句子语法分析_英语的语法结构类型

1.汉语语法分析的重点在于

2.请帮忙分析一下这几个句子语法结构、句子成分。 谢谢！

3.分析一下这个句子的主谓宾和语法？

4.英文句子翻译和语法分析？

5.NLP第九篇-句法分析

6.关于解析英语句子语法

7.对外汉语教学汉语语法的五种分析方法

相关语法延展：

　Pumas are large,cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoothat a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they werenot taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts fromthe Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people whoclaimed to he seen the puma were extraordinarily similar.

　1、名词可以由多个形容词修饰，这些形容词可分为大小、形状、颜色、样貌、性质、材料等等属性，其先后顺序也是有要求的，越接近本质的属性离名词越近，比如：

　Pumas are large,cat-like animals which are found in America.

　其中large是大小，cat-like是样貌，其中样貌要比大小更接近名词的本质属性，因此large离名词animals要更远一些。

　如果需要进一步了解这项语法，可以自己查询相应资料，我也在网上搜索一些相关材料在下面附录1里供大家参考。

　2、介词 短语 和非谓语动词短语都可以修饰或限定名词，但它们要放到名词的后面，比如：south of London，of London是介词短语，限定名词south，放在后面，限定说明south不是 其它 城市的，而是伦敦市的。再比如：experts from the Zoo，from the Zoo是介词短语，限定名词experts，放在后面，限定说明experts不是别的地方的，而是来自动物园的。

　非谓语动词短语和介词短语一样可以限定名词并放在名词的后面，也就是后置定语，如descriptions given bypeople，givenby people是非谓语动词短语，限定名词descriptions，放在后面，限定说明descriptions是由谁来说出的。

　3、 句子 也可以限定名词，也放在名词的后面，由相应连接词引导，如：Pumas are large,cat-like animals which are found in America.

　其中which are found inAmerica这句话就是用来限定前面的名词animals的，说明这种动物是在哪里被发现的。

　不管是单个形容词，介词短语、非谓语动词短语甚至句子来限定名词，它们的作用都是一样的，都是定语，这个?定?就是?限定?的缩写。只不过句子限定名词的时候不能叫?定语?而叫做?定语从句?，同时还要有连接词来连接。因为这个句子相当于一个形容词，因此你可以叫它为?形容词性从句?;因为这个句子相当于定语，于是你也可以叫它?定语从句?。

　记住上面的话，这才是从句的本质，定语从句不如叫做?从句作定语?。

　句子成分划分图例

附录1

　一、英文形容词的排序：OPSHACOM

　OP---opinion评述性词。如beautiful, wonderful, expensive, terrible, horrible,lovely, silly, ugly等。

　SH---size & shape表大小形状的词。如 long, short, round, square等。

　A---age表新旧的词。如new, old等。

　C---colour表颜色的词。如red, black, purple, brown, yellow等。

　O---origin表产地的词。如Italian, Spanish, Canadian, Australian, Japanese等。

　M---material表材料的词。如leather, glass, rubber, metal, silk, plastic等。

　按此顺序，"一件新的漂亮的意大利的黑皮夹克衫。"的英语为"a beautiful new black Italian leatherjacket."

　二、口诀法：?美小圆旧黄，中国木书房?

　注：?美?代表?描述或性质类?形容词;?小?代表?大小、长短、高低、胖瘦类?形容词;?圆?代表?形状类?形容词;?旧?代表?新旧、年龄类?形容词;?黄?代表?颜色类?形容词;?中国?代表?来源、国籍、地区、出处类?形容词;?木?代表?物质、材料、质地类?形容词;?书?代表?用途、类别、功能、作用类?形容词;?房?代表?中心名词?。

　例如：two beautiful new green silk evening dress 两件又新又漂亮的丝绸女士晚礼服;that hungry, tired, sleepy little matchgirl 那个饥饿、疲劳、困倦的卖火柴的小女孩;an old large brick dining hall 一个旧的红砖砌的大餐厅。

　三、巧记形容词排列顺序

　限定描绘大长高，形状年龄和新老;颜色国籍跟材料，作用类别往后靠;其中，?限定词?包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如：both my hands、all halfhis income等。?描绘?性形容词如：beautiful、bad、cold、great等。?大长高?表示大小、长短、高低等一些词。表示?形状?的词如：round square等。?国籍?指一个国家或地区的词。?材料?的词如：wooden, woolen, stone, silk等。?作用类别?的词如：medical, college, writing desk, police car等。

　四、熟记规则：大小形状和新老，颜色国籍出(处)材料

　多个形容词修饰同一名词时的顺序是固定的，其顺序为：①冠词、指示代词、不定代词、物主代词+②序数词+基数词+③一般性描绘形容词+④大小、长短、形状+年龄、新旧+⑥颜色+⑦国籍、出处+⑧材料+⑨用途、类别+⑩最终修饰的名词或动名词。例如：a beautiful little red flower 一朵美丽的小花。those four old-looking, grey, wooden houses 所以这个翻译题我有一个中国制造木制红色的大的园桌子可以翻译成 I he a big, round, red, wooden, Chinesetable.

　五、限苗大小长高状，年新花色处处旺，国籍地区出处列，物资材料有用别。

　虽然短短的三句话，其中包含的语法项目也不少，我们接着梳理一下：

　1、主谓一致

　Pumas are large, cat-like animals which are found in America.

　主语pumas是复数，于是系动词be变成了它的复数形式are，表语animals也必须和主语一致，也是复数形式。which是连接词，代替前面的先行词animals，因为它代替的名词是复数的，因此后面的系动词be也是复数的形式are。which没有单复数形式，代替单数就是单数，代替复数就是复数，主谓一致的问题需要脑补，语法非常讲道理。

　当然主谓一致不只是这么简单，但原理就是这么简单，不能因为它变复杂了以后反倒忘了它的单纯。需要了解这方面的可以查查语法书，我以后也会做一期主谓一致的专题。

　2、状语从句

　我从来不把从句当从句，我把它当成句子成分，虽然这样有一些?不敬?之嫌。

　我可以把它当做一个介词短语或者是非谓语动词短语，甚至就是一个词。状语从句也不例外，状语就是说明动词状态的，即便升级为从句也是如此。

　状语因为说明动词状态的情况不同而分为以下9种：

　1.时间状语从句

　2.地点状语从句

　3.原因状语从句

　4.条件状语从句

　5.目的状语从句

　6.让步状语从句

　7.比较状语从句

　8.方式状语从句

　9.结果状语从句

　名字起得好，一目了然，比如说原因状语从句：

　I didn?t go to school yesterday. 我昨天没去上学。

　估计别人听到你说这句话的时候最想知道的就是原因，你为什么发生不去上学这个动作，大家都想知道动作发生的原因。

　I didn?t go to school because of illness.

　知道你没上学的原因了，但这个原因有些简单，复杂的或者细节的原因就需要从句了。

　I didn?t go to school because I got headache.

　I didn?t go to school because ...

　补全这句话吧，我也不知道我家停水了算不算不上课的原因。

　本文作者：苏承宗(公众号：英语语法教程)

本文为原创 文章 ，版权归作者所有，未经授权不得转载!

汉语语法分析的重点在于

　目前,随着社会经济的快速发展,英语成为了主要的国际通用语言之一,这必然引起人们对英语学习的兴趣日益增强。我精心收集了关于大学英语语法句子成分，供大家欣赏学习!

关于大学英语语法句子成分1

　关系代词

　<例句>

　I met someone who said he knew you.

　我遇到一个人，他说他认识你。

　<语法分析>

　关系代词 who 代表 someone，又引导从句修饰它，同时又在从句中担任主语。关系代词 who, whom, whose, that和 which可以用来引导定语从句，这类代词都起着三重作用，一是代表前面的名词，二是把从句和它所修饰的词连接起来，三是在从句里也担任一个成分。who 和 whom 都代表人，who 在从句中作主语，whom在从句中作宾语或介词宾语。whose在从句中可以作定语。that可以代表人或物，which 只能代表物在从句中可充当主语、宾语或介词宾语等。

　<触类旁通>

　(1) The noise that she made woke everybody up.

　她弄出的声音把大家都吵醒了。

　语法分析：that 代表 noise，又引导从句修饰它，在从句中担任 made 的宾语。

　(2) She saw something in the paper which might interest you.

　她在报纸上看到的一些消息，或许会使你感兴趣。

　语法分析：which 代表 something, 又引导从句修饰它，在从句中担任主语。

　(3) The girl with whom I was trlling didn't speak English.

　和我一起旅行的那个女孩不会讲英语。

　语法分析：whom 代表人，在从句中作宾语或介词宾语。

　(4) I saw a film whose name I he forgotten.

　我看了一部**， 名字却忘了。

　语法分析：whose 有时指无生命的东西。

　(5) Who's the man (that) you were talking to?

　刚才和你讲话的人是谁?

　语法分析：在从句作宾语时，that常可以省略。

　(6) The situation in which she found herself was very difficult.

　她的处境非常困难。

　语法分析：在紧跟介词时，只能用which，不能用that，而且不能省略。

　<巩固练习>

　1. The man _____ robbed her has been arrested.

　2. The man _____ I saw told me to come back tomorrow.

　3. I know a girl _____ mother is an acrobat.

　4. He _____ would eat the fruit must climb the tree.

　5. The dog _____ was lost has been found.

　6. She invited us to dinner, ______ was very kind of her.

　7. My dog, ______ temper is very uncertain, often bites judges at dog show.

　8. The man from ______ I brought it told me to read me instructions.

　<参考答案>

　1. who 2. whom 3. whose 4. that 5. which 6. which 7. whose 8. whom

关于大学英语语法句子成分2

　不定代词

　<例句>

　I he no idea about it.

　对此我一无所知。

　<语法分析>

　不定代词no在句子中作定语，此外，every也可作定语。除了这两个词外，其他的不定代词既可用作名词也可用作形容词，大多数在句子中可充当主语、宾语、表语、同位语和定语等。

　<触类旁通>

　(1) Someone (somebody) has turned off the light.

　有人把灯关了。

　语法分析：合成不定代词 someone 和 somebody 意思相同，都表示?某人?，但只用于肯定句，在否定句及疑问句中通常用 anybody 或 anyone。

　(2) Everybody (everyone) laughed, me included.

　大家都笑了，我也笑了。

　语法分析：everybody 和 everyone 意思相同，表示??、?大家?。

　(3) Did any of your photos come out well?

　你的照片洗出来都不错吗?

　语法分析：any 可代表可数名词或不可数名词名词，在句子中作主语或宾语等，可用于否定句及疑问句，肯定句用 some。

　(4) She is in no mood (not in a mood) for jokes.

　她没有心情说笑话。

　语法分析：no 可构成否定句，等于 not a。

　(5) I never saw so many swans on the lake .

　我从未见过湖面上有这么多天鹅。

　语法分析：many 修饰可数名词，可用在疑问句，否定句及肯定句中，还可与too, so 等词连用，much, few 及 little 也可表示数量，与many 一样，都可用作定语。

　(6) None of us would he said such a thing.

　我们谁也不会说出这种话来。

　语法分析：none 和 no 一样，都是否定词，none可用作主语、宾语或介词宾语及同位语。

　<巩固练习>

　1. I will tell you _____ of my own experience.

　2. If you want ______ , you can call me.

　3. I'll take ______ that you don't want.

　4. As ______ as ten people were found living in a single room.

　5. You've given me too ______ food.

　6. ______ went his way.

　7. ______ of my parents live in Japan.

　8. One of the boys is named Tom, the _____ named Bill.

　9. Show me some ______.

　10. I don't like this room. Let's ask for _____.

　<参考答案>

　1. something 2. anything 3. any 4. many 5. much 6. Each 7. Both 8. other 9. others 10. another

关于大学英语语法句子成分3

　some的用法

　<例句>

　She's living at some place in Canada.

　她住在加拿大的某个地方。

　<语法分析>

　不定代词some的意思是表示?一些?，可以用来指人或其他可数的东西，也可以用来表示不可数名词的东西，它在肯定句中用作主语、宾语、定语等。在这个句子中，some和单数可数名词连用，其意义是表示?某个?，这与certain的意义相同。

　<触类旁通>

　(1) Some of them can speak English.

　他们中的有些人会讲英语。

　语法分析：简单用法。

　(2) Can I take some of these les?

　这些苹果我拿些可以吗?

　语法分析：一般在疑问句里要用any，但有时候却要用到本应用在肯定句中的some这个词，这种用法所表达的含义是希望得到肯定的答复。这个例句的所隐含的意思是我很想拿一些苹果，希望对方给予肯定性的回答。

　(3) She enjoys some music.

　她喜欢某些音乐。

　语法分析：some修饰不可数名词。

　(4) Aren't there some eggs on the table?

　桌子上不是有些鸡蛋吗?

　语法分析：some用于反问句或请求句中。

　<巩固练习>

　1. Did ______ of you catch the train.

　2. ______ children learn languages easily.

　3. ______ work is very difficult.

　4. Would you like ______ tea?

　5. Ask ______ secretary to come here.

　<参考答案>

　1. some 2. Some 3. Some 4. some 5. some

请帮忙分析一下这几个句子语法结构、句子成分。 谢谢！

汉语语法分析的重点在于（D）。

A．篇章分析

B．短语分析

C．词法分析

D．句法分析

一、现代汉语中的语法分析的三个层面是指从句法、语义、语用三个角度立体地考察汉语语法。

1、句法分析平面：句法分析平面包括句法结构、句法成分、句型、句法功能、句法中心、句法意义等方面的内容。

2、语义分析:语法研究的语义平面，是指对句子进行语义分析。包括语义结构、语义成分、语义功能、语义中心、语义指向、语义特征等方面的内容。

3、语用分析:语用分析是指话题、述题、表达焦点、句类、语境、省略、倒装、语气、语调等分析。

二、现代汉语中的语法分析的三个层面理论的具体实践方式：

1、从两个平面即句法和语义、句法和语用或语义和语用进行双向研究。

2、运用三个层面理论对词类和动词、短语和词语组合、析句和句子的合格度、句子类型作专题性研究，而后又进一步以该理论为指导，对汉语的句子类型进行了较为深入的探讨。

3、从三个层面中的某个层面进行单侧面或单角度研究。

分析一下这个句子的主谓宾和语法？

1、句子主干: A solar day is the length of time. 这是一个"主系表"结构.

it takes the Earth to revolve once around the Sun.是定从,修饰the length of time. 由于先行词在定从中作takes的宾语,故此定从省略了关系代词that .

在定从中it作形式主语,不定式作真主.其结构为: it takes sb. time to do sth.做某事花了某人多少时间. 只不过这儿的sb.是the Earth,time是the length of time.

句意: 一个太阳日是地球绕太阳运转一周的时间长度.

2、 Being thoroughly dissatisfied with the picture, 是be动词的现在分词结构作原因状语

Mary是主语, tore是谓动, it宾语 ，to pieces.是介短,tear sth. to pieces 是固定搭配,"把某物撕成碎片”。

句意： 由于对这张完全不满意，玛丽把它撕成了碎片。

3、It is/was +序数词+ time+sb. he/has/had done sth. 这是一个固定结构，“这是某人第几次做某事”，当前面为is时，就用现完，为was时，就用过完。

句意：这是她第一次尝试滑冰。

4、主句： Helen was much kinder to her youngest child.

than she was to the others,是比较状语从句。

which of course, made others jealous.是非限制性定语从句，由于that不能引导非限制性定语从句，因此这儿只能用which，which指代前面整个句子。

句意： 海伦对她最小的孩子比对其他孩子要好得多，当然,这使得其他孩子很嫉妒。

英文句子翻译和语法分析？

这个句子的主谓宾构成是:

主语:she

谓语:could reach

宾语:it

句子的完整结构是:

She could reach it

by stretching up her arms

其中,by stretching up her arms是 reach 的状语,修饰 reach的方式。

所以,这个句子的主要句式结构是主语+谓语+宾语,by引导的短语是状语,修饰谓语reach。

By的意思是"通过""靠着""凭借",表示reach这个动作是通过stretching up her arms这个方式完成的。

如果转化成中文,就是:

通过向上伸展双臂,她能够刚好触及它。

所以,对这个句子的解析是:

主语:she

谓语:could reach

宾语:it

by短语:by stretching up her arms(状语,修饰reach)

简单理解,by表示reach这个动作是如何发生的,说明其方式或手段。这里是通过stretching up her arms这个动作而达成的。

NLP第九篇-句法分析

这句英文句子的翻译为：“这是如此沉重的负担，如果不是因为随着我们超越其他人类，我们与上帝的关系必然相应更加紧密，它根本无法承受。”

语法分析如下：

- "It is such a burden"：这是一个主语为 "It" 的句子，以 "It is" 开头，表达了“这是”的概念。"such a burden" 是主语补语，描述 "It" 所指代的事物，即 "burden"（负担）。

- "that it simply could not be borne"：这部分是一个定语从句，修饰前面的 "burden"。它说明了这个负担如此沉重以至于无法承受（could not be borne）。

- "were it not for the fact that"：这是一个条件状语从句，引导了一个条件，表示设的情况。在这里，它表明了前面所说的负担之所以能够被承受是由于后面即将提到的事实。

- "as we outdistance our fellow humans"：这是一个时间状语从句，说明了当我们超越（outdistance）其他人类时的情况。

- "our relationship to God inevitably becomes correspondingly closer"：这是主句，表达了一个结果，即我们与上帝的关系随着我们超越其他人类而自然而然地变得更加紧密（correspondingly closer）。这部分强调了上帝与人之间的关系如何受到人类的成长和进步的影响。

总的来说，这个句子强调了负担的重要性以及与上帝的关系如何随着人类的进步而变得更加紧密。

关于解析英语句子语法

句法分析的基本任务是确定句子的 语法结构 或句子中 词汇之间的依存关系 。句法分析不是一个自然语言处理任务的最终目标，但它往往是实现最终目标的关键环节。

句法分析分为 句法结构分析 和 依存关系分析 两种。以获取整个句子的句法结构为目的的称为 完全句法分析 ，而以获得局部成分为目的的语法分析称为 局部分析 ，依存关系分析简称 依存分析 。

一般而言，句法分析的任务有三个：

判断输出的字符串是否属于某种语言

消除输入句子中词法和结构等方面的歧义

分析输入句子的内部结构，如成分构成、上下文关系等。

第二三个任务一般是句法分析的主要任务。

一般来说，构造一个句法分析器需要考虑两部分工作：一部分是语法的形式化表示和词条信息描述问题，形式化的语法规则构成了规则库，词条信息等由词典或同义词表等提供，规则库与词典或同义词表构成了句法分析的知识库；另一部分就是基于知识库的解析算法了。

语法形式化属于句法理论研究的范畴，目前在自然语言处理中广泛使用的是上下文无关文法（CFG）和基于约束的文法，后者又称合一文法。

简单的讲，句法结构分析方法可以分为基于规则的分析方法和基于统计的分析方法两大类。

基于规则的句法结构分析方法的基本思路是，由人工组织语法规则，建立语法知识库，通过条件约束和检查来实现句法结构歧义的消除。

根据句法分析树形成方向的区别，人们通常将这些方法划分为三种类型：自顶向下的分析方法，自底向上的分析方法和两者相结合的分析方法。自顶向下分析算法实现的是规则推导的过程，分析树从根结点开始不断生长，最后形成分析句子的叶结点。而自底向上分析算法的实现过程恰好想法，它是从句子符号串开始，执行不断规约的过程，最后形成根节点。

基于规则的语法结构分析可以利用手工编写的规则分析出输入句子所有可能的句法结构；对于特定领域和目的，利用有针对性的规则能够较好的处理句子中的部分歧义和一些超语法（extra-grammatical）现象。

但对于一个中等长度的输入句子来说，要利用大覆盖度的语法规则分析出所有可能的句子结构是非常困难的，而且就算分析出来了，也难以实现有效的消歧，并选择出最有可能的分析结果；手工编写的规则带有一定的主观性，还需要考虑到泛化，在面对复杂语境时正确率难以保证；手工编写规则本身就是一件大工作量的复杂劳动，而且编写的规则领域有密切的相关性，不利于句法分析系统向其他领域移植。

基于规则的句法分析算法能够成功的处理程序设计语言的编译，而对于自然语言的处理却始终难以摆脱困境，是因为程序设计语言中使用的知识严格限制的上下文无关文法的子类，但自然语言处理系统中所使用的形式化描述方法远远超过了上下文无关文法的表达能力；而且人们在使用程序设计语言的时候，一切表达方式都必须服从机器的要求，是一个人服从机器的过程，这个过程是从语言的无限集到有限集的映射过程，而在自然语言处理中则恰恰相反，自然语言处理实现的是机器追踪和服从人的语言，从语言的有限集到无限集推演的过程。

完全语法分析

基于PCFG的基本分析方法

基于概率上下文无关文法的短语结构分析方法，可以说是目前最成功的语法驱动的统计句法分析方法，可以认为是规则方法与统计方法的结合。

PCFG是CFG的扩展，举个例子：

PCFG

当然，同一个符号不同生成式的概率之和为1。NP是名词短语、VP是动词短语、PP是介词短语。

基于PCFG的句法分析模型，满足以下三个条件：

位置不变性：子树的概率不依赖于该子树所管辖的单词在句子中的位置

上下文无关性：子树的概率不依赖于子树控制范围以外的单词

祖先无关性：子树的概率不依赖于推导出子树的祖先节点

根据上述文法，『He met Jenny with flowers』有两种可能的语法结构：

而且我们可以通过将树中的所有概率相乘，得到两棵子树的整体概率，从中选择概率更大的子树作为最佳结构。

与HMM类似，PCFG也有三个基本问题：

给定一个句子W＝w1w2…wn和文法G，如何快速计算概率P(W|G)

给定一个句子W＝w1w2…wn和文法G，如何选择该句子的最佳结构？即选择句法结构树t使其具有最大概率

给定PCFG G和句子W＝w1w2…wn，如何调节G的概率参数，使句子的概率最大

首先是第一个问题，HMM中我们用的是前向算法和后向算法来计算观察序列O概率，相似的，这里我们用的是内向算法和外向算法来计算P(W|G) 。

首先我们定义内向变量αij(A)，与前向变量相似但又有不同，αij(A)即非终结符A推导出W中字串wiw(i+1)…wj的概率。那P(W|G)自然就等于α1n(S)了，S是起始符号，计算的就是由起始符号S推导出整个句子W=w1w2…wn的概率。

所以只要有αij(A)的递归公式就能计算出P(W|G)，递归公式如下：

根据定义，αii(A)自然就等同于符号A输出wi的概率；而αij(A)的计算思路是，这个子串wiw(i+1)…wj可以被切成两部分处理，前一部分wiw(i+1)…wk由非终结符号B生成，后一部分wkw(k+1)…wj由非终结符号C生成，而BC由A生成。这样将概率依次相乘，即可将一个大问题划分为两个小问题处理，两个小问题又可以进一步划分直到不能划分为止，然后递归回来得到结果。

这里给一张内向变量计算方法示意图：

这个问题也可以用外向算法来解决。

首先定义外向变量，βij(A)是，初始符号S在推导出语句W=w1w2…wn的过程中，产生符号串w1w2…w(i-1)Aw(j+1)…wn的概率（隐含着A会生成wiw(i+1)…wj）。也就是说βij(A)是S推导出除了以A节点为根节点的子树以外的其他部分的概率。

《统计自然语言处理（第二版）》这本书里讲错了，这里我给出我自己的理解，书里给的算法步骤如下：

很明显的错误，初始化都把结果初始化了，那这个算法还算什么，直接等于1就完了呗。

这是作者对外向变量定义理解模糊的问题，上面给了外向变量的定义，里面有一句话『隐含着A会生成wiw(i+1)…wj』，那问题在于，A会生成wiw(i+1)…wj，这到底算是条件还是推论。

看这个算法的初始化的意思，说β1n(A)，在A=S的时候，为1，不等于S为0，意思是什么？意思就是『隐含着A会生成wiw(i+1)…wj』这句话是条件，β1n(S)已经隐含了S生成W＝w1w2…wn了，所谓的w1w2…w(i-1)Aw(j+1)…wn也就不存在了，只剩下一个S->S了，所以概率自然为1。

但是在第三步这个地方，作者理解成什么意思了呢？作者又把『隐含着A会生成wiw(i+1)…wj』这句话当成推论了，认为在β1n(S)，里S会生成W＝w1w2…wn是推论，那真是就正好了，要求的结果就是S生成W＝w1w2…wn，这不就结束了吗，结果就导致了这个算法第一步初始化都把结果初始化了。

那我的理解是什么呢，通过这个公式计算出来的β1n(S)，确实是正确的，意义实际上也是包含了『隐含着A会生成wiw(i+1)…wj』这句话是推论，但是右侧式子里由于不断递归而产生的β1n(S)，是把『隐含着A会生成wiw(i+1)…wj』这句话当条件的，所以计算上没有问题。

我倾向于为第三步中的β1n(S)加一个星号，以表明意义的不同。

书中还给了个外向变量的计算方法示意图，我觉得也是莫名其妙：

他说βij(A)是这两种情况的概率和，这我们知道j比i大，那这图里这个k既比i小又比j大，这不是搞笑吗。只能说图上这俩C就不是一个C，k也不是一个k。

那我为什么会理解成一个呢，除了字母相同，他前面还这么讲『必定运用了形如B->AC或者B->CA的规则』、『运用B->AC或者B->CA两种规则的情况』，这明显就是给人以顺序交换的误解。

另外，还在内向变量的使用上前后不一，可以说这本书里对外向算法的讲解是非常失败的。而且对外向算法的计算仍然需要用到内向算法的递归，那真的直接用内向算法就好了，外向算法还要多定义变量。

然后是第二个问题，选择句子的最佳结构，也即给定一个句子W＝w1w2…wn和文法G，

选定拥有最大概率的语法结构树。这一问题与HMM中类似，仍然用动态规划的思想去解决。最后利用CYK算法去生成拥有最大概率的语法结构树。

第三个问题是给定PCFG G和句子W＝w1w2…wn，如何调节G的概率参数，使句子的概率最大，与HMM相对的，PCFG这里用的算法名叫内外向算法。与前后向算法相同，也属于一种EM算法，其基本思想是，首先给G的产生式随机地赋予一个概率值（满足归一化条件），得到文法G0，然后根据G0和训练数据，可以计算出每条规则使用次数的期望值，用期望值进行最大似然估计，得到语法G的新参数值，新的语法记作G1，然后循环执行该过程，G的参数概率将收敛于最大似然估计值。

PCFG只是一种特殊的上下文无关文法模型，根据PCFG的模型和句子，具体去对句子做语法分析，生成语法结构树，靠的是还是CYK算法。CYK算法是一个用来判定任意给定的字符串W是否属于一个上下文无关文法的算法。

基于PCFG的句法分析模型存在有许多问题，比如因为PCFG没有对词汇进行建模，所以存在对词汇信息不敏感的问题。因此人们提出了词汇化的短语结构分析器，有效的提升了基于PCFG的句法分析器的能力。

而且，我们上面也提到了PCFG的三个独立性设，这也导致了规则之间缺乏结构依赖关系（就像HMM的三个设也不完全合理一样），而在自然语言中，生成每个非终结符的概率往往是与其上下文结构有关系的，所以有人提出了一种细化非终结符的方法，为每个非终结符标注上其父节点的句法标记信息。

D. Klein提出了带有隐含标记的上下文无关文法（PCFG with latent annotations，PCFG-LA），使得非终结符的细化过程可以自动进行，并且在使用EM算法优化时，为避免到达局部最优，对其进行了改进，提出了一种层次化的『分裂-合并』策略，以期获取一个准确并且紧凑的PCFG-LA模型。基于PCFG-LA的Berkeley Parser作为非词汇化句法分析器的代表，无论是性能表现还是运行速度，都是目前开源的短语结构分析器中最好的。其语法树如下图：

普通句法树与PCFG-LA句法树对照实例

这个x就是隐含标记，xi的取值范围一般是人为设定的，一般取1~16之间的整数。而且PCFG-LA也类似于HMM模型，原始非终结符对应HMM模型中的观察输出，而隐含标记对应HMM模型中的隐含状态。

浅层语法分析（局部语法分析）

由于完全语法分析要确定句子所包含的全部句法信息，并确定句子中各成分之间的关系，这是一项十分苦难的任务。到目前为止，句法分析器的各方面都难以达到令人满意的程度，为了降低问题的复杂度，同时获得一定的句法结构信息，浅层句法分析应运而生。

浅层语法分析只要求识别句子中的某些结构相对简单的独立成为，例如非递归的名词短语、动词短语等，这些被识别出来的结构通常称为语块（chunk）。

浅层句法分析将句法分析分解为两个主要子任务，一个是语块的识别和分析，另一个是语块之间的依附关系分析。其中，语块的识别和分析是主要任务。在某种程度上说，浅层句法分析使句法分析的任务得到了简化，同时也有利于句法分析系统在大规模真实文本处理系统中迅速得到应用。

基本名词短语（base NP）是语块中的一个重要类别，它指的是简单的、非嵌套的名词短语，不含有其他子项短语，并且base NP之间结构上是独立的。示例如下：

base NP识别就是从句子中识别出所有的base NP，根据这种理解，一个句子中的成分和简单的分为baseNP和非base NP两类，那么base NP识别就成了一个分类问题。

base NP的表示方法有两种，一种是括号分隔法，一种是IOB标注法。括号分隔法就是将base NP用方括号界定边界，内部的是base NP，外部的不属于base NP。IOB标注法中，字母B表示base NP的开端，I表示当前词语在base NP内，O表示词语位于base NP之外。

基于SVM的base NP识别方法

由于base NP识别是多值分类问题，而基础SVM算法解决的是二值分类问题，所以一般可以用配对策略（pairwise method）和一比其余策略（one vs. other method）。

SVM一般要从上下文的词、词性、base NP标志中提取特征来完成判断。一般使用的词语窗口的长度为5（当前词及其前后各两个词）时识别的效果最好。

基于WINNOW的base NP识别方法

WINNOW是解决二分问题的错误驱动的机器学习方法，该方法能从大量不相关的特征中快速学习。

WINNOW的稀疏网络（SNoW）学习结构是一种多类分类器，专门用于处理特征识别领域的大规模学习任务。WINNOW算法具有处理高维度独立特征空间的能力，而在自然语言处理中的特征向量恰好具有这种特点，因此WINNOW算法也常用于词性标注、拼写错误检查和文本分类等等。

简单WINNOW的基本思想是，已知特征向量和参数向量和实数阈值θ，先将参数向量均初始化为1，将训练样本代入，求特征向量和参数向量的内积，将其与θ比较，如果大于θ，则判定为正例，小于θ则判定为反例，将结果与正确答案作比较，依据结果来改变权值。

如果将正例估计成了反例，那么对于原来值为1的x，把它的权值扩大。如果将反例估计成了正例，那么对于原来值为1的x，把它的权值缩小。然后重新估计重新更改权重，直到训练完成。

这其实让我想到了LR算法，因为LR算法也是特征向量与参数向量的内积，最后将其送到Sigmoid函数中去拿到判定结果，然后大于0.5的为正例，小于0.5的为反例，实际上只要反过来，Sigmod函数输出0.5时候的输入就是WINNOW算法里的那个实数阈值θ。但是区别在于WINNOW算法只判定大小，不判定概率，而LR利用Sigmoid函数给出了概率。LR利用这给出的概率，通过使训练集的生成概率最大化来调整参数，而WINNOW则是直接朴素的错误情况来增大或缩小相关参数。目测LR因为使用了梯度下降，它的收敛速度要快于WINNOW，而WINNOW的优势则在于可以处理大量特征。

基于CRF的base NP识别方法

基于CRF的base NP识别方法拥有与SVM方法几乎一样的效果，优于基于WINNOW的识别方法、基于MEMM的识别方法和感知机方法，而且基于CRF的base NP识别方法在运行速度上较其他方法具有明显优势。

依存语法理论

在自然语言处理中，我们有时不需要或者不仅仅需要整个句子的短语结构树，而且要知道句子中 词与词之间的依存关系 。用词与词之间的依存关系来描述语言结构的框架成为依存语法，又称从属关系语法。利用依存语法进行句法分析也是自然语言理解的重要手段之一。

有人认为，一切结构语法现象可以概括为关联、组合和转位这三大核心。句法关联建立起词与词之间的从属关系，这种从属关系由 支配词 和 从属词 联结而成， 谓语中的动词是句子的中心并支配别的成分，它本身不受其他任何成分支配 。

依存语法的本质是一种结构语法，它主要研究以谓词为中心而构句时由深层语义结构映现为表层语法结构的状况及条件，谓词与体词之间的同现关系，并据此划分谓词的词类。

常用的依存于法结构图示有三种：

计算机语言学家J. Robinson提出了依存语法的四条公理：

一个句子只有一个独立的成分

句子的其他成分都从属于某一成分

任何一个成分都不能依存于两个或两个以上的成分

如果成分A直接从属于成分B，而成分C在句子中位于A和B之间，那么，成分C或者属于成分A，或者从属于B，或者从属于A和B之间的某一成分。

这四条公理相当于对依存图和依存树的形式约束：单一父节点、连通、无环和可投射，由此来保证句子的依存分析结果是一棵有根的树结构。

这里提一下可投射，如果单词之间的依存弧画出来没有任何的交叉，就是可投射的（参考上面的两个有向图）。

为了便于理解，我国学者提出了依存结构树应满足的5个条件：

单纯结点条件：只有终结点，没有非终结点

单一父结点条件：除根节点没有父结点外，所有的结点都只有一个父结点

独根结点条件：一个依存树只能有一个根结点，它支配其他结点

非交条件：依存树的树枝不能彼此相交

互斥条件：从上到下的支配关系和从左到右的前于关系之间是相互排斥的，如果两个结点之间存在着支配关系，它们就不能存在于前于关系

这五个条件是有交集的，但它们完全从依存表达的空间结构出发，比四条公理更直观更实用。

Gaifman 1965年给出了依存语法的形式化表示，证明了依存语法与上下文无关文法没有什么不同..

类似于上下文无关文法的语言形式对被分析的语言的投射性进行了限制，很难直接处理包含非投射现象的自由语序的语言。20世纪90年代发展起来了约束语法和相应的基于约束满足的依存分析方法，可以处理此类非投射性语言问题。

基于约束满足的分析方法建立在约束依存语法之上，将依存句法分析看做可以用约束满足问题来描述的有限构造问题。

约束依存语法用一系列形式化、描述性的约束将不符合约束的依存分析去掉，直到留下一棵合法的依存树。

生成式依存分析方法、判别式依存分析方法和确定性依存分析方法是数据驱动的统计依存分析中具有代表性的三种方法。

生成性依存分析方法

生成式依存分析方法用联合概率模型生成一系列依存语法树并赋予其概率分值，然后用相关算法找到概率打分最高的分析结果作为最后输出。

生成式依存分析模型使用起来比较方便，它的参数训练时只在训练集中寻找相关成分的计数，计算出先验概率。但是，生成式方法用联合概率模型，再进行概率乘积分解时做了近似性设和估计，而且，由于用全局搜索，算法的复杂度较高，因此效率较低，但此类算法在准确率上有一定优势。但是类似于CYK算法的推理方法使得此类模型不易处理非投射性问题。

判别式依存分析方法

判别式依存分析方法用条件概率模型，避开了联合概率模型所要求的独立性设（考虑判别模型CRF舍弃了生成模型HMM的独立性设），训练过程即寻找使目标函数（训练样本生成概率）最大的参数θ（类似Logistic回归和CRF）。

判别式方法不仅在推理时进行穷尽搜索，而且在训练算法上也具有全局最优性，需要在训练实例上重复句法分析过程来迭代参数，训练过程也是推理过程，训练和分析的时间复杂度一致。

确定性依存方法

确定性依存分析方法以特定的方向逐次取一个待分析的词，为每次输入的词产生一个单一的分析结果，直至序列的最后一个词。

这类算法在每一步的分析中都要根据当前分析状态做出决策（如判断其是否与前一个词发生依存关系），因此，这种方法又称决策式分析方法。

通过一个确定的分析动作序列来得到一个唯一的句法表达，即依存图（有时可能会有回溯和修补），这是确定性句法分析方法的基本思想。

短语结构与依存结构之间的关系

短语结构树可以被一一对应地转换成依存关系树，反之则不然。因为一棵依存关系树可能会对应多棵短语结构树。

对外汉语教学汉语语法的五种分析方法

　标准的英语会对英语学习者产生积极的影响。许多英语学习者都想要说一口地道的英语。我整理了关于解析英语句子语法，欢迎阅读!

关于解析英语句子语法一

　It 的用法

　<例句>

　It was you who had been wrong.

　错的是你。

　<语法分析>

　it 强调句子的主语，可用 who 或 that 引导句子的后面部分。用于强调的 it，可以对句子的某一处成分加以强调。例如可以强调句子的主语、宾语以及状语等。It 的用法有很多，它最基本的用法是作代词，主要代表刚提到的事物以避免重复，也可以代表某些抽象事物或代表一个彼此都知其何所指的东西。有时也可以不指具体的东西，例如天气、环境和时间等。先行词的it 主要作为句子的形式主语，从而使句子变得平稳。

　<触类旁通>

　(1) It was a great surprise to me when she did a thing like that.

　她做这样的事情我大为吃惊。

　语法分析：It代表抽象的事物。

　(2) Where does it hurt?

　哪儿疼?

　语法分析：it代表一个彼此都知其何所指的东西。

　(3) How fat is it to Beijing?

　到北京有多远?

　语法分析：it代表距离。

　(4) It was she who lent us the money.

　是她借钱给我们的。

　语法分析：it用于强调句中，强调句子的主语。

　(5) It's beyond me to say why.

　我无法说个究竟。

　语法分析：It作先行词，作句子的形式主语，有平稳句子的作用，句子谓语有这几种：be +形容词或名词，介词短语+不定式，及物动词+宾语+不定式。

　<巩固练习>

　1. _____ says here there was a big fire in the city.

　2. ?Why, ____ is you!? she cried.

　3. _____ takes two to make a quarrel.

　4. Why is _____ that everyone thinks I'm narrow-minded?

　5. Was _____ you that broke the window?

　6. Does _____ itch much?

　<参考答案>

　1. It 2. it 3. It 4. it 5. it 6. it

关于解析英语句子语法二

　自身代词和相互代词

　<例句>

　She prided herself on her cooking.

　她为自己的烹调技术感到骄傲。

　<语法分析>

　自身代词在句子中作宾语，此外自身代词还可以作表语、主语等，有时也用作宾语的同位语。在一些成语中也可以用到自身代词。相互代词其实只有两个，即：one another 和 each other，它们可以表示两个人或几个人之间的相互关系，在句子中可以作宾语或介词宾语，也可以和's一起构成定语。

　<触类旁通>

　(1) Let me introduce myself.

　我来介绍我自己。

　语法分析：自身代词在句子中主要用作宾语。

　(2) Take good care of yourself.

　好好保重。

　语法分析：自身代词也常用作介词宾语。

　(3) The president himself ge her the medal.

　校长亲自给她颁发了奖章。

　语法分析：用作主语。

　(4) He wanted to see Mary herself.

　他想见玛丽本人。

　语法分析：作宾语的同位语。

　(5) We he known each other for many years.

　我们相识很多年了。

　语法分析：相互代词作宾语。

　(6) We don't see much of each other.

　我们不常见面。

　语法分析：用作介词宾语。

　(7) Each tried to do more than the other.

　他们争着多干活。

　语法分析：有时each other还可以分开。

　<巩固练习>

　1. One should not praise _____.

　2. They called _____ weers.

　3. Please help _____ to some meat.

　4. She reproached _____ for her behior that evening.

　5. She didn't pay for _____.

　6. Miss Brown was sitting by ______ on a beach.

　7. He has a small room to _____.

　8. We each know what the _____ thinks.

　<参考答案>

　1. oneself 2. themselves 3. yourself 4. herself 5. herself 6. herself 7. himself 8. other

关于解析英语句子语法三

　疑问代词和连接代词

　<例句>

　What color are the curtains?

　窗帘是什么颜色?

　<语法分析>

　疑问代词 what 在句子中作定语，此外还可以作主语、宾语或介词宾语等，which 也有这样的用法。此外，what 还可以用作表语。问候 在句子中多作主语或表语，whom 在句子中多作宾语或介词的宾语，在紧跟介词时只能用 whom。whose 可以用作定语、主语、表语或宾语等成分。连接代词与疑问代词同形，可以引导各种从句，在从句中它们可以作主语、宾语、介词宾语、表语和定语等。

　<触类旁通>

　(1) Who would like to go with me?

　谁愿和我一起去?

　语法分析：who 在句子中多作主语或表语。

　(2) Whom are you writing to?

　你在给谁写信呀?

　语法分析：whom 在句子中多作宾语或介词的宾语。

　(3) To whom did you give the parcel?

　你把包裹给谁了?

　语法分析：在紧跟介词时只能用 whom，不能用 who.

　(4) Whose is better, yours or hers?

　谁的比较好，你的还是她的?

　语法分析：whose 表示谁的，用作主语。

　(5) What is your father?

　你父亲是干什么的?

　语法分析：what还可以用作表语。

　(6) Show me what you he in your hand.

　把你手上的东西给我看看。

　语法分析：what 引导从句，表示?the thing which...?。

　(7) I will give you what help I can.

　我将尽量给你帮助。

　语法分析：在从句中 what 有时用作定语。

　<巩固练习>

　1. _____ did you see?

　2. _____ do you mean?

　3. I asked him _____ came into the room.

　4. Do you know _____ that girl's mother is?

　5. That is _____ I want to know.

　6. Let me know _____ bus you'll be arriving on.

　7. I must decide _____ to do with her.

　<参考答案>

　1. Whom 2. What 3. who 4. what 5. what 6. which 7. what

对外汉语教学汉语语法的五种分析方法

　现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,汉硕考研必考内容, 我在这里把最简略的内容写在下面，阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵。下面是我为大家带来的对外汉语教学汉语语法的五种分析方法，欢迎阅读。

　1中心词分析法

　分析要点

　1.分析的对象是单句;

　2.认为句子又六大成分组成——主语、谓语(或述语)、宾语、补足语、形容词附加语(即定语)和副词性附加语(即状语和补语)。

　这六种成分分为三个级别：主语、谓语(或述语)是主要成分，宾语、补足语是连

　带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分;

　3.作为句子成分的只能是词;

　4.分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们;

　5.分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。

　标记

　一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用()标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。

　作用：

　因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。

　还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。

　(1) 我们║五个人一组。

　(2) 我们五个人║一组。

　总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。

　局限性：

　1.在一个层面上分析句子，层次性不强;

　2.对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分;

　如：我们不走。≠我们走。

　封建思想必须清除。≠思想清除。

　3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析;

　如：照片放大了一点儿。 咬死了猎人的狗。

　2层次分析

　含义：

　在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。

　熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。(可以说说为什么)

　层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些;而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。

　基本精神：

　1.承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析;

　2.进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分;

　3.分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系;

　优越性：

　1. 注意到了句子构造的层次性;

　如: 他 刚 来 我们 便宜 他 了

　│ │__│ │ │___│

　│___│ │_____│

　他 刚 来 我们 便宜 他 了

　__ _______ ____ ___________

　___ ___ ____ _____

　2. 有效地分化了歧义句，帮助我们更好地理解句子;

　如：照片 放 大了 一点儿。

　_1_ ________2_________ 1-2 主谓关系

　__3___ () ___4___ 3-4 述宾关系

　_5_ _6_ 5-6 述补关系

　照片 放 大了 一点儿。

　_1_ ________2__________ 1-2 主谓关系

　_3_ ______4_______ 3-4 述补关系

　__5__ ___6___ 5-6 述补关系

　3.发现新的语法现象，揭示新的语法规律;

　如： 父亲的 父亲的 父亲 父亲的 父亲的 父亲

　(a) _______1 ______ __2__ (b) ___1___ ______2______

　按(a)切分，意思是“祖父的父亲”，即曾祖父;按(b)切分，意思是“父亲的祖父”，也是指曾祖父——二者意义一样。

　到底哪种是正确的划分方法呢?

　如果要表达： 老师的 孩子的 同学

　姐姐的 岳父的 侄子

　我们就只能： _______1_______ __2__

　通过考察，我们会发现类似“N的+N的+N”，由指人的名词自相组合而成的偏正结构内部有极强的规律性，按照(a)来划分是合理的。

　而“父亲的父亲的父亲”出现(a)(b)均可的现象则是一种巧合，这就类似于：

　1*7+3 = 7+3 = 10 (正确的运算)

　1*7+3 = 1*10 = 10 (不正确的运算)

　7+3*1 = 7+3 = 10 (正确的运算)

　7+3*1 = 10*1 = 10 (不正确的运算)

　注意问题：(可以叫切分的原则)

　1. 切分句子不能根据语感和语音停顿;

　2. 每一层面上切分所得的直接组成成分，如果不是单词，则必须能在别类句法结构中在现;

　如：很 有办法

　_1_ __2___

　3. 每一层面上切分所得的直接组成成分，它们之间组合所依据的规则在语言中必须有普遍性;

　如：张三 喝 啤酒

　__1__ ____2____

　4.一层面上切分所得的直接组成成分，彼此组合起来，在意义上必须跟原先结构所表现的意思一致。

　局限

　1.它只能揭示句法结构的构造层次和直接组成成分之间的显性语法关系，即语法结构关系，不能揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系：

　如：我 在 房顶上 发现了 他。

　_1_ ___________2_____________

　____3______ _____4_______

　_4__ __5___ __6__() __7__

　由此并不能看出，是“我”在房顶上，还是“他”在房顶上，亦或是“我”和“他”都在房顶上。

　2. 层次分析对有些现象只能做出描述，并不能做出解释：

　如：木头桌子 质量 ——→ 桌子质量

　羊皮 领子大衣 —/ → 领子大衣

　3变换分析法

　产生：

　在语言中存在着大量的由于句中实词与实词之间的语义结构关系不同而造成的种种有意思的现象，特别是歧义现象。要揭示这种隐含在句子里边的实词与实词之间的语义结构关系就得寻求新的分析方法，因此，变换分析法产生。

　原则：

　1. 作为一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵;

　2. 在变换矩阵中，左边作为原句式的一个个实例，形式必须相同，语法意义也必须一致;

　3. 在变换矩阵中，右边的作为变换式的一个个实例，形式必须相同，语法意义也必

　须一致;

　4.变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例，其共现词之间的语义结构关系必须保持一致;

　5. 矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例，二者在语法意义上的差别一致。

　作用：

　1.变换分析法最直接的作用是可以有效地分化歧义句式;

　如： 咬死了 猎人的狗 咬死了猎人的 狗

　(a) ___1___ ___2____ (b) _____1______ _2_

　(a)：动词 + 补语(了)+ 名词1 + 的 + 补语(了)

　—→ 把 + 名词1 + 的 + 名词2 + 动词 + 补语(了)

　咬死了猎人的狗 —→ 把猎人的狗咬死了

　(b): 动词 + 补语(了) + 名词1 + 的 + 名词2

　—→ 是 + 指量名2 + 动词 + 补语(了) + 名词

　咬死了猎人的狗 —→ 是那条狗咬死了猎人

　2. 变换分析的运用更有助于我们把语法研究引向深入,揭示更多的语法规律;

　① 双宾结构的远宾语不能有表示占有领属关系的偏正结构充任;

　② 现代汉语里不用“被”“给”一类字的受事主语句有一个特点，即受事主语不能是人称代词;

　③ 使用程度副词“还”的“比”字句，除了表示比较外，还能表示比拟;而使用程度副词“更”的“比”字句则不可以;

　④ 表总括的程度副词“都”，强调表示“都”后面所说的性状或情况适用于它所指向的某个集合中的每一个个体。

　局限：

　可以分化歧义句，但是不能解释造成歧义的原因。

　如：楼上演着戏。 楼上坐着人。

　这两句话同属于“名词[处所] + 动词 + 着 +名词”的句式，词类的序列相同，内部构造层次和结构关系也相同，但却表达不同的语法意义。

　4语义特征分析法

　产生：

　由于变换分析的局限，并不能解释为什么句子格式相同——词类序列相同，内部构造层次相同，每一层面的直接组成成分之间的语法结构关系相同，却会产生歧义，我们才用语义特征分析法来解决问题。

　如上述：楼上演着戏。(a) 楼上坐着人。(b)

　经过分析，我们可以发现，虽然两句都属于“名词[处所] + 动词 + 着 +名词”的句式，可是动词表示的语法意义却不相同：

　(a)式： 名词[处所] + 动词 + 着 +名词 ——动词表示活动，表动态

　(b)式： 名词[处所] + 动词 + 着 +名词 ——动词表示存在，表静态

　所以(b)类动词都有“使附着”的`意味，这样就可以搞清楚歧义的产生了。

　关于语义特征：

　语义特征原是语义学中的概念，指的是某个次在意义上所具有的特点。我们分析和描写词的语义特征，主要有三个目的：从某个特定的角度对某一个语义类进行再分类;凸显同属于一个语义类的不同词语之间的差异;用来区别看似同义实际并不同义的词。

　语法学中所讲的某一小类实词的语义特征是指该小类实词所特有的、能对它所在的句法格式起制约作用的、并足以区别于其他小类实词的语义内涵或语义要素。

　这里有两层含义：

　1.如果离开具体句式，单纯从词汇角度概括一些词的语义特点，那不一定有句法上的价值;

　2.某些实词是否具有某种语义特征，只有结合具体的句法格式才能确定并概括得到。

　因此，语法研究中的“语义特征”，是着眼于分析、概括处于同一句法格式的各个实例中的同一关键位置上的实词所共有的语义特征。

　关于语义特征分析

　所谓语义特征分析，是指通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所具有的共同的语义特征，来解说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因。

　语义特征分析为进一步分化同形句式，为根据句法研究的需要对同一类实词划分小类，提供了更为可靠的句法、语义依据，因此语义特征分析无疑使语法研究朝着形式和意义相结合的方向迈出了可喜的一步。

　5语义指向分析

　关于语义指向和语义指向分析

　语义指向，按其狭义的理解，是指句中某个句法成分与哪一个成分之间有语义关系，即只是指举重的某个成分在语义上跟哪个成分发生最直接的关系。

　如： 他热热地炸了一盘花生米。 (a)

　他高高兴兴地炸了一盘花生米。(b)

　他脆脆地炸了一盘花生米。 (c)

　(a)(b)(c)三句的格式完全相同，表面上看，他们彼此的差异只是具体作状语的词不同;可在语义上，各句的状语在语义上所直接联系的成分是不同的——(a)中“热热地”指向谓语动词“炸”，(b)中“高高兴兴地”指向施事主语“他”，(c)中“脆脆地”指向宾语成分“花生米”。

　通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某种语法现象，这种分析手段就称为“语义指向分析”。

　需要考虑的问题

　1. 前指还是后指?

　所谓“前指还是后指”是说那句法成分在语义上是指向它前面的句法成分还是指向它后面的句法成分。

　如：我 和 他 先后 去广州 参加一个会。

　↑______↑___∣ [指前]

　我 先后 去过广州 和 福州。

　∣____________↑________↑ [指后]

　我 和 他 先后 去过广州 和 福州。

　↑______↑__∣________↑________↑ [指前/指后]

　2.指向句内成分还是句外成分?

　如：我很好。——谓语“好”指向句内成分“我”

　他被客气地邀请进了会议室。——状语“客气地”在语义上指向句外成分

　3. 指向名词性成分还是谓词性成分?

　如：我才做。 (a)

　我才做第二道题。(b)

　我才做三道题。 (c)

　我才做完。 (d)

　以上四个句子，副词“才”都做状语，且都为后指，但各自的语义指向却不同——(a)中副词“才”指向谓词“做”;(b)中副词“才”指向谓词“做”的受事名词性成分“第二道题”;(c)中副词“才”指向数量成分“三道”;(d)中副词“才”指向表示行为动作结果的谓词“完”。

　4.指向施事，还是受事，还是工具，还是处所，还是其他?

　如果某个成分是属于指向名词性成分的，就得考虑那个成分是指向施事，还是受事，还是工具，还是处所，还是别的什么。

　如：砍光了。(a)

　砍累了。(b)

　砍钝了。(c)

　这三个述补结构其补语都是指向名词性成分的，可是各自的语义指向却是不同的——(a)的补语“光”指向“砍”的受事;(b)的补语“光”指向“砍”的补语施事;(c)的补语“光”指向“砍”工具。

　语义指向分析的作用

　语义指向分析结实了句法成分在语法上和语义上的矛盾，指明了句法成分之间，特别是间接的句法成分之间语义上的种种联系，从而可以比较合理地解释句法结构和语义结构之间复杂的对应关系。

　1.可以进一步帮助分化歧义句式：

　如：他有一个女儿，很骄傲。

　┌他有一个女儿，他很骄傲。

　—→∣

　└他有一个女儿，他女儿很骄傲。

　2.为解释某些语法现象提供了一种新的角度

　如：砍光了。

　砍累了。

　砍钝了。

　3.提出了一些新的研究课题，引起我们的思考，从而有助于开阔语法研究的思路，将语法研究引向深入。

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