句子种类英语讲解_句子的英文速记有哪些形式

1.高中英语的语法速记口诀

2.英文单词速记

3.英语单词的速记方法

4.写好英语句子的有效方法

5.有什么好方法速记英语单词

速记英语单词是提高英语学习效率的重要手段之一。要想做到这一点，我们需要用一些科学有效的方法和技巧。

1、技巧和方法

英语单词在形式上或语言涵义上往往存在某种联系，通过其中一个方面来帮助我们快速记忆整个单词。例如：单词overseas、overcoat和overtime具有前缀over-（超出）的共同特点，因此我们可以将其记忆为“超出海外穿大衣加班”。

同样，诸如accessory（附件）、accelerate（加速）、accessible（可接近的）这类单词也有着相似的前缀、后缀，通过创造一些助记符，帮助你快速记忆英语单词。

2、分类记忆

英语单词难以区分记忆，但它们通常涉及某些主题或类型。因此，将单词按照一定的规则分类能更好地激发我们的联想，提高单词记忆的效果。例如：将动物、植物、水果等各种单词进行分类记忆，通过分类来记忆可以减少混淆和遗忘的可能性。

3、浏览词典

词典不仅仅是解决我们不懂的词汇的一种途径，更是一种帮助我们学习英语单词和语言的方法。每天浏览词典，找到新学习的单词，加深对这些单词的印象，并且尝试将它们运用在句子中，从而更好地记忆单词、提高口语表达。

4、多看多听

多看多听是提高英语单词量和语言水平的重要手段。看**、听英文歌曲、阅读外文书籍都是我们学习英语及增加词汇量的好方式。正如中国人看**时总是能够迅速记录下**中的幽默、经典的镜头导致的对**内容细节的深度印象，学习新单词也需要迅速的印象留存下来，才能带来更好的记忆效果。

5、练习拼写

拼写是记忆英语单词的核心部分。因此，如果你在拼写上花费更少的时间，就可以更快速地学习英语单词。在理解单词后，可以拼写单词并检查与正确拼写方式的差异。此外，做一些关于单词拼写方面的应用也是非常重要的。

高中英语的语法速记口诀

英语听力速记方法1、不要大量记录文字(汉字、单词)，而要使用符号来表示意思(缩写、图形)

2、不要横着写，而要竖着写，有利于保持活意思意思以及数量等信息之间的逻辑界限。

3、逻辑关系要清楚明了 不要记流水帐。

英文单词速记

　语法作为英语最重要的知识点之一，本文就来分享一篇高中英语的语法速记口诀，希望对大家能有所帮助！

　 一、冠词基本用法

　速记口诀

　名词是秃子，常要戴帽子，

　可数名词单，须用a或an，

　辅音前用a，an在元音前，

　若为特指时，则须用定冠，

　复数不可数，泛指the不见，

　碰到代词时，冠词均不现。

　妙语诠释

　冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。

　 二、名词单数变复数规则

　速记口诀

　单数变复数，规则要记住，

　一般加s，特殊有几处：

　妙语诠释

　①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。

　 三、名词所有格用法

　速记口诀

　名词所有格，表物是“谁的`”，

　若为生命词，加“’s”即可行，

　词尾有s，仅把逗号择;

　并列名词后，各自和共有，

　前者分别加，后者最后加;

　若为无生命词，of所有格，

　前后须倒置，此是硬规则。

　妙语诠释

　①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。

　 四、接不定式作宾语的动词

　速记口诀

　三个希望两答应，两个要求莫拒绝;

　设法学会做决定，不要装在选择。

　妙语诠释

　三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise

　两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse

　设法学会做决定：manage，learn，decide

　不要装在选择：petend，choose

　 五、接动名词作宾语的动词

　速记口诀

　Mrs. P Black missed a beef bag. (布莱克夫人丢了一个牛肉袋。)

　妙语诠释

　该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是：

　M=mind，r=risk，s=succeed in，P=practice，B=be busy，l=look forward to，a=admit，c=can’t help，k=keep on，m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，

　a=oid，b=be worth，a=advise，g=give up。

　 六、不定式作宾语补足语时省to的动词

　速记口诀

　一感，二听，三让，四看，半帮助

　妙语诠释

　一感：feel;二听：hear，listen to;三让：make，let，he;四看：see，notice，watch，ob-serve;半帮助：help。

　 七、形容词和副词比较等级用法

　速记口诀

　1. 比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。

　2.同级比较：同级比较用原形，as…as永不离;as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。

　妙语诠释

　①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the;②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。

　 八、反意疑问句用法

　速记口诀

　反意问句三要点，前后谓语正相反;

　短句not如出现，必须缩写是习惯;

　最后一点应注意，短句主语代词填。

　妙语诠释

　①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式;③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。

　 九、感叹句用法

　速记口诀

　感叹句，并不难，what、how放句前;

　强调名词用what，其余用how很简单。

　妙语诠释

　由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。

　 十、宾语从句用法

　速记口诀

　宾语从句须注意，几点事项应牢记。

　一是关键引导词，不同句子词相异。

　陈述句子用that;一般疑问是否(if，whether)替;特殊问句更好办，引导还用疑问词。

　二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意;主句若为过去时，从句时态向前移。

　三是语序要记清，从句永保陈述序。

　妙语诠释

　宾语从句应注意三点：①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略;一般疑问句则由if或whe-ther引导;而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态;但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。

英语单词的速记方法

英文单词速记方法如下：

1.通过发音背单词。

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

2.通过 句子 背单词。

孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

3.通过短文背单词。

一篇短文里面包含了大量有用的单词和 短语 ，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们 学习英语 的最终目的。

写好英语句子的有效方法

学习英语的人往往都会和英语单词作斗争，想要学好英语，就必须在这场斗争中取得胜利。那么速记英语单词有什么方法呢?下面由我为大家整理的，希望大家喜欢!

一、读报纸 Read Newspaper

读报刊是学习词汇最好的方法之一。读的时候，可以准备一支记号笔和一个笔记本，随时将生词标记或记录下来。

同时，因为大部分报刊的报道都会用比较正式、学术、规范的用词用句，长期下去，可以帮助我们积累学术阅读、学术写作词汇，对我们应付各类英语考试帮助很大。

二、造句 Make Sentences

记下来只是第一步，接下来记得用这些词语造句，强化记忆，不然很容易忘光光哦。

不仅如此，造句能让我们在具体的语境中学习单词的用法和搭配，以免用错。

三、找同义词 Find Out the Synonyms

你注意到了吗?各类常见英语考试的阅读题都很擅长用同义词迷惑考生，很多题目甚至是直接考察同义词。所以，多认识一个同义词，你就离正确答案近了一步。

不仅如此，近义词配对，能让你加深对单词意思和用法的印象，帮助你深入理解单词间细微的差别。

四、利用手机 Mobile Applications

除了报刊阅读，用手机也能学单词哦。因为现代社会基本上都或多或少患有“手机依赖症”。

每天刷手机时花点时间背单词，不要太方便。公交上，地铁上，午饭后，睡觉前……不要小看这些零碎的时间，把他们充分利用起来，效果会让你惊喜。

五、被动学习 Be Passive

这条听起来会有点奇怪，因为老师通常都说学习要尽可能主动。我说的被动学习是什么意思呢?就是多读，多听。大量读，大量听。

你学习单词时往往是学它的用法，而阅读、写作、口语和听力都是在用单词。在练习这些被动技能阅读和听力的同时，你会置身于大量单词的语境中。

更重要的是，你能学到这些单词的用法——它们常与哪些单词搭配，有哪些不同形式

六、主动学习 Be Active

学好单词不仅需要被动也需要主动。主动学习能加速学习程序。如果你花一段时间主动攻克单词，那么在平常做阅读和听力时，你也会开始注意到其他单词的用法。

目前，主动学习这个概念在各国语言教师中非常流行。主动学习就是每天腾出专门时间学习词汇。这种“主动”与前文提到的“被动”如果能有效结合起来，会相得益彰，效果显著。

七、给自己时间 Give Yourself Time

积累词汇是个长期的过程，切忌揠苗助长。如果一下子背过多单词，有可能造成混淆。

有的同学会尝试一天记30个，甚至是50个以上的单词，这样是很不科学的。我们的大脑每天可以有效记住至多15个新单词。所以如果你每周有5天学习新词，一周之后，你就能记住70多个新单词了。一个月之后，你的单词表上就多了至少250个词——同样是一个不少的数字哦!

八、学对单词 Learn the Right Words

这是非常关键的一点。我们的精力有限，所以如果你要花时间学单词，你就要确保你学的是有用的词汇。遇到一个不理解的词就认为它很重要，这是一个普遍的错误，不要这么做。不是所有的词都一样重要。

你要在用得最频繁的单词上下大工夫。花时间学习不常用、不常考的词，对于提升英语能力意义不大。

高中英语单词的学习方法

1. 重复听，读，写

2. 和以前的知识建立联络

a.建立单词间的联络，如： grass-green, school-students,hit-ball, swim-pool, le-fruit, irritated-annoyed, dead-alive, baby-mother, etc.

b. 建立语义地图：比如碰到单词faithfulness，可以联想到下面的单词： cat,friend,family,reliance,trust,dishonest,unfaithfulness, believe in, friendships,bonds,obey,dog,friendly, ually unfaithful, gossiping, marriage, love. 然后可以画出一幅简图，将其进行分类。

c. 分析语义特征：和意义相近的单词进行分析比较，建立联络。

3. 将单词进行分类按照语义和功能进行分类;

4. 利用构词法，分析单词的词根和词缀，联络记忆相关单词;

5. 用图形或影象来记忆单词;

6. 尝试用其它的单词来解释生词

7. 利用母语主要是声音来联想记忆生单词;

8. 使用短语，习语，谚语来建立单词间的联络;

9. 利用歌曲和诗歌的韵律来记忆单词;

10. 和他人互动交流刚刚学习的单词，如单词的解释，用法，如何记忆，给出一些例句等等。

11. 将生词放到句子中记忆

有什么好方法速记英语单词

关于写好英语句子的有效方法

　一、代入法

　这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

　◎ 他从不承认自己的失败。

　He never admits his failure.

　◎ 那项比赛吸引了大批观众。

　The match attracted a large crowd.

　◎ 他把蛋糕分成4块。

　He divided the cake into four pieces.

　二、还原法

　即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：

　◎ 这是开往格拉斯哥的火车吗?

　Is this the train for Glasgow?

　还原为陈述句：This is the train for Glasgow.

　◎ 他是因为爱我的钱才同我结了婚。

　It was because he loved my money that he married me.

　还原为非强调句：Because he loved my money, he married me.

　◎ 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

　So fast does light trel that we can hardly imagine its speed.

　还原为正常语序：Light trels so fast that we can hardly imagine its speed.

　三、分解法

　就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：

　◎ 我们要干就要干好。

　If we do a thing, we should do it well.

　◎ 从各地来的学生中有许多是北方人。

　There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.

　四、合并法

　就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

　◎ 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。

　Our camping trip turned into an adventure when we got lost.

　◎ 天气转晴了，这是我们没有想到的。

　The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.

　◎ 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

　Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.

　五、删减法

　就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：

　◎ 这部打字机真是价廉物美。

　This typewriter is very cheap and fine indeed.

　注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。

　◎ 个子不高不是人生中的严重缺陷。

　Not being tall is not a serious disadvantage in life，

　注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

　六、移位法

　由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

　◎ 他发现赚点外快很容易。

　He found it easy to earn extra money.

　注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。

　◎ 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

　The man who told me this refused to tell me his name.

　注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。

　◎ 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

　It was not until I met you that I knew real hiness.

　注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。

　七、分析法

　指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

　◎ 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.

　注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。

　◎ 我没有见过他，所以说不出他的模样。

　Not hing met him, I cannot tell you what he is like.

　注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

　八、意译法

　有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

　◎ 汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。

　Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.

　◎ 有志者事竟成。

　Where there is a will, there is away.

　◎ 你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。

　You can go with us or stay athome, whichever you choose.

　当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。

　［学习方法］一日一词根 轻松背单词（十六）

　［学习方法］一日一词根 轻松背单词（十六）

　Day 16 你确定吗-cert- (sure)

　certain adj.确定的，某一个，无疑的，必然的，可靠的; pron.某几个，某些

　uncertain adj.无常的，不确认的，不可预测的，靠不住的

　certainty n.确定，确实的事情

　uncertainty n.无常，不确定，不可靠，半信半疑

　ascertain vt.确定，探知

　certify v.证明，保证

　certificate n.证书，证明书;vt.发给证明书，以证书形式授权给…

　certification n. 证明

　certified adj.被鉴定的

　certifiable adj.可保证的,可证明的,可确认的

　certitude n.确实,确信

　concert n.音乐会,一致

　concerted adj.商议定的,协定的,(乐)协调的

　disconcert vt.使惊惶,使仓惶失措,破坏

　名师支招：考研英语超纲词汇的处理办法

　关于考研词汇的复习，很多同学感到困惑。大纲词汇约5500个，其中试卷词汇共约3880个，每年还会有3%左右的超纲词出现，这样超纲词的数量约116个。从这个角度讲的话，我们在复习时即便5500词汇全部背会，也有始料不及的超纲词汇出现，于是，很多同学在词汇的学习方面总是很消极，认为这是一个不会有成果的过程，所以单词记忆效率不高，随之而来的就是单词不认识，文章读不懂，题目做不对。看到这里，很多同学一定有找到知音的感叹。下面，万学海文英语教研室将就这个问题为同学做一个具体的分析。

　首先，大纲词汇5500个基本上近五年内没有发生很大变化，数量与质量基本没有变化。但是，同学们需要清楚的是，每一年超纲词还是会出现，但是这些词汇极少收集到5500词汇表里面去。我们举一个例子。Extreme历来是考研公认大纲词汇，大家也都认识它：极端。但是在19年考研英语真题的翻译部分74题中出现这样一个单词：extremists。很多同学当时就傻眼了，这是一个怎样的天外来词！其实仔细分析一下不难发现，最后的s是初中知识的名词复数形式，ist是常见名词后缀，表示某种主义者或专门研究人员，其相关词根是ism，表示某种主义或学说。于是，我们基本可以推断出这个单词指极端主义。出现在翻译中的单词当然需要记忆下来了，这一点恐怕没有同学不认同吧。但是令我们惊讶的是，98年大纲并没有出现extremist这个词，直至2009年的大纲（2010年大纲还未出版）也没有这个词。而这并不是个别偶然现象。于是这引起我们的思考。这些前几年出现过的超纲词我们应当怎样对待？可以肯定的是，如果1998年这个单词出现仍然属于超纲词范围，因为大纲中并没有出现这个单词。所以，我们这一段分析得出的即是之前的考题中出现过的超纲词其实应当掌握到认识的水平，这样才不会在考场上见到这个“超纲词”是感到后悔。这即是我们对超纲词的一个认识，其实前几年出现过的已考词汇有极大可能再次以“超纲词”身份出现。那么怎样处理这些超纲词呢？

　其次，超纲词的处理可以通过词根词缀解决一部分。从上面extremist的例子中，大家应该已经明白词根词缀在考研英语词汇中的重于泰山的地位。如果有ist这个后缀的例子，这个单词也就迎刃而解。下面再举一个例子。1998年翻译中73题的第一个单词astrophysicists使大多数考生陷入痛苦。这个单词单从长度上看就已经很吓人。可是我们在考研英语现场需要的是镇静与冷静。现在分析一下这个单词。去掉astro，physicists大家能够认出来的，这正是我们熟悉的“物理学家”。顺便说一下，这里又一次出现了ist，这个高频但是简单的后缀。Astro这个前缀大家只要看到任何一本词根书的a字母就可以看到它表示“星”的意思。于是，这个长词就被分成了两个部分，一部分是天上一闪一闪的星星，另一部分是物理学家。我们基本能推断出这个单词是指一种研究星星的物理学家了，于是“天体物理学家”即是正解。再次结合大纲一看，这个单词也是没有出现在其范围内的。从这个角度看，我们再一次感受到词根词缀的强大力量，它们是我们处理超纲词的强有力的武器！

　最后，关于积累词根词缀。大家首先一定要研究真题复杂单词中出现过的词根词缀。如果说经常出现的单词被称为“高频词汇”，那么经常出现的词根词缀也当之无愧为“高频词跟词缀”。上面提到的ist即使其中一员。其次，在平时学习中见到一些词根词缀也做一个积累，久而久之，即可玩转考研5500词，超纲词也不会再害怕了。

　总之，超纲词从此应当被大家正确认识。其中一部分是前几年出现过的超纲词，一部分是可以通过词根词缀分析出的单词，再有就是实在不认识的单词。请同学们不要紧张，能完成前两部分记忆的已经是人中圣贤，当然也是考生中的佼佼者。

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　破解英语词汇记忆的密码

　英语单词由三部分组成：前缀、词根和后缀。一个单词可以没有前缀和后缀，但通常一定要有词根。什么是前缀？前缀就好比是汉字的偏旁部首，通常表示单词的方位和性质。什么是后缀？英语单词比汉字多了后缀，后缀表示单词的词性。什么是词根？词根就是被大量使用的词素。例如：人、好人、坏人、男人、女人，其中的“人”就相当于汉语中的词根。

　一个单词的灵魂是词根，所以我们重点要学习的是词根。

　同源异形根与音变

　在汉语中，同一个字的发音在不同的地区可能是不同的.，各地的方言就证明了这一点。汉字发音的不同并没有影响到书写形式的变化，而英语单词的情况却不一样。英语是用字母来组合构成单词的，发音上的不同导致了书写上的差异。

　英语属于印欧语，属印欧语的语种有着共同的起源，只是后来由于人口迁移到不同的地方，才使语言发生了变化。但这种变化类似于汉语方言的变化，是有很强的规律性的。正是由于这种变化，我们会发现表示同一意思的单词或词根通常有几种不同的形式。

　同源异形根是指来自同一个词源的异形词根，它是由于音变而产生的。一个词根中的一个或几个字母有规律地变成了另外的一个或几个字母，这就是音变。

　我们用最简单的几组单词作为实例，体验一下英语单词构成的奥秘，如需全面学习，请多留意我要背英语单词速记网

　一、元音音变规律

　元音音变共有四种情况：

　1. 单个元音(a,e,i,o,u)可以互换

　2. 元音字母与元音字母组合的互换

　3. 元音字母组合与元音字母组合的互换

　4. 元辅字母组合的互换

　实例一：单个元音字母(a,e,i,o,u)互换

　这种单个元音字母互变规律应用十分广泛，以不规则动词最为典型。

　例词：begin---began---begun

　begin中的元音字母i发生音变，变成a是过去式，变成u是过去分词。

　实例二：元音字母与元音字母组合的互换

　这种元音字母与元音字母组合的互换规律应用也十分广泛。

　例词：sit---seat

　sit中的元音字母i变成了发音相近的元音字母组合ea，就由动词“坐”变成了名词“座位”。

　二、辅音音变规律

　最重要和常见的辅音音变可分为三组，每组中的辅音字母或辅音字母组合之间可以发生互变。它们分别是：

　1. b-p-f（v,w,ph）音变

　2. g-h-k（c,ch,qu,ct）音变

　3. d-t-th（s）音变

　实例：p-f音变

　单词pen大家都认识，它表示“钢笔”的意思。那么，pen为什么是钢笔呢？我们都知道最早的钢笔其实就是由一根羽毛制成的，所以pen本来是表示“羽毛”的意思。那么羽毛是什么形状的呢？当然是尖的了。因此，pen就引申为“尖”。但在大量的单词中，并没有直接使用pen，而是使用了它的变形，即：fin，它发生了一次元音音变和一次辅音音变。

　下面我们就用这个超级词根来破解几个单词：

　例词：

　例词

　词义

　分解

　解析

　fin

　n. 鳍, 鱼翅, 鳍状物

　fin（尖）

　尖---尖状的---鱼翅

　fine

　adj. 美好的，优良的vt. 精炼

　fin（尖）+e（形容词或动词后缀）

　尖---顶尖---好

　finish

　n. / vi. / vt. 结束，完成

　fin（尖）+ish（名词或动词后缀）

　尖---顶尖---上面没有了---结束

　final

　n. 结局, 决赛, 期末考试adj. 最后的, 最终的, 决定性的

　fin（尖）+al（形容词或名词后缀）

　尖---末端---到头了---最后的；结局

　三、其它变形规律

　1. 由于英美习惯的不同，大量单词中s-z互换，词义没有任何变化。

　2. 形近字母的转换

　3. 音的脱落

　4. 单词作词根的元音字母组合简化

　实例：h音的脱落

　例词：challenge（挑战）

　challenge这个单词很多朋友是不熟悉的，或者是背下来又忘记了，其实这个单词超级简单，知道了它的构成原理，就永远都不会忘记。在汉语中也同样有h音脱落或添加的现象。比如说，在东北方言中“干啥 gan sha”就被说成了“gan sa”，h音脱落了。

　challenge中的h是被添加上去的，我们把它恢复成我们认识的样子：

　chall=call（喊叫）+eng=ing（发生了一次元音字母音变）+e（名词后缀，只表示这是个名词，没有意义）。

　原来challenge表示正在大喊大叫的意思。古时两军交战，都要派人去骂阵，这就是“挑战”，三国演义中的张飞就经常干这种工作。

　四、词根词缀法的另一个伟大用途

　词根词缀法是最科学的记忆方法，它不但可以帮助我们记住单个的单词，还可以帮助我们进行词义辨析，从而真正地理解单词。接下来我们再学习一组词义辨析的实例：

　这一组单词应用到了前缀的知识 ，您可能还没有学习过，但没有关系，我们只是先体验一下。

　实例：collect, elect, select词义辨析

　这三个单词中都有lect组合，这个组合是个超级常用的词根，在这里表示“选”。这说明他们三个有着相似的意思，各类考试中关于它们辨析的考题都十分常见。那么，这三个单词的区别在哪里呢？那一定就在它们的前缀上。

　例词

　词义

　分解

　解析

　collect

　vt. 收集，搜集

　col（前缀，表示“共同”+lect（选）

　选到一起来，这不就是“收集”吗？

　elect

　vt, 推选，选举

　e（前缀，表示“外，出”+lect（选）

　选出来但没有说拿走，这不就是选举吗？人大代表就是选举产生的，但并没有离开我们，而是为群众服务。

　select

　vt. 选择，挑选

　se（前缀，表示“离开”+lect（选）

　选出来拿走，在超级市场买东西不就是这样的场景吗？

　最后用一句话概括单词的演变的秘诀：变元音，换辅音，加词缀，写错变形。

　各位朋友一定已经体会到了记忆英语单词的奥秘和乐趣了吧？其实背单词就是这么简单、这么有趣的。现在，我们一起开始搞定单词吧！

　单词记忆法

　一、前缀记忆法

　所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。

　il- 表示“ 不，非 ”

　il = in in before I

　illicit 违法的

　licit 合法的

　mal- 表示“ 不，非 ”

　maladroit 笨拙的

　adroit 灵活的

　二、后缀记忆法

　所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。

　defend 维护

　defendant 被告

　assist 援助

　assistant 助手

　三、混成记忆法

　所谓混成记忆法， 就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。

　(1)前加 en

　large 大的

　enlarge 扩大

　gulf 海湾

　engulf 吞没;席卷

　noble 高贵的

　ennoble 使崇高

　(2)后加 en

　hard 硬的

　harden 硬化

　hardener 硬化剂

　soft 软的

　soften 软化

　softener 软化剂

　white 白色的

　whiten 漂白

　whitener 漂白剂

　deaf 聋的

　deafen 变聋

　deafener 消音器

　四、释义记忆法

　所谓释义记忆法，就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。

　(1)前加释义

　所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。

　pro－ 表示“在...之前”

　fane 神殿

　profane 不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的；

　没有专业知识的

　profane 亵渎；玷污

　现以前缀 ad- 为例，进一步探讨前加释义的意义和作用。

　ad－ 表示“ 强调 ”

　apt 适当的

　adapt 使适应

　opt 抉择

　adopt 纳

　verb 动词

　adverb 副词

　前缀 ad- 在某些辅音字母之前发生同化作用，ad 改为 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他辅音字母和元音字母前前缀 ad 不变。

　af ───> af

　fray 吵架

　affray 闹事

　ad ───> ag

　grieve 悲伤

　aggrieve 悲痛

　ad ───> al

　lure 诱惑

　allure 引诱

　ad ───> al

　peal 钟声

　eal 恳求；呼吁

　ad ───> al

　rear 后部的

　arrear 尾数；拖欠

　ad ───> al

　sure 确信的

　assure 使确信

　ad ───> al

　tach 扣；钩

　attach 缚；系

　GRE单词词汇记忆12大黄金规律

　对于很多GRE考生来说，背单词是一件很“痛苦”的事情。殊不知，这件苦差事也有“捷径”可寻——那就是掌握规律。

　下面就是应用科学的记忆规律所总结出来的一组摘要。

　1. 记忆力用进废退——不要临时抱佛脚。

　2. 运用词频选择记忆词汇效率最高。

　3. 运用艾宾浩斯遗忘曲线安排复试频率可最高效利用时间。

　4. 分散记忆比集中记忆效果好——尽早开始背单词。

　5. 多觉记忆比单觉记忆效果好许多——这就是为什么上课效果比自己看书好的原因。

　6. 平常的东西不易记，奇特的东西不易忘——运用荒诞联想法(比如侯居成老师轻松拼词网课中讲的那种)。

　7. 通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍——寻找内在规律如构词法。

　8. 不刻意去记的东西永远记不住——要有记忆目标。

　9. 不相信自己能记住一定记不住：大脑的记忆潜能比人们以为的要大的多——要有自信。

　10.大脑越清净，效果越好——选择早上。

　11.瞬间记忆一次性最大容量为7个记忆单位。

　12.简单的东西比复杂的东西容易记(废话)。运用这一规律开发化简法(决非废话)，大多数单词表可化简一半。

　周玉亮词汇记忆要诀

　改变记忆单位 赋予你的理解 构建词语联系

　通过词根词缀、谐音记忆、联想记忆、分拆组合等方法将一个单词分解开。单词记忆从此轻松。请看以下单词：

　单词一

　ambition 名词 雄心 野心 这个词可以通过谐音方法记忆“俺必行”（我一定能做到）

　当然ambithin也可以分解为 ambi- + tion； ambi作为前缀意思是“二”，tion一般是表示名词的后缀，这个词可以理解为心生二意，比如A是皇帝B是臣子，B心生二意 那就是B要造反把A推翻 那就是B野心勃勃了; 或者说C有一份工作，但是他心生二意想做更好的工作，那C就是雄心壮志了。

　英语中表示“二”的前缀还有：bi-， di-， twi-， du-，ambi-， amphi-等

　举几个和du-有关的例子：dual，duel，dou，double，duplicate

　单词二

　crevice 名词 裂缝 这个词可以分解成cre+vice -cre- 作为词根是grow的意思；vice 作为单词意思是“罪恶”“恶性”的意思；cre+vice 字面意思就是长出了一个不好的东西，如果是墙上那就是“裂缝”了。同义词有crack, cranny等。

　我们可以看到crevice，crack, cranny 都有共同的cr组合， 英文中cre， cra，cru都有grow的意思。更多单词供我们体会：create，increase，decrease，accrue，recreate，creature等等

　关于vice还可以联想以下，比如：device，advice。device为什么是“装置”“设备”的意思呢：de-作为前缀有一个意思是get rid of；原来device就是用来去掉不好东西的一个“装备”呀。advice 为什么是建议呢 原来是别人告诉你怎么远离（ad-)不好的东西（vice）。

　单词三

　humiliate 动词“羞辱 让人蒙羞”为什么是这个意思呢，我们可以把这个词分成三部分hum+ili+ate -hum-作为词根是泥土的意思， il 是in的变体表示into，ate这里是动词后缀。因此整个词指的是 “让人想钻到地下去”真是够让人丢脸的。其实我们熟悉的单词里有很多都含有-hum-这个词根。比如human 人 （据说上帝用泥土造人）；humid潮湿的（靠近地面最潮湿）；humble 谦卑的(和泥土最近的农民最谦卑）；humor幽默（也是贴近大地的农民最幽默，比如本山大叔，当然也有我，因为我也是地道的农民）；还有很多的词。

　humiliate的同义词还有disgrace，mortify等

　disgrace这个词好理解 dis否定；grace优雅；让人没法优雅，让人丢脸、蒙羞

　mortify这个词有点恐惧，-mort-表示“死亡”的词根；-ify动词后缀，mortify整个就是让人死的念头都有了，这个羞辱那是有点严重哦。包含-mort-的常见单词还有：mortuary殡仪馆，mortician殡仪馆工作人员；mortal致命的，要死的；immortal长生不老的，神仙。。。

　其实最想与大家分享的是mortgage 这个单词 动词 名词 按揭

　什么叫按揭：中文解释 把人按在地上 揭一层皮

　英文解释也霸道：交了首付款gage， 你就是死定了mort

谈谈英语单词的记忆五法

王旭 王晓红

学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足、词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。

一般认为背单词是件既吃力。又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。本文将介绍五种单词记忆法。

一、结合记忆法。

将比较生疏。不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆革词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

slope,n. ①倾斜；坡度；斜度

There is always a certain slope in a ship's deck．船的甲板总有几分倾斜。

②斜面；斜坡

We climbed the steep slope of the hill． 我们爬了那座陡峭的倾坡。

vi.倾斜。

The railroad slopes up slightsly at this point．铁路在此处有轻微的倾斜。

critical

adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的

I don't like people who are too critical about everything．我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

②紧要的，关键的；危急的

His condition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危急。

通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写。拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、违类记忆法。

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor(博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法。

把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可卒记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。

四、构词法记忆法。

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(N)水--water（v) 浇水

2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

hy--unhy（加前缀）hiness（加后缀）

3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）

pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的二系列单词同财记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、根义记忆法。

利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂胸问题。比如要问immediate（ly）是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：

a) The woman immediately behind the car.

b) She is my immediate neighbour.

c) the immediate cause

若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义 多义中间没有间隔（地） ---代记---

1）（时间）立刻；

2）（空间）紧挨，通接，紧跟，

3）（关系）直接

这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了