同心共筑中国梦的强大力量。（牵头领导：杜学军，牵头科室：党办室，负责人：张敏）

1229、12月10日

1230、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

1231、本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

1232、6.心在追寻，风的方向。被梦拉的瘦长的忧伤，俯卧在冰面，欺凌着，一双冻疮的脚丫。被刺痛的骨骼，披着星星的影子，裹着无奈的棉被，走进了黑夜。

1233、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？

1234、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

1235、进一步深化高中教育教学改革，全面提高人才培养质量。整合教学资源，提升办学条件，优化学科设置，研究高考方向，不断完善新课程改革背景下的高中教育人才培养模式，提升学生竞争力，主动适应我市及京津冀经济发展新常态。（牵头领导：王义杰，牵头科室：教研处，责任人：宋卫泽）

1236、校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

1237、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

1238、情感升华：张杰的仰望星空。

1239、校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

1240、讨论：校园暴力有什么危害？

1241、3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

1242、校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

1243、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

1244、过程：

1245、自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

1246、11.禁止校园暴力

1247、通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

1248、课堂小结

1249、(1)上述材料说明了什么?

1250、◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

1251、和谐校园，彼此共创；安全校园，彼此共享资源。

1252、各科任老师

1253、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。

1254、排队的规则

1255、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

1256、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

1257、学生回答并归纳：

1258、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

1259、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

1260、活动过程：

1261、搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

1262、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

1263、（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

1264、管理好自己的情绪，约束好自己的恶念，校园里友善待人。

1265、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。

1266、教学重点：

1267、【教学手段】

1268、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?

1269、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

1270、学习学校的、国家的通知。

1271、最后教师总结，提出希望

1272、◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

1273、物防和技防建设，检查校园一键报警线路，确保畅通;让学生知晓遇到欺凌伤害时，及时向学校汇报，必要时拨打110报警，及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。

1274、活动三：校园暴力带来的危害

1275、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

1276、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校

1277、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。

1278、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

1279、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

1280、1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

1281、如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。

1282、是不堪长期受辱，以暴制暴。

1283、（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

1284、百善文明行为为本，诸事安全性为主。

1285、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

1286、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。

1287、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

1288、学校教育与预防。

1289、15.健生活，文明做人，平安校园，幸福一生。

1290、教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

1291、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

1292、观看《校园暴力》视频，引入新课。

1293、班会时间

1294、活动二：分析校园暴力产生的原因

1295、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

1296、让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

1297、第二，要有强烈的自我保护意识。

1298、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

1299、（2）心理不健康，精神空虚。

1300、要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

1301、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

1302、建设平安校园，优化育人环境；

1303、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

1304、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

1305、想一想：

1306、学校和社会的保护；

1307、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

1308、学会巧妙地处置校园暴力。

1309、校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

1310、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

1311、教学目标及重难点：

1312、基本建设安全校园，人人有责，从点点滴滴学起；

1313、②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

1314、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

1315、班会流程

1316、微笑是彼此沟通的桥梁。

1317、宋福、于荣梅

1318、12月10日

1319、思考：

1320、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的'目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

1321、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

1322、校园欺凌的预防措施？

1323、具体措施：

1324、师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为

1325、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：

1326、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：

1327、生活中的规则

1328、观看《校园暴力》视频，引入新课。

1329、严重影响学生的正常学习。

1330、学习通知，发出倡议。

1331、12月10日

1332、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

1333、校园欺凌的危害？

1334、学习通知，发出倡议。

1335、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——出自陈寿《三国志·蜀书·先主传》释义不要因为小善良就不做为，不要因为是小坏事就做。

1336、观看《校园暴力》视频，引入新课。

1337、班会流程

1338、看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告诉小咕咚。

1339、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

1340、④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

1341、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

1342、态度、价值观】

1343、流程：

1344、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

1345、自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

1346、教学过程：

1347、在右上角的搜索窗口中输入笔记本的型号。

1348、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

1349、师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。

1350、社会教育与预防、

1351、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

1352、社会教育与预防。

1353、19.杜绝校园暴力，从我做起

1354、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

1355、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。

1356、（二）对策二：从施暴者的角度想：

1357、核心内容：

1358、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

1359、受害者：

1360、第三环节：析原因

1361、小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好

1362、给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

1363、伤害：身心受哪些伤害？

1364、2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

1365、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

1366、1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

1367、学习通知，发出倡议。

1368、教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：

1369、【能力目标】

1370、害怕去上学，产生厌学情绪。

1371、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经

1372、班会流程

1373、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？

1374、强烈的好斗心理和过分要强。

1375、本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

1376、(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

1377、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。

1378、课堂小结

1379、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

1380、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板

1381、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对；活动一：走近校园暴力；这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨；校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。

1382、下面老师想请大家一起来看两个案例。

1383、思考：

1384、社会教育与预防。

1385、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况。

1386、教师准备：

1387、[宋]刘应凤《挽罗榷院子远》国亡何忍家偏活，百鬼欺凌任所遭。老大伊川七分易，飘零正则九章骚。

1388、活动结束，请班主任老师讲话。

1389、板书课题防范暴力伤害

1390、校园欺凌是指小朋友间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负小朋友会对小朋友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

1391、（1）不能“怕”字当头。

1392、暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

1393、◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

1394、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

1395、当同学被欺凌侵害时

1396、我们将怎样用实际行动来反欺凌，请大家说说想法。

1397、26.杜绝校园霸凌

1398、学习学校的、国家的通知。

1399、活动结束，请班主任老师讲话。

1400、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

1401、讨论：校园欺凌有什么危害？

1402、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

1403、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

1404、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

1405、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1406、抓实信访稳定工作。畅通信访渠道，创新信访维稳工作机制和制度，构建适应新时代的信访维稳工作平台。坚持领导干部“一岗双责”、人人有责，形成横向到边，纵向到底的维稳工作网络。深入排查化解各类矛盾纠纷和信访隐患，对各类矛盾纠纷和可能引发不稳定问题人员和群体，要深入排查化解，建立台账，不漏一事一人，明确责任和化解时限，做好初信初访的调处，重点解决好苗头性、倾向性、群体性的问题，把问题化解在基层、人稳控在当地。明确信访维稳责任制，实行包联制度，对特殊利益群体的重点人落实“五包一”责任制，按照“谁主管谁负责”和“属地管理”的原则，坚持一把手负总责，分管领导具体抓，各司其职、各负其责。做好重点时间节点的信访维稳工作，切实加强值班值守和应急处置。提前做好应急预案，对信访和群体性苗头，做到早发现、早报告、早解决。强化信访工作问责机制，加大问责力度。对信访维稳不作为、慢作为、乱作为或履职不到位，工作不扎实、处置不当造成不良影响的，将按有关规定严肃追究责任。（牵头领导：李永，牵头科室：学生处，负责人：周建伟）

1407、1.不要有校园欺凌，群体斗殴，拉帮结派，欺负弱小。

1408、进一步明确规则与安全的关系。

1409、校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

1410、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

1411、校园欺凌的危害？

1412、校园欺凌的预防措施？

1413、教法学法：

1414、面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

1415、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?

1416、教学过程：

1417、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

1418、（一）对策一：从受害者的角度想：

1419、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

1420、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

1421、班会流程

1422、义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援

1423、学校和社会的保护；

1424、活动重点：

1425、◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

1426、一是冷静面对，斗智斗勇。

1427、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

1428、杀人狂魔xxx

1429、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

1430、◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

1431、教师总结。

1432、5.承诺签名活动。学校将组织所有学生于4月20日进行“反对校园欺凌，争做和雅学生”签名承诺活动。

1433、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

1434、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

1435、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

1436、以案说法。

1437、排队的规则

1438、我们将怎样用实际行动来反欺凌，请大家说说想法。

1439、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

1440、3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

1441、是以大欺小，以众欺寡;

1442、20.听过最恶心的话就是：校园暴力好可怕，还好我是施暴者

1443、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

1444、如何防范和应对暴力伤害。

1445、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

1446、不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

1447、什么是欺凌？你遭遇过欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

1448、3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对；活动一：走近校园暴力；这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨；校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥；

1449、教学目标及重难点：

1450、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

1451、面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

1452、教学对象：

1453、在法律层面。

1454、教学背景分析：

1455、本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

1456、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。

1457、是同学之间因“义气”之争；

1458、班会准备:

1459、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

1460、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

1461、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

1462、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

1463、29.本该幸福的光，渐渐陷入绝望

1464、当敌众我寡时

1465、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？

1466、思考：

1467、要把“三创四建”活动与深入贯彻落实习近平总书记对河北重要指示批示结合起来，与中央、省巡视组反馈问题整改和扶贫、环保等领域突出问题整改结合起来，与重点工作大督查结合起来，与各类教学管理工作结合起来，确保各项活动衔接紧凑、互相促进。同时，牵头部门要主动担当、善于协调，切实担负起牵头抓总的责任，其它部门和年级要服从大局，积极配合、主动作为。

1468、教学目标及重难点：

1469、预防校园欺凌

1470、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

1471、校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

1472、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

1473、当敌众我寡时

1474、面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

1475、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

1476、画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1477、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。

1478、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、整改和总结，形成报告并上报。此项工作于20xx年5月5日前完成。

1479、学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

1480、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

1481、已被欺凌侵害后

1482、2.他们没打我，但是孤立，谩骂，讽刺什么的真的好疼。

1483、为什么有校园欺凌？

1484、班会主题

1485、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

1486、28.安全——唱响生命之歌文明——点燃心灵之窗

1487、模拟情境体验、感受。

1488、对同学的身心伤害。（案例分享）

1489、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

1490、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?

1491、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

1492、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

1493、登陆官网，点击售后服务中的首页。

1494、教法学法：

1495、我们将怎样用实际行动来反欺凌，请大家说说想法。

1496、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

1497、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

1498、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

1499、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校

1500、第三环节：析原因

1501、21.校园暴力要不得，共建美好创和谐。

1502、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

1503、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

1504、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

1505、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

1506、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

1507、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

1508、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮的成长。

1509、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

1510、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的.时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

1511、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

1512、本次专项治理分为两个阶段。

1513、20__年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

1514、讨论：校园欺凌有什么危害？

1515、班会时间

1516、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

1517、学生回答并归纳：

1518、我觉得委屈，我不明白为什么会这样，我的生活偏离了原来的轨道，回不去了

1519、及时处理，教育惩戒。 对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

1520、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

1521、想一想：

1522、3.懂得寻求帮助。

1523、本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

1524、心理不健康，精神空虚。

1525、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

1526、严重影响学生的正常学习。

1527、准备一句反欺凌口号。

1528、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

1529、班会目的

1530、播放几则校园欺凌记实录像片。

1531、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

1532、是同学之间因“义气”之争;

1533、班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

1534、什么是校园欺凌。

1535、学习新课

1536、2.以大欺小，以众欺寡;

1537、校园欺凌常见情形：

1538、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

1539、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：

1540、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

1541、校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

1542、老师学生携手并肩共创“安全和谐校园”。

1543、同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？

1544、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

1545、34.严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

1546、恃德者昌，恃力者亡。——司马迁

1547、预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

1548、创设情境，激趣导入：

1549、（1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记。

1550、②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

1551、讨论：校园欺凌有什么危害？

1552、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

1553、学习通知，发出倡议。

1554、如若善良只会任人欺凌，那我宁愿冰冷得让人不敢靠近。

1555、要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

1556、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

1557、3.主题班会教育。学校组织各班在4月17日开展“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”为主题的班会教育，严肃校规校纪，规范学生行为，认识到校园欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和安全教育。

1558、教学对象：

1559、每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌!

1560、4.校园是我的家，每个人都依赖安全。

1561、35.中国人口素质偏低是公认的，所以别把所有教师想的那么神圣。都是受过教育的，可有些人，也包括教师，许多没有受过教育的人都比他们有教养，有素质。

1562、学生阅读“专家访谈”后回答。

1563、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

1564、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

1565、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

1566、学习通知，发出倡议。

1567、1.正确认识校园欺凌的危害。

1568、主要表现：

1569、学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

1570、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?

1571、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

1572、频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

1573、中上、讽刺和贬低同学。

1574、作业设计：

1575、什么是校园欺凌。

1576、所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

1577、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

1578、校园欺凌的预防措施？

1579、是索要钱物，不给就拳脚相加；

1580、学生准备：

1581、抓平安创建、保社会治安平稳、促社会和谐；

1582、活动过程：

1583、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

1584、活动过程：

1585、校园暴力常见情形：

1586、举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

1587、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

1588、是不堪长期受辱，以暴制暴。

1589、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

1590、是同学之间因“义气”之争；

1591、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

1592、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

1593、教师归纳总结(大屏幕展示)：

1594、13.如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。

1595、过马路时会怎么样做？在公园看到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？

1596、12月10日

1597、30.暴力是盲目的野兽。——丁尼生

1598、接下来就是进入新课，学会自护

1599、深入开展诚信教育。在各班认真开展诚信教育，组织观看警示教育短片，全面提升学生应试诚信水平。（牵头领导：王义杰，牵头科室：教务处，责任人：张勇）

1600、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。

1601、学会巧妙地处置校园暴力。

1602、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。

1603、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

1604、校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

1605、第一环节：知暴力

1606、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。

1607、世界世界艾滋病日是月日，星期日。 年活动主题仍为“行动起来，向‘零’艾滋迈进”（英文主题为getting to zero），副标题为“凝聚力量，攻坚克难，控制艾滋”。 预防艾滋病宣传标语 遏制艾滋，履行承诺 外出打工，预防艾滋 全民动员，遏制艾滋，共建和谐 政府主导，全民参与，共抗艾滋 预防艾滋，咨询检测，利己利人 远离毒品，预防艾滋，珍爱生命 同心携手，遏制艾滋，共建和谐 预防艾滋，主动咨询，免费检测 奉献爱心 携手同行 共抗艾滋 预防艾滋病，你我同参与 预防艾滋病，健康全家人 遏制艾滋病 预防是关键 情系农民工，共抗艾滋病 爱心呵护生命，行动抵御艾滋 携手遏制艾滋，共建和谐社会 预防艾滋病，主动去咨询，免费做检测 正确使用安全套，避免共用注射器，有效预防艾滋病 深入贯彻落实科学发展观，依法推进艾滋病防治工作 依法推广使用安全套，有效预防性病艾滋病 关注艾滋病问题，关爱艾滋病病人 日常生活接触不会传播艾滋病 艾滋病经性接触血液母婴三条途径传播 防治艾滋病，国家有政策，艾滋病自愿咨询检测可免费 不安全性行为和共用注射器吸毒是促使艾滋病病毒传播的高危行为

1608、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

1609、思考：

1610、

预防校园欺凌教案1

班会目标：

1611、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。

1612、教师总结，提出希望

1613、2.勇敢向校园欺凌说“不”。

1614、家庭教育与预防。

1615、教师准备：

1616、（1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记。

1617、教学难点：

1618、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。

1619、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

1620、本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

1621、现在安全学文化，将来当好接班人。 预防为主教育在先注重实践狠抓落实 措施到位校园安全有保障 深入开展校园安全管理专项整治行动 校园无隐患，安全靠大家 危险地方我不去，学会保护我自己。 加强领导健全安全工作责任制 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。 幸福是棵树，安全是沃土。 汽车多我不急，耐心等待车过去。 过马路两边看，还要走在斑马线。 校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。 安全关系你我他，校园安全靠大家。 下课不疯跑，小心被摔倒。 伤害别人，等于伤害自己。

1622、目的：保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。

1623、最后教师总结，提出希望

1624、9.严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

1625、2.核心内容：

1626、8.心在追寻，风的方向。被梦拉的瘦长的忧伤，俯卧在冰面，欺凌着，一双冻疮的脚丫。被刺痛的骨骼，披着星星的影子，裹着无奈的棉被，走进了黑夜。

1627、家庭教育与预防。

1628、校园防暴系统方案

1629、（一）对策一：从受害者的角度想：

1630、在雪崩之前，没有一朵雪花是无辜的。

1631、伤害：身心受哪些伤害?

1632、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

1633、活动二：分析校园暴力产生的原因

1634、校园暴力必须被制止。

1635、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

1636、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1637、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

1638、强烈的好斗心理和过分要强。

1639、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

1640、◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

1641、教师总结。

1642、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

1643、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

1644、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。

1645、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

1646、严重影响学生的正常学习。

1647、预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

1648、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；

1649、31.你得和我一样，才算道歉。

1650、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

1651、（6）遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。

1652、是不堪长期受辱，以暴制暴。

1653、2．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

1654、讨论：校园欺凌有什么危害？

1655、【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

1656、什么是校园欺凌？

1657、创设情境，激趣导入：

1658、班会主题

1659、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

1660、同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

1661、旁观者和施暴者都一样。

1662、中上、讽刺和贬低同学。

1663、讨论：校园暴力有什么危害？

1664、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

1665、校园暴力必须被制止。

1666、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

1667、22.抵制校园欺凌

1668、◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

1669、施暴方：

1670、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂!冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学

1671、别让青春成为眼泪，别让前途毁于暴力。

1672、班会流程

1673、由电脑高手制作smart课件。

1674、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。

1675、班会时间

1676、思考：

1677、结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

1678、教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。?详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。您能在以下资源中找到跟您所需相关的《最新预防校园欺凌教案》资料，本网页内容仅为您提供参考！

1679、班会时间

1680、班会时间

1681、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

1682、一起建和谐校园，互帮互助显善心。

1683、请胡悦悦同学带领大家读口号。

1684、能够正确处理生活中的各种冲突；

1685、法制社会，正义必将战胜邪恶。

1686、掌握与校园欺凌做斗争的方法

1687、校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

1688、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

1689、这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。

1690、教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：

1691、班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

1692、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

1693、本文将为大家深入剖析《预防校园欺凌教案模板》这部作品，仅供参考，大家一起来看看吧。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。

1694、教师总结。

1695、（2）要及时报告。

1696、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

1697、政教主任主任宣读《方案》、学生国旗下发言《反对校园欺凌，争做和雅学生》和校长讲话四个内容。

1698、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

1699、党员干部要率先垂范。在学习教育模范履行公民职责维护民族团结和校园稳定中党员干部要发挥引领作用，要旗帜鲜明地亮出自己的观点，敢于碰硬，对师生员工中存在的错误认识要理直气壮地纠正。对于政治态度暧昧关键时刻不能挺身而出，不能承担领导责任不能担负维护稳定工作任务的干部，要坚决予以调整。对于政治态度暧昧关键时刻不能挺身而出，不敢亮明态度的教职工，要重点教育，对于拒不纠正错误观点特别是从事非法活动及利用讲台散布错误言论鼓吹反动思想传播谣言者，要坚决清除出教师队伍。

1700、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；

1701、观看《校园暴力》视频，引入新课。

1702、建设平安校园，共创美好家园。

1703、（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

1704、安全与文明携手，健康与美丽同行预防校园欺凌口号。

1705、教学对象：

1706、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

1707、对于施暴者而言：

1708、校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

1709、学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组2014年曾开展过一项专门调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”；64。7%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”；60。5%的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教育缺失，加上学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧。

1710、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？

1711、能够正确处理生活中的各种冲突；

1712、第五环节：学习通知，发出倡议

1713、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

1714、28.别让书生举起拳

1715、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!

1716、关注安全、关注稳定

1717、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。

1718、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。

1719、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

1720、20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

1721、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

1722、强烈的好斗心理和过分要强。

1723、班会目的

1724、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

1725、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。

1726、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

1727、2.勇敢向校园欺凌说“不”。

1728、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

1729、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

1730、2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

1731、实践营地

1732、活动过程：

1733、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1734、相亲约会相敬与相识，尽展友谊真实际意义。

1735、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

1736、社会教育与预防。

1737、是同学之间因“义气”之争；

1738、严守法律底线 加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的家长、学校并未承担相应责任。在监护人方面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严重不良行为，父母会受到公安机关的训诫。如果未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为（如吸毒、酗酒）有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。针对当前校园欺凌低龄化的趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。

1739、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

1740、（二）对策二：从施暴者的角度想：

1741、（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考）

1742、师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。

1743、校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

1744、义正辞严，当场制止；遭遇险境，紧急求援。

1745、jzd365.com更多句子大全扩展阅读

1746、组长：李振信

1747、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

1748、具体措施：

1749、观看《校园暴力》视频，引入新课。

1750、（1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记。

1751、校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

1752、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。

1753、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

1754、19.别让书生举起拳

1755、伤害：身心受哪些伤害？

1756、搞好反邪教警示教育，巩固无邪教校园创建成果。

1757、实践营地

1758、深入开展学生守则等规范守则教育实践活动。进一步加强《中小学生守则》学习教育，增强学生的纪律意识，指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系。懂得中学生的责任与义务，学会如何生活。同时，加强学生日常行为规范教育、爱国主义教育、民主与法制教育的结合，深入开展道德教育、文明习惯、文明礼仪的教育，使学生们知规范、明道理。（牵头领导：李永，牵头科室：德育处，负责人：刘增坡）

1759、阅读下列材料，回答问题：

1760、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

1761、呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

1762、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读

1763、根据全市创建全国卫生城市活动的总体部署，按照国家卫生城市标准确定的各项目标和要求，结合我校实际情况，提高认识，明确责任，突出重点，抓好落实，确保各项任务目标顺利完成。

1764、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

1765、13.增强师生防范意识，营造校园安全环境。

1766、坚持以人为本，共创美好校园。

1767、面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

1768、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

1769、垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。

1770、教师总结：

1771、展示更多暴力事件的图片，以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。

1772、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

1773、②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

1774、在法律层面。

1775、心理不健康，精神空虚。

1776、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

1777、心理不健康，精神空虚。

1778、

预防校园欺凌教案1

活动目标：

1779、让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

1780、堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患

1781、团结友爱不能少，

1782、34.“有一种人他们钻着法律的空子用一些凉薄的话语去伤害去痛击无辜的人肆意的散播谣言用舆论去杀死了一个又一个的人”

1783、39.企盼平安，珍爱生命。

1784、校园施暴者的构成主要是些什么人?

1785、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

1786、名称：xx中学校园防暴系统预案

1787、基本建设安全校园，人人有责，从点点滴滴学起；

1788、⒈许多小朋友在看书，应该怎么看呢？

1789、3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

1790、教学目标：

1791、模拟情境体验、感受。

1792、预防校园欺凌

1793、20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

1794、活动过程：

1795、33.他们没打我，但是孤立，谩骂，讽刺什么的真的好疼。

1796、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

1797、学校教育与预防。

1798、31.关注校园安全，构建人文和谐。

1799、园欺凌的危害。

1800、由电脑高手制作smart课件。

1801、

目标：

1802、1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

1803、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

1804、对于暴力，我只有一件武器，那就是暴力。——萨特

1805、学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

1806、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

1807、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

1808、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

1809、校园施暴者的构成主要是些什么人?

1810、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

1811、预防校园欺凌

1812、由电脑高手制作smart课件。

1813、创建平安校园，构建和谐社会

1814、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

1815、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

1816、教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

1817、画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1818、建立“安全校园”，争当文明行为职工。

1819、【能力目标】

1820、爱好虚荣的人，把一件富丽的外衣遮掩着一件丑陋的内衣。——莎士比亚

1821、社会教育与预防。

1822、班主任、政教处、法制校长

1823、目标：

1824、一是冷静面对，斗智斗勇。

1825、堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患

1826、严重影响学生的正常学习。

1827、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危险物品一律予以收缴。

1828、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

1829、活动准备:

1830、多一句文明礼貌用语，增一缕校园内清风。

1831、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

1832、学生回答并归纳：

1833、身边有一个能陪伴的人无疑是一种幸福，可是我们却还是会偶尔把这种幸福当成一种累赘，爱的世界里，让你受伤的人反而是最爱你的人。

1834、4.情感升华：张杰的仰望星空。

1835、班会重点：

1836、掌握与校园欺凌做斗争的方法

1837、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

1838、10.好少年=文明+价值+爱心+力量。

1839、签字仪式：共同抵制欺凌行为。

1840、家庭教育与预防。

1841、学会巧妙地处置校园暴力。

1842、在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

1843、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

1844、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

1845、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

1846、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

1847、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

1848、活动五：班会小结

1849、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

1850、1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

1851、对同学的身心伤害。

1852、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

1853、班会效果：

1854、第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

1855、40.安全与文明携手，健康与和谐同行。

1856、看了这部记实片，大家有什么看法呢？(同学意见略)

1857、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

1858、22.就觉得全世界都是光亮的

1859、④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

1860、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸！

1861、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

1862、原云南大学xxxx，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处xxx死刑，剥夺政治权利终身。

1863、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

1864、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

1865、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

1866、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1867、于华丽、于娜、于卫芳、宫平、鲍占侨、李建勇、各班主任

1868、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。

1869、班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

1870、第五环节：学习通知，发出倡议

1871、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

1872、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。

1873、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

1874、校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

1875、是索要钱物，不给就拳脚相加；

1876、12.欺凌同学要不得，互助互爱好品德。

1877、校园欺凌的预防措施？

1878、【教学难点】

1879、想一想：

1880、家庭教育与预防。

1881、小讨论：

1882、在法律层面。

1883、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

1884、结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

1885、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？

1886、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。

1887、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1888、视频导入：你看到了什么？

1889、12.同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。

1890、中上、讽刺和贬低同学。

1891、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

1892、公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。

1893、(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

1894、教学难点：

1895、⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。

1896、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

1897、是索要钱物，不给就拳脚相加；

1898、23.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

1899、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

1900、35.警校手牵手，共同创平安

1901、校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

1902、是索要钱物，不给就拳脚相加;

1903、不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

1904、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

1905、按照全市创建全国文明城市活动的总体部署，对照《全国文明城市评价体系（2019年版）》确定的各项目标和要求，结合我校实际情况，提高认识，明确责任，突出重点，抓好落实，确保各项任务目标顺利完成。

1906、xxx案例对我们有什么警示？

1907、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成、

1908、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

1909、提高自身修养。腹有诗书气自华，当人的道德文化修养到达一定高度的时候，面对生活中的矛盾时能从容淡定，可以不偏激，如果同学之间团结友爱，校园欺凌也就无从谈起。

1910、主要表现：

1911、通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

1912、认识：什么是欺凌？

1913、在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。

1914、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危险物品一律予以收缴。

1915、4.情感升华：张杰的仰望星空。

1916、班会效果：

1917、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!

1918、已被欺凌侵害后

1919、班会主题

1920、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

1921、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。

1922、法规和措施等。利用电子屏分早中晚三个时段显示我校专题教育活动主题——“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”，公布举报电话（初中67533xx；小学67523xx）时时警醒师生。

1923、认识：什么是欺凌?

1924、（一）对策一：从受害者的角度想：

1925、让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

1926、你生活在光亮里

1927、

预防校园欺凌教案1

教学目标：

1928、（3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？

1929、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

1930、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

1931、多一句文明用语，少一句恶语，努力共建和谐校园。

1932、具体措施：

1933、请胡悦悦同学带领大家读口号。

1934、法律的尊严。

1935、图片一：

1936、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

1937、一是冷静面对，斗智斗勇。

1938、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

1939、严重影响学生的正常学习。

1940、班会时间

1941、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

1942、准备一句反欺凌口号。

1943、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。

1944、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

1945、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。

1946、共创和谐大家庭，师生携手显真情。

1947、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1948、4.同学之间因“义气”之争;

1949、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

1950、2.安全与文明携手，健康与美丽同行。

1951、百行文明为先，万事安全为重。

1952、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？

1953、本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

1954、心理不健康，精神空虚。

1955、暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

1956、第二环节：谈危害

1957、二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

1958、争做网络文明志愿者，弘扬正能量。沉迷一时的快乐，换来一生的痛苦。远离网络，拒绝诱惑，拥抱美丽青春。网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。预防网瘾，健康成长； 健康上网，远离网瘾。网络诚可贵，学习价更高，区分轻与重，做个好学生。提倡相互尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处。理性思考，不跟风，在网上我也要坚守独立人格。

1959、校园暴力常见情形：

1960、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

1961、什么叫校园欺凌？

1962、社会教育与预防。

1963、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

1964、班会效果：

1965、【教学重点】

1966、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

1967、暴力是盲目的野兽。——丁尼生

1968、南学苗之圃，安生一毒株。恃强凌弱小，何处不江湖？

1969、安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

1970、【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

1971、段子，句子经常通过优美的文字来表达情感。

1972、文明礼貌是最非常容易保证的事儿，也是最非常容易忽略的事儿，但她则是最宝贵的事儿。

1973、第四环节：寻对策

1974、学会巧妙地处置校园暴力。

1975、心理健康和安全教育，于4月14日前制定《海阳所镇中心学校校园欺凌专项治理实施方案》，依据《方案》组织、实施一系列教育和自查工作，达到加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园的目的。

1976、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

1977、班会效果：

1978、(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

1979、2.主要表现：

1980、2.勇敢向校园欺凌说“不”。

1981、学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

1982、36.安全意识时时具备不可忘文明之道刻刻铭记你我心

1983、找到针对自己操作系统的相关驱动，点击即可下载。

1984、活动过程：

1985、14.我们不是旁观者，我们只是暂时的幸存者

1986、校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。

1987、活动结束，请班主任老师讲话。

1988、师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为

1989、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

1990、是以大欺小，以众欺寡；

1991、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

1992、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。

1993、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

1994、校园欺凌的危害？

1995、17.好少年=文明+价值+爱心+力量。

1996、“建设平安校园，构建和谐社会......”无论是在学习还是在生活中，我们应该时常看到禁止校园暴力的句子，也许正好有一些干净且走心的句子写进你的心坎。我们可以将阅读过程中的禁止校园暴力的句子中高质量句子摘抄下来。下面是迷你句子网小编为大家精心推荐的“拒绝校园欺凌的句子”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。

1997、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

1998、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

1999、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。

2000、活动结束，请班主任老师讲话。

2001、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

2002、消防安全第一预防为主。 祸在一瞬，防在平时。

2003、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

2004、【教学难点】

2005、教师归纳总结(大屏幕展示)：

2006、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

2007、严重影响学生的正常学习。

2008、学习学校的、国家的通知。

2009、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

2010、21.文明在于细节处理，安全在于未然防患。

2011、学习新课

2012、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

2013、诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点

2014、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

2015、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

2016、预防欺凌的办法：

2017、举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

2018、37.我觉得委屈，我不明白为什么会这样，我的生活偏离了原来的轨道，回不去了

2019、⒉我们平时在生活中如：

2020、2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

2021、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

2022、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2023、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

2024、搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

2025、（1）不能“怕”字当头。

2026、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

2027、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

2028、（二）校园欺凌的危害？

2029、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

2030、（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？

2031、搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

2032、活动过程：

2033、班会效果：

2034、④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。

2035、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2036、家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。目前学校有100多名学生，30多名教职工。从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。

2037、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

2038、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

2039、（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

2040、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

2041、【教学准备】

2042、我校总人数多，住宿学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

2043、广泛开展文明校园创建活动。以文明校园创建为载体，积极开展“六个好”和“十个一”建设，大力弘扬和培育社会主义核心价值观，积极营造整洁秩序、优美靓丽、安全和谐、文明卫生的校园环境和文化氛围，积极开展国防安全、反邪教、反黄赌毒、扫黑除恶等专项活动和斗争，切实保证师生健康和校园安全稳定。（牵头领导：李永，牵头科室：德育处、学生处，负责人：刘增坡、周建伟）

2044、◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

2045、社会教育与预防。

2046、2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

2047、班会流程

2048、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

2049、班会时间

2050、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

2051、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

2052、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：

2053、请胡悦悦同学带领大家读口号。

2054、结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

2055、预防欺凌的办法：

2056、学校教育与预防。

2057、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

2058、学生回答：

2059、学生回答：

2060、（七）教师总结。

2061、学校和社会的保护；

2062、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2063、老师学生携手并肩共创“安全和谐校园”。

2064、6.让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

2065、掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

2066、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

2067、（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

2068、掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

2069、活动过程：

2070、教师归纳总结(大屏幕展示)：

2071、结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

2072、预防校园暴力从我做起preventschoolviolencefromme预防校园暴力从我做起preventschoolviolencefromme【www.liuxue86.com 出国留学网】

2073、加强卫生健康制度建设。建立健全健康教育制度、食堂宿舍管理制度、病媒生物防治制度、学校传染病和常见病防控等制度。学校的教室、食堂、宿舍、厕所等设计、布局、内部配置符合相关规范。（牵头领导：李永，牵头科室：德育处，负责人：刘增坡）

2074、小讨论：

2075、学生回答。

2076、培育和践行社会主义核心价值观教育。一是坚持立德树人、德育为首的育人原则，充分发挥学校主渠道、主阵地作用，将社会主义核心价值观、教育观纳入教育教学综合督导考核内容，贯穿于学校教育的各个环节。二是在“3·5”学雷锋活动月期间组织学生积极开展清扫、帮贫助困等志愿服务活动，大力宣传学习雷锋精神。三是继续坚持每周一举行升国旗仪式，进一步激发学生的民族自豪感和责任感。四是继续组织参加“全国爱国主义读书教育活动”系列活动。五是充分利用学生成人仪式、入团仪式等礼仪教育深入学习宣传社会主义核心价值观，并使其进学校、进课堂、进头脑，深入学生心中。（牵头领导：杜学军，牵头科室：团委会，负责人：王晔）

2077、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

2078、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

2079、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。

2080、校园欺凌的危害？

2081、身边有一个能陪伴的人无疑是一种幸福，可是我们却还是会偶尔把这种幸福当成一种累赘，爱的世界里，让你受伤的人反而是最爱你的人。

2082、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

2083、（2）心理不健康，精神空虚。

2084、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

2085、要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

2086、（4）为什么要排好队倒水？

2087、3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

2088、4.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——出自陈寿《三国志·蜀书·先主传》释义不要因为小善良就不做为，不要因为是小坏事就做。

2089、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

2090、第一阶段:宣传学习教育20xx.4.10—20xx.4.28。

2091、对同学的身心伤害。(案例分享)

2092、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

2093、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】

2094、教法学法：

2095、13.关注自己一举一动，创建你我和谐校园。

2096、学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

2097、如何预防校园欺凌

2098、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

2099、在型号列表中，点击自己笔记本的型号，然后点击下方的选择。

2100、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

2101、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。

2102、

预防校园欺凌教案1

班会目标：

2103、学校教育与预防。

2104、思考：

2105、想一想：

2106、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。

2107、由电脑高手制作smart课件。

2108、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2109、日期：

2110、起哄。

2111、和谐—唱响生命之歌;文明—点燃心灵之窗，资料大全《预防校园欺凌宣传标语》。

2112、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生

2113、【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

2114、【教学准备】

2115、教学重点：

2116、20__年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2117、当发现有人背后跟踪时

2118、在法律层面。

2119、海纳百川，有容乃大 “海纳百川，有容乃大”。

2120、（三）校园欺凌的预防措施？

2121、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

2122、接下来就是进入新课，学会自护

2123、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

2124、【教学手段】

2125、已被欺凌侵害后

2126、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

2127、24.杜绝校园霸凌

2128、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2129、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

2130、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

2131、面对校园暴力怎么办？

2132、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

2133、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

2134、1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

2135、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

2136、教师总结。

2137、9.我告诉你，我是出身卑微，但我也不会被人欺凌。

2138、掌握与校园欺凌做斗争的方法

2139、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：

2140、教学难点：

2141、教师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔

2142、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

2143、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

2144、班会过程：

2145、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

2146、作业设计：

2147、校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

2148、由电脑高手制作smart课件。

2149、目的：保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。

2150、?案例一：2015年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

2151、北洋军阀统治时期，袁世凯提出了“爱国,尚武,崇实,法孔孟,重自治,戒贪争,戒躁进”的7项教育宗旨。内容虽然冠冕堂皇,但实际上都是为维护专制统治服务的。

2152、班会目的.

2153、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：

2154、由电脑高手制作smart课件。

2155、害怕去上学，产生厌学情绪。

2156、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

2157、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结

2158、以案说法。

2159、请胡悦悦同学带领大家读口号。

2160、学生准备：

2161、事件一：

2162、（一）对策一：从受害者的角度想：

2163、暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

2164、是不堪长期受辱，以暴制暴。

2165、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2166、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2167、要友谊为重，不要早恋。

2168、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

2169、6.心理健康主管教师李庆锁，根据《心理工作计划》，协同班主任，组织相关的心理健康教师适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导，并针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。

2170、教师总结。

2171、不堪长期受辱，以暴制暴。

2172、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

2173、◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

2174、活动三：校园暴力带来的危害

2175、2.总结。我校将按照教育局的工作安排，及时做好预防欺凌和暴力活动工作总结，并形成书面材料上报教育局学校安保科。

2176、学生阅读“专家访谈”后回答。

2177、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2178、导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”

2179、各科任老师

2180、学生结合观看的视频和课文介绍回答。

2181、班会主题

2182、班会主题

2183、17.安全——唱响生命之歌文明——点燃心灵之窗

2184、和谐—唱响生命之歌。文明—点燃心灵之窗。

2185、校园防暴系统方案

2186、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

2187、（6）遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。

2188、抵制校园暴力

2189、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

2190、在右上角的搜索窗口中输入笔记本的型号。

2191、播放几则校园欺凌记实录像片。

2192、名称：xx中学校园防暴系统预案

2193、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

2194、因为小的恶行也是恶行，会给被欺凌的学生带来伤害，并且小的恶行一直持续的话，终将有一天会变成大的恶行。

2195、7.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

2196、思考：

2197、抓住重点对象，开展针对性宣传。沿线各村社区要深入大牲畜养殖户五残户废品收购点暂住户和有前科劣迹人员等重点户中进行针对性宣传，逐一签订责任状，明确专人看护，防止造成大牲畜及痴呆聋哑傻人员上路，发生不必要的伤亡；防止违法违规收购铁路设施设备，减少偷盗破坏铁路设备的可能性；预防流动人口和有前科劣迹人员偷盗破坏铁路设施设备，保证行车安全。

2198、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

2199、◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

2200、学校教育与预防。

2201、【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。

2202、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的'行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

2203、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

2204、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

2205、14.您说的话我至死也不能同意一个字，但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。——伏尔泰

2206、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

2207、了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对。

2208、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

2209、20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

2210、以大欺小，以众欺寡；

2211、二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

2212、争做网络文明志愿者，弘扬正能量。沉迷一时的快乐，换来一生的痛苦。远离网络，拒绝诱惑，拥抱美丽青春。网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。预防网瘾，健康成长； 健康上网，远离网瘾。网络诚可贵，学习价更高，区分轻与重，做个好学生。提倡相互尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处。理性思考，不跟风，在网上我也要坚守独立人格。

2213、

班会主题

2214、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。

2215、什么叫校园欺凌？

2216、面对校园暴力我们有哪些对策？

2217、活动三：校园暴力带来的危害

2218、教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

2219、世界世界艾滋病日是月日，星期日。 年活动主题仍为“行动起来，向‘零’艾滋迈进”（英文主题为getting to zero），副标题为“凝聚力量，攻坚克难，控制艾滋”。 预防艾滋病宣传标语 遏制艾滋，履行承诺 外出打工，预防艾滋 全民动员，遏制艾滋，共建和谐 政府主导，全民参与，共抗艾滋 预防艾滋，咨询检测，利己利人 远离毒品，预防艾滋，珍爱生命 同心携手，遏制艾滋，共建和谐 预防艾滋，主动咨询，免费检测 奉献爱心 携手同行 共抗艾滋 预防艾滋病，你我同参与 预防艾滋病，健康全家人 遏制艾滋病 预防是关键 情系农民工，共抗艾滋病 爱心呵护生命，行动抵御艾滋 携手遏制艾滋，共建和谐社会 预防艾滋病，主动去咨询，免费做检测 正确使用安全套，避免共用注射器，有效预防艾滋病 深入贯彻落实科学发展观，依法推进艾滋病防治工作 依法推广使用安全套，有效预防性病艾滋病 关注艾滋病问题，关爱艾滋病病人 日常生活接触不会传播艾滋病 艾滋病经性接触血液母婴三条途径传播 防治艾滋病，国家有政策，艾滋病自愿咨询检测可免费 不安全性行为和共用注射器吸毒是促使艾滋病病毒传播的高危行为

2220、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

2221、【知识目标】

2222、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；辱人者，人恒辱之。

2223、学习环境。

2224、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

2225、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

2226、活动过程：

2227、校园暴力必须被制止。

2228、推进“两学一做”和“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化。面向党员开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训，抓好《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷和《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》的学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、指导实践，引导党员干部增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。（牵头领导：杜学军，牵头科室：党办室，负责人：张敏）

2229、校园暴力常见情形：

2230、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：

2231、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：

2232、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。

2233、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

2234、施暴方：

2235、【能力目标】

2236、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

2237、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2238、开场白。

2239、小讨论：

2240、25.你被冷落你被鄙夷你被推上风口浪尖受尽伤害！

2241、◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

2242、走进校园欺凌：

2243、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

2244、以案说法。

2245、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

2246、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

2247、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

2248、学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

2249、面对校园暴力我们有哪些对策？

2250、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危险物品一律予以收缴。

2251、学生回答。

2252、（四）你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

2253、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：

2254、教师总结。

2255、受害者：

2256、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

2257、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读

2258、

活动准备:

2259、学生回答：

2260、◆容易遭暴力的袭击对象：低年级学生，弱小的学生。

2261、发现、制止校园欺凌事件的能力。

2262、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2263、第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

2264、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

2265、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

2266、守规则的好孩子。

2267、面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

2268、小讨论：

2269、活动结束，请班主任老师讲话。

2270、伤害：身心受哪些伤害?

2271、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

2272、1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；

2273、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

2274、教师归纳总结(大屏幕展示)：

2275、中上、讽刺和贬低同学。

2276、学习通知，发出倡议。

2277、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

2278、校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

2279、模拟情境体验、感受。

2280、基本建设安全校园，搭建构建和谐社会；

2281、什么叫校园欺凌？

2282、班会流程

2283、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

2284、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

2285、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。

2286、开场白。

2287、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

2288、播放几则校园欺凌记实录像片。

2289、是为了一点小事，大打出手;

2290、老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。请看这几个家庭暴力案例。

2291、教师总结。

2292、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的.互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2293、师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

2294、校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

2295、认识：什么是欺凌？

2296、活动目标：

2297、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

2298、班会效果：

2299、班会时间

2300、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

2301、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

2302、预防校园欺凌

2303、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

2304、第三环节：析原因

2305、◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

2306、面对校园暴力我们有哪些对策？

2307、党员干部要率先垂范。在学习教育模范履行公民职责维护民族团结和校园稳定中党员干部要发挥引领作用，要旗帜鲜明地亮出自己的观点，敢于碰硬，对师生员工中存在的错误认识要理直气壮地纠正。对于政治态度暧昧关键时刻不能挺身而出，不能承担领导责任不能担负维护稳定工作任务的干部，要坚决予以调整。对于政治态度暧昧关键时刻不能挺身而出，不敢亮明态度的教职工，要重点教育，对于拒不纠正错误观点特别是从事非法活动及利用讲台散布错误言论鼓吹反动思想传播谣言者，要坚决清除出教师队伍。

2308、16.如若善良只会任人欺凌，那我宁愿冰冷得让人不敢靠近。

2309、师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。

2310、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？

2311、要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

2312、校园欺凌的预防措施？

2313、班会目的

2314、海阳所镇司法等部门专业人士到校，在全校开展法制教育。

2315、讨论：校园暴力有什么危害？

2316、准备一句反欺凌口号。

2317、什么是校园欺凌。

2318、是不堪长期受辱，以暴制暴。

2319、教师准备：

2320、教学过程：

2321、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

2322、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

2323、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

2324、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读

2325、班会效果：

2326、围绕重点工作和目标任务，坚持问题导向，坚持标本兼治，切实把我校“三创四建”活动落到实处、引向深入，见效落地。

2327、1．让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2328、能够正确处理生活中的各种冲突；

2329、（2）哎呀，发生什么事情了？

2330、我们先来学习防范社会上的不法侵害。

2331、暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

2332、（二）对策二：从施暴者的角度想：

2333、【能力目标】

2334、要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

2335、让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

2336、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

2337、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。

2338、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

2339、班会目标：

2340、遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

2341、活动准备:

2342、【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

2343、教学重难点

2344、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

2345、

预防校园欺凌班会教案篇1

活动目标：

2346、相关人员 “校园欺凌” 处置的职责。