英语句子连读规则口诀_英语句子连读规则教学

1.英语中的连读

2.在一个英语句子中,什么时候可以略读,什么时候要连读?

3.英语句子连读是怎么样得

4.英语的连读技巧有哪些？

5.英语连读弱读略读规则顺口溜是什么?

6.谁知道英语吞音和连读规则

7.英语连读、略读、重读、断句、语调规则，太实用了！

英语连读，相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。（连读符号：~）

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

如：I hope \ it'll get a little warmer.

这个句子中的hopeit就不连读为/ hupit /，因为主句Ihope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

连词成句首先在做题时要将第一个单词大写，其次要注意句中的标点符号。如果是陈述句一定要先找到主语，然后找动词，一定要将时间和地点放在后面。如果是疑问句，要先找到疑问词，然后找助词，主语，在没有疑问词的情况下找动词，再找主语。

做这种类型的题目要有一定的英语基础知识，会然单词，知道动词、名词、疑问词。例如where 、 what、 how 要放在句子最前面，后面跟的是be（am、is、are）动词。如果题目中有情态动词，那么就是疑问句，需要将情态动词放在前面。

英语中的连读

英语连读规则\x0d　　在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读.连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重.如:notatall这个短语.连读时听起来就像是一个单词.注意:连读只发生在句子中的同一个意群中.在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读.如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读.在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中.\x0d　　(二)连读的详细情况\x0d　　1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读.如:\x0d　　Heisastudent.(is与a要连读)\x0d　　Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)\x0d　　Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读).\x0d　　2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼.如:hereandthere连读时往往读作/.hiErEnd`TZE/.apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.\x0d三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成.英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）.两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的.像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少.英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾.值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音.请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//.这是初学者常出现的错误,如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/.这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见.又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/.汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音.学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变.练习英语发音时,我们可以将第一个辅音遮住,先读/kri:n/,再加/s/,读/skri:n/.（2）在辅音 /r/的辅音群中,像/br/,/r/,/r/,初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/.如:three/ri:/念成/lui:/.其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈,作卷舌的动作.（3）/s/ 3对爆破音,朗读/sp/、/sk/、/st/时,清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音,而要将它们略微浊化,向/b/、//、/d/*近.而且朗读位于它们之前的/s/时,送气也不能太强.（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中,有的学生不会读浊音的/l～/,而用//来替代.如:film/film/读成/fim/,world/w:ld/读成/w:d/.其原因是舌尖没有抵住上齿龈,舌后部未用力.还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l～/.这也是不正确的.（5）在一个辅音 /l/的辅音群中,有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//.如apple/pl/读成/pl/.其原因是舌身在发音活动中移动太慢,舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l～/的位置.（6）在一个辅音 /n/的辅音群中,有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/.有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/ktn/读成/ktn/.这样读的结果是没有实现鼻腔爆破,因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的.为了避免这样的发音错误,在/t/与/n/或/d/与/n/连读时,舌尖不要离开齿龈,这样舌身便把气流挡在口腔内,迫使它从鼻腔与/n/一同发出.\x0d四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏.话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群.每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节.在一个英语句子中,名词、动词、形容词和副词等实词常要强读,而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读.英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的.英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间,其时距大体相同.英语是一种以重音计时的语言,各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“·”表示）构成一个节奏群,有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）.节奏群用“/”来标识.我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群.因此,为了真正取得节奏效果,碰到轻音少的节奏时,我们就可以念慢些,轻音较多的节奏群则必须念快一些.例如:daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four,/lets·/go/lets·/go.Peters·younger·sister·/leftthe·bagat·home.Thisis·the·/furnit·ure·.两个重音之间的轻读音节越多,我们在每个轻读音节上花的时间便越少.有时一个节奏群是以空拍开始,后面紧跟着几个轻音节,这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方.例如:He∧is·a·/student./Yes/Peter·,/he∧was·at·/home.\x0d五.弱读单词在句中可以强读,也可以弱读,主要取决于上下文所表达的意思.有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音.以单词some为例,该词在重读或单独出现时,其元音的发音与单词sum完全一样.但是,当some在句子中作为非重读单词时,其元音就显得短而模糊.弱读音节中最常见的音是中元音//.一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时,这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式.英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个,而且他们多出现在句子的非重读音节里.从词性上看,它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等.例如:some/sm/→/sm/→/sm/,have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/,must/mst/→/mst,ms/→/mst,ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/,and/nd/→/nd,n/→/n/;of/v/→/v/→/v/,them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等.\x0d六.音的连读在英语的实际运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,一口气说出来.意群中词与词之间不留空隙,这种读法叫“连读”（用“（”来表示）.英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/） 元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读.例如:readi（t/ri:dit/,brushu（p/brp/.在朗读这种连读时,可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读.如:puti（to（n可读成/pu-ti-tn/.（2）元音 元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出,使它们中间不出现停顿.如:doit/du-it/,heatesome/hietsm/,轻轻地滑到下一个元音上.（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读.a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的.但是,在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词,而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时,就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连.例如:thereis/riz/,forever/f:rev/.b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读,我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音,这就是外加音/r/.如:ideaofit/aidirvit/,thesofaoverthere/sufruv-/.七.语调我们说话时可以随意改变音高,使音调上升或下降.我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调.音调的这种上扬或下降叫语调.英语有两种基本的语调:升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）.升降的过程可以是急促的,也可以是缓慢的,还可以形成不同的组合.说话人可以通过语调准确地表达各种信息.（1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思,比如一般疑问句,语气婉转的祈使句,以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子.如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中,期待得到对方证实）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中,语气亲切热情）d）.Rightyou.are.（用于某些感叹句中,表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought.red,.yellow,and.greenrugs.（用于排例句中,区别语义）（2）降调:降调表示“肯定”和“完结”.一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中.例如:a）Swimmingismyfavourite∈sport.（用于陈述句表示肯定的意义）b）Whatdidyoufind∈there?（降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tellmeallabout∈it.（语气较强的命令）d）Haveyougotthe∈tickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice!（用于感叹句,表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外,还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等.我们掌握了基本的降升调后,可以查阅参考书,再增加这方面的知识\x0d希望能帮到您 祝开心

在一个英语句子中,什么时候可以略读,什么时候要连读?

不能

因为ing里的g本来不发音。

连读规则如下：

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

英语句子连读是怎么样得

关于你的问题我的解释是这样的，在我初学的时候这个也是困扰了我，初学时没有语感，当时是听着录音反复模仿的，慢慢才有感觉了，不用记那些条条框框，当然有感觉有再看规则会有提升。规律如下;

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you.

Nice to meet~you.

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音t、d、k、g、p、b中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

爆破音+m/n，爆破音也会失爆！

/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/

在背诵新东方80篇，总结出来的一点东西：

1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！

2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，这个音节只需轻轻带过！

ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。

3. 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；

英语的连读技巧有哪些？

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读.连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重.如:not at all这个短语.连读时听起来就像是一个单词.注意:连读只发生在句子中的同一个意群中.在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读.如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读.在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中.

(二)连读的详细情况

1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读.如:

He is a student.(is与a要连读)

That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)

I'll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读).

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼.如:here and there连读时往往读作/.hiEr End `TZE /.a pair of shoes连读时读作/E `pZEr Ev `FU:z/.

英语连读弱读略读规则顺口溜是什么?

1、以辅音结尾的词汇+元音开头的词汇

如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

举例：

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的词汇+ h开头的词汇，h不发音，与前面的辅音连读

what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

Can he do it? Should he….?

Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)

3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读

如：They looked for it here and there。这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

举例：

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a foot ball under~it.

There~are some books on the desk.

注意：如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer与and不可连读)

4、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。举例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me,please？

5、“元音+元音”型连读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

举例：

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

6、a & the型连读

a & the 一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况a university。

注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it'll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

举例：

Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)

There~is~a good book in my desk. (book与in之间不可以连读)

Can you speak~English or French? (English与or之间不可以连读)

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet与at，eight与or不连读)

She opened the door and walked~in. (door与and之间不可以连读)

谁知道英语吞音和连读规则

英语连读弱读略读规则顺口溜如下：

1、词尾辅音+词首元音Stand up。

2、词尾元音+词首元音(包含同一个单词之内如snowing)。

元音[u]等结尾+元音开头，中间加上一个较轻的/w/Just do it。

元音[i]等结尾+元音开头，中间加上一-个较弱的/j/。I am Chinese。

3、词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。

如: Where^ are your brotherand sister?

以下是英语连读的相关介绍：

英语连读是指人们在用英语交谈时，为了发音方便和加快语速将单词连着发音的一种现象。连读的形式有连读、加音、同化和无声除阻等。英语连读有其规则，学好连读可以让自己的发音水平更接近英语母语者，也可以同时提高自己的听力水平，更利于应用到实际的交谈中。

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。连读的太刻意或是不标准可能引发歧义。连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

英语连读、略读、重读、断句、语调规则，太实用了！

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，具体有如下规则：

1、一个是前面单词结尾音节是一个爆破音，后面单词是一个不同的辅音。发生连读现象。

例如说：bad boy，在发爆破音的时候，只做口型不送气。

2、前面单词辅音音节结尾，后面一个单词以字母h开头，字母h不发音。

例如说：like her。第二个单词的h就是不发音的。

3、前面一个单词结尾和后面一个单词开头是同一个辅音，则省去一个。

例如说：Good day，第二个单词的d就是不发音的。

4、“元音+元音”型连读：如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

一 、连读

发音规则一辅音+元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成?辅音+元音?。

发音规则二：元音+元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成?元音+ [j] 或 [w] +元音?。

发音规则三：省略h的连读

在连音规则中，以?h?开头的单词 [h] 音近乎省略。因为 [h] 发音很特殊?只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。

二、略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆;爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为?略读?。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝!

三、断句

当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。

四、句子的重音

英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买了一张邮票，准备发信，他问：?Must I stick it on myself?由于on 不该重读而重读了，原意?我自己贴(在信封)上吗?却成了?我得把邮票贴自己身上吗?结果出了洋相。可见，正确处理句子重读绝对不可忽视。

五、语调

语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立;升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立;平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。

以上就是关于连读和略读等语调规则的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多内容，欢迎及时关注本平台!