句子排序题大全及答案一年级_句子排序题大全及答案一年级

1.一年级看图写话指导

2.小学一年级音节组成一句话

3.小学一年级怎样学语句排列

4.小学语文排序题方法技巧

5.一年级拼音排序句子

6.请推荐几本关于小学六年级语文句子排序方面的书，谢谢

1

首先要理解什么是连词成句

连词成句是小学一年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

2

连词成句题型及解题技巧

1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如（1）：

①世界 ②黑 ③这么 ④吗（？） ⑤外面的 ⑥也

例如（2）：

①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀（！）

表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？

表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！

2.“的”“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：

①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题 ⑦正在

“有趣的”应该和名词“问题”搭配，

“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病

“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，

“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：

（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？

（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

一年级看图写话指导

答案：24135

主要看一下这些句子的结构，可以看出这段话的逻辑顺序应该是总-分-总

其中第一句总起，应该是“下午放学后，该我们组做值日。”，为1

总结句应该是“不一会儿，我们就把教室打扫干净了。”，为5

剩下的三句，都是分述打扫的过程，打扫的过程，按照我们一般的生活常识，应该是洒水，扫地，摆桌子。而且这三句里面也有提示的词语，第一句里面的“抢着”，说明时间上在先，所以扫地在后，“最后”表示摆桌子的动作是前两个动作之后的，所以这三句的排序分别为2,3,4

小学一年级音节组成一句话

一、写作要素：（自己看图回答以下问题）

1什么时间

2谁

3在什么地方

4干什么（具体写）

5结果怎么样？或心情怎么样？

二、写作格式：

第一行空两格，第二行顶格写。

三、标点符号的运用：

1时间写完用逗号，

2谁在什么地方干什么写完用句号。

3再具体写怎么干或者图上的景色有哪些

如——有的在擦玻璃，有的在扫地，有的在抹桌子，他们干得很认真。

如——天上有洁白的云朵，快活的小鸟飞来飞去。远处有高大的山，近处有绿绿的树，地上有红红的花，好美啊！

4结果是——他们把教室打扫得干干净净。或者，看着干干净净的教室他们开心极了！

四、检查：

写完自己读一下，检查是否句子通顺？是否有错字？拼音对不对？标点符号对不对？

五、书写：

一定要横平竖直写好每一个字，每一个标点，标点符号占一格，写在左下角。

? 一年级考卷易错点失分点强化整理

一、抄写汉字或句子

一定要横平竖直写工整，标点符号占一格写在左下角。

二、拼音：

1整体认读音节

2前鼻音、后鼻音

3平舌音和翘舌音

4jqx和v，ve van的拼写与拆分

三、字词

1看拼音写词语：

每个词语拼读三遍再写，横平竖直写好每一个字。

2形近字组词

认清每一个汉字，组词要写会写的字，人名不组。

3偏旁部首的考察

一定要熟记每一个偏旁和部首，做题要细心认真。

4加一加，减一减变新字

可以在草纸上试一下。

5量词选择

6象形字连线

7会意字组字

8不一类的词语删去

9词语间排序题（爷爷—伯伯—爸爸—叔叔）

要按一定的顺序排列

四、句子

1词语组合句子排序（1五星红旗 我们 是 国旗 的 ）

2几句话打乱顺序排列。

要找关键词。比如早晨、上午、中午、晚上等，或者春天、夏天、秋天、冬天等提示顺序的词语。

3仿写句子

-----好像------

-----渐渐-----

------从------

4字 组词 造句

天 蓝天 小鸟在蓝天上飞翔。

5积累古诗名句的补充和运用（语文园地背诵积累的东西一定要熟读熟记）

种瓜的（），种豆得（）。

一年之际在（），一日之计在于（）

五、短文阅读

1. 读三遍短文再做题。

2. 从文中找答案

3. 看清一共几道题，千万不要漏题。

4. 数一数有几个自然段和有几句话是必考题，一定要掌握。

一年级看图写话

一、写作要素：（自己看图回答

小学一年级怎样学语句排列

答案：我在草地上做游戏。月儿弯弯挂蓝天。

1、我在草地上做游戏。

先把拼音看一遍，找到主语，题目中主语是我，主语确定后，再看后面有没有连接词的拼音，找到在的拼音和上的拼音以及做的拼音，找到四个汉字我在上做，先不要排序，继续找，看有没有可以组成词语的拼音，cǎo和dì这两个拼音可以组成草地词语。

yóu和xì可以组成词语游戏，我在上草地游戏，汉字已经找到，然后排序，我在草地上做游戏。通读后语序通顺，写上即可。

2、月儿弯弯挂蓝天。

在题目中找主语，找到主语月，月和儿可以组成月儿，接着找连接词找guà拼音，先放一边看有没有可以组成词语的，?lán和tiān可以组成词语蓝天。wān和wān可以组成词语弯弯。把词语排序连接，月儿弯弯挂蓝天。

扩展资料：

音节组成一句话的做题方法：

1、找主语、组词、连接词。

先找主语可以是人也可以是物，然后可以找能组成的词语，也可以找连接词。组好后再读一遍，调整句子顺序。

2、标序号

用1234等数字标注，比如找到主语，可以在主语上标上1，找到后面连接词标2，以此类推，同样拼音标注好后，通读一遍，有语序不对的，调整后将正确答案写上。

3、划去已选部分。

找到主语可以是人也可以是物，找到后在拼音上划斜线，汉字写在下面，找到后面的连接词后同样划斜线，下面写上汉字，都写好后，通读一遍，语序不对的话，调整，重新写好。

小学语文排序题方法技巧

在中考试题中经常出现排列句序的题目。例如2005年北京市语文中考试题（5）依次填入横线的语句顺序恰当的是（ ）两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。① 外宅为宾客居住，内宅为主人居住。② 垂花门为四合院的二进门，俗称“二门”。③ 内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。④ 所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。A ③①④② B ①②③④ C ③①②④ D ①③②④常见的考查方式是多种排列的选择题、一道横线的排序题等。如上一道题就是典型的多种排列的选择题。因为它能通过语段结构关系的客观规定性来考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生思维判断能力。而有部分考生常常容易失分，因此有必要来简单地谈谈如何解答排列句序题。结合平时研究分析，解题要领可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。抓标志：主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志，如“以前”、“现在”、“将来”等；有空间转换标志，如“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、“西”、“北”等；有逻辑转换标志，如“首先”、“其次”、“最后”等。语言标志可谓多种多样，不可罗列尽举，这就需要在平时阅读中多加留心和积累。理规律：就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符合人们认识事物的规律，就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。探逻辑：就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。如2005年泰州市语文中考试题（6）将①——④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）最动人的是秋林映着落日。 ，而情愿把奔放的情感凝结。① 让你想流几行感怀身世之泪② 却又被那逐渐淡去的酡红所慑住③ 晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美④ 那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色A ③④①② B ④③①② C④①③② D③①②④仔细揣摩这道题，选段是一幅日落秋景图，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：秋林映落日，作者抒情怀。夕阳如血，酡红如醉；情因景生，薄暮生凄楚，伤感泪满怀；人醉动人景，情愿把情凝。依照这样规律，借助内在的逻辑关系即情感变化的过程，不难推出准确答案：B ④③①② .另外关联词“却”、“而”、连词“又”和指示代词“那”同时有助于前后推敲，上下联系。如2005年盐城市语文中考试题（5）山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！①如同病牛一般。②而海呢，你看它没有一刻静止！③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，A ②①④③ B ④②③① C ③④①② D ①②③④仔细揣摩这道题，选段是一幅海山远观图。阅读提供的四个句子，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：作者落墨在海，却以山来衬托海。山海相映，动静互衬。从横线后紧接的句子来看，描述主体是波涛汹涌的大海，故②句应在横线的最后，这样语意才紧密相连。再看另外三句，后写大海，前必写山，这样才能前后照应，一一对应。①句中喻体病牛，本体只能是青山，而不可能是大海，因而④必定在①前。同时也体现了由远山到近海的规律。因此，答案不难推出：C ③④①②再看2005年北京市语文中考试题（5），按照这九个字来解答，就比较好做了，略加推敲，答案就出来了：D ①③②④。当然，题型多变，方法不拘，大致可以按照这样的思路来进行解答：首先找出首尾句，其次根据语言外部信息，诸如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、逻辑联系等进行分群归类，最后综合审视，确定排列顺序。

一年级拼音排序句子

很多同学对 句子 排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手，那么接下来给大家分享一些关于小学语文排序题 方法 技巧，希望对大家有所帮助。

小学语文排序题方法技巧

方法一：抓典型句子。典型句指起始句、结尾句、过渡句等

把下面几个句子组 成语 意连贯的一段话，排序正确的一组是：

1、每一种话语体系，都代表特定的视界。

2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。

3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。

4、这是一个巨大的创新空间。

5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。

6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。

7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。

解析 ：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。

方法二：抓局部顺序。先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序

填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()

遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，， 。 ， ，承载着丰富的历史 文化 信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。

1、却辉映着辉煌的过去

2、鲜明的折射出中国悠久的历史

3、具有很高的文物价值

4、它们看似陈旧

5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样

6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口

A、413625B、256143C、352641D、641325

解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。

方法三：抓逻辑顺序。逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等

注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只添序号)

1、窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人出来进去。

2、我们都知道，门和窗有不同的作用。

3、窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或里幽会的情人就喜欢爬窗子。

4、譬如从赏春一事来 ，我们不妨这样说：有了你，我们可以出去看;有了窗，我们可以不必出去。

5、当然，门是造了让人进出的。

解析：这几句话阐述了门和窗的作用，2句导入话题，当作首句，同时门和窗的叙述又照应着5和3的顺序，1句不仅仅是紧承3句，4句是1句的举例说明。由以上逻辑分析可以得出答案为25314。

方法四：抓关键词语。关键词是指语段中起过渡、呼应作用的词，如：这、那、也、更……

把下面四句话按恰当顺序填入同一个连词，使之成为语意连贯的一段话。

凡事过犹不及 ， ，变成明哲保身，变成圆滑世故，变成是非不分。

1、超越了这个度

2、真理超越一步就是谬误

3、值得赞许的成熟就可能走向反面

4、成熟也是有度的

解析：1中“这个”， 4中“也”都有承接作用，当分别承接42，局部句序确定为412。另外，从逻辑关系看，3须排在最后才能和下文衔接，因为下文所述的都是反面的列举。因此，本题四句话排序为2413。

语文学习 的五大原则

1.循序渐进

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇 文章 ，每学期读一本名著。

2.熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3.自求自得

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4.博研结合

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5.语文学习的外延与生活的外延相等

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

中考语文句子排序题答题技巧

第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。

第二步，理清思路。不同体裁的文章，思路也会有所不同： 记叙文 的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序; 议论文 的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把 总结 句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题; 说明文 同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。理清思路，有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。

第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。①关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或设、或递进、或因果……②暗示性词语的使用。“同时”表示并列，位在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置;“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论;“诸如此类”，表示综合……③有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。

在给句子排顺序感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。

第四步，联读语感检验。在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有感觉不对的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。

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一年级拼音排序句子如下：

1、声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。

2、音序的规则是按照字母顺序排列，如果发音相同，则按照字母的先后顺序排列，类似于字母表。

3、o(o)p(po)q(qi)r(ri)s(si)t(te)。

4、一般按照拼音字母表的顺序来排列。

5、音序，指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。

6、uvêwaxiyazê。

7、然后，按照把三个汉字音节的首字母提出来，对照汉语拼音字母顺序，给它们按顺序排列就完成了。

8、一二三四按名称排序时，是按拼音顺序排的，一的拼音首字母是Y，二三四的首字母是ESS，所以一排最后。

有没有必要提前学习拼音：

我的建议是“有必要”。众所周知，拼音是小学的敲门砖拼音能力关系到孩子的阅读水平、识字水平和语文成绩，从我之前的小学教学经验来看，提前学过拼音的学生在一年级的学习中更能建立起信心，学习负担明显减轻。如果孩子进入学校后完全没有拼音基础，差距这时候就会拉开，因为拼音的知识点很多。

也很抽象，对于孩子来说拼音比识字难上很多，提前学过拼音的孩子当我再讲时，就是查漏补缺，巩固知识。若拼音为零基础的学生进入小学后就会因为跟不上节奏而感到很吃力，容易在学习上掉队。为了更好地适应小学的课程提前先让孩子接触拼音这未尝不是一件好事。

为什么很多孩子觉得拼音难学：

1、思维受限

拼音对于很多孩子来说一个抽象符号，而孩子却是形象思维，孩子们要看到一个具象的东西才能产生想象，所以说从形象到抽象要花很久去适应！

2、跟生活没什么太大关联

拼音不是他们耳濡目染的东西，不像数学会因为经常性的训练而熟悉。所以孩子学起数学来非常的轻松，拼音学起来往往就很难。

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这专门针对句子排序方方面的书还真不好找，一般的都是综合类的资料书。

楼主可以在百度文库里面搜寻下，有相关的练习题的。可以参考看看。这类题型都是有规律的，所谓熟能生巧，多练练自然就有感觉了。

这里给楼主下了一部分，参考看看：（这类题目还有很多，楼主自己下著看吧，连结我也带在参考资料里了，希望对你有用）

小学六年级语文句子排序训练题及参看答案（一） （）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 （）银杏树又叫白果树。 （）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 （）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 （）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 （）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 答案：216345

(?)他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。” (?)相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 (?)我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 (?)他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。” (?)想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 (?)他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 ? 答案：521364（三） （）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。 （）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 （）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。 （）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。 （）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。 ? 答案：25341（四） （）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆 （）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊 （）鸡头，是物产丰富的东北三省 （）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原 （）我有一张鸡年的邮票 （）鸡腹，密布著许多海港和名城 （）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京 ? 答案：6235147（五） （）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。 （）大家用手指著美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。 （）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。 （）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。 （）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。 ? 答案：35124

小学六年级语文句子试题(北师大版)

一.看拼音，写词语。（8分）

jùn gōng liú lǎn wǔ rǔ tóng xīn xié lì

________ ________ _________ ____________

xiàn mù lián mǐn dǐng lǐ mó bài qīng qí jùn xìu

_________ ________ __________ ___________

二.把成语补充完整。（12分）

（ ）之不理 理直气（ ） （ ）忑不安（ ）心独运 得意( ) ( )生机( ) ( ) 小心( ) ( ) 气势( ) ( ) ( )( )玉立 ( )( )不绝 ( )( )逼人 ( ) ( )如生

三、在横线上填上正确的序号。（6分）

1.不属于同一类的是___

（1）朝鲜族（2）汉族 （3）蒙古族（4）民族

2.与“船”.运输“关系相近的一组词是___

（1）老师.学生（2）楼房.居住（3）笔.文具

3.括号里的字意思相近的是_____

（1）震耳（欲）聋 翠色（欲）流

（2）（漫）不经心 水（漫）金山

（3）四（通）八达 流畅（通）顺

四、按课文内容填空。(25分)

1．这些历史人物给了你怎样的印象呢？写一写。（2分）

__________的廉颇，__________的哈尔威，__________的肖邦，__________的郑成功……

2.中国古代四大名著是《_ ____》、《______》、《______》和《_______》。我最喜欢看《_______ 》这部古典名著，因为_______________________ 。（6分）

3．下列人物是你学过的哪篇课文中出现的？填上课题。（2分）

肖邦（ ）蔺相如（ ）

4．默写《观书有感》。（10分）

______________

______________，________________。

______________？________________。

5．每一个舞姿都_____________，每一个舞姿都___________，每一个舞姿都是___________________，每一个舞姿都使人__________，使人__________。

（5分）

五、 按要求写句子。 （10分）

1.在括号内填上合适的词使句子具体。

（ ）夜空挂著（ ）圆月。

2.照例子补写句子。 例：天很黑，伸手不见五指。

这雨真大啊，____________。

3.这位美丽的女老师轻轻说道：“我希望你是我女儿。”(改为第三者)

__________________________________________________________

4.用括号里的关联词写一句话。 （要是）赶上狂风暴雨或天气突变，（就）得全家动员抢救花草。

___________________________________________________________

六、 修改病句。 （3分）

1.六月的鸟岛是一年中最美丽的时候。

2.老师的话像春风一样温和着他的心。

3.小芳和小红商量好，中午她喊她上学。

七、阅读短文，并完成后面的问题。（16分）

小姑娘只有五岁。

夏天，她拿了一只刚摘来的花朵给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。

“知道是什么吗？”小姑娘问我。

我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实地请教，“这是什么东西？”

“是蜜蜂的屎。”

“（ ） ？”我惊诧极了，“你怎么知道？”

“注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次过一朵花的蜜 ，就屙一粒屎，作为记号，别的蜜蜂一看，（ ） 过啦，就不用白进去了。要不然，世界有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵过了，哪朵没过呢？”

“（ ） ，有道理。”我说完，忽然奇怪地想道，我活了四十年了，怎 么从来没有注意过这件事呢？我以为蜜蜂是瞎忙哩！是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呀！

1.当小姑娘告诉“我”小黑点的奥秘与作用时，我“惊诧”、“奇怪”的原因是（ ）

A、四十年来没注意过这件事。

B、四十年来误以为蜜蜂是瞎忙。

C、从未注意反而误解了这件事。

D、从来没有发现小黑点。

2.文末三处“ ”上应填上的感叹词依次是 （ ）

A、噢 啊 唔 B、唔 噢 啊 C、啊 唔 噢 D、啊 噢 唔

3.文中的“瞎忙”是指（ ）。

A、碌碌无为的忙

B、不亦乐乎的忙

C、脚踏实地的忙

4.读了这篇文章，你想到了什么？

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(二) ____________________

星期二，三年级一班上美术课，教美术课的老师带来了一张大白纸，宣布这节课集体绘画，绘画的题目是“海洋世界”。

美术课是大家最爱的上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过不少奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌子上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上 前去，争先恐后地动起笔来。

半小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。

“这是海洋世界吗？”老师向大家提出了问题。

“不是！”有同学回答。

“海洋世界有什么？”

“有珊瑚！”

“有水草！”

“小虾米，小鱼！”

“还有海岛呢。”

同学们一个接一个回答。

“那我们这幅画上为什么只有大鱼呢?”

教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。

在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好“海洋世界”，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的“海洋世界”。

1、同学们第二次画的“海洋世界”，画面上会有哪些内容？

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2、概括短文主要内容。

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3、读了短文，你明白了什么道理？

六年级语文句子

百川东到海 海纳百川

黄河之水天上来，奔流到海不复回

小学六年级语文句型转换

1.你难道没看比赛吗？（反问改陈述）

2.他要去补习。（双重否定句）

3.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）

4. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？（反问改陈述）

5.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ （反问改陈述）

6.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（反问改陈述）

7.这点小事，难道还要妈妈担心吗？（反问改陈述）

8.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ （反问改陈述）

9.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（陈述改反问）

10.这幅画是我们班彩颖画的。 （陈述改反问）

11.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（陈述改反问）

12.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（陈述改反问）

13.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” （对话与转述的互换）

14. 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（对话与转述的互换）

15. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” （对话与转述的互换）

16. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” （对话与转述的互换）

17. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句）

18. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句）

19.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（缩句）

20.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）

21.你难道没看比赛吗？ （反问改陈述）

22.他要去补习。（双重否定句）

23.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）

24.你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）

25.他要去看书。（双重否定句）

26.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。” （直接引语改间接引语 ）

27.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）

28.他要去看**。（双重否定句）

29.爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语 ）

把直述句改为转述句：

30.爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”

31.小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”

32.齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”

33.爸爸让妈妈去把行李拿来。

34.小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。

35.齐威王问田忌他难道他还不服气。

弄了很久，纳吧~~

小学六年级语文改写句子

这不是大自然的现实，而是大胆的梦幻。

只要把原句拆成2部分就比较好做了，原句我是这么拆的：

1、难道这是大自然的现实

2、难道不是大胆的梦幻?

所以就由1可以得到：“这不是大自然的现实，”由2可以得到“是大胆的梦幻。”

拼成一句就是：这不是大自然的现实，而是大胆的梦幻。

小学六年级语文题：仿写句子。

仿写：于是——（ 游戏的时候，日子从伙伴们的欢笑声里过去；看电视的时候，日子从你眼前过去。小学六年级语文题：仿写句子。

小学六年级语文 关于 “之”的成语

持之以恒 持之有故 付之东流 置之度外 却之不恭 挥之即去 言之无物 行之有效

甘之如饴 付之一炬 取之不尽 玄之又玄 处之泰然 恨之入骨 当之无愧 求之不得

言之有理 差之毫厘 安之若素 天之骄子 来之不易 言之有物 嗤之以鼻 人之常情

招之即来 束之高阁 悔之无及 置之不理 操之过急 言之凿凿 付之一笑 覆盆之冤

呼之欲出 安之若素 失之交臂 多事之秋 强弩之末 门户之见 未竟之志 不刊之论

逃之夭夭 趋之若鹜 宝中之宝 心腹之患 八拜之交 不逞之徒 不情之请 俯仰之间

伯仲之间 权宜之计 不时之需 不毛之地 不经之谈 必由之路 成人之美 蒲柳之姿

饱学之士 欺人之谈 尺寸之功 回天之力 万全之策 嗟来之食 害群之马 黔驴之技

自知之明 急人之难 惊弓之鸟 必经之路 吹灰之力 井底之蛙 磐石之固 如椽之笔

强弩之末 神来之笔 违心之论 前车之鉴 一得之见 灭顶之灾 方便之门 无耻之尤

匹夫之勇 瓮中之鳖 天府之国 身外之物 生花之笔 乌合之众 无耻之徒 非分之想

无价之宝 无米之炊 无妄之灾 小康之家 无稽之谈 切肤之痛 弹丸之地 妇人之仁

后起之秀 象牙之塔 未定之天 象牙之塔 亡命之徒 手中之情 略识之无 好生之德

弥留之际 弦外之音 葭莩之亲 膏腴之地 燃眉之急 赤子之心 市井之徒 有识之士

癣疥之疾 言外之意 秦晋之好 天壤之别 水火之中 天渊之别 先见之明 乔迁之喜

立锥之地 三寸之舌 天伦之乐 栋梁之材 傥来之物 可乘之隙 难言之隐 患难之交

反哺之情 由衷之言 天作之合 反哺之情 亡国之音 贫贱之交 莫逆之交 不毛之地

内顾之忧 倒悬之危 当务之急 丧家之狗 忘年之交 不速之客 不祥之兆 管鲍之交

不治之症 一臂之力 一己之私 一丘之貉 一定之规 一日之雅 一念之差 一面之交

一技之长 一得之见 一得之愚 听之任之 堂而皇之 取而代之 敬而远之 等而下之

等闲视之 不了了之 漠然置之 泰然处之 一笑置之 总而言之

忒多呢！纳哦~！

关于小学六年级语文数学的题

pep..

小学六年级语文造句

朦胧的景象，蒲公英肆意的飘洒在天涯之间，开满野花的荒原，没有街市的喧闹，只要沉醉在这片天地之间便好。

小学六年级语文缩句。

主人端来水果