日光照射的图片_日光的照射特别强烈句子成分划分依据

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2.划分句子成分

3.初二划分句子成分拜托各位了 3Q

1、日光的照射特别强烈。

主语：照射；谓语：是（省略）；表语：强烈；状语：特别。

需要注意的是：这个句子本来应该不要这样说的，应该去掉“的”字，这样句子就比较通顺了，主 语就不是照射，而是日光，照射是谓语，特别强烈是状语。

2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

主语：形象；谓语：总是；表语：浮现在我的眼前（省略掉主语“形象的”句子充当表语）；定 语：总理那高大的（作为形象的定语），我的（作为眼前的定语）。

需要注意的是：这个句子容易搞不清楚谓语是哪一个，“总是”像谓语，“浮现”也像谓语，谓语到 底是“总是”还是“浮现”，那就要看处在它们后面的那部分是充当宾语恰当还是充当表语恰当，充 当宾语就用“浮现”做谓语，充当表语就用“总是”做谓语。

3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。

主语：船长；谓语：耐烦；宾语：我父亲的那番话；定语：我父亲的（限定“那番话”）；状语： 已经不（修饰谓语“耐烦”）。此外，谓语短语：已经不耐烦；宾语短语：我父亲的那番话；再进 一步划分："我"是充当“父亲”的定语，"那"充当"番话"的定语。

4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。

主语：她；谓语：立在；宾语：死海附近的山坡上；状语：经过多少世纪的风雨 、仍然；定 语：死海附近的（作为“山坡上”的定语）、经过多少世纪的（作为“风雨”的定语）。

若有疑问可以相互学习沟通

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一、方法“小诀窍”

◇先找主谓宾，后找定状补。

先找出句子的主语中心语，谓语中心语，宾语中心语（也就是句子主干）；

再根据以下理论划分定状补：

◇（定语）修饰主语中心语/宾语中心语

◇状语修饰谓语中心语<补语>

◇状语，修饰整个句子，一般在句子前。

也就是说，一个完整句子，基本成分是这样的：

修饰整个句子的状语，（定语）主语中心语修饰谓语的状语谓语中心语<补语>了（定语）宾语中心语。

看不明白？请结合下面的例句来思考。

二、典型例句

在周五的早晨，（调皮的）小明不小心打<破>了（教室的）玻璃。

先找出主谓宾“中心语”——

小明：主语中心语

打：谓语中心语

玻璃：宾语中心语

再找出定状补，可以结合短语类型来分析：

◇ （调皮的）小明//（教室的）玻璃//不小心打

这三个短语都是偏正短语，因为“小明”“玻璃”是名词，所以修饰语“调皮的”“教室的”作定语，而“打”是动词，所以修饰语“不小心”作状语。

◇ “打<破>”是后补短语，所以<破>补充说明“打”的状态，是补语。

◇ 打破玻璃是动宾短语。支配与被支配的关系。

三、特殊例句

1.特殊例句：没有宾语

◇（豆大的）汗珠不停地从脸上直往下落。（句子主干：汗珠落。）

◇经过多少世纪的风雨，她仍然立<在死海附近的山坡上>。（句子主干：她立。）

2.特殊例句：否定词

◇ 船长已经不耐烦（我父亲的那番）话。

注意：“不”在这里作状语修饰“耐烦”，但句子主干是“船长不耐烦话”。“不”不可以删，否则改变句子原意。

3.特殊例句：能愿动词

◇ 我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

注意：句子主干是“我们喜欢倾听鸟叫”。“喜欢”是能愿动词，需要和动词“倾听”一起作谓语，划分句子主干时必须加上。

那么，有哪些特殊的能愿动词呢？

能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：　

表示可能：能　能够　会　可　可能　可以　得以

表示意愿：愿意　乐意　情愿　肯　要　愿　想要　要想　敢　敢于　乐于

表示必要：应　应该　应当　得（dei）　该　当　须得　犯得着　犯不着　理当

表示估价：值得　便于　难于　难以　易于

四、小试牛刀

划分下面的句子成分，建议用符号标记。

1.日光的照射特别强烈。

2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

3.闰土的心里有无情无尽的稀奇的事。

4.这位客人直勾勾的打量着主人的脸。

5.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6.这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画。

7.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

8.汽车奔驰在望不到边际的高原上。

9.应改的、应调整的，都应当改。

五、答案解析

1.（日光的）照射特别强烈。

2.（总理那高大的）形象总是浮现<在我的眼前>。

3.（闰土的）心里有（无情无尽的稀奇的）事。

4.（这位）客人[直勾勾的]打量着(主人的)脸。

5. 在长期的奋斗中，我一向过着(朴素的)生活。

6. 这时候，（我的）脑里突然闪出（一幅神异的）图画。

7.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

8.汽车奔驰<在望不到边际的高原上>。

9.应改的、应调整的，[都]应当改。

划分句子成分

1.（日光）的照射特别强烈

==== ——

2.（总理那高大）的形象，总是浮现《在我的眼前》

=== ——

3.船长一经不耐烦（我父亲那番）话

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4.她经过多少世纪的风雨，仍然立在（死海附近的）山坡上

== —— ~~~~~

5.（这小姑娘）的（镇静，勇敢，乐观）的 精神 鼓舞了 我

=== —— ~~

6.（润土）的心里有（无穷无尽）的（稀奇）的 事

===— ~~

7.他们几个一阵风似地跑过来

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8.统筹方法 是（一种安排工作进程）的（教学）方法

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9.（薄薄）的 轻雾 浮起《在池塘里》

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10.石拱桥在世界桥梁史上出现 的《比较早》

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用符号，如：主语= 谓语— 宾语~ 补语《 》 定语 （ ） 状语 [ ]

初二划分句子成分拜托各位了 3Q

日光的照射：主语。

总理那高大的形象：主语。浮现：谓语。在我的眼前：状语。

船长：主语。不耐烦：谓语。我父亲的那番话：宾语（我父亲的：那番话的前置定语）

经过多少世纪的风雨：时间状语。她：主语。立：谓语。死海附近的山坡上：宾语（死海附近的：修饰山坡的）

茶：主语。放：谓语？被放。。。。我左手的桌角上（我左手的：修饰桌脚）

精神：主语（这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的：修饰精神）鼓舞：谓语。

闰土的心里：主语。有：谓语。无穷无尽的稀奇的事：宾语（无穷无尽的修饰事）

提取主干么? 1.照射强烈,余下的部分按顺序为定语(日光的),状语(特别) 2.孔乙己是人,余下的部分为定语 3.形象浮现在我眼前,余下部分为定语(总理那高大的),状语(总是) 4.树叶儿发亮,余下部分为状语 5.船长不耐烦那番话,余下的部分为状语(本已经),定语(我父亲的) 6.灰气浮在空中,余下部分为定语(.一些似雾非雾的),状语(低低的) 7.图案设计和雕镂琢磨功夫都是上品,余下部分为定语(苏州园林的门和窗的),定语(工艺美术的)