英语句子中哪些词重读哪些词弱读音_英语句子中哪些词重读哪些词弱读

1.英语弱读技巧和规律

英语重音可分为单词重音和句子重音。

1. 单词重音（vortakcento）：

单词重音是指单词或句子中需要重读的音节，承担重音的只能是音节中的元音音素。在一个单词中，重读的元音在音强、音高和音延上都甚于词中的其他元音。单音节词单独存在时都是要重读的，双音节词及多音节词的重音都落在倒数第二个音节上，例如（粗体字母表示重读）：

①双音节词：sá-na, vé-ni, héj-mo, líng-vo,?ó-ni, mú-ro等；

②三音节词：naj-bá-ro, ne-cé-sa, de-zí-ro, e?-ró-pa, kon-dú-ki等；

③四个及以上音节的词：or-di-ná-ra, fun-da-mén-to, in-ter-na-cí-a, en-ci-klo-pe-dí-o, o-no-ma-to-pé-o等。

在合成词中，由于构成合成词的两个原词各自都有重音，因此合成词就可能出现次重音。一般来说，前词中的重音变成了次重音，后词中的重音依旧是整个合成词的重音，称为主重音。世界语中此类合成词比比皆是，有时“前缀＋原词”中的前缀也可能承担次重音。

例如（斜体字母表示次重音，粗体字母表示主重音）：

①原词＋原词：?ambro-pórdo, na?dek-jára, hotel-kónto等。

②前缀＋原词：mal-proksíma, ne-ordinára等。

2. 句子重音（frazakcento）：

在朗读或说出一个句子时，由于语流受句意、节奏等的影响，句中的一部分单词（一般是虚词）要弱读，即重音不响亮（但并不消失）；而另一些单词（一般是实词）要强读，即单词重音仍要响亮地读出，这就是句子重音。

句子重音有以下作用（斜体词表示次重音所在，粗体字表示重音或主重音所在）：

①体现句子的节奏感、韵律感，例如：La?líbro?estas sur la?táblo. 书在桌上。

②突出重点或强调对比，例如：La?infáno?estas?núr dékjára. 那孩子只有十岁。／La patro?né légas?líbron, sed li?skríbas?letéron. 父亲不在读书，而在写信。

英语弱读技巧和规律

Weak Forms

弱读

在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，

强弱交替的节奏模式，

形成具有表意功能的连贯句子。

这些非重读音节体现在单个单词中就

是常说的某些单音节的

弱读或非重读（

unstressed

syllable

）

。英语是节奏感很强的语言，要

掌握好英语节奏，首先要熟悉

强读式

(

strong

forms)

和

弱读式

(weak

forms)

，它对语言连贯、

流畅性起着重要的作用。

一、强读和弱读

强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节

相应弱读。重读音节从音高和音强上应该

big,

strong,

important

loudly,

非重读音节（弱

读）就应该是

weak

or

small

or

quiet

强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音

形式：

弱读形式和强读形式。在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。重

读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，

即音标中的读音形式，

而弱读形式从音质上

和强读形式比较起来短而轻；

在前面学习中，

我们知道短元音

/

/

和

/i/

常出现在非重读音节

中，因此多数弱读形式体现也以

/

/

或

/i/

体现。

二、弱读形式

从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单

音节词根据不同类别可以分为以下几种：

冠词、人称代词、

be

动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特

殊词。其弱读形式见表

从表

8-1

中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：

1)

弱读形式以

/

/

为主

,

大部分的弱读形式都和

/

/

有关，

极少部分与

/i/

和

/u/

有关

,

如

a

/

/, some /s

m/; who /hu,u/ my /mi/

如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：

be /bi/been /bin/her /h

在语流很快时或者可以缩略的单词中，

常常只出现辅音，

如

will/l/is

/z,s/am

/m/

等。

英语弱读技巧和规律介绍如下：

强读由于发音响亮，听起来不易出错，但弱读常常就给听力理解造成困难。

一、单词中音的省略指单词内部或词与词之间一个音或几个音的省略。

1?非重读元音／e／和／i／的省音较普遍。如：

history ／?histeri／→／?histri／

family ／?famili／→／?famli／

2?在说话语速较快时，可能有几个辅音被省略掉的现象。特别常见的是在两个辅音之间的／t／和／d／的省略。如：

i used to ／aijusttu／→／aijustu／

二、句子中词的弱读：通常情况下，冠词、介词、助词、连词等虚词在句子中要弱读。如：

it’s made of cheese and eggs. ／its?meid?v?tfi:zend?egz／。

而一些单词强读的发音和弱读的发音不一样，这也就加大了听力理解的难度。如上例中“will”，“a”，“at”，“is”，“of”和“and”的强读形式分别为／wil／，／ei／，／at／，／iz／，／ev／和／end／。要提高听力理解水平，在平日朗读和说话过程中就必须养成使用弱读的习惯。虽然英语单词强弱读形式不一并且常用词往往有不止一个弱读形式，但只要掌握其构成特点，很容易记住弱读形式的发音。

一般地，语速快时，连读的音连接较紧，语速慢时，连读的音连接较松；后一个音是非重读音节时，连接较紧，后一个音是重读音节时，连接较松。