小学一年级拼音句子训练_小学一年级拼音句子训练题目

1.应如何辅导一年级小学生拼音？

2.求小学语文一年级上册拼音练习题

3.一年级拼音组词训练

4.小学一年级教拼音的口诀书本上的哪些?

5.小学一年级语文拼音,比一比写一写该怎么做

6.一年级拼音句子听写 一年级句子听写

汉语拼音（1---9）

一、 默写六个单韵母。（6分）

二、 按顺序默写二十三个声母。（23分）

三、 按要求分类写下来。（12分）

a g u t m e r ü p i c o

单韵母：

声母：

四、 照样子写音节。（7分）

b—ù→（ bù ） zh—è→( )

x—ǜ→（ ） d—u—ǒ→(

应如何辅导一年级小学生拼音？

《小学一年级全二年级上汉字拼音练习》百度网盘

链接:s://pan.baidu/s/1VCqddCmVFsaWMOiFVNUriQ

提取码:xt8q

小学一年级全二年级上汉字拼音练习|一上识字表.docx|一年级语文下册识字表(A4纸打印版).pdf|二上注音练习.pdf

求小学语文一年级上册拼音练习题

一、运用儿歌突破难点?

1）单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌： ? 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa； ? 大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo； ? 水中游来一只鹅，水中倒影eee； ? 漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii； ? 树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu； ? 小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。?

二、家长可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子会格外认真和积极，因为想赢嘛。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。 ? 单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。 ? 右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。 ? 女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。 ? 一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。 柳条绕圈ɡɡɡ，一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。?

三、有了前面的儿歌做基础，学到后面的复韵母时，孩子已经自己学会对比了。例：学到ui时，学生就能主动与iu比较，马上发现ui就是把iu颠倒过来，学到ie时；学生又与ei比较，马上指出ie就是把ei颠倒过来。这样，用刚学到的方法，主动找特点进行对比，很快就记住了字母的字形。同时，在积极探究的学习过程中，学习语文的能力也渐渐地提高了。 ? 一些拼音规则易忘易混，也是教学中的难点，借助儿歌记住规则也是很好的方法。 ? i、u相连标在后；谁在后谁戴帽（声调）。 ? 小ü特别有礼貌， ? 见到jqxy就脱帽， ? 脱了帽还念ü。 ? jqxy不和小u做朋友。?

四、小学一年级拼音辅导技巧：

1）首先，老师要明白发音的规则。小学生的分散思维很广，要回答学生的奇奇怪怪的问题可不是一件容易的事。当然这件不容易的事情并非指的是老师的知识水平有限不能回答，而是指学生的问答有趣味性而老师难以言传自己的意思。

2）其次，要让学生明白什么叫声母什么叫韵母。告诉学生，声母就如同自己的父亲，而韵母就如同自己的母亲，父亲母亲一起劳动共同为家庭创造幸福，而父母亲是时常在一起的。所以两者要一起发音。这样，孩子就明白声母和韵母放在一起读的意思，并且牢靠地记住这个规则了。

3）第三， 叫孩子们要注意复韵母的发音以及三拼音节的品读方法。三拼音节要读得滑溜顺畅。

4）最后，要明确告诉学生，每个韵母上面都有不同的声调，主要有一声，二声，三声，四声。每个声调所表达的意思也不一样。同时老师要告诉学生日常生活中的一些不按照调子来发声的字。叫做变声字。例如：“你好！” 在单独读“你”，和“你好”时，声调是要改变的。

一年级拼音组词训练

一、默写声母（23个）。

二、读一读，填空。

j ( ) j ( )

q ( ) q ( )

x ü ( ) x ü-ɑn ( )

三、读一读，选出正确的读音，打上“√”

cǎo( ) nǐ( ) niú( ) cū( )草 你 牛 出

chǎo( ) lǐ( ) liú( ) chū( )

yiǔ( ) sān ( ) ér( ) sī( )雨 山 儿 师

yǔ ( ) shān( ) ré( ) shī( )

四、认一认，连一连,写一写。

huā ɡē dì ɡè huà xià xǐ jī yī zuò le fú

地 画 花 下 哥 个 鸡 洗 做 服 衣 了

一、 默写6个单韵母。（6分）

二、按顺序默写9个前鼻韵母和4个后鼻韵母。（26分）

三、分类（24分）

ag　 u　 t　 m　 e　 rüp　 ico

单韵母

声母：

四、照样子写音节。（7分）

b-ù→（bù） zh-è→( )　　x-ǜ→（ ） d-u-ǒ→( )

n-ǚ→（ ） h-u-à→( )　 q-ǜ→（ ） z-u-ō→( )

五、找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。（16分）

a、o、e、i、u、ü

二、读一读，按要求分类写下（15分）

p iu zi sh w ying ie k yi

wu er n u en yuan

声母：__________________________________________

韵母：___________________________________________

整体认读音节：__________________________________________

三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打"√"。（8分）

xié( ) shǔi ( ) niú( ) hǔan( )

xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )

　 què( ) bái ( ) léi ( ) zhúo( )

qùe( ) baí ( ) leí ( ) zhuō( )

四、填空。（8分）

b-（ ）→（ bái） q-( )→què x-un→（ ）

x-i-ǎo→( ) j-ü-àn→( )　　 l-üè→（ ）

ɡ-（ ）-ó→ɡuó　　 ( )-ín→mín　　

五、把字和音节连起来。（10分）

卧 zuò 舟 mài

坐 nán 麦 shǐ

南 hòu 矢 chǐ

前 wò 齿 gē

后 qián 戈 zhōu

小学一年级教拼音的口诀书本上的哪些?

一年级拼音组词训练方法如下：

1、熟练掌握拼音基础知识和注重音节拼写：一年级学生需要熟练掌握拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等。通过反复练习和巩固，能够更好地掌握拼音的规律和技巧。拼音组词需要将不同的音节组合在一起，因此学生需要注重音节的拼写。可以通过多练习拼写，掌握音节拼写的规则。

2、增强记忆能力和组词能力：拼音组词需要记忆一些常用的词语和短语，因此学生需要增强记忆能力。可以通过朗读、背诵、记忆游戏等方式来增强记忆能力。拼音组词需要学生有一定的组词能力，能够将不同的词语组合成完整的句子或段落。可以通过阅读、写作等方式来培养组词能力。

3、激发学习兴趣和创造良好的学习环境：需要激发他们的学习兴趣。可以通过游戏、竞赛、奖励等方式来激发学习兴趣。创造良好的学习环境可以帮助学生更好地学习拼音和组词。可以通过与同学合作学习、家长陪伴学习等方式来创造良好的学习环境。

一年级学习拼音组词的原因

1、语言能力的发展和基础知识的学习：拼音组词是语言能力的重要组成部分。学习拼音和组词可以帮助一年级学生提高口语表达能力，增强对语言的理解和运用能力。拼音和组词是语文学习的基础。通过学习拼音和组词，为以后的语文学习打下坚实的基础。

2、阅读能力的提高和培养思维能力：学习拼音和组词可以帮助一年级学生提高阅读能力。通过拼音阅读，学生可以更快地认识汉字，理解文章的意思，提高阅读速度和阅读理解能力。学习拼音和组词可以帮助一年级学生培养思维能力和创造力。

3、适应教育改革：随着教育改革的不断深入，拼音和组词已经成为小学语文教育的重要内容之一。学习拼音和组词可以帮助一年级学生适应教育改革的要求，提高语文学习的水平。

小学一年级语文拼音,比一比写一写该怎么做

1、汉语拼音的作用

汉语拼音用处大，识字读书需要它，

帮助学习普通话，我们一起学好它。

2、单韵母

单韵母，很重要，发音口形要摆好，

嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，

嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，

嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。

3、声母

读声母要留心，堵住气儿再发音。

水上冲浪b b b，小猴推车p p p，

兔蘑菇m m m，一根拐棍f f f

（像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，

两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，）

左下半圆 d d d ，表演t t t，

一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，

鸽子回头g g g ，小鸡出壳k k k

小荷长出h h h ，我搭积木j j j

（9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，

一把椅子h h h ， i下加钩j j j， ）

打气筒 q q q ，演员演戏x x x

(像个9字q q q ， 一个叉子 x x x， )

像个2字 z z z ，半个圆圈 s s s ，

半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，

s加椅子 sh sh sh， s加椅子sh sh sh，

大树叉儿 r r r 。

4、复韵母

复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前音摆口形，口形变化要注意，

快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

5、声调

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

6、标调规则

先标a o e ， 再标 i u ü 。

i、u并列标在后，i上标调把点抹，

轻声不标就空着。

7、拼写规律

小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼。

8、两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

9、三拼法

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

10、书写规则

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

一年级拼音句子听写 一年级句子听写

先比较这两个“b—d”，“m—n”，“f—t”，“l—i”这四组拼音有什么相同和不同，然后再写几遍。出自小学一年级语文试卷。

“比一比”意思是：反复对比两者的相同和不同之处。如：在反复阅读完 i? 和? yi? 后，对比一下不同之处或是相同之处，可发现对比出来 i 和 yi 的读音是相同的，但是 i 比 yi 多了一个拼音 y 。

“写一写”意思是写即便，加以巩固和练习。

扩展资料：

拼音拼写技巧：

1、学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。

2、平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。

3、学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。

4、部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般音节来拼读。

5、学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。

百度百科_汉语拼音 ?

一年级听写拼音后家长感受

拼音对于眼下一年级的孩子又很重要。重要在哪里？（这就是我说需要“拿稳”的关键所在）——其重要性仅在于对拼音的学习会影响孩子的信心和情绪——所以，如果我们能明白这一点，就可以有两种选择：一种是非常愉快也比较快捷地帮助孩子学会拼音；一种是无论孩子是否能那么快学会拼音，我们也可以仍然帮助他树立信心，且保持快乐的情绪，因为这才是孩子生活幸福并保证持续高效学习的基础。拼音本身并不重要。所以，如果你确实感觉难以愉快且快捷地教会孩子学拼音，那就干脆专注于第二种选择吧。否则，状况只会越来越糟。

小学一年级语文汉语拼音怎么听写

随便念不要按顺序

小学一年级语文汉语拼音听写有哪些方法

因题干条件不完整，缺文章条件，不能正常作答

一年级买什么来听写拼音的好

这个应该是有教材配套的磁带

或者光盘的，加深的也可以去

咨询老师比较好

满意纳奥

还有疑问请追问

标签：作文经典 上一篇：关于垃圾分类的小诗歌 垃圾分类小诗歌 下一篇：英文句子结构 英文句子基本结构

一年级拼音听写错误、家长签字怎么写错的原因

一般会出现以下几种情况：

1、孩子还没有完成从顽童到学生的转变，不用心或注意力没放在学习上。

2、孩子对某些字母分辨力不够，例如：zh ch z c en eng

3、孩子或家长发音有问题，读音不清晰，造成写错。

如何在家给孩子听写复习拼音浅谈

先得孩子会读，如果读都不会，听写不可能会写了。

所以，先要教会怎么读才行。

还有就是大量音节的练习很重要。

当然还得注意想方设法让孩子感兴趣，强迫中学习，容易引起孩子逆反哦。这些是我用《好学拼音》辅导孩子学习拼音学到的，现学现用啦，嘿嘿

听写的拼音是什么

听写的拼音是：tīng xiě

听写，是指在学习人类语言时，进行的一种强化记忆的方式。在我们生活中，主要体现在学习汉语和英语中。

听写学过的拼音

听写拼音：

[tīng xiě]

来自百度汉语|报错

听写_百度汉语

[释义]语文教学方法之一，由教师发音或朗读，学生不参考其它资料，凭记忆笔录，用来训练学生听和写的能力

小孩如何在听写方面分辨拼音四声

在拼音教学中发现有个别学生总是读不准声调.其实这个现象很正常,有些学生对声调不敏感,只要经常进行拼读训练就会有进步.以下,我根据自己的教学经验给家长们一些建议.

（一）五度声调调型图演示说明

1．一声平

2．二声扬

3．三声拐弯

4.四声降

（二）手势法初步感知

结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识.具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音.

（三）声带控制法进一步感知

汉语声调高低升降的形成,是发音时声带松紧造成的.基于这一点,我们可以对学生进行声带控制的感知训练,让学生从中体会到发四声时声带的活动情况.声带的情况,无非是收紧和放松.

第一声,拉紧声带并始终保持紧张；第三声,放松声带并始终保持松驰；第四声,声带突然拉紧,然后逐渐放松；第二声,声带呈不松不紧的状况后,很快地拉紧.

（四）对比法学习第一声和第三声

可以先教第一声,又高又平,先发此声有为其他声调定高低的作用.很多学生发第一声时起调不高,这样影响其他声调的掌握.所以一定要让学生起调要高,声音要延长.

然后教第三声,我们把它放在第一声后面组成双音节练,这样一高一低,对比鲜明,从低到高,这两个声调的调值之间的音程是五度,也就相当于唱歌时的音阶do和so,所以不妨先学唱do-so,再把第三声和第一声的音节的词用do-so唱出来,如：

北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoduō 首都shǒudū

这样两声调可反复练习,用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉.

（五）带音法学习第四声和第二声

等

学生完全掌握了第一声和第三声以后,接着应该教的是第四声的降调.因为既能发高平,也已能发低平,那么由高到低会比较容易,第四声刚到是从第一声到第三声

2最低点.练习方法可以让学生先说“第一声+第三声”的双音节,先发第一声,然后快速溜到第三声,尽量快,直到合成一个音节,所以第三声的音节要选零声母

的,要能与前一个音节自然合成另一个音节,如：

区 雨 qū+yǔ → 去qù

低以 dī+yǐ → 第dì

姑五 gū+wǔ → 故 gù

该矮 gāi+ǎi → 盖gài

第

二声升调比降调难学,可以在学生掌握了降调第四声后才教.发完第四声,声带已经放松了,然后很快拉紧,就是近似第二声的升调.不少人发第二声时,升不上

去,其原因往往是起音太高,所以我们可以用第四声的最低点带出第二声.因为发完第四声,声音已经降下来了,便于发好第二声,如：

地图dìtú 练习liànxí 例如lìrú

印尼yìnní 泰国tàiguó 去年qùnián

（六）唱四声

带学生按照正常的顺序读语句,使学生在练习中体会并习惯汉语四声的高低变化.形式多样,可以先领唱,再让学生齐唱、独唱,等等.如：

山明水秀 shānmíngshuǐxiù 飞禽走兽 fēiqínzǒushòu

心直口快 xīnzhíkǒukuài 花红柳绿 huāhóngliǔlǜ

英雄好汉 yīngxiónghǎohàn 山河美丽 shānhéměilì

（七）练习巩固,可以设计更多的练习进一步加深学生的印象和感受.

需要说的一点是,声调本身并不是特别难学,关键是在学习每个词的时候,不仅要记住声母、韵母,还要记住声调.练习和记忆是掌握普通话声调的根本办法.

最后让我们大家来读一段的绕口令：

堂堂端糖汤

要去塘上堂

汤烫糖又淌

汤淌糖又烫

堂堂躺堂上...>>

标签：作文经典 上一篇：关于垃圾分类的小诗歌 垃圾分类小诗歌 下一篇：英文句子结构 英文句子基本结构